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我给三个词用拟物手法造句“蠕动”“张牙舞爪”“咆哮”急求
血刺霸道?b
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电视机发出的声音仿佛是雄狮在咆哮着.理发师手里的那东西张牙舞爪地撕扯着我的头发.牙膏在嘴里翻滚蠕动.
你确定是拟物手法？
把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。
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拟物的句子
第一篇:拟物的句子第一篇:拟物的句子指出下列句子的修辞手法 1、比喻： 明喻：六月的天气像孩子的脸，说变就变。暗喻：嫉妒是一条毒蛇，吞噬着你心灵的每一寸。借喻：我们之间已经隔了一层厚厚的城墙，不是说拆就能拆掉的。2、比拟： 拟人：夜深人静的时候，只有天上的星星在窃窃私语。拟物：只有扎根人民才能知道民之所需。3、借代： 我们这个时代同样有许许多多的雷锋存在。1.比喻 明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻：这里是花的海洋。借喻：山上挂着一条白带子。2.比拟 拟人：鸟儿唱歌，花儿欢笑。拟物：敌人夹着尾巴逃跑了！ 3.借代 远处走来一群红领巾。明喻：远远的街灯明了，好像闪着无数的星光。暗喻：灿烂的阳光下盛开的百花就是你的笑容。借喻：我下定决心要攻克这座山，让我的学习更上一层楼。拟人：我在屋顶上唱着你的歌，将悲伤的歌词献给最孤单的月。拟物：下课后，同学们飞也似的跑向食堂。借代：他得知母亲的病好后，心里悬着的石头也落地了。1、比喻 明喻：天空中那朵云彩像绵羊一样。暗喻：学习知识的能力是上帝给我们进入天堂的一把钥匙。借喻：他对学习真是“三天打鱼，两天晒网”，应该改正这种态度。2、比拟 拟人：那朵鲜艳的花儿似乎在对我微笑。拟物：桌上那棵仙人掌像个皮球似的。3、借代 借代：红烛奉献了自己的一切，为学生带来光明。明喻:秋天树上的苹果像极了娃娃的笑脸，是那么的惹人喜爱。暗喻：现实的残酷可能会阻碍我们前进但我们仍要艰苦搏击，寻找那雨后的彩虹。借喻：我爱这美丽的红玫瑰但她是如此的让人心焦。拟人：无私的大自然养育了贪婪的人类。拟物：母亲给了我们太多的爱，我愿以蓝天作纸，大海为墨来书写那无尽的母爱。借代：李煜忘不了他那华美的雕栏玉砌，因为那里有他太多的美好 1、比喻 明喻：他的脸皮像城墙一样，厚厚的。暗喻：我们是祖国的花朵，需要园丁用知识来浇灌我们，让我们茁壮成长。借喻：推翻了三座大山，中国人民从此站起来了。
2、比拟 拟人：百灵鸟在树林里歌唱，给森林里的聚会增添了一番色彩。拟物：博尔特以迅雷不及掩耳之势飞出了起跑线。3、借代：世界文化的交流越来越多，现在每到圣诞节，我们也会希望那个白胡子老爷爷给 我们送礼物。1.比喻 明喻：漫天飞舞的柳絮，犹如仙女的裙带，随着风缓缓飘扬。暗喻：没有人知道明天会发生什么，它是一个思想的乐园，憧憬的天地。借喻：我们要驱除黑暗，迎来光明。2.比拟 拟人：寂静的夜里，那颗最亮的星把母亲对游儿的深深思念带到远方。拟物：要想把文章写的枝繁叶茂，就必须具备丰富的知识储备。3.借代 借代：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1、比喻 明喻：荷塘里的荷花像亭亭玉立的少女，美丽而动人，让人有有怜香惜玉之感，不忍采 摘； 暗喻：大学是知识的海洋； 借喻：党领导广大的人民群众推翻了三座大山的压迫，最终迎来了新民主革命的胜利。2、比拟 拟人：春天来了，小草从土里钻出来了； 拟物：当最终的判决下来后，她那颗悬着的心终于落下来了。3、借代 辛勤的园丁培养了一代又一代祖国的花朵。拟人 一、比喻 1.明喻：思念好像一张网，网住了两颗遥远的心。2.暗喻：春天是情人的眼眸，会在不知不觉中给你无限的希望。3.借喻：新中国成立之后，中国人民终于推翻了三座大山的压迫。二、比拟 1.拟人：春天对夏天说：“我将生命的最后一点热量留给了你，希望在以后的日子里你能给 人们带来更多的温暖。” 2.拟物：李老师兢兢业业的工作着，像一匹不知疲倦的老马。三、借代 1.每当太阳升起的时候，都有成百上千的小书包陆陆续续的走进校门，他们代表着祖国的未 来民族的希望。1、比喻： 明喻：那是个嫩生生的小男孩，穿了件毛绒绒的白色毛衣，像个小糯米团子似的。暗喻：春天的风是个爱闹脾气的小孩儿，一会吹得尘土飞扬，一会又是微风拂柳轻柔平和。借喻：中国广大劳苦人民终于推翻了压在身上的三座大山。2、比拟： 拟人：一阵风过，岸边的垂柳舞动着它柔嫩的枝条，尽情向人们展示它动人的舞姿。拟物：他漫不经心的一句话彻底震飞了我的神智，我只得愣愣地杵在那里说不出话来。3、借代：
只听那白大褂悠悠地道：“你当医院是你们家后院，你想来就来想走就走？” 1.比喻 明喻：那少女的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。暗喻：黄河是中华民族的摇篮。借喻：明朗的夜空中挂着一轮银盘。2.比拟 拟人：秋天以蹁跹之姿踏碎了夏天的留言。拟物：在我军的乘胜追击下，敌人夹着尾巴逃跑了。3.借代 雪地里，两个红领巾正玩得开心。比喻 1.明喻：爱情就像一杯茶，总有淡的时候。2.暗喻：在诺坎普球场，C 罗这个发动机好像没插电一样，突然间不能转动了。3.借喻：“外星人”退役了，在 2 月 14 日，留给我们无限的伤感。比拟 1.拟人：小草使出吃奶得劲，终于破土而出了。2.拟物：他的脑子容量很大，每天能储存大量的信息，并且可以不断刷新、复制和粘贴。借代 在球场上，我们希望有更多的梅西出来，让我们欣赏到等精彩的足球。李晓燕 .比喻句： 明喻：云彩像一朵朵洁白的棉花，轻柔地盛开在空中。暗喻：理想是海,掀起惊涛骇浪, 理想是浪,考验万舸千舟, 借喻：那次以后，我们之间多了一堵墙，不像以往般友好了。2.比拟句: 拟人：每天早晨,闹钟都大声呼唤我起床。拟物：他跑得像兔子一样快。3.借代句：他们是一群朝气蓬勃的红领巾。比喻： 1.明喻：今晚的月亮像一个大圆盘挂在天空。2.暗喻：我们是祖国的花朵。3.借喻：由于他的新文章，导致那些洪水猛兽一股脑儿的向他袭来。比拟： 1.拟人：看到夏天的到来，小花们都一一的向她招手。2.拟物：听到我们的回答，老师的头成了钟摆。借代：一群红领巾从校园飞了出来。比喻 明喻：你的泪滴像倾盆大雨，碎了满地。暗喻：管家是一只会说法语举止优雅的猪。借喻：天下乌鸦一般黑。比拟 拟人：思念在等待救援。拟物：乌云在我没心里搁下一块阴影。借代 南国烽烟正十年。比喻： 明喻：春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。暗喻：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。借喻：他在不知不觉中陷入了龙潭虎穴。
比拟： 拟人：随着冬天的远去，春姑娘迈着轻盈的脚步走来。拟物：在激烈的战争中，敌人被打得落花流水，只得夹着尾逃跑了。借代：在交警的指挥下，一个个红领巾排着整齐的队伍穿过了人行马路。比喻： 明喻：我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎白月光。暗喻：小朋友们是祖国的花朵，而老师则是培育花朵的园丁。借喻;1937 年，日本鬼子对我国进行大规模的疯狂进攻。比拟： 拟人：清晨，鸟儿在歌唱。拟物：我们扎根在这片土地上，是为了更好地建设我们伟大的祖国。借代：推开那扇心窗远远地望，谁采下那一朵昨日的忧伤。明喻：都说她的手指粗大，所以那不像削葱根，而像大葱根。暗语：电视剧中总有那么一些不近人情的主人会称下人为“狗”。借喻：天上的星星就是用来钉月亮的钉子。比拟 拟人：心情好时感觉这世界上的一切都在微笑，而且只对你笑。拟物：三十分钟过去了，那站在门口的军人还是如雕塑一般没动过。借代 秋风吹过，眼前飘落的不是树叶而是思念。1.比喻 明喻：雷雨世界就像一场灾难电影。暗喻：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。借喻：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。2.比拟 拟人：寂寞在唱歌。拟物：风中尘埃积累成伤害。3.借代 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1.比喻： 明喻：人生犹如一坛窖藏的酒，时间越长味道就越浓厚。暗喻：中国是东方文明的摇篮。借喻：冬天到了，落光了叶子的树上挂满了亮晶晶的银条儿。2.比拟 拟人：冬日渐渐离去，风儿唱着歌，花儿跳着舞迎接春天的到来。拟物：母亲在门口大吼一声，孩子便蹦蹦跳跳地回了家。3.借代：园丁辛勤地培育着祖国的花朵。第一篇:拟物的句子比拟的赏析要点
　　1、定义：
　　比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
　　2、种类：
　　①、拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
　　②、拟物。例如：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。
　　3、比拟的作用：
　　第一,比拟的主要效果是使表达形象生动.比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的.客观事物经过人们合理的属性转移和合乎规律的创造性想象,而变得富有艺术魅力.
　　沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆.《红旗歌谣》
　　将植物&沙果&&西瓜&&花儿&&豌豆&等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象.
　　第二,通过比拟,还可以表现人们的想象力,思想倾向和感***彩,并创造某种意境,给人以强烈的感染力.
　　秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕胆的哭声.(张天明《按照人民的命令》)
　　用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情.
　　4、总体把握
　　同比喻类似，把握“比拟”类修辞的表达效果时，要先弄清楚本体和拟体，然后分析拟体的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。
　　5、分类指导
　　第一拟人
　　把事物当***来写，赋予人的思想、感情、活动，这样的修辞方法就叫拟人。
　　人具有会说话,会思想,会劳动,会创造和富有感情的本质特点,人类对自己的这些本质特点最为熟悉,最为理解,最易接受,最易产生共鸣.为了表达的需要,将人的本质特点转移于其他事物,让它们具有人的某些特点,可以将事物描写得具体,生动,形象,使人感到亲切,容易受到感染.
　　以动物拟人：
　　一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着.看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的,收割后的田地上颤巍巍地歌唱着;田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣;鹤和鸿雁高高地飞过天空,发出春的叫喊.脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了;弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃;……真正的春天已经到来了.②(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》)
　　[简析]上述文字具体地,有层次地描写了春天给动物带来的变化.作者将动物人格化,赋予它们以人的品格.蜜蜂在&探险&,云雀在&歌唱&,田凫在&哀鸣&,鹤和鸿雁发出&叫喊&,小羊在&母亲&身边跳跃.作者将这些动物写得栩栩如生,画面洋溢着春天到来的蓬勃生机.从而让人感受到作者心中的安慰,希望和信心.
　　以植物拟人：
　　例如：
　　高粱好似一队队的&红领巾&,悄悄地把周围的道路观察,
　　向日葵摇着头微笑着,望不尽太阳起处的红色天涯.
　　矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;
　　密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花.
　　(郭小川《团泊洼的秋天》)
　　[简析]诗人满怀激情,以拟人的方式描绘了团泊洼色彩缤纷,生机勃勃的动人秋景:高粱在&悄悄&&观察&,向日葵&微笑&着,&望&着,&年高&的垂柳&抚摸&着庄稼,芦苇&细心地护卫&着&偷偷开放的野花&.如此拟人,使画面上的这些自然景物静谧美好,多情和谐,栩栩如生,使诗人在特定环境中的满腔情怀形象化了.
　　以无生物拟人:
　　***口对准星星,
　　星星大吃一惊!
　　看它呀,躲躲闪闪,
　　看它呀,跳跳蹦蹦.
　　星星,不要害怕,
　　战士的眼睛最清!
　　我们揍的是空中强盗,
　　瞄你,只是练功.
　　星星笑了,
　　笑着跳上了准星.
　　眼睛——星星,一条线,
　　牵来了多少黎明!(石祥《瞄星星》)
　　[简析]星星,怎么会&大吃一惊&怎么能&躲躲闪闪&,&跳跳蹦蹦&又怎么会&笑&怎么会&跳上准星&因为战士在用***口瞄准他,然后作者又解释这是练功.之所以写得如此生动,形象,是因为作者展开想象之翼,根据星星的形象特征,让其人格化,赋予它以人的动作和情态.
　　以事理拟人:
　　这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡.这里叫空洞抽象的调头少唱,有些同志却硬要多唱.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床.
　　(***《反对党八股》)
　　[简析]&教条主义&是个抽象的概念,看不见,摸不着.可是时行起来,害人不浅.许多反对教条主义的同志要它罢休,有的同志却偏要推之以出.作者将教条主义人格化,形象地说明:它躺着休息,便安然无事;若是活动起来,害人至深.
　　第二拟物
　　各类事物无不具有自己的&个性&.如鸟会飞,虫会鸣,树会开花,水会奔流,太阳会发出光和热,真理会被传播……拟物常常在一定的言语环境中进行,可以给人以形象感,新奇感,收到生动的富有情趣的表达效果.
　　拟物可分为以下几种:
　　一是把人当作动物,植物或无生物来描写,赋予人以动物,植物或无生物的某些特征.
　　人拟为动物:
　　金色的太阳照耀着金色的麦浪,
　　丰收的歌儿在田野里荡漾;
　　维吾尔族姑娘插上金色的翅膀,
　　在广阔的天地里飞翔.(阿不都热西提《女拖拉机手》)
　　[简析]翅膀是属于鸟类的.作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀,并热情地讴歌:维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛,在肥沃的田野上自由地飞驰.
　　人拟为植物:
　　那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.荷花变成了人那不是我们的水生吗又往左右看去,不久,各人便找到了各人丈夫的脸,啊,原来是他们!(孙犁《荷花淀》)
　　[简析]几个妇女去前方看望丈夫.在荷花淀,看见荷叶下面的人&下半截身子长在水里&.人拟为荷,将隐蔽在荷叶下面的战士物化了,显得那么清新,美丽,可爱.
　　二是将物拟为物.包括以生物拟为无生物,以无生物拟为生物,以物拟为抽象事理,以抽象事理拟为物.
　　拟无生物为动物:
　　予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阳,气象万千.此则岳阳楼之大观也.(范仲淹《岳阳楼记》)
　　[简析]&衔&与&吞&都是动词,可以表示人或动物的动作.根据文意,作者是将&洞庭一湖&拟为动物.巍巍群山,能&衔&住,滚滚长江,能吞吐,可见八百进里洞庭之阔大,气垫之宏伟.
　　拟抽象事理为物:
　　三百年过去了,台伯河还像当年一样淙淙地流着,亚平宁半岛上的阳光也像当年一样和煦.罗马经历过战争,流血,唯物主义者——战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔.(郑文光《火刑》)
　　[简析]&翱翔&是鸟特有的本领.&思想&不是鸟,是个抽象的概念,可以在人民中迅速传播.作者抓住这一点,运用比拟手法,赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀,把&思想&写活了,形象地说明了他的唯物主义思想具有强大的力量.
　　【典型示例1】
　　阳光，是一种语言
　　雷抒雁
　　①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
　　②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
　　③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来首的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
　　④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空面起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的都闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
　　⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
　　⑥和阳光对话，感受光明、沮，暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有阜琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
　　⑦你得像一个辛勘的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
　　⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
　　请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。
　　(1）词语：、、。
　　(2)作用：
　　【理清要点】
　　欣赏语言特色，这是抒情性散文最突出的特色。我们在赏析比拟时要把握下面的要点：
　　要点1：拟人修辞的总体效果是，将人的本质特点转移于其他事物,让它们具有人的某些特点,可以将事物描写得具体,生动,形象,使人感到亲切,容易受到感染.
　　要点2：要学会用术语。可用“形象生动”、“具体可感”、“跃然纸上”等词语来赏析。
　　参考***
　　句中拟人化的词语有“攀谈一兴奋一颤抖”“炫耀”；
　　使绿叶在阳光照射下焕发出生命活力，更生动形象。
　　【思维激活】
　　问答题表述形式：
　　词语+表述对象+对象特征+总体效果
　　兴奋阳光下的绿叶焕发生命活力生动形象
　　【典型示例2】
　　良心的价格
　　不涂说
　　昨天我和一个同事在讨论；“做人的原则是什么”？她说不过我，于是急中生智冒出一句：“良心卖多少钱一斤”？我顿时语塞。良心是论斤卖，还是论克卖。。。
　　回到家后吃晚饭时，我把这一困惑告诉了母亲，母亲用一个比喻很透彻地讲了“良心价格的发现”。
　　每天在菜市场里某一些的菜农总是围着很多的顾客，他们争先恐后地在购买蔬菜，也有一些菜农的菜却很少有人光顾。母亲说；某一些的菜农的菜，是自产自销，他们每星期一般来一到二次，同样的价格，同样的菜却整理得干干净净，更重要的是他们从来不做短斤少两亏心的***。
　　也有一些菜农的菜，他们也自称自已田里种出来，却是天天必来卖菜，却是价高菜次，还在暗处给菜喷洒清水,短斤少两是家常便饭。其实来买菜的百姓们心中自有一杆称。同理，站在这儿卖菜的菜农，人手一竿称，其实不然，他们是在称，在卖自已的“良心”、黑心和坏心！
　　母亲的“良心价格的发现”，的确给了我很多的启示。物欲横流，在充满功利色彩和铜臭味的当今社会，一个人究竟应该去追求什么？一直是人们关注的话题。我以为能够守住一个人最基本的道德良心，是一个做人的最低水平的基准点！
　　我过去在研读中国佛教与中国文学时，最为欣赏的是弘一大师（）李叔同的书。“积德于人所不知，是谓阴德，阴德之报，较阳德倍多；造恶于人所不知，是谓阴恶，阴恶之报，较阳恶加惨。”
　　弘一大师已经把良心解剖的一清二楚！
　　其实，一个普通的公民除了必须遵守宪法所赋予义务和规定外，还必须遵守社会公德——道德规范、良心的约束！
　　假如作为一个人民的公仆，却还要靠“行政机关***处分条例”来约束自已的道德规范，真是莫大的笑话。
　　我们再回过头看看社会上的某些人，为了扬名天，以“名人出书，***手代笔”，有人为富不仁、见利忘义、以次充好、以假乱真、短斤少两、为了自己的私利而不顾别人的命。于是有了，“食物”变“食人”，“手术刀”变“宰人刀”，“全脂奶粉”变“无营养‘奶’粉”治病的救药变成了杀人的毒药等等……
　　如果我们用社会公德——道德规范去跟他们这些人讲，你们要讲点道德，讲点良心，别干这种坏事了。他们会很惊讶的反问我们：良心卖多少钱一斤？
　　奉劝有些人，当你这样问的时候，请拍拍自己的良心。
　　文中两次提到“良心卖多少钱一斤”这句话，请说说这句话的作用。
　　此文属于杂文性质，作者重在表达一个观点：人，不能不讲良心，不讲道德。这两句话在文中前后分别出现，有两个作用，一个是：在结构上前后照应，使文章结构紧凑。（“句子在文中的作用”详细讲解，请参看后文第三章《理解句子的含义和作用》）；一个就是在内容上的表达作用。这个句子是一个拟物句，作者通过那些丧失道德良心的人之口，把“良心”比拟成了可以***的东西（拟物），从而讽刺了“良心”在某些人心中毫无价值可言的社会现象，为发出“拍拍自己的良心”的呼吁张本。（关于“张本”，参见后文）
　　参考***：
　　在结构上前后照应，使文章结构紧凑；
　　在内容上通过那些丧失道德良心的人之口，把“良心”比拟成了可以***的东西，从而讽刺了在某些人心中“良心”毫无价值可言的社会现象，为发出“拍拍自己的良心”的呼吁张本。
　　【思维激活】
　　如果只问比拟句的表达效果，可只答内容上的作用。
　　表述形式：
　　句子+表述对象+对象特征+总体效果
　　良心卖多少钱一斤？说这些话的缺德的人道德沦丧鲜明生动，具体可感
　　值得注意的问题
　　拟物和借喻的区别
　　把握住几点：借喻句喻体必出现，本体不一定出现；
　　拟物句本体必出现，拟体一定不出现。
　　借喻能写成明喻的形式，
　　拟物不能写成什么什么像什么的形式。
　　A、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。（《济南的冬天》老舍）
　　B、敌人夹着尾巴逃跑了。
　　解析：
　　本体喻词喻体
　　A、树尖上的雪（不出现）不出现白花
　　（可写成“树尖上的雪像一髻儿白花”）
　　B、本体拟词拟体
　　敌人不出现不出现
　　像例A那样的借喻句是可以写成明喻的形式的。而拟物就不能，我们无法确定作者是把敌人比作狗呢，还是狼。因此不能写成什么什么像什么的形式。由此可以判断，A句是借喻，B句是拟物。
　　【迁移突破】
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。件背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。(3分)(朱自清《春》)
　　画线的语句采用引用、比喻和的修辞手法，形象生动地写出了春风的特点。
　　索溪峪的野
　　曹敬庄
　　一走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字－－野。
　　山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了－－它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是“野”的美。这种美，是一种惊险的美；几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美；不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”令人浩气长舒。①这种美，是一种随心所欲的美；无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；相对相依，宛如“热恋情人”，婷婷玉立，好似“窈窈涉女”……。
　　②水是野的。索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法，在弟弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去。
　　这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
　　汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！
　　山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上。
　　在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、***，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去……满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们，全在这山水中返朴归真。
　　于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！
　　从修辞的角度赏析文中画线的句子
　　拟人温暖柔情
　　①这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。
　　②野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。
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