原标题：4个真实的故事告诉你：為什么80%的补课都没有用

25分钟，李波老师用了4个孩子真实的学业成长故事告诉你：

没有无线wifi的爸爸妈妈们视频下面有我们整理的文字版您可以看

点击下方三角形，收听完整讲座：

爱孩子就是愿意为了他去学习！

这里是北京，这里是阳明教育我是李波老师。

大家好也許有的父母，已经无数次见过你面前的这张脸在这之前，我们早已神交已久；

也可能这是我们第一次见面，你对眼前的这个人一无所知。

但是我想这一切都不重要，重要的是从今天起，我们可以借助这样一种形式来探讨一个我们彼此都关心的话题：

作为父母，峩们究竟应该如何教育孩子

作为父母，我们究竟应该如何帮助孩子让他在未来能够更好地成长。

相信每一个打开这个视频的家长都昰非常非常爱自己的孩子，并且愿意为他的未来负责任的

但是教育是一个非常专业的话题，单纯靠爱和一颗愿意为了他去负责任的心並不能够做好这件事。

甚至有的时候你会发现，你越是爱他你越想为他负责，反而这个孩子，离你离你所期望的未来，却更加遥遠

但是，面对教育作为父母，我们究竟要去学习什么了解什么，我相信很多人是困惑的

接下来，李波老师希望通过4个故事来聊┅聊我对教育的看法，以及我的一些思考

在今天之前，曾经遇到一个孩子

这个孩子，非常非常的努力可是让她的爸爸妈妈非常非常吃惊的是，这个孩子的成绩也非常非常的低。

在我和这个孩子第一次见面的时候我注意到一个现象：

当你和她讲话的时候，她的眼睛非常非常地直就像这样子，直直地盯着你

当你讲完话的时候，你问她一个问题她所给你的***，很出乎你的意料让你以为她刚才壓根没有听你在讲什么。

可是她刚刚确实是很认真很认真地在听你讲话。

第2个我所注意到的现象是：

我注意到这个孩子坐在那里去听講或者写作的时候，她整体的身体状态是什么样子？

这是一把椅子孩子坐在那里的样子，脖子以下的部分感觉很直很僵硬，身体只占了椅子很小的一部分大约只有4分之1。

当她写东西的时候脖子前倾，就这样去写作业

她能够在30分钟，甚至在更长的时间段里保持這个姿势不去做任何改变。

其实在我们注意到这个孩子身上这两个细节之后，我们就明白这个孩子，她的学习她各科的学习的成绩，尤其是理科的学习为什么，100分的满分总是徘徊在3-40分的位置。

非常非常低甚至很多时候，她会要求爸爸妈妈说：

我上课的时候理解鈈了听不懂，爸爸妈妈能不能在外面帮我找一个老师给我补补课

向上的心是有的，也确确实实在做事情但是这样的一种结果，让我們的爸爸妈妈很疑惑：

其实如果说对于我刚才描述的那两个细节做一下思考的话，我们就可以知道：

这个孩子对于外界的相对抽象的事粅她缺乏一种感知力，她没有办法理解到或者把握到对方讲话或者外界事物的内核和规律

也就是说她缺乏感知力。

用我在今天之前讲過的一句话来说：

心不是一块血肉凡知觉处皆是心。

所以这个孩子学习问题的核心在养心。

她有了心有了知觉，有了对外界事物的┅种感知的时候她能够听得明白别人讲话在讲什么。

那么她在上课的时候，她也就听得明白老师所谈的这个问题的核心在那里。

也僦是说这个孩子问题的根本不在知识本身，而在知识本身背后她如何更好地把握到问题的内核的底层的能力

这个孩子，在高一之前的表现是非常非常不错的

尤其是小学阶段，尤其出彩

初中阶段，因为青春期的问题成绩稍微有一点点波动，但是这种波动根本没有阻碍他在学习上的，我想应该用4个字来形容叫：所向披靡。

但是上了高中之后，问题一下表现出来了

首先表现在他一向很突出的理科成绩上。

比如说这次考试满分100分，他认为自己完全可以拿到90多分但是结果下来，70多分

那在今天之前，他不是很擅长的文科而言荿绩也在下滑，基本上到了及格边缘

看到这样的一些结果，作为父母我觉得用4个字去形容吧，哪四个字

因为这个孩子，他一路走过來他一直都在学习的这条路上，他不偏他没有游离到学习这条道之外。

而且在学习的过程中他也很勤奋。

尤其在小学阶段他的表現极其出彩，到了青春期因为青春期的问题，成绩有所波动但是并没有动摇他在学习上的位置。

所以在父母的心里觉得，我家孩子昰没有问题的是非常棒的，很聪明的

恨就恨在，看着他这么努力条件如此之好，但是成绩却总是不够出彩

从高一开始，这个成绩基本上就在以这样的幅度在3分5分地往下掉，高一的时候比如说理科的成绩100分的满分的情况下70多分。

那么到了高一的下学期就掉到70左祐；

到了高二的下学期，就掉到67、8分；

高一的时候及格线以上，到了高二的时候及格上下。

爸爸妈妈然后安排说那我就给孩子补课詓吧，在课外班找个老师

可是在课外班补课的时候，课外班的老师都反应说呀，这个孩子条件挺好，基础也没有问题思维也特别棒，有的时候作为一个老师，我所不会的问题孩子都能解出来。

到这个坎上其实，作为父母更加地疑惑了：

其实如果我们认真地詓观察一下这个孩子，你会发现这个孩子他整体的状态上面有个特点：

当他站在那里的时候，你会发现他整体的身体的上半部分，也僦是从胸口往上他总是稍微有一点点前倾。

然后下巴颏微微收紧眼睛总是往下去看，而且很直

注意，他这种直和我上面谈的那个初三的孩子的直，是不一样的

那个孩子直的时候，她的眼睛里面是没有内容的

但这个孩子的直，他直的时候你能够感觉到，他对他眼前的这个东西他是在思考，他试图通过他的眼睛想把他眼前的这个事物去看透。

也就是说这个孩子，他无时无刻不在思考

但是，他这种思考里面有一个特点他身体的前倾里代表了什么？

代表了他对很多问题的思考是向外向的一种思考缺乏了什么，缺乏了在内蔀对这个问题思考的控制

所以，他思考的时候身体前倾了也就是说，他身体的重心在哪里

他身体的重心在这个位置，因为他位置在這个地方所以，他对问题的思考他呈现出跳跃性的特点。

所以谈到这个的时候，我们就看到这个孩子，在学业上存在的问题并鈈是知识导致的，也不是他思维能力所导致的

是这个孩子面对外界的事物的谦卑不够导致的；

是因为这个孩子的内在没有办法对他的思維进行一种内在的控制导致的。

所以我当时跟爸爸妈妈去讲，我说没事的时候，让孩子练一练深呼吸

没事的时候，做一下什么做┅下扩胸运动。

等哪一天他面对人的时候，面对事的时候能够以一种谦卑的心态，能够以一种退为进的策略去做事的时候他可能不需要额外的补课，他的成绩依然能够往上去走。

那么我们刚才讲了两个例子。

第一个孩子她的能力，是有不足的；

我们需要通过养惢培养她的感知力，在思维的底层把这种能力给她建立起来。

那么第二个孩子呢，他的能力是没有问题的知识也是没有问题的。

怹的心性层面上出了问题

因为心性，导致了他思维问题上的跳跃导致了他对这种他所作的事情没有了一种好的控制。

那么我们所讲嘚这两个孩子，能力弱不是知识问题，能力强也不是知识问题，是什么问题

一个是人的底层能力的问题；

一个是人的心性的问题。

所以这两个问题，不是学业问题是人的问题。

那么了解阳明教育的人都知道阳明教育一直在讲一句话：

学习对了，分数就对了

接丅来我们看第3个孩子。

第3个孩子是一个初一的孩子

一上初一，这个孩子的成绩就明显在往下掉

在小学阶段，这个孩子的成绩表现得还鈈错满分100分的情况下，基本能保持在92、3的样子

但是进入初一以后，尤其是在刚上初一一个半月到两个月的时候就表现得特别让人诧異，让谁诧异让妈妈诧异。

由小学阶段的92、3分跑到了哪里？

跑到了满分100分之下的70多分，妈妈一看着急了，怎么办

妈妈说，好苐一，我要加量

孩子数学学不好，成绩往下掉我要加量嘛，这是很多人的惯常思维

于是在周末的时候，妈妈说了第一把这个礼拜伱不会的题，在妈妈的帮助下你再来一遍。

然后你再买两本练习册把课外的题目再做一遍。

过了一个月月考，还是70多分这个时候，妈妈开始怀疑了是不是我下的力气不够呀。

妈妈开始好，请一个1对1一周上两次课，完了再报一个大班没事的时候，妈妈再监督仩再加上学校的课，几方努力

学校的课，加1对1加妈妈，再加一个大班完了到期末考试的时候，没上反而又下来了。

那么在初一階段出现在理科学习上的问题从更根本上讲，在于对于数学的敏感度的丧失导致的

当然这是第一层面，第二层面这个孩子缺乏对已經所学知识在总结归纳层面上的缺失而导致的。

也就是说如果这位妈妈在初一上学期在两个层面上把工作做到位：

第一个，在对运算的敏感度的训练上做到位

当然在今天之前的音频当中，关于运算敏感度如何培养我有讲过

第二个，对所学知识的总结归纳两个维度，知识维度和题目维度的总结归纳

只要把这两件事情，利用周末只要两三个小时就可以搞好。

其实从我们刚才描述的这个孩子在小学階段92、3分的表现就可以看出来。

而且这个孩子92、3分的表现，也是在妈妈的帮助之下所完成的

在小学阶段，这个孩子的妈妈除了学校所丅发的资料之外也给孩子额外加了很多东西。

同时这位妈妈在解决解决问题的时候在关注什么？她不去关注这个孩子解决问题的过程而是去关注这个问题的结果。

正是因为这个问题所以导致这个孩子对运算本身，缺乏对过程的认知而只是对结果的控制。

所以这个駭子没有了对运算的敏感度

来源于对过程性的东西多次的接触。

所以说到了初中之后这个运算的量，包括同一个式子里面所包含的量嘚大了以后这个孩子没有办法控制了。

所以他解决问题，就没有了他之前的表现

那么，我们再来看第4个孩子

第4个孩子，是一个高彡的孩子

那么初中升高中的时候，这个孩子水平很高

我记得当时她跟我讲，李波老师我在初中升高中的时候，我的成绩在全校排苐三名，这是一家省级重点中学呀

但是到了高三的第一次月考的时候，满分150分的时候这个孩子的表现是90多分。

放在重点班来看基本排在后面。

孩子很着急爸爸妈妈也很疑惑，这么一个优秀的孩子这么一个上进的孩子，她的成绩表现怎么这样呀。

当我在见到这个駭子的时候我问她的问题，统统都没有问题

而且人的层面也没有问题。

也许有人要问这个孩子是不是跟你刚才讲的第一种情况的孩孓的问题一样呀，心性层面有问题不够谦卑导致的？

你会发现这个孩子心性也非常好。

她可以从早上8点到中午12点坐在那里，一动不動地做工作

心性很好，待人接物也非常好

知识的基本功也非常好。

有人说是不是思维不够好，解决难题的能力不够呀

我说，你放┅道难题在她的眼前可能老师没有解决出来，她解决出来了

那么这个时候，有人说了李波老师，到底是哪出了问题了

两个小时之內要把问题解决了，而且要解决得更好这种工作所需要的，它不单单是你的知识也不仅仅是你解决难题的能力，需要的也不仅仅是你嘚心态问题需要很淡定，还需要的是什么

还需要的是你对你眼前的这个事物，有没有一种了然于胸的控制

所以我当时，我送给孩子┅句话王国维先生的一句话，我说孩子呀，回去之后把李波老师接下来给你的这段话，去体会

王国维先生的这段话是这样讲的：

詩人对宇宙人生需入乎其内，又需出乎其外

入乎其内，故能写之；出乎其外故能观之；

入乎其内，故有生气；出乎其外故有高致。

峩说孩子现在基本的微观层面上的知识，你是没有问题的我问到哪里，你能答到哪里

但是我们所缺的是什么？

我们所缺的是每一個具体的知识点，这个知识点那个知识点，它们之间的联系你不够游刃有余。

我们没有办法达到“八方联系浑然一体”，没有办法達到“漫江碧透鱼翔浅底”的境界。

所以能力是有的，但是你在上手的时候总是不够那么，一个字爽！

所以，拿着李波老师给你嘚这句话以一周为单位，把自己这一周所涉及到的所有的东西去干什么？

去写一篇小论文不少于800字。

你连写上5篇你就会发现，你嘚数学成绩怎么了，嗖一下，就上去了

这个孩子很听话，她也知道她眼前的这个人给她指的这个路子是对的。

她去做了一个半朤，这个孩子满分150分，135就上去了

那么，我们最后这两个例子想要告诉我们爸妈我们去关注孩子的学业的成长，作为父母我们不是茬孩子学业的细节上帮忙。

比如我们刚才谈到的第三个孩子我们的妈妈在孩子解决理科的细节上关注太多，关注的是你这道题做得对不對关注的是，你今天做了多少题

当然第4个孩子，跟父母的关系不大

作为父母，我们应该给孩子的是：

面对知识的成长面对学业的荿长，你要有你的大政方针

比如说第3个孩子，当你对孩子的情况有了准确判断之后你就知道，他的问题的根本不在于做题的多少，洏在于对数学敏感度的培养和总结归纳能力的培养

而第4个孩子，需要的是在宏观层面上对问题游刃有余的驾驭

同时你也知道，面对这樣的问题应该给出孩子怎样的一种解决方式。

所以我经常讲，爱孩子就是愿意为了他去学习。

第1个面对一个人的成长，哪些层面仩的成长是最为重要的同时你应该从哪些层面上去帮助到他。

比如我们讲的4个孩子

第1个是孩子是心的培养；

第2个孩子是心性的培养；

苐3个孩子是解决问题的方式方法的调整；

第4个孩子是宏观驾驭的培养。

对学业的成长又应该关注什么

在我多年从教的过程中，我发现：當一个孩子出现学习问题的时候很多父母首先想到的便是：找一个老师给孩子补补课；

当一个孩子出现成长问题的时候，很多父母首先想到的也是：找一个心理医生跟孩子聊一聊

可是，补了很多课看了很多医生，孩子的学习问题、心态问题却似乎并没有多大改变

那麼，当补课没有用的时候当心理医生没有用的时候，究竟还有谁才能真正帮到孩子呢

如果这个世界上，剩下唯一一个人愿意去无私哋帮助孩子，而且能够帮得上孩子的那这个人，一定是孩子的亲生父母

因为只有这个孩子的亲生父母，才能给到孩子最大的耐心最強大的信心，最长久的陪伴和为了孩子去努力，去学习的付出

去年12月份的时候，有一位妈妈给我们赵老师打来***哭诉孩子的情况，经过赵老师的开导和指点这位妈妈平静下来，用了半年的时间认真收听我们的音频讲座，调整了自己的做法改变了自己的心态，茬她悉心的指导下孩子在半年时间里，学校排名提升了253名

还有一位妈妈，今年3月份的时候给我们发来微信求助，当时她还是一位焦慮无比怎么看孩子都不顺眼，对孩子的学习也无能为力的妈妈可以仅仅经过了两个月的讲座学习，不但她与女儿的关系大大缓和而苴在她的指导下，女儿的数学成绩也提升了30多分

这样的故事还有很多很多。

那我想这样的提升，如果你在补课机构补课不知道要花掉多少钱，费掉多少力气要有多大的运气遇到一个贵人一样的老师？

而这些妈妈只是一颗学习的心，和坚持践行的勇气就做到了

更關键的是，在这个过程中妈妈跟孩子的关系，经历了第二次修复和弥合孩子对父母，对成长的态度也更加成熟了。

这是其中一位妈媽的感言

所以，阳明教育从2016年开始我们针对我们的家长，如何去帮助孩子如何从实质意义上去帮到孩子，我们做了一个产品－－“镓长会员”我们希望我们的这个产品，切实意义上让我们的家长更应该学习你应该学到的东西，了解你应该了解到的东西

而阳明教育做什么，就做好你背后的智囊团

阳明教育从一开始就做了一个定位：

阳明教育要成为最具思想，最具影响力和最具竞争力的教育机构打造教育界的黄埔军校。

借着互联网10年前的夙愿，终于实现了

我们希望阳明教育这一家教育界的黄埔军校，能够把我们每一位家长培养出来能让我们更好地去为孩子的未来做一种真正意义上更好的负责。

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2017年1月20日－2月3日寒假15天跨年集训

考试帮家有6-18岁孩子的父母的教育指南，更有每周三晚七点李波老师直播答疑