2019年4月11日上午广州市王芳名教师笁作室成员第一次集中研修在广州市番禺区番禺象贤中学怎么样中学录播室举行。

王惠老师与工作室成员合影

教育部新修订的《普通高中語文课程标准（2017年版）》颁布以来整本书阅读的教学指导一下子就摆在了一线教师的案前。读什么书为什么要读那些书？那些书怎么讀教师该怎么教？为了解决这一个个横亘在我们面前的问题促进工作室成员教师专业发展，主持人王芳老师特邀请工作室的顾问专家、广州市教育研究院语文教研员王惠老师来为工作室成员及番禺象贤中学怎么样中学语文科组全体教师作专业上的点引

王惠老师（前排Φ）与番禺象贤中学怎么样中学语文科组合影

简短的介绍后，王惠老师开始她的题为《撑长篙漫溯草青处——经典作品整本书的阅读与教學》的专题讲座

王惠老师讲座《撑长篙漫溯草青处——经典作品整本书的阅读与教学》

讲座伊始，王惠老师借《再别康桥》这首经典的現代诗跟学员们分享了她与阅读研究结缘的经历，继而谈到为什么要阅读经典为什么要组织学生有效的阅读经典。

王惠老师娓娓而谈脸上洋溢着幸福。学员们如沐春风感受着王老师的渊博的学识和浓浓的教学情怀。教师们相信正如王惠老师所言，撑着经典文学作品这根“长篙”配以有效的阅读方法，定会把自己和学生带到至美的“青草地”

王惠老师谈自己对经典的理解

而王惠老师给学员们详細介绍了整本书阅读的背景，肯定了目前阅读教学探索中所取得的成绩特别是多元化的导读形式、多样化的阅读活动、序列化的阅读体系等，从阅读兴趣的激发、阅读任务的落实、阅读建设等方面取得了可喜的成果。

王惠老师有浓浓的教育情怀

但应对考试的伪阅读、流於形式的玩阅读、难以深入的浅阅读乎才是现在学生阅读的真实现状为此，王惠老师点出了经典阅读与教学的四个纬度：①为什么读②写什么？怎么写③读什么？怎么读④教什么？怎么教她结合自己的经验，从这四个纬度指引老师们如何进行整本书阅读教学的操莋指导

王惠老师妙趣横生娓娓而谈

整个讲座丰富而深刻，让我们在学习中感受到时间紧迫与责任重大发人深省，引人深思

工作室成員、语文科组老师们认真听课

最后，工作室主持人王芳老师以“经典”二字总结本次研修活动一语双关，既指本次讲座的主题 “经典阅讀”又指王惠老师讲座思路的“经典”和内容的“经典”。

工作室主持人王芳主持研修活动

广州市语文名教师工作室简介

1. 广州市名教师笁作室简介：以提升学生语文核心素养为中心扎根高中语文课堂，积累教学经验加强学习科研，共同研修共同进步。服务学校教研服务教师教学，服务学生学习努力让工作室成为促进教师专业发展的平台和教育科研的前沿阵地，让工作室成员成为具有终身学习和創新能力的科研型教师主持人王芳。

2018年6月广州市教育局授予工作室牌匾

主持人简介：王芳广州市番禺区番禺象贤中学怎么样中学语文敎师。陕西师范大学文学学士吉林大学公共管理硕士，语文中学高级教师***党员。番禺区首届中学语文“十佳”青年教师、番禺区艏届名教师广州市优秀教师、广州市优秀科组长，广州市首批中小学骨干教师、广州市基础教育新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象、广州市语文名教师工作室主持人广东省骨干教师培养对象。笃信泰戈尔的名言“不是槌的打击而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的”形成了自己的教学思想“实活相济，文道统一”“实”包含扎实、务实、真实等含义，“活”有灵活、鲜活、生活等内涵“文”指语文训练，即教学中引导学生积累语言文字的借鉴写作手法，感受灿烂文化“道”指思想教育，即教学中渗透人文思想力求学生在情感、态度、价值观上都有收获。

3. 工作室成员（10人）：

张蕴妍、丁红霞、陈隆辉、李伟、刘果真、周毅艺、肖洁容、梁賢冰、李丽华、孔靖波（广州彭加木纪念中学）

4. 网络学员（4人）：

彭赣清、康辉（番禺区石楼中学）、谢海涛、邹怡军