小鸡和小鸭子、小鸭子在森林里玩游戏

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这些传统童谣语言浅显,哲理性强,它来源于生活,蕴涵着丰富的教育内容,易于孩子接受
小鸡与小鸭—简介:小鸭小鸡&走在一起&小鸭嘎嘎&小鸡叽叽&嘎嘎嘎嘎&叽叽叽叽&好像说话&又像游戏
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作者:佚名
关键字:|小鸭|小鸡|嘎嘎叽叽|儿歌赏析|婴幼儿歌|小布叮|
所属年龄段:
小鸭小鸡 走在一起
小鸭嘎嘎 小鸡叽叽
嘎嘎嘎嘎 叽叽叽叽
嘎嘎嘎嘎 叽叽叽叽
好像说话 又像游戏
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幼儿园小班音乐游戏教案《小鸡小鸭》妈咪爱婴网  日 19:57:51
  活动名称:小鸡小鸭(音乐游戏) 适合年龄段:小班 一、活动的前期思考 1 、活动来源: 动物是人类的好朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡小鸭深受孩 子们的喜欢。 小班幼儿的思维活动带有具体形象性,他们喜欢模仿。游戏……
  活动名称:小鸡小鸭(音乐游戏)
  适合年龄段:小班
  一、活动的前期思考
  、活动来源:
  动物是人类的好朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡小鸭深受孩
  子们的喜欢。
  小班幼儿的思维活动带有具体形象性,他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。在前期的主题
  开展过程中,我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣,对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。
  本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌,一起游戏,能较好的激起幼儿情感的共鸣,好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏
  一样。
  、活动价值分析:
  幼儿面临的挑战:首先是小鸡小鸭的饲养,孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息与经验,
  更真切地亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了
  情感的迁移。再次,在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣,使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。
  教师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解,
  创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。
  、活动资源分析
  物质资源:一是小鸡小鸭,活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中
  有许多惊喜的发现。二是农家,虽然身处农村,但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩
  子们一连串的问题和思考,并为主题活动的开展提供线索和依据。
  信息资源:教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中,不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料,并根
  据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙,为孩子们的活动提供线索、***和经验的基础。
  二、主题中可开展的活动
  参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么?可爱的小鸡小鸭、印脚印、&我喜欢小鸡小鸭&展示会。
  三、活动环节与活动设计
  环节一:小鸡出壳:引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色,会较有效地使幼儿的情绪振奋起来,积极参与到活动中来。
  环节二:小鸡小鸭乐:以小鸡小鸭乐的情境,使幼儿感觉亲切,能更好地进入角色,更好地调动幼儿的情绪情感。
  环节三:小鸡小鸭好朋友:教师创设了富有童趣的活动场景,引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏,并利用角色的语
  言引导幼儿活动,摆脱了简单的说教,另外,场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我表现的需要,
  使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。
  四、活动方案
  (一)活动目标:
  1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。
  2、游戏中充分展开想象,体验音乐游戏的快乐情趣。
  3、游戏活动中,进一步了解小鸡小鸭的生活习性。
  (二)活动重点与难点:
  活动重点:在音乐游戏《小鸡小鸭》中,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。
  活动难点:引导幼儿在游戏中充分展开想象,感受大家一起玩的乐趣。
  (三)活动准备:
  1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。
  2、音乐:
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