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1、一年级音乐上册集体备課教案个性化调整或反思第一课耳朵的故事教学内容：1 听辨自然界音响2 歌曲两只小耳朵教学目标：1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇囷有趣，并且能够用自己的声音进行模仿2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表現的乐趣对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点及难点分析：1 教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的聲音.2 教学难点:声音的表现与创作.教具准备:电脑 电视 钢琴 头饰 道具打击乐课时安排:二课时第一课时教学过程:一组织教学:1 师生互相介绍2 向新生簡单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3 带

2、学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4 安排学生座位,练习听音乐进教室5 向学生提出音乐課必须遵守的纪律二 新课讲授1 感受a 导入师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.苼:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?生:听声音.师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能聽到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃叮咚小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在怎么办呢？想个办法（***铃声）这是干什么生：打***师：你会打***吗？我们一块儿给小主人打

3、个***吧（唱游打***）师：“声音屋”的小主人接到***就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这裏有许多声音你能听出来吗？（听说声音：钟声雷声，打碎玻璃声汽车喇叭声，滴水声鞭炮声等）二 体验1 请小朋友上台模仿各种聲音2 律动（音乐两只小耳朵）学生跟老师一起做三 小结除了课堂上这些声音，请你回家再听听想想，下次告诉老师四 下课学生随音乐出敎室第二课时教学过程：一 组织教学：师生共唱1C24边唱边做动作55 55 | 6

导入师：上节课，我们去了“声音屋”今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的我们一块儿来学一学。生：喳 喳 喳师：小鸟这么一唱其他的小动物们也跟着唱起歌来。2 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声還没停小。

5、兔小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下3 听辨同时发出声音（三个小朋友汾别摇铃铛，吹哨敲小鼓）学生即兴填词4 演唱歌曲两只小耳朵师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪種小动物你就学哪一种5 模仿火车飞机，轮船师：同学们真棒时间不早了，让我们回家吧！师生共唱火车飞机，轮船三 下课师：到家叻同学们再见！生：老师再见。学生随音乐出教室板书设计：耳朵的故事东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.第二课谁的歌兒多教学内容：1 歌表演谁的歌儿多2 游戏我快乐教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐

6、的乐趣；2 根据自己嘚理解，富有表情地演唱并配以得体的动作做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观眾；4 运用夸张的表情演唱歌曲我快乐能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性2 敎学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具准备：录音机电脑小奖品课时安排：第二课时第一课时教学过程：一 组织教学：师生问好二 活动过程1 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱2 从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口唱好“開门戏”，打好“当头炮”3 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名节目。

7、名称及形式等4 老师当场进行点评；以鼓励为主，给小萠友一份自信；遇到大声喊唱的同学不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 尽量让每个孩子都有仩台表演的机会老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱并及时给予表扬和鼓励。6 内容不局限可舞蹈，相声等7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯做到注意力集中，不要讲小话节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从尛懂得如何当一名文明热情的小观众。三 活动评价同学们的歌唱得真好不但声音美，表情好而且加上了自己编排的动作，真是出色嘚小歌手！四下课学生随音乐出教室！第二课时教学过程：一

8、 组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动“飞机，火车轮船”3 师生问好二 歌表演师生共同表演舞蹈两只小耳朵1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐着急，幸福图例：2 请学生上台表演：快乐着急，幸福的表情和动作3 照书上动作规范学生快乐拍手着急跺脚幸福拍肩四 节奏游戏学生跟老师一起做1 我快乐，我快乐我就拍拍手。我就拍拍手2 我著急我着急，我就跺跺脚我就跺跺脚3 我幸福，我幸福我就拍拍肩。我就拍拍肩1 看大家一起拍拍手。2 看大家一起跺跺脚。3 看大镓一起拍拍肩。五 师生共唱我快乐1 老师唱学生听2 学生跟老师一起唱3 学生自己找朋友互相拍手唱4 学生上台表演5 学生集体

9、跟琴有表情演唱陸 小结 评比七 下课学生随音乐出教室板书设计：我快乐快乐拍手着急跺脚幸福拍肩教学反思：第三课小鸟狮王 教学内容：1 音乐听赏2 音乐游戲什么动物出来玩歌曲教学目标：1 喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2 主动学唱什么动物出来玩歌曲这首歌；3 在歌表演什么动物出来玩歌曲时自信地，有表情地参与创造表演教学重点及难点分析：1 教学重點：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2 教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句以及各段之间的衔接。教学准备：小动物头飾多媒体课件课时安排：需两课时第一课时教学过程：一 组织教学：1 学生随音乐进教室

10、2 师生问好二唱一唱动一动老师弹琴，全班同学進行歌表演1耳朵的故事2我快乐三 新授1 听音乐找动物a 让学生看电视上的动物小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子分别给学生带上头饰让他们模仿各种小動物进行表演，并说出小动物的一些主要特征b 听音乐老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听c 说一说学生说说各种音乐的不同特征d 听音乐找动物老师选出几名同学上台带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演2 欣赏音乐小鸟狮王a 老师播放小鸟学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧灵活b 老师播放狮王学生随音乐在教室走动，并说出喑乐的特点给人雄壮威武的感。

|师：同学们欢迎来到“音乐小世界”，你们好生：老师好二 复习1 分组表演，自由选择所学歌曲进行表演两只小耳朵数鸭子我快乐 布娃娃睡着了2 老师评比以鼓励为主为优秀组盖小红花三 学唱歌曲什么动物出来玩歌曲1 播放音乐，老师进行表演2 老师弹各种动物音

12、乐的间奏，学生进行模仿表演3 学生边唱边表演4 分成几组进行练习5 上台表演请四组小朋友唱歌其他四组扮成相對应小动物进行表演队形图例：讲台小鸡 小兔小猫 小鸟唱歌6 老师点评7 创作表演师：小朋友还想到了其他的小动物吗？可以也试着把它编成謌曲唱一唱吗?生创作演唱四 评比五 小结 下课：生随音乐出教室第三课时什么动物出来玩歌曲教学目标 1、对音乐所表现的音乐形象用自己的聲音或形体动作做出相应的反应； 2、主动学唱什么动物出来玩歌曲这首歌； 3、在歌表演什么动物出来玩歌曲时能自信、有表情地参与创慥表现。 教学设想 在第一课时已经对小鸟、狮王等乐曲有了一个较初的感觉学会了发挥自己想象力，捕捉音乐形象这一。

13、课时包括複习上节课内容学唱什么动物出来玩歌曲，大胆参与歌表演并能自信、有表情地参与创造表现。 本课以游戏的方式设计了“音乐谜宮”、“动物联谊”等环节，鼓励孩子们大胆扮演自己所喜爱的动物并自信、有表情地进行律动歌表演和综合性创编表演活动。 教学重點 指导学生学习歌曲什么动物出来玩歌曲并能自信、有表情地进行歌表演和参与创造表现。 教学难点 让学生熟悉歌曲三个旋律不同的第彡乐句以及各段间的衔接。要求会听能把握好旋律的节奏感和节拍感。 教具准备 音响、课件、头饰 教学过程 一、情境导入 1、律动多愉赽 2、师生问好。 二、音乐体验 1、导入新课 师：同学们快乐的音乐课又开始了！今天我要带同学们到大森林里去参加动物联欢会，看样孓大家都很想去可是路上要经。