下雨了小松鼠和小鸡看图写话_百度知道下雨了看图写话示例6篇_二年级作文
下雨了看图写话示例6篇
学习啦【二年级作文】 编辑：林欢漫
下雨了看图写话一：
今天下午，我在百树小学对面的玩具店玩陀螺，正玩头着高兴，突然，狂风暴雨，我拿起陀螺赶紧往家跑，暴雨下得很大，我都淋成了&落汤鸡&。
我感觉很爽。
下雨了看图写话二：
夏天到了，火红的太阳照着大地。花儿弯下了腰，草儿低下了头，一切都懒洋洋的。
突然，刮起了大风，天空中乌云密布，轰隆隆电闪雷鸣，哗哗哗豆大的雨点从空中落下来，房屋的灰尘被淋得干干净净，好像洗了一把澡。小花小草大口大口地喝着雨水，好像在说：&下吧，下吧，我们喝得真舒服啊!&我高兴地说：&小雨点，谢谢你!&
这真是一场好雨啊!
下雨了看图写话三：
这天下午刚放学，天空就下起倾盆大雨。小红拿着妈妈给她买的雨伞，走出校门。
小红走着走着，看见了一位阿姨，那阿姨没带伞，手里还抱着一个还没满三岁的小孩。小红连忙跑过去，和那位阿姨一起打伞。她还说：&你没带伞，我们合着打吧!您还抱着孩子。&阿姨微笑着点点头说：&小朋友，你真好。&
下雨了看图写话四：
在大晴天的中午，小动物们都出去玩了，只有勤劳的猫阿姨在家里晒衣服。突然，屋外下起了倾盆大雨，吓得小动物们四处逃窜。
猫阿姨看见了，心里想，小动物们都没有带雨伞，这样会淋湿的。
她正在犹豫的时候，迎面向她走来了四个小动物，是小鸡、小鸭、青蛙和乌龟。猫阿姨问四个小动物：&谁最需要用雨伞?&青蛙笑眯眯的地说：&我的家在水里和陆地，不用雨伞的。&乌龟慢慢在说：&我不要用雨伞，因为我有硬硬的壳。&小鸭开心地说：&我会游泳，羽毛湿了没关系。&小鸡着急地说：&我的羽毛和翅膀都湿了，我最需要用雨伞。&猫阿姨拿出了雨伞，给了小鸡。小鸡说;&谢谢猫阿姨!&
下雨了看图写话五：
一天，在放学的路上，我正高高兴兴的走着。突然发现，天空乌云翻滚，燕子飞得很低，在忙着捉虫子，地上的蚂蚁也在忙着把家往高处搬，这就是雨前的征兆。我赶紧回到家里，关好家里的门窗，关掉电源。
突然间，电闪雷鸣，风雨交加，下起了倾盆大雨，我看到一个小朋友打着雨伞往家里跑去。
下雨了看图写话六：
星期天的中午，冬冬一个人在家开着窗户认真地写作业。
夏天真像小孩子的脸，说变就变，刚才还是阳光明媚，晴空万里，现在却已是乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣，只听&哗&的一声，下起了倾盆大雨。雨点打进屋子里，冬冬正准备去关窗户。这时，他突然想起妈妈晒的衣服还在院子里没有收呢。于是冬冬赶快拿了把伞，往屋子外面冲去。
冬冬来到院子里，急忙把衣服收了起来，冬冬一手撑着伞，一手把收下来的衣服搭在胳膊上。收完了衣服，冬冬撑着伞急急忙忙地跑回了家。此时的冬冬已经被雨淋得俨然成了一只落汤鸡。
不一会儿，雨停了，太阳出来了，天空中出现了一道美丽的彩虹。爸爸妈妈下班回来了，看见没有淋湿的衣服，直夸冬冬长大了，是个懂事的好孩子。冬冬听了脸上的笑容比彩虹还要灿烂。
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＞＞＞荷叶姐姐下雨了。荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。一条小鱼..
&荷叶姐姐&&&&&
&&&&&&&下雨了。荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。&&&&&&&&&&&&&一条小鱼____，躲在绿伞下；一只小蜻蜓____，躲在绿伞下；一只青蛙&&&&&&&&，躲在绿伞下……&&&&&&&&&&&&荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。&1．选择合适的词语填写到短文中的横线上。&&&&& 蹦过来 游过来 飞过来 2．还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。&&&&&&& 一只&&&&&&&&&&&&&&&&&&&过来，躲在绿伞下。
题型：阅读理解与欣赏难度：偏难来源：同步题
1．游过来 飞过来 蹦过来&&&2．小蝴蝶飞（***不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“荷叶姐姐下雨了。荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。一条小鱼..”主要考查你对&&现代文阅读，词语搭配&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读词语搭配
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的----作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括词语搭配：就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。例：养成习惯 砍伐树木 响应号召 完成任务 小学语文词语搭配大全：&& 严格要求 严明的纪律 严肃地批评 严重的问题喜爱东西 爱好运动 热烈欢呼 热烈欢迎热情接待 发现问题 发展生产 发射火箭发布新闻 发明成果 发出声响 发出警告开展活动 开发资源 开辟土地 营救遇险群众抢救危重病人 挽救失足青年 明媚的春光 明亮的灯光明亮的大眼睛 强烈的阳光 温暖的阳光 晴朗的天气明朗的态度 安定的生活 安静的教室 安详的面容平静的湖面 宁静的夜晚 寂静的夜晚 周密调查周密安排 组织严密 结构严谨 精密计算改进技术 改进方法 改进工作 改进工艺改造环境 改造自然 改造思想 交换看法交换作品 交换意见 交流经验 交流人才交流商品 坚定立场 坚定信念 坚定信心坚定思想 坚决斗争 坚决反对 坚决支持剧烈的跳动 剧烈的运动 整齐地排列 清晰地记得艰苦的生活 刺骨的寒风 难忘的日子 时代的颂歌长长的堤岸 朱红的琉璃瓦 迷人的画 成群的海鸥浩瀚的大海 美丽的小城 金色的理想 金黄的麦浪蔚蓝的天空 起伏的丘陵 矗立的山峰 矗立的宝塔险峻的山峰 成簇的树叶 五彩的瑶池 灿烂的阳光瑰丽的花朵 朴素的生活 泥泞的小路 弯弯曲曲的山路蜿蜒的山路 崎岖的山路 坎坷的人生 美丽的村庄洁白的羽毛 欢乐的小鸟 激动的心情 漆黑的夜晚勇敢的战士 红红的嘴唇 古老的长城 透明的玻璃伟大的祖国 伟大的领袖 知识的海洋 破旧的茅屋熟悉的面孔 改变模样 传递信息 波光粼粼的湖面皎洁的月光 尽情地欣赏 艰巨的任务 顽强地生活坚强的战士 激励前进 激烈的战斗 自由自在地生活美好的品质&&& 目不转睛地看着 美妙的诗篇 详细地叙述详细地记录 神圣的土地 贫瘠的土地 鲜明的个性喧闹的街市 出神地望着 仔细地观察 鲜明的对比 陡直的山崖 魁梧的身躯 朦胧的月色 和蔼可亲的老人高尚的品格 动听的歌声 滔滔不绝地说 慈祥的脸无边的大海 清新的空气 各色的花纹 迂回的山路累累的果实 晶莹的露珠 清幽的月光 古老的城市聪明的大脑 美丽的贝壳 圆圆的脸蛋 红红的脸蛋圆圆的西瓜 轻轻地抚摸 暂新的皮鞋 巨大的响声凄厉的叫声 传染的疾病 传播花粉 复杂的关系密切的联系 优美的图画 欢乐的歌声 隆重的婚礼哗哗的流水 顽强地战斗 雪白的云层 跳动的火苗光荣的任务 陌生的面孔 新鲜的空气 熟练操作漂亮的衣服 漂亮的脸蛋 霞光万道的天空 朝夕相处的战友采取措施 战胜困难 宝贵的经验 疑惑的神情碧绿的菜园 平坦的道路 清凉的泉水 诧异的目光碧绿的草地 峭拔的山峰 清澈的泉水 名贵的药材郁郁葱葱的森林 肥沃的土地 茫茫的宇宙 荒凉的沙漠飞快地奔跑 激动地欢呼 勤奋地学习 歌声飞扬彩旗飘舞 乌云密布 星光闪耀 茂密的柳林默默地沉思 地势险要 关系密切 工程艰巨气候恶劣 体会深刻 不可磨灭的印象 昂贵的价格宽敞的教室 深厚的感情 深深的敬意 深厚的情谊依依不舍地离开 火红的太阳 美好的明天 美妙的音乐潺潺的流水 温热的土炕 洁白的雪花 洁白的浪花紧急的情况 伟大的人物 高昂的情绪 显赫的人物如诗如画的景色 活泼、晶莹的趵突泉 雄伟、壮丽的万里长城 巨大的条石宽阔的马路 气魄雄伟的工程 伟大的奇迹 迥乎不同的印象绿茸茸的青苔 绿茵茵的草地 勃勃的生机 茁壮的生命力滴溜溜地转 绿茸茸的草坂 浩浩荡荡的江水 湿漉漉的路面年过六旬的老人 平坦的路面 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的人惬意地点头 新鲜的蔬菜 诧异的目光 新辟的菜园狰狞的面孔 香喷喷的米饭 平缓的坡地 坚毅地说碧绿的翡翠 荒凉的山坡 绝望地尖叫 嘶哑的声音庞大的怪物 无忧无虑地生活 可爱的小朋友 缎子似的羽毛严厉的批评 倔强的小红军 渺无人烟的草地 满不在乎的样子命令的口吻 硬邦邦的骨头 狠狠地打 巍峨的高山懒洋洋地睡大觉 湿润的山风 飘飘洒洒的雨丝 宏伟的建筑深情的目光 气势磅礴的形象 震耳欲聋的雷声 炽热的岩流
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与“荷叶姐姐下雨了。荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。一条小鱼..”考查相似的试题有：
36392324538374550226824604居委会话题
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[读书]（交作业）暖暖的友谊 ----读《小熊的伞》有感
& & & & &菲菲： &没有太早，但是准时交作业了呦。&&&&& & & & &拿到《小熊的伞》这本书时，简单翻了翻图画，颜色漂亮、画面温暖、构图也好。坐下来两分钟便看完了这个简短的小故事。故事简单到不用刻意去思考什么，反而让我脑海里浮现出一个记忆中的画面----“暖***的灯光下，妈妈盘腿坐在床上，把孩子往怀里一放，打开书，开始读……”那是童年的色彩，淡淡的幸福的感觉。彭懿的《图画书阅读经典》告诉我们，绘本的每一个细节都不要错过。翻开封面，映入眼帘的扉页，让我惊喜。小熊歪着脑袋，举着他的新伞----一把***的雨伞，穿围裙的妈妈在他身后不远处望着小熊，两只手捂着嘴在乐。看到小熊开心地举着属于他的新伞，妈妈开心地笑着，却又不想笑得太大声让孩子发现，影响孩子喜悦的心情。妈妈的眼睛笑弯了，眉毛笑弯了……小熊、妈妈的心理活动在大片留白的画面中通过简单的勾勒，描绘得极为到位。接下来，故事开始了。小熊得到了一把新伞，他非常喜欢他的新伞，所以期待着下雨；好朋友小松鼠得到了一个新书包，他非常喜欢他的新书包，所以期待天晴去摘蘑菇----这就是故事的冲突。小孩子嘛，首先都喜欢考虑自己的感受。于是，小熊依旧期待下雨，小松鼠依旧期待晴天。因为有不同的盼望，小熊和小松鼠没有一起在这个阳光灿烂的晴天去采蘑菇。突然，开始下雨了。小熊开心地打着心伞去淋雨，画面中的小熊比内页封面上的小熊笑得更开心了！嘴巴咧得大大的，眼睛咪咪笑，他高兴地还唱起了歌：“和雨滴一起，走啊走啊；和雨伞一起，走啊走啊”。当小熊看到森林里被淋湿的小动物时，他突然想到了他的好朋友小松鼠正背着新书包在森林里采蘑菇。他内心非常着急，匆忙跑到森林深处去接小松鼠。这也是小孩子最天真、最美好的一面，闪烁着最本初的人性的光辉。小熊在树洞前找到小松鼠，小松鼠说“我就知道，只要躲在这里，小熊一定会来接我。”好朋友之间的默契与信任，伴随着“和雨滴一起，走啊走啊；和雨伞一起，走啊走啊”的歌声，显得那么弥足珍贵。 得到新玩具，想和朋友分享，但朋友不领情，还发生了矛盾，该怎么办呢？和朋友想到一块儿，却又错过的时候，该怎么办呢？心情不好，想要一个人待着，该怎么走出尴尬？这时候的好朋友，可以做点什么来帮忙呢？小熊和小松鼠这对好朋友的故事，帮助孩子理解友情的意义，学会与人相处和表达。纵使对成年人也有着极强的教育意义，它呼唤着我们面对个性张扬、自由主义泛滥、人性冷漠疏远的社会，回归最初的本真。这本书我最后想用“温暖”这个词来形容：暖暖的画面，暖暖的故事，暖暖的友谊，透出浓烈的爱和强大的正能量。孩子心理刻画得是那么真实，真实到让我们笃信，只要我们时刻保有童真，这个世界就会充满暖色调。
不是发这里，是发图书下面
看的我也暖暖的
发错地方了！
发表于 16:36:15
发错地方了！
又往读书笔记里发了一次。
我申请的也是这本呢！
发表于 16:48:56
我申请的也是这本呢！
嗯，咱俩是同一本，看到你交笔记，我才抓紧交的。你们动作都很迅速。
发表于 16:52:08
嗯，咱俩是同一本，看到你交笔记，我才抓紧交的。你们动作都很迅速。
我又申请了下一期的，所以赶紧交作业！绞尽脑汁写不出来！
发表于 16:56:08
我又申请了下一期的，所以赶紧交作业！绞尽脑汁写不出来！
这也是个办法，连续申请，可以逼着自己交作业。
宁宁5岁宁妈34岁梁二宝孕育中
发读书笔记里面
我今天也完成了小小艺术家那本的读书笔记，这个的还没写呢，不过我时间还长，我周一才拿到书。
发表于 18:42:25
发读书笔记里面
嗯，发了。
暖暖的读书笔记！
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(C) 2008 嘟豆.
