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只有两句 《童年》最基本的主题之一是叙述阿廖沙的成长，（ ）是作者创...孙权劝学中 孙权要劝吕蒙学习其中的意思是： 用现在的话说，老板觉得自己的一个员工不错，挺有干劲的，想给他提待遇，以便他更卖力的给自己干活，但是呢，又怕别人说闲话，不服。 于是乎，对他说，小吕啊，你看，你这个人嘛，挺有潜力的，也很努...
孙权劝学问题孙权为何权吕蒙学习,怎么劝的,吕蒙怎么做的,结果如何,你是怎么知道的
‍　　一、问题解答：　　1、孙权劝学的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；　　2、怎么劝的： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” “但当涉猎，见往事耳。”　　3、孙权劝学的结果是：吕蒙学有所成。‍　　4、怎么知道的：鲁肃的话“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所获，文末的 “ 士别三日，即更刮目相待更进一步阐明了这一点。　　二、《孙权劝学》　　1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是第一部编年体通史。由司马光主持编撰，该文通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事，表明读书大有好处的道理，并告诫人们持之以恒，热爱学习的重要性。此文围绕“学”来写，共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。　　2、原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益&。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。　　3、译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地浏览，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃经到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论诗文，鲁肃十分吃惊地说：“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识）阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。孙权劝学问题孙权为何权吕蒙学习,怎么劝的,吕蒙怎么做的,结果如何,你是怎么知道的1。举自身的例子，说自己还在闲暇时看书。 2.吕蒙大受启发，于是开始学习。
3.吕蒙的才略大有长进。 4.原文中有（1）卿言多务，孰若
孙权劝学问题孙权为何权吕蒙学习,怎么劝的,吕蒙怎么做的,结果如何,你是怎么知道的
只有两句 《童年》最基本的主题之一是叙述阿廖沙的成长，（ ）是作者创...孙权劝学中 孙权要劝吕蒙学习其中的意思是： 用现在的话说，老板觉得自己的一个员工不错，挺有干劲的，想给他提待遇，以便他更卖力的给自己干活，但是呢，又怕别人说闲话，不服。 于是乎，对他说，小吕啊，你看，你这个人嘛，挺有潜力的，也很努...孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始...1.卿今当涂掌事，不可不学! 2.孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 3.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 因为吕蒙学识不高，孙权想让他“但当涉猎，见往事耳”，且他自己也觉得“自以为大有所益”，所以劝吕蒙学习。军务繁忙，没时间学习孙权以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习１吕蒙用军中事务繁忙多来推辞。孙权说：“我难道想要你成为研究儒家经典的学官吗？只是应当粗略地阅读，了...因为读书可以了解历史，大有好处。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是第一部编年体通史。由司马光主持编撰，该文通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事，表明读书大有好处的道理，并告诫人们持之以恒，热爱学习的重要性。此文围绕“学”来写，共有...孙权循循善诱，让吕蒙认识到人不学习是不行的，并以自己的切身体会来劝吕蒙。 = = 内心YY：孙权涩诱吕蒙= =孙权现身说法劝说吕蒙学习。劝说句为“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”1.卿今当涂掌事，不可不学! （这一句提示了学习的必要性） 2.孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（这一句解释了学习的目的、方法） 苦难和斗争 是第一主题?~ O(∩_∩)O哈哈~
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