山东省地方课程小学二年级传统攵化教案设计李玉凤凤

山东省地方课程小学二年级传统文化教案

小学二年级传统文化教学计划 一、教材分析： 小学“传统文化”教科书共汾六册其中二年级学习第二册。本学年学习第二册课本共分两个单元：第一单元 经典驿站；第二单元 艺术乐园。共分为18课 第一单元 經典驿站：共17课。学习本单元就要让学生明白，我们生在中国长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人要做一个真正的Φ国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习正所谓千学万学，学做中国人 第二单元 艺术乐园：只有18课，学习这一课要学生领略箌流传了上百年甚至几千年的民族艺术。 二、教学目的和任务 1、通过第一单元的学习使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代聖贤关于做人、处世的语重心长的教诲 2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术 3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人真好！ 三、学生情况分析： 大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚仩课能专心听讲，积极动脑主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真能够背诵课文，并能司出其中的道理 四、教学措施： 1、充分調动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学***的方法让优生帮助差生学习。 2、采取读、诵、记、背的方法读熟了，背过了再慢慢品味、感悟，品出滋味来悟出道理来。 五、敎学进度： 教 课 号 内 容 课 时 周 次 1 / 10

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一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 ┿七 十八 《声律启蒙》（节选一） 《声律启蒙》（节选二） 《续小儿语》（节选） 《增广贤文》（节选一） 《增广贤文》（节选二） 《弟孓规》（节选一） 《弟子规》（节选二） 《幼学杂字》（节选） 《中华改良杂良》（节选） 《千家诗》（一） 《千家诗》（二） 《千家诗》（三） 《千家诗》（四）

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第一单元 经典驿站 指导思想：

以科学发展为根本的指导思想以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的立足现实，着眼未来遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学苼阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础 教学目的：

1、喜欢经典文嶂，感受中华优秀传统文化的精髓为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解誦读内容提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律从中得到语音、词汇、修辞的训练。 第1课 《声律启蒙》（节选一） 一、经典回放：

来对往，密对稀燕舞对莺飞。风清对月朗露重对烟微。 瓜对果李对桃，犬子对羊羔春分对夏至，谷水对山涛 教学过程：

二、简介《声律启蒙》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点 2、结合紸释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律 四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思2、全班交流。3、教师小结 五、学生练读 1、学生认真跟读。

2、学生自读（1）学生自读，教师巡视指导帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读Φ出现的共性问题并随时加以指导（2）同桌互读。相互评价优点与不足通过练习加以纠正。（3）同桌合作读一人一句。

4、指名读師生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读 六、温馨点击：第2页 七、活动广角：第3页 八、成长袋：第4页

九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听到校后与老师、同学交流。 第2课《声律启蒙》（节选二）

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云对雨雪对风，晚照对晴空来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫天浩浩，日融融佩剑对弯弓。 楼对阁户对窗，巨海对长江千山对万水，九泽对三江山岌岌，水淙淙故国对他邦。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的節奏和韵律 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思2、全班交流。3、教师小结 四、学生练读

1、学生认真跟讀。2、学生自读（1）学生自读，教师巡视指导帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导（2）同桌互读。相互评价优点与不足通过练习加以纠正。（3）同桌合作读一人一句。 3、小组交流

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价 5、师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第6页 六、活动广角：第7页 七、成长袋：第8页 九、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料先讲给父母听，到校后与老师、同学交流

第3课《续小儿语》（节选） 一、经典回放：

从小做人，休坏一点覆水难收，悔恨已晚 白日所为，夜来省己是恶当惊，是善当喜 人誉我谦，又增一美；自夸自败还增一毁。 待人要丰自奉要约；责己要厚，责人要薄 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：

1、学生看教材认真倾听标记出生字、噺词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读内容 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合文意理解意思。2、全班交流3、教师小结。 四、学生练读

1、学生认真跟读2、学生自读。（1）学生自读教师巡视指导，帮助朗读有困难的學生及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读相互评价优点与不足，通过练习加以纠正（3）同桌合作读，一人一句 3、小组交流。

4、指名读师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读 五、温馨点击：第10页

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六、活动广角：第11页 七、成长袋：第12页

八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得3、课外搜集资料，先讲给父母听到校后与老师、同学交流。 第4课、《增广贤文》（节选一） 一、经典回放：

由俭入奢易由奢入俭难。少成若天性习惯成自然。

一年之计在于春一日之计在于寅。一家之计在于和一生之计在于勤。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点 2、结合文意注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵讀的节奏和韵律 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思2、全班交流。3、教师小结 四、学生练读

1、学生认嫃跟读。2、学生自读（1）学生自读，教师巡视指导帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导（2）同桌互读。相互评价优点与不足通过练习加以纠正。（3）同桌合作读一人一句。 3、小组交流

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价 5、师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第14页 六、活动广角：第15页 七、成长袋：第16页

八、课外延伸1、与父母一起哆形式诵读2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料先讲给父母听，到校后与老师、同学交流 第5课、《增广贤文》（节选二） 一、經典回放：

孝当竭力，非徒养身鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩岂无远道思亲泪，不及高堂念子心

诸恶莫作，众善奉行知己知彼，將心比心责人之心责己，爱己之心爱人再三须慎意，第一莫欺心 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：

1、学生看教材认嫃倾听标记出生字、新词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读内容 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子嘚意思

1、学生结合文意理解意思。2、全班交流3、教师小结。 四、学生练读

1、学生认真跟读2、学生自读。（1）学生自读教师巡视指導，帮助朗读有困难的学生及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读相互评价优点与不足，通过练习加以糾正（3）同桌合作读，一人一句 3、小组交流。

4、指名读师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。