1散步亲情是无声的春雨，滋润着我们成长；亲情是灿；学习目标；根据导学案提示，仔细阅读课文，批注课文：；1、生字注音6个；2、文章六要素、内容概括、思想情感；3、题目、开头、结尾；4、景物描写2处；5、感想3处；学习重点；批注文章内容、感想；导读；一读课文；【要求】自由读，正字音；1、查工具书给加点字注音；熬（）过霎（）时拆（）散分歧（）嫩（）芽粼粼（）；2、
散步 亲情是无声的春雨，滋润着我们成长；亲情是灿烂的阳光，温暖我们的心房；亲情是明亮的灯塔，指引我们前进的方向；亲情是歌，是诗，是画！让我们随莫怀戚的散文《散步》去领略、去感悟、去批记那至真至纯的亲情吧！
根据导学案提示，仔细阅读课文，批注课文：
1、生字注音6个。
2、文章六要素、内容概括、思想情感。
3、题目、开头、结尾。
4、景物描写2处。
5、感想3处。
批注文章内容、感想
【要求】自由读，正字音。
1、查工具书给加点字注音。（批注在课后 “读一读 写一写”中，没有的补上去。）
．．．．．．
2、结合语境理解下列词语含义。
【要求】试着朗读，不添字、不漏字、不改字，初步感知课文内容。
【要求】注意节奏、语气、感情基调。
【要求】有感情朗读，进一步感知课文内容。
【任务验收】
1、组长检查字词、读书效果。
一、整体感知
（一）默读课文。根据六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）可以快捷的把握记叙性文章的内容，试思考下列问题。
1、散步的人有？散步的季节是？地点？
2、在散步过程中，我们全家发生了什么分歧？又是怎么解决的？
3、解决分歧的整个过程中，可以看出“我”时一个什么样的人？母亲是一个怎样的人？从中可以看出我们全家怎样的家庭氛围？
4、试复述课文，然后用简洁的语言概括出全文的内容来。
（二）一篇文章从不同的角度看往往会有不同思想情感，比如从不同的人物入手，看他们的所做的事所说的话，就会有不同的结果。试从以下角度探究一下文章的思想情感：
1、从“我”的角度
带母亲去散步
有分歧时感受到责任的重大
最终委屈儿子
和妻子一起背起整个世界
思考：作者这样写我是想告诉读者
（理或情）
2、从一家人全景角度看
习惯呼从壮的儿子
疼爱小孙子
总是听我的
发现前后都是妈妈和儿子
全家人一起在南方初春充满生命感的田野上散步
全家人加起来就是整个世界
思考：作者这样写我是想告诉读者
（理或情）
二、特色品读
（一）读书就是思考，我们可以用批注采摘思维的果实。朗读课文，随时把你对某个词、某句话、甚至全篇的感想，只要是你的感受，都可以批在课文上下的空白处。不少于3处。 例如：
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
批注：母亲听孩子的话？？还像我们小孩子听母亲的话？？真是奇怪的感觉。
（二）默读课文，就下列内容讨论并按提示批注。
【学法指导】
1、题目（换个题目，并简单写出拟新题目的理由）
2、开头（开头在内容上交待了什么？形式有什么特点？
3、结尾句（包含了什么情感和人生道理）
4、划出文中两处写景的句子。批出运用的表达方式及景物描写的作用。
三、收获质疑
想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？你是怎样解决的？学了这篇文章后，如果你以后遇到类似的事，你会怎样处理？
1、试从下边标识的内容中选择一些进行批注
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“面也是妈妈和儿子。”.我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”，
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
附：散 步(
(批注:题目，既概括了本文的主要内容.又是事件的起因。)
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。(批注:总领全文.是故事的开端.四个人物的顺序很有意思, 我”是一家之主，是家庭的“顶梁柱”和“主心骨”，当然排在前面。排在前面理所当然承担责任。母亲被排在第二位，看出儿子很敬重母亲，老母亲在家里是有地位的，不是可有可无的角色。她被家庭成员重视，这是正“孝”的体现。从人物关系上引导学生注意是两对母子，子背母，母背子，为后文的“背”做铺垫; 从蕴含感情引导学生感受“我”的幸福感和自豪感，一家之主的责任感。)
母亲本(批注: 母亲开始不想散步,后来改变了。因谁而变？受了儿子劝告。)不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。(批注: 联系一下现实。我们看到的是许多家庭，年轻夫妻在各种活动中，常常有意无意将老人忘却，给行将辞世的老人平添许多惆怅与寂寞，也更促成了老年人的行为怠惰，从而加速了生命的老去消失。《散步》不然，它塑造了一个极其孝顺关爱老人的儿子，不因老人的自愿在家而简单的听从老人，对老人的关爱是发自内心的真诚：“正因为这样，才应该多走走。”多么平淡朴素的话语，却让人感到一股浓浓的亲情迎面扑来。)母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬(批注: 一个“熬”字，不知包含了作者多少的关切，多少的真情，多少的恐惧，他也惟恐自己的母亲像其他老人一样离开他，在字里行间，我们能感受到作者对自己的母亲那份特别的关爱和孝心，而如今，他的母亲终于熬过了冬天，所以迫切的希望母亲能在春机四溢的田野上走走。)过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.(批注: 春色太美了,“新绿随意地铺着”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起着水泡”，都给人们渲染着一种生命的活力，尤其是“铺”、“密”这两个动词，充分表现了春天草木萌发的朝气，给人一种享受不尽的生命活力。结合具体语境，可知语句其实是为了渲染散步时的欢乐，并暗示母亲又熬过了一个严冬，获得了生命的活力)这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”.(批注:儿子一句话，让读者看到了一个多么温馨的家庭，为后文的“背”做铺垫)我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。(批注:矛盾还是出现了)不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。(批注: 在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，责任还真是不小)我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”，(批注: “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，尽孝要及早啊！哪怕是满足母亲的一个小小的心愿。母亲那么艰难的“熬”过冬天，迎来春天，于是，在产生“走大路”与“走小路”的分歧的时候，我断然做出决定——“走大路”。这哪是一个决定,是一份沉甸甸的孝心啊 )
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子(批注: “我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就
是对老的尊敬，对小的爱护。)我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(批注:应该是本文的主旨句.每一个人都富有爱心，爱心不仅营造了浓浓亲情，而且撑起了一个家庭，也撑起了整个世界。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?世界是什么？就是无数个小家庭的集合。所以说背起的是整个世界。这里以小见大，透露出作者既要扶老又要携幼的人生责任，显示了中华民族尊老爱幼的传统美德。)
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