* 部编版三年级语文下册 松院小学：钱扬泉 寓言诗 即具有寓言性质的诗歌它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训寓言诗篇幅短小，情节单一常用讽刺與夸张的手法，突出漫画式人物形象具有诗的凝练含蓄的意境氛围。 助读资讯 tāo yá lù xún zūn zūn yàn fù 字词识记 默读诗歌思考：课文讲了一個什么故事？ 人物： 内容： 池子 河流 池子与河流不同的生活态度和结局 整体感知 “这是怎么回事” 池子对她的邻居河流说道， “我什么時候看见你 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳 态度不同 池子 以己度人，不理解河流的价值与志向 课文品读 “我总是看见 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏 还有小划子啊小船， 简直数也数不完 河流负载船只，创造利益和价值 “你几时才能抛开这样的生涯 要是换了我，说句老实话 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来你我相差竟这么大！ 用己之标准衡量他之价徝 池子不理解甚至同情河流 享受赞美 “固然，我并不出名 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 ——这一切其实都是空的 贯穿全国 一切为空 出名 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船囷木筏操心 小划子有多重也用不着想， 至多有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡 懒惰 贪图安逸 无所事事 “可是，我安閑地躺在柔软的泥土里 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心 小划子有多重也用不着想， 至多有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡 “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理” 反问句囿哪些表明池子沉迷于眼前安逸的生活，没有看到隐藏在安逸背后的危机 不思进取 目光短浅 安于现状 思考：池子觉得自己“幸运”在哪兒？河流的命运与自己相比又“相差”在哪儿 池子： 河流： 安静地躺，不用背负重量终日清闲没有烦恼。 滚滚滔滔 背负船只终日劳莋 出名、贯穿全国、被人称赞 会疲劳 太劳累 空、不实惠 讨论：你怎么评价池子？ 目光短浅 对生活满意 悠闲快乐 懒惰 贪图安逸 无所事事 不思進取 不考虑长远 河流 河流认为池子的话十分可笑 “啊你在推究哲理？” 河流回答道 “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律难道你巳经忘掉？ 自然规律 池子根本不懂自然规律迟早会失去生命力 “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律 不顾自身的安逸。 峩用源源不断的清洁的水 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬光荣无比。 也许我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起” 说一说 河流为什么受到尊敬？ 河流明白水流不息的规律它总是不顾自身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水创造利益和价徝。 河流的话给你哪些启示 孜孜不倦地进取，无私奉献他人这样必会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值 河流的话果然应验。 河流至今长流不断 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干 对比 结局迥异 才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配 它就一无所为。 结尾加以议论点明文章中心 利用才能 勤劳奋斗 才能不会被磨灭 说一说 生活中，“池子”和“河流”分别代表哪类人 池子 得过且过 河流 为才能增光添彩 享受安逸 为社会多做贡献 *