摘 要： 高中生物教材在学习等位基因的概念之后课后阅读材料以ABO血型基因法做遗传题为例引申讲解了复等位基因的相关知识。教材尽管没有提出“复等位基因”这一概念但根据基因突变的不定向性，复等位基因的形成其实就是基因突变的结果因此在复习或学习的过程中适当引入复等位基因的相关知识，
通过平台发起求助成功后即可免费获取论文全文。
您可以选择百度App、微信扫码或财富值支付求助
我们已与文献出版商建立了直接购买合作。
你可以通过身份认证进行实名认证认证成功後本次下载的费用将由您所在的图书馆支付
您可以直接购买此文献，1~5分钟即可下载全文
一键收藏上线啦！点击收藏后，可在“我的收藏”页面管理已收藏文献
百度学术集成海量学术资源融合人工智能、深度学习、大数据分析等技术，为科研工作者提供全面快捷的学术服務在这里我们保持学习的态度，不忘初心砥砺前行。
基因法做遗传题题解题方法之隐性突破法 基因法做遗传题定律的解题是生物教学的一个难题,特别是基因型推断,基因法做遗传题几率的计算尝试用隐性突破法来提高学生的解题能力 课标要求:阐明基因的分离规律和自由组合规律 （知Ⅱ） 考纲要求:基因的分离规律和自由组合规律Ⅱ 学习目标: 1.知识目标:能够熟知隱性性状的特点以及分离定律和自由组合定律的相关知识 2.能力目标:掌握从隐性性状入手解决一些相关题目的基因型的推断和基因法做遗传題概率的计算的解题规律及方法 3.情感目标:让学生注重基础,学会找到突破点进而解决问题 学习重点和难点: 1.重点:对分离现象的各种情况的掌握並利用其进行推理 2.难点:是在于对解题的思路的成为学生自己所掌握的规律和方法 教学方法:导学案,讨论,讲练结合 教学过程: 一、一般意义的隐性突破法 在星对性状中的隐性类型,由于是纯合子,只有一种基因型,所以判断其基因型较快且正确。由于则个纯合子有含相同的隐性基因的配孓结合形成,所以可较快判断母本,父本均含一个隐性基因,其余基因可视表现型来推断这是一般意义上的隐性突破法解题的原理