魔域怎样快速增加导师经验_百度知道必须向有经验的老师请教才能在学习中更快乐！
各位老师、家长和同学们：大家好！
&日，我在群里讲了“快乐高效学习的一些金点子”以后，河南的雨荷（笔名），我的学生告诉我说：“有一点特别重要，您怎么没有说呀？”
我说：“那一点最重要。”
她说：“向有学习经验的老师请教和交流自己的学习体会，这一点很重要呀！”
雨荷是我的学生，1990年曾经向我请教过学习方法，学习成绩大进步，特别是高考数学成绩由原来刚及格，1991年高考成绩提高到了114分，（那时高考满分成绩才120分），大学很难考，她却考上了大学。我怎么把这一点没有讲呢？
优秀老师的学习经验是一笔宝贵财富，作为一个高中生即使你很优秀，学习方法很好，也难免在某些学习过程也进行无效学习。特别是高考中考这件特殊意义的事情，你能经历几次。可是努力进行学习研究的老师他不是经历一次高考，而是好多次。这次经历了，就成下一次的宝贵财富。日积月累几十年，哪一位很优秀的高中生能与之相比呢？实践也证明了很多学生面对面向我汇报学习情况得到的收益是巨大的，成绩是辉煌的，机会也是不可多得的。
1982年，我来到了教学质量一直很差的高陵二中，先在我所带的几个任课班里进行学习方法辅导。讲了以后，有些同学就去我办公室向我汇报自己的学习体会，也有以书面形式汇报的。
1982年我带的是差班，王宏安是我们班的学生，每次班会我都和同学们讨论一些学习方法，他经常向我汇报自己的听后的感受，因而他的成绩进步很快。1983年虽然没有考上名牌大学，但也考上了大专，很不错呀！
刘伯虎是重点班的学生，他和我交流时谈的一点我记得很清楚。他说：“有些课很容易懂，不需要费脑子去理解，就抓紧课堂时间用脑子记。像生物课，您讲的好，我抓紧时间记，赶下课我已经把百分之八十的主要内容记在心里了。”我说：“你做的很好，继续这样做！”1983年刘伯虎同学竟然以优异成绩考上了西安电子科技大学。
1984年，一个年龄很小的女生荣小娟对我说：“她利用暑假把英语半本书都自学了，不想上英语课。”她还说：“下午上课时很乏困，自己觉得趴在桌上比坐端听课效果好。”我说：“这说明你很重视学习效果，也很珍惜时间。我尊重你的意见，你可以不上英语课，下午听课也可以趴在桌子上。但你应该顾及老师的面子，最好和任课老师沟通一下。”1985年，16岁的荣小娟以优异成绩考上了“中山大学”。
&1985年，一个叫孟东旺的学生对我说：“每天吃过中午饭后自己感到很乏困，必须睡一会儿，不然下午的课就支持不下来。”我说：“你就按照自己的具体情况考虑怎么做有利于学习就怎么做，不要糊里糊涂的随大流……”孟东旺同学1986年考上了清华大学。去年暑假我和老伴去北京旅游，孟东旺听说我到了北京，特地从北五环驱车到南四环来看我。
1990年，高三补班学生雨荷对我说她的数学成绩很差，咋能补起耒？我说：“数学内容多，必须把基础知识抓扎实，才能提高成绩。但是靠课堂上老师讲那么一点，是绝对抓不起来的。”她着急地问：“那可咋办呀？”我说：“邵老师的教案写得很有持色，你要好好看。”她让我帮她借了邵侃老师的教案，一本一本看，基础打扎实了。1991年高考数学?分120分，雨荷数学成绩是114分。
二十四年过去了，两个月前，雨荷突然加了我的微信，对我说她女儿上高二了，数学等科目成绩也不理想，我又和她在微信里说了几次，她说寒假带女儿回高陵专门请我辅导孩子数学，问我能不能通过辅导学习方法帮助他女儿在2017年高考中把数学成绩提高到130分以上？今天中午，雨荷还把她女儿正在上的数学进度情况给我发过来了。最近我买了一本王后雄编写的《高考完全解读》（数学）准备好好看一下，在做一些数学习题，从中在摸索如何学好数学的体会。我向她保证，你女儿的数学成绩完全可以提高到130分以上，争取达到140分。
雨荷也加入了我们快乐高效学习群，她正在给大家写了一封信，并整理了我和他的谈话：“如何学好数学等科目”的文章准备发到群主孙文波老师的QQ邮箱。大家以后在群里可以看看，会有很大收获的。
1991年末，我在高陵三中挂牌进行学生心理咨询，也进行学习方法辅导。1992年刚进校的学生姜新萍在给我写的学习心理汇报中写到：“我在学习英语中感觉到记英语句子比记单词重要得多。原来我按照老师的要求记单词，记住了，又忘了，成绩提高不大。后来我每天记三五个句子，越记越多，成绩很快提高了。”我说：你这样做很有道理，实践证明效果也很好，就坚持这么做。1995年她考上了大学，如今是高陵三中教师。
&&&&&2004年，考入西安高级中学的王锦辉同学心里很紧张，总想下苦功夫取得好成绩，可事与愿违，成绩越来越差，甚至不如初中比她成绩差好多的王敏同学。她一下子慌了，没有了学习兴趣，几乎不想念书了。多亏她爷爷提醒，妈妈带她来找我进行心理辅导。我发现他学习上有蛮干思想，不善于与同学交流讨论，理科许多原理都没有搞明白，光靠死记硬背想提高成绩。辅导时我特别告诉她注意多向同学老师请教，搞清基本概念原理，成绩就快速提高了。2007年她以620分的成绩考入“中央财经大学”。
2007年，西安83中学生雷宁给我来了一封信，她说：高中简直就是“人间地狱”，思想压力很大。文章中还用到了“死气沉沉”、“特恐怖”等字眼，她问我自己是不是心理有问题？我回信说“你没有心理问题，如今有的学校确实成了人间地狱，学生没有一点点快乐可言……”我还给她介绍了一些很实惠的学习方法，从此她心里快乐了，成绩提高了。2010年她以612分的成绩考入西南财经政法大学。
2008年，我的学生王宏安的儿子王迪谈到高中的学习生活时说：“我觉得在学习上不要太保守，要善于帮助同学，在向同学解答问题时，自己会把问题搞得更明白，学习会更好。”我肯定了他的学习感受，鼓励他继续这么做。2010年，王迪以666分的好成绩考入“中国科技大学”。
从1982年起我一直为学生提供学习方法指导，受到了学生和家长的欢迎。2010年，我汇总了自己的体会，出版了《用心育人点滴》一书。后来对学生的学习方法辅导基本都是照书辅导的。
我们不能说学生都不懂有效学习，只是由于缺少必要的指导，信念不坚定，有些好方法好的体会自己坚持不下来。必须有老师给予肯定和支持，才能坚持好方法。实践证明：绝大部分学生都无白浪费了一些光阴和精力，影响到了学习成绩的提高。&
这几年来，有些同学是先看了我写的书《用心育人点滴》，了解了我的科学学习思想，又经过我的指导，成绩进步很快。有的同学和家长先听我讲如何快乐高效学习，然后抽空看我写的《用心育人点滴》一书，积极进行学习实践，效果都特别好。
2010年暑假后，我的孙子李洋上了高三，他在高一高二时考试成绩一直排名在全年级前50名到70名。我让他系统看了我写的《用心育人点滴》一书，还和进行了交流。
他从孟东旺同学的体会中得到启发，中午饭后坚持睡一会儿，以保持良好精神状态上好下午的课。
他对“二次纠错”有了新的认识，还提出在检验纠错效果的基础上，再做一道同类试题，以强化效果。
他还吸收了王迪的经验，多向同学讲解难题，自己反而成绩提高很快。
高三第一次考试成绩到了全年级第二十名，第二次考试成绩到了第十名，第三次考试成绩为第五名。
退休十年来，每年我都要在家里接待一些学生和家长，谈的最多的也是“如何快乐有效学习”这个话题。
2014年3月，我在高陵图书馆认识了刘迪，她是一名高二学生，我和她进行了多次学习体会交流，她得到什么启示，学习效果比以前好多了，今年已考上了大学。近期刘迪同学也加入了我们“快乐高效学习群”，前面和同学们交流很多，还写了《学习经验汇编》发到了群里，是不是？
说明高二高三学生和老师进行学习方法交流是很必要的。
她是西安市高陵区的一个学生代表，我还接待了很多来自外省市的许多学生和家长，贵阳的金海玉，广西的庞兆钦，河北的王政、陈子正、贺龙飞等也都加入了“快乐高效学习群。有的同学，比如王政也在群里发言和大家交流了。
我认为每个中学生都应该在学习过程中不断总结经验，加强和同学老师间的交流，共同分享学习的快乐。每个中学也应该设立“学生心理和学习方法咨询室”，为同学们提供心理和学习方法的咨询和辅导，让每个孩子快快乐成长。
咨询老师每年应该给刚进校的学生做“如何适应高中生活”的专题讲座，其中把指导学生快乐高效学习作为一个重要?容。
学校还应该给高三同学做“以平和的心态迎接高考”的专题讲座，也必须从心理的角度讨论有效学习”。
我还认为各级班每学期也要组织一次学习经验交流会，让我们的学习更加科学有效，为实现个人价值的最大化打下坚实的基础。
&有同学可能要问我：“这么做能让我们得到快乐吗？”
我可以肯定地说：“这么做完全可以使所有的同学都得到快乐。”
因为过去大部分同学都是糊里糊涂地跟着老师听课做作业，不总结自己经验教训，完全放弃了学习主体地位，学习没有主动性，不考虑有效学习，花了很多精力和时间，打疲劳战，晚上睡的很迟很迟，头昏脑涨。
有的同学甚至吃不下饭，睡不着觉，学习成绩却得不到提高，还经常挨批挨骂，能痛快吗？
如果有了好的学习方法，按时作息，不困不累，又能得到好成绩，受表扬，心里能不快乐吗？”
2008年，高陵三中教师王小利的女儿上初三时，我给出了一个主意，让她妈妈和任课老师座通融一下，别让她女儿做那些没有的家庭作业。王小利每天晚上自己安排女儿的学习，女儿睡得早，学得好，考试成绩排名一路飙升向前冲，你说她心里不高兴吗？
2009年中考成绩出来后，王小利老师的丈夫见了我高兴地说：“多亏李老师给出了个点子，我女儿今年中考成绩到了全区第三名！”
2004年4月我给鹿苑中学魏秋娥老师的女儿王敏***打***提了三点建议，仅仅两个月成绩很快提高，获得了611分的好成绩，考上了西北大学。
王敏的爸爸见了我说：“我女儿能取得好成绩，全靠李老师辅导有方。”大家说说：“王敏本人能不高兴快乐吗？”
在快乐高效学习群里，你们都可以看到刘迪，为什么那么活跃，给同学们介绍了很多好的学习方法，还把自己的学习体会写出来发到群里和大家交流，她在学习中能不快乐吗？
在我们群里有很多是曾经从几千里路之外全国各地来西安高陵向我咨询辅导过的学生和家长，开始按照科学有效的方法学习，能取得好成绩，看到了前途和希望，可以说每一个孩子都从学习过程中得到快乐。
吴川二中的郑丹同学在网上告诉我：“我现在的学习方法就是随心的，想学哪科就学哪科，但这种学习方法的效率并不高；我也找不到别的方法去学习，要是说制定一个学习方法，如今晚做哪科啊，这种我总是遵守不了。但是没方法的话，死学成绩也提高不了多少，所以都不知道该这么办。”
我在qq上问她：“想学什么的时候你心里是不是在想办法学会，还是根本不考虑学会没学会？学过之后你是否检验学会了没有？过几天以后你是否检查重要的知识点忘记了没有？”
说：“这些都没有。”
大家想想：既然你在学习的时候，不操一点心，不想学会，都高三学生了，还全靠无意义记忆，不能有意的加强记忆，怎么行呢？学习过之后，也不去对于学习很负责任的学生而言，他会反复检验是不是真会了，是不是又忘记了？
我有一句话：“功夫下在作业外。”请大家一定要记住。意思是不要把完成作业作为唯一要做的事，有许多该记的该背的必须做，该检验学习效果的过程，也必须做。
比如说有的问题自己不会听别人说做了，但是下去一定要看好多次，确保真正弄会了，考试再出出来，回答不会错。又比如说：许多推演的公式定理也要牢牢记下来，才能灵活运用等等，这才是对自己的学习高度负责的态度。否则，就会造成无效学习，就会造成学习成绩不高。
大家说说，郑丹这么做是不是在进行无效学习？
如果你在学习中能多想想我提出的问题，并把你的做法和效果通过qq给我说一说，或者写出来发到我的qq邮箱，听听我的建议。你的学习就一定有效了，成绩提高了，能不快乐吗？
因此，各个学校设立相应的机构，辅导学生进行有效学习就显得很重要。
今天早晨，西安市高陵区的张卜中学秦宇峰老师找到我说，愿意在我的帮助下也对学生进行学习方法辅导。我说好啊。
实际上，我和孙文波老师建立“快乐高效学习群”也相当于一个咨询室，目的是帮助同学们进行有效学习的。
任何一个同学只要向我们汇报自己的学习，就说明他想学好，我们会给予一定的指导。
我可以肯定地说：“必须培养学生高度负责的学习态度，心里想学会才能学会，想学好才有可能学好！”
李安民老师日&
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老人以拿钱给儿子为由，要儿子回家详谈养老。
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　　距离今年高考仅剩30天了，在这最后的阶段，高三学生应该怎样复习备考，才能在最后笑得更好？对此，衡水中学各学科名教师予以指导，希望能对莘莘学子们有所裨益。
　　不去看远方模糊的，做好手边清楚的
（郭春容）
　　语文素养并不等同于语文分数，只要复习策略应对得当，在高三后期复习之中，依然可以打造语文学科的不朽传奇。
　　1、对照考纲说明，梳理板块框架
　　兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
　　2、建立习题档案，反复思考研读
　　有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
　　3、注重识记积累，基础分分必争
　　高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。为此，我们要特别注重落实这项工作。例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。
　　4、回顾典型作文题，作文素材每日积累
　　要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点；要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。同时，拟题避免拟怪题，要一目了然；开头不必标新立异，实际入题；结构不能一段到底，句末要加句号；字数不能少于800字，也不要超太多；不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。
　　我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。
　　找好支点，抓住增分点，把握好重点，突破难点
（褚艳春）
　　针对今年高考的新形势和新特点，对于高三数学的后期备考，必须大胆变革和创新，以思想方法、解题策略和应试技巧为主线，打破知识结构的先后顺序，打破守旧的数学备考策略，让学生真正把方法学到手，提高学生的综合能力与应试技巧，从容走好复习备考之路。
　　1、小题专练防超时
　　我们知道，数学试卷占据“半壁江山”的选择题和填空题，自然是三种题型（选择题、填空题、解答题）中的“大哥大”，能否在这两类题型上获取高分，对高考数学成绩影响重大。因此，考生后期定时、定量、定性地加以训练是非常必要的。要务必在选择题和填空题上加大训练力度，强化训练时间，避免“省时出错”、“超时失分”现象的发生。
　　2、回归基础重梳理
　　在数学的高考试卷中，四道基础题基本定型，即三选一、三角数列、概率问题、立体几何，这几道大题是高考解答题得分的主阵地。纵观往届考生，相当一部分同学考试分数低，他们丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致最后的考试分数不理想。所以，在后期复习过程中，要通过疏理知识，尽量地回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题，不断加大基础解答题训练力度，让学生对这一部分基础题做对、做全，得满分。
　　3、重点题型常访谈
　　后期复习时，要在有限的时间内使复习获得最大的效益，必须针对重点题型进行重点复习，并且能够做到“焦点访谈”。对于数学的函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、统计概率等几大板块，要做到重点知识重点复习，舍得花时间和下功夫。在复习过程中，要让学生查找自己在知识或解决问题的能力上是否存在缺陷，如果发现缺陷，就要根据解决问题的方法途径重新整合相关内容，形成知识与方法的经纬图。
　　4、后期复习绝不是简单重复的过程
　　我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量，抓住高考的“增分点”——基础题，把握好知识的“重点”——重点模块，突破知识的“难点”——解析几何及导数问题，使复习备考不留任何“盲点”。
　　梳理把握知识重点，科学训练应试技能
（李京华）
　　新的高考背景对教师的教学和学生的备考都提出了新的要求。
　　1、最后这一个时期，是英语高考备考的关键阶段
　　期间，主要针对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，优化提升解题得分能力，提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，注重 提高学生用英语进行思维和表达的能力。
　　2、再次梳理，把握知识重点
　　在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动学生阅读和写作能力的提升。另外，要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考题对备考的引导。对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助学生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留 的易错题，提高学生准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。
　　3、坚持始终，提升综合技能
　　提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。首先，提升听力技能。要坚持做到天天训练，足量训练，适当进行延时训练，即一次的训练量超过高考的题量，以延长学生听力的疲惫期。其次，提升阅读技能。要重点提高学生总结提炼信息和推理判断的能力，提升学生在有限时间内获取处理具体信息的速度和准确度，同时要加强对阅读新题型的训练和指导。再次，提升写作技能。要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。通过这一轮的复习，学生作文要达到卷面整洁，语意连贯，内容丰满，语言地道的新高度。
　　4、科学训练，训练应试技能
　　时间越是接近高考，就越要进行贴近高考的模拟训练，提高答题思维和习惯的规范性，提高答题的速度和准确度。当然，在训练的同时，更要注重归纳和反思，提升学生的应试技能。
　　最后的冲刺，对于考生来说，蕴藏着无数的机会，只要坚持科学训练，注重提高综合能力，高考英语高分自是囊中之物。
　　精练高考真题，摸清问题所在
（祖晓莉）
　　年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。新高考，既是机遇，又是挑战，必须在研究中提升，在探索中前进，通力打造黄金复习，蓄势决战决胜高考。
　　1、研究考试大纲，循纲务本
　　考纲和考试说明是备考的指南针，认真研究考纲和考试说明，可增强日常复习的针对性和方向性，避免盲目备考，按方抓药，弄清楚高考检测什么，检测的价值取向，高考的命题依据。对考纲的实际操作是——考纲不要求的不复习，考纲降低要求的不拓展，考纲所要求的大力复习。
　　2、精练高考真题，明确方向
　　考纲的要求是通过考题来体现的，所以，研究历年特别是近五年新课改地区的高考题，有利于更好的理解考纲，明确备考方向。经过对近几年高考题的横、纵向分析，可以得出以下三点：一是主干知识考查“集中化”，二是基础知识新视角，推陈出新，三是能力考查“综合化”。
　　3、摸清问题所在，对症下药
　　要提高后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。所以，必须加大信息反馈，深入总结学情，明确备考方向，对症开方下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要求，才能实现基础→能力→分数的转化。
　　4、切实回归基础，提高能力
　　复习训练的步骤包括强化基础，突破难点，规范作答，总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵活。在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道题该怎么做；二是为什么要这样做；三是怎么会想到要这样做；四是不这样做可以吗？还有没有其他方法？这些方法中哪一种最好？五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目？又该怎么做？如果能够如此做题，可收到1&5大于5&1的效果。
　　5、坚定必胜信念，决战高考
　　信念坚定，则势如破竹。要明确更加高远的目标，以必胜的信念和昂扬的斗志，持之以恒地向着目标奋进。同时，要注意总结反思，虽然高三生活很紧张，但反思和总结不可或缺，这是提高分数、加速成长的催化剂。
　　精研考纲，精设专题，精编习题，精心管理
（刘艳红）
　　距离高考愈来愈近，生物后期的复习备考要以“夯实基础，突出主干；突破疑点，重复变换；重视训练，能力凸显”为指导思想，完善知识网络，达成知识重组，进而实现学科知识广泛整合的目标。
　　1、方略一：精研考纲
　　要认真研读新大纲，充分利用网络资源，及时收集高考信息，关注专家的解读和预测。要充分利用集体教研的时间，将最近五年新课程标准区的考题进行分组研究，对历年高考题的命题特点进行回顾和整理。
　　2、方略二：精设专题
　　在专题的设置上，结合各模块复习的同时，要贯穿“生物圈——生态系统——生物群落——种群——个体——细胞——分子”的线索，将学科内的知识进行系统重组。我校共设置了八大专题，即生命的基础、细胞的生命历程、生物的新陈代谢、遗传变异与育种进化、生命活动的调节、。生物与环境、现代生物技术以及实验专题。
　　3、方略三：精编习题
　　一方面要“题海捞金、精选精练”，另一方面要制定组编习题的细目表，防止遗漏相关的知识点。每套习题的组编都要力求落实“三量”，即思考量、习题量、图表量，抓好“三点”，即易错点、重点和盲点，及时发现存在的不足，有针对性地查缺补漏。我们共设置了六个题型专项，即易错题再回首专项、图表题专项、高考题专项、各地试题集锦专项、新增知识盘点专项、课本小资料课后题专项等。
　　4、方略四：精心管理
　　要针对生物学科偏科生进行跟踪管理，采取“师徒结对”的形式，及时关注和鼓励他们，主动找他们交流谈心，成绩捆绑，适时表扬，不断强化目标意识，为其提出明确要求和方向，不让一个学生因偏科而影响发展。
　　总之，无论教师还是学生，都要“像蜜蜂一样勤奋努力”，“像蚂蚁一样团结协作”，全力以赴备战，付出心血和智慧，用更加饱满的激情和斗智去迎接新的挑战。
　　来源：网络，版权归原作者及平台所有
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