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> 小溪是勇敢的常用范文最新范文12345678910职位职业政府机构相关文档1234567891011121314151617181920总结报告小溪是勇敢的发布人：poster更多范文一：勇敢的小溪课题《长大了我想做：：： ：：》课型新课课时1教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学 过程引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。 交流,先引后放,进一步培养学生学写想象作文的能力。 把自己想说的话比较清楚，明白的写出来。 学习评价，修改自己和别人的写话。 活 教 师 活 动 动 方 式 个性化设计 学 生 活 动一、 情境导入,揭示课题 1、谈话激趣:你们认识我吗?知道我从哪里来 学生思考 吗?我从梦想乐园来。梦想乐园里不仅有我们熟悉的 孙悟空、哪吒、超人、哈里波特……还有许多拥有美 好梦想的小伙伴。他们在梦想乐园里唱啊、跳啊,做着 他们喜欢的游戏。今天,我想把你们也带进梦想乐园。 2、 出示梦想乐园的情境图:梦想乐园里的孩 子又唱起了欢乐的歌,仔 细听一听,他们唱的什么 呢?(播放 《种太阳》 的歌曲,会唱的可以一起唱,不会唱 的可以拍拍手。) 3、揭示课题:歌中的小朋友想种太阳,让天空 升起许多太阳,使世界的每个角落都变得温暖,他就凭 着这个奇特的梦想,走进了梦想乐园。你想做什么 呢?(板书: 长大了,我想做……)你心中有什么样的梦 想呢? 二、 学生交流自己的梦想 1、指名说自己的梦想:你心中的梦想是什么 呢?追问你为什么会产生这样的想法呢?(注意引导学 生换个说法来说自己的梦想,让学生感受不同的开头 方式。) 开头的几种方式: (1)我的梦想是…… (2)……是我永远的梦想。 (3)每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时,我就 不由自主地想…… (4)我一直都盼望着长大后,能做个…… 2、同桌交流自己的梦想:你们的梦想可真多啊! 现在就把你的梦想告诉你的同桌吧!你可以学老师的 自由发言交流汇报（）样子说,也可以采取你喜欢的方式说。 3、教师范文引路:老师和你们一样大的时候, 也有一个梦想,你们猜猜看? 假如我的梦想实现了,当 时的我想做什么呢?还是仔细听我说吧: 引导学生交流:我到底想做什么?(板书:做什 么事) 情况 1:我想带学生遨游知识的海洋。不同的 人有不同的责任,老师有教给学生知识的责任,我准备 交给学生一些什么知识呢? 情况 2:我会关心每一个学生,和他们做朋友。 我是怎么关心学生的?(板书:怎么做)作为老师,她经常 会遇到各种情况,有时是学生心情不好,有时是学生生 口头作文 病了,有时是学生吵架了……其实每个人都是这样,经 常遇到这样那样的事情,遇到不同的情况,她就会做出 不同的处理。 三、指导学生口头作文 过渡:滴答、滴答,时间很快过去了二十年、三 十年,你的梦想实现了,你已经是一名名副其实的医 生、军人、教师、***、科学家……又或者你真的成 了,一朵花、一棵草,你想做什么呢?你又准备怎样去做 呢? （学生交流） 1、自由思考:假如你的梦想实现了,我会…… 2、 四人小组交流:交流的同学首先要告诉别人 你的梦想是什么?然后说假如你的梦想实现后,你会做 什么呢?要求把句子说通顺,用上平时积累的好词好 句,尽量把自己的想法说具体。 听得同学要求边听边思 考:我能不能帮她补充一个词或者一个句子,让他说的 更具体? 4、全班交流点评。(教师要先肯定学生的优 点,然后让学生补充或建议,最后教师可以再给点建 议。) 四、整理小结 ,提出要求。 许多同学的梦想还来不及和大家交流。你们 刚才说的这么好,我相信你们一定会写得更精彩!只要 你写出了自己的梦想,语句通顺,重点段写具体了,你们 就可以走进梦想乐园,和伙伴们一起做自己喜欢情! (学生试写) 五、生读习作,师生点评。 学生试写 生读习作,师生点评。自由思考交流点评（）六、全课小节。 同学们的想象真丰富,用手中的这支笔,给想 象插上了翅膀,开心吗?老师相信通过你们的努力,在 不久的将来,你们的梦想一定会实现。作业 设计把作文工整的抄在作业本上板书设计: 板书 设计 长大了,我想做…… 梦想 梦想实现后 做什么事 怎么做(具体)教学 反思原文地址：/article/6474070.html课题《长大了我想做：：： ：：》课型新课课时1教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学 过程引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。 交流,先引后放,进一步培养学生学写想象作文的能力。 把自己想说的话比较清楚，明白的写出来。 学习评价，修改自己和别人的写话。 活 教 师 活 动 动 方 式 个性化设计 学 生 活 动一、 情境导入,揭示课题 1、谈话激趣:你们认识我吗?知道我从哪里来 学生思考 吗?我从梦想乐园来。梦想乐园里不仅有我们熟悉的 孙悟空、哪吒、超人、哈里波特……还有许多拥有美 好梦想的小伙伴。他们在梦想乐园里唱啊、跳啊,做着 他们喜欢的游戏。今天,我想把你们也带进梦想乐园。 2、 出示梦想乐园的情境图:梦想乐园里的孩 子又唱起了欢乐的歌,仔 细听一听,他们唱的什么 呢?(播放 《种太阳》 的歌曲,会唱的可以一起唱,不会唱 的可以拍拍手。) 3、揭示课题:歌中的小朋友想种太阳,让天空 升起许多太阳,使世界的每个角落都变得温暖,他就凭 着这个奇特的梦想,走进了梦想乐园。你想做什么 呢?(板书: 长大了,我想做……)你心中有什么样的梦 想呢? 二、 学生交流自己的梦想 1、指名说自己的梦想:你心中的梦想是什么 呢?追问你为什么会产生这样的想法呢?(注意引导学 生换个说法来说自己的梦想,让学生感受不同的开头 方式。) 开头的几种方式: (1)我的梦想是…… (2)……是我永远的梦想。 (3)每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时,我就 不由自主地想…… (4)我一直都盼望着长大后,能做个…… 2、同桌交流自己的梦想:你们的梦想可真多啊! 现在就把你的梦想告诉你的同桌吧!你可以学老师的 自由发言交流汇报阅读详情：/news/CF368ED.html样子说,也可以采取你喜欢的方式说。 3、教师范文引路:老师和你们一样大的时候, 也有一个梦想,你们猜猜看? 假如我的梦想实现了,当 时的我想做什么呢?还是仔细听我说吧: 引导学生交流:我到底想做什么?(板书:做什 么事) 情况 1:我想带学生遨游知识的海洋。不同的 人有不同的责任,老师有教给学生知识的责任,我准备 交给学生一些什么知识呢? 情况 2:我会关心每一个学生,和他们做朋友。 我是怎么关心学生的?(板书:怎么做)作为老师,她经常 会遇到各种情况,有时是学生心情不好,有时是学生生 口头作文 病了,有时是学生吵架了……其实每个人都是这样,经 常遇到这样那样的事情,遇到不同的情况,她就会做出 不同的处理。 三、指导学生口头作文 过渡:滴答、滴答,时间很快过去了二十年、三 十年,你的梦想实现了,你已经是一名名副其实的医 生、军人、教师、***、科学家……又或者你真的成 了,一朵花、一棵草,你想做什么呢?你又准备怎样去做 呢? （学生交流） 1、自由思考:假如你的梦想实现了,我会…… 2、 四人小组交流:交流的同学首先要告诉别人 你的梦想是什么?然后说假如你的梦想实现后,你会做 什么呢?要求把句子说通顺,用上平时积累的好词好 句,尽量把自己的想法说具体。 听得同学要求边听边思 考:我能不能帮她补充一个词或者一个句子,让他说的 更具体? 4、全班交流点评。(教师要先肯定学生的优 点,然后让学生补充或建议,最后教师可以再给点建 议。) 四、整理小结 ,提出要求。 许多同学的梦想还来不及和大家交流。你们 刚才说的这么好,我相信你们一定会写得更精彩!只要 你写出了自己的梦想,语句通顺,重点段写具体了,你们 就可以走进梦想乐园,和伙伴们一起做自己喜欢情! (学生试写) 五、生读习作,师生点评。 学生试写 生读习作,师生点评。自由思考交流点评阅读详情：/news/CF368ED.html六、全课小节。 同学们的想象真丰富,用手中的这支笔,给想 象插上了翅膀,开心吗?老师相信通过你们的努力,在 不久的将来,你们的梦想一定会实现。作业 设计把作文工整的抄在作业本上板书设计: 板书 设计 长大了,我想做…… 梦想 梦想实现后 做什么事 怎么做(具体)教学 反思
范文二：勇敢的小溪勇敢的小溪小溪勇敢地迈开了步伐向远方走去。它想看看大自然有多美丽！它走的时候正好是春天，花儿都在绽放，树儿迎风摆动，蝴蝶在翩翩起舞，它都看呆了。"大自然真是太美了！"小鱼儿和小螃蟹羡慕地跟小溪商量到："你能带我们一起走吗？"小溪愉快地答应了。走了一会，它们被一个石头阵挡住了去路。它们转来转去，一会向前，一会向后，急地团团转，迷路了，走不出去了。蝴蝶和蜻蜓看在眼里，急在心头。"你们看着我们，我们向哪里飞，你们就走哪里。"向左转转，向右走走，不一会，在蝴蝶和蜻蜓的引领下，它们走出了石头阵。和蝴蝶、蜻蜓告别之后，它们找到了好多朋友，有好多好多小溪都唱着《远方之歌》带着新结识的朋友，高兴地向着大海奔去！
范文三：勇敢的小溪.doc评课第一届九里杯“构建有效课堂”教师大比武公开课，在紧张有序的日程中结束了。经过这次比赛，我获得了许多宝贵的经验，相信在座的各位也收获颇多。这次公开课上给我留下印象最深的陈凌霞老师上的《荷叶圆圆》。《荷叶圆圆》是一篇散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天和大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。在上课过程中陈凌霞老师很有激情，学生学习热情也很高。整堂课给人一种轻松愉快的感觉，尤其是陈老师设计的一连串问题，非常巧妙，又紧扣主题，突破了难点。同时，在课堂上，比较注重学生的朗读训练。这些都值得我们今后在课堂中借鉴运用。本堂课教学流程明了，内容充实，做到了与以前所学知识相联系，并关注到每一个学生。在课上教师也抓住了关键的字词，并指导朗读进行感悟，口语训练、写话训练的方法较好地对课文进行了深化和拓展。听课后感想颇多，结合实际我就谈谈自己的反思吧！一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，教师的语言竟有如此之魅力，它能让学生跳出狭小的课堂，走进夏天走进池塘边，，深入人的心灵深处。陈老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的朗读，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二．语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，陈老师主要运用“自主尝试读----分角色读----自我展示读----创造性的读----师生合作读----分组合作读----表演练习说”的学习方法，以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想象力和表达能力，以及团结合作意识。学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。三、这堂课教育学生做人。教育者本身就是在教学的基础上教会孩子做人的道理，在总结时陈老师利用新颖的板书引出“乐于助人，热爱大自然”的道理。这堂课不仅让孩子们学会了课本上的知识，更让孩子们懂得了大自然里动物们互相帮助的精神。听完这堂课后，反思自我确实有许多不足之处需要向陈老师这样有经验的老师学习。这次比赛确实办的非常有意义。《勇敢的小溪》评课稿宋英伟今天有幸聆听了付美丽老师执教的《勇敢的小溪》写话指导课， 受益匪浅。 《勇敢的小溪》是教科版二年级下册第五单元的写话课， 本次写话课是继学了《小溪》一课后，属于想象写话。教材有两部分 内容，一是文字提示，二是插图，这是由一年级看几幅图写几句话过 渡到一、二段话的重要阶段。本节课付老师能结合教学内容，突出以学生为本的思想，学生的主体性得到了很好的发挥，体现了思想的广度和深度，下面就付老师 的这节课谈几点不成熟的看法 。一、 创设情境，激话课堂。低年级写话首先应该消除学生对写话的神秘感， 让学生完全处于 一种放松的心态。因此，写话课的导入很关键。上课伊始，付老师出 示小溪的图片，吸引学生的兴趣，告诉学生小溪不想在山里，他迈开 细小却是十分坚定的步伐向远方走去?引入课题， 这样直接而有效 地把学生带进写话之中，让学生很快入境。二、 互动交流，创设性的语言场。《课标解读》指出，低年级写话不必过于强调口头表达与书面表 达的差异，应鼓励学生把心中所想，口中要说的话有用文字写下来。 低年级的写话训练应走“由说到写、说写结合”的路子。学生说的有 条理，富有想象力，表达了真情童趣，就成功了一半。 付老师的这节课积极创设民主、和谐、宽松的互动氛围，鼓励讲真话，抒真情，让学生充分说，在说中练，在说中启发，在说中借 鉴，使学生有话想说，有话敢说，有话能说，并且越说越好，融口语 表达与写话为一体，激发了学生写话兴趣，开拓思路。 如：情境导入以后，付老师让学生自由读书中写话提示后，提出问题； “提示中让我们写什么？怎么写？”学生回答： “如果遇到困 难怎么办？” “会遇到好朋友？” “他实现自己的理想了吗？” “怎么去解决困难？” “解决困难后还会遇到什么情况？”老师又问： “小溪到底会遇到什么困难？”学生充分发挥想象， （有的同学说遇到狂风、 大山、大树阻挡、暴晒、垃圾挡路） 。接下来老师以大石头为例出示句式让学生充分的练习说话，老师相机指导，并且根据练习组内同学练说，指名板前说。付老师有机引导，是使学生在民主、和谐的思维场 和语言场中，流淌出率真而又充满个性的思想和语言。三、 热情的鼓励、开心的课堂在整堂课上，付老师用亲切的语言，让人感觉温暖，她用的最多 的就是鼓励的话，虽然是普普通通的一句话，但是对于学生的心理暗 示作用却是不可小瞧的。用良好的语言进行适当的心理暗示，让学生始终处在兴奋的状态下，思维开阔，语言积极。学生没有了上课的压力，课堂显得轻松自由而又不失紧张严肃。 课堂教学就是遗憾的艺术， 我个人认为老师在屏幕上出示仿写句式，限制了学生的思维和想象，使学生的写话内容有相似之处。总之，付老师的课处处以人为本，充满生命的活力，是一堂难得的好课，值得我学习、借鉴。
范文四：作文：勇敢的小溪勇敢的小溪----课文《小溪》续写佳木斯杏林小学二年六班：胡晴悦从偏僻小山石头缝里流出的小溪，迈开细小却是十分坚定的步伐，向远方走去……　　走着走着，它遇见了调皮的风娃娃。风娃娃可真淘气！见小溪走过来，故意使劲儿地吹了几口气。顿时，小溪面前刮起了旋风，把小溪刮得站不稳脚跟。可是小溪并没有退缩，而是勇敢地上前迎战。风娃娃见小溪意志坚定，只好回去休息了。小溪又开始继续向前走，走着走着，它又遇到了雨娃娃。雨娃娃也很淘气，它想跟小溪开个玩笑，便掏出米粒大小的水珠洒在小溪的背上。小溪颤抖了一下，又继续前行。雨娃娃见小溪毫不惧怕，又将一把把豆大的雨珠狠命地向小溪砸来，将小溪身上砸出了很多小坑坑，痛得小溪直哆嗦。可是小溪并没有因此而停止前进的脚步，它忍着剧痛继续向前走。雨娃娃疲惫了，便停止了恶作剧。这时的小溪伸了伸胳膊，感觉格外的舒服----不但身上没有伤痕，反而身体变得更加强壮有力了。小溪高兴极了，又迈着十分坚定的步伐向前走。突然，有一座大山挡住了去路，小溪只好绕着山边走，边走边欣赏山边的美景。这时，有几只小鸟叽叽喳喳地飞了过来，边飞边叫着：“听说大海最美丽，我们去看大海。”飞在后面的小鸟着急地说：“慢一点儿，等等我！”小溪听了心想：原来大海最美丽，我也要去看大海！于是，它加快了脚步……走着走着，它遇到了小河姐姐。小河姐姐问：“小溪，你要去哪？”小溪说：“我去看大海。”小河姐姐说：“路很难走，去看大海会很辛苦的！”小溪说：“再困难。再艰苦，我也不怕！我一定要去看海！”小河姐姐说：“那我和你一起去。怎么样？”小溪高兴地说：“好啊！”说着，它就拉起小河姐姐的手，一起往前走。一路上，它们又遇到了很多困难，但是它们并没有退缩，而是互相帮助，互相鼓励，共同度过了一个个难关，最后终于看到了大海。小溪的愿望终于实现了----因为它遇到困难不退缩，它非常勇敢！
范文五：作文：勇敢的小溪勇敢的小溪佳木斯杏林小学三年四班：李月阳生长在山沟石头缝里的小溪，为了开眼界、长见识，它告别了大山，迈开勇敢而又坚定地步伐，走向了远方。小溪刚走了一小段路，就遇见了调皮的风娃娃。风娃娃有意戏弄它，就用力地吹着风，吹得小溪东倒西歪。但小溪并没有退缩，而是咬紧牙关，迎风而上，艰难地行进。风娃娃见小溪的意志那么坚定，对它无可奈何，也只好回去休息了，让小溪继续前进。走着走着，小溪遇到了一块大石头挡住了前进的道路。它不怕累，不怕远，绕石而行。过了一会儿，天色渐渐暗了下来，小溪知道要下大雨了。但为了不耽误路程，小溪决定冒雨前进----尽管雨点打在身上很痛，但它一直坚持着。雨停了，小溪发现：自己不但没有受伤，反而身体更强壮，感觉更舒服了。它很高兴，唱起欢快的歌儿，又向前走去。走了很长一段路，小溪遇到了一座大山横在眼前。小溪客气地对大山说：“大山哥哥，请您把路让开一些，让我过去好吗？”大山却不屑一顾地说道：“让路？哈哈！没门！有本事你就从我的身上踏过去！”小溪无奈地说：“你要是不让路，我就把你的肚子掏空，然后从那儿钻过去！”“哼！看你如此瘦弱，哪比得上我这般强壮！我看你是永远也不会过去了。”小溪听了并不屈服，它天天用自己的身体撞击大山，尽管已经伤痕累累，但仍然每天撞山不止。穿山甲被小溪这种坚强的的毅力所感动了，也前来帮忙。不久，就把大山挖穿了。小溪向穿山甲道了谢，就穿过大山，继续前行了。一路上，小溪遇到了很多漂亮的小鸟，它们很佩服小溪的勇敢和毅力，都鼓励它说：“加油啊！大海就在前面。”小溪听了，意志更坚定了，前进的步子更大了。终于，小溪看到了它梦寐以求的大海。小溪激动得流出了眼泪，马上扑入了大海的怀抱……小溪遇到困难不灰心，它可真勇敢！
范文六：作文：勇敢的小溪勇敢的小溪----续写课文《小溪》佳木斯杏林小学二年六班：赵曦小溪为了实现自己的愿望，它迈开了勇敢而又坚定的步伐，向远方走去……啊！原来大山的外面有这么多漂亮的风景啊！一路上，小溪看见了蓝天、白云、朝阳、晚霞，乡村的田地、果园，还有远处城市的霓虹灯……它情不自禁地赞道：“哇----！外面的世界真的好美啊！”小溪心情非常愉悦，它一边欣赏美景，一边向前走。突然，喜欢捉弄人的风小子来了。它看见了小溪，心里这个乐啊！它决定戏弄一下小溪。只见风小子练起了武术，一时狂风大作，飞沙走石，小溪前进的道路已被搅得天昏地暗，小溪也被吹得摇摇晃晃，像喝醉了酒似的。但小溪并没有因此而退缩，并没有因此停止前进的脚步，并没有因此而放弃前进！小溪迎风而上，它闭上了眼睛，以惊人般的坚强毅力，顶着风沙向前闯……风小子已经很疲惫了，连它自己的身体都快散架子了，它不得不收了工，回家去休息了。小溪睁开眼睛，抖了抖身上的尘土，又大步前进了。这时，一群小鸟飞来了，小溪就跟它们打招呼：“喂！你们在忙什么啊？”小鸟没有正面回答小溪，而是让小溪向前看：“你瞧！前面是什么？”小溪定睛一看：哇----！简直是世外桃源！这里的花儿真多啊！看着看着，花儿的芬芳已扑鼻而来。这时小鸟才告诉小溪：“还有比这里更美、更壮观的景象呢！那就是大海。听人们说，大海胸怀宽广，一望无际，那里的风景更美丽！我们正忙着传播这个消息呢。”小溪兴奋地说：“那我一定去看看！”“去看大海，路途遥远，是很辛苦的。”“那我也要去！我不怕困难！”说着，就向小鸟挥手告别，直奔大海去了。走着走着，突然，一座大山挡住了去路。小溪没有办法，只好从山边绕了过去。这时，小溪意外的碰到了河姐姐。小溪说：“我们一起去看大海吧？”河姐姐高兴地答应了。小溪与小河结伴同行，日夜兼程地向大海奔去。在路上，它遇到枯萎的小草和小花，看见干渴的禾苗，就用自己的身体去滋润它们，让植物们茁壮成长。前进的路上，难免还会遇到很多困难，但是它没有退缩。它历尽千辛万苦，最后终于看到了大海。大海在不停地欢呼着，似乎在赞美它：“小溪，你真勇敢！”由于小溪的勇敢和坚持不懈，它的愿望终于实现了。勇敢的小溪----续写课文《小溪》佳木斯杏林小学二年六班：赵曦小溪为了实现自己的愿望，它迈开了勇敢而又坚定的步伐，向远方走去……啊！原来大山的外面有这么多漂亮的风景啊！一路上，小溪看见了蓝天、白云、朝阳、晚霞，乡村的田地、果园，还有远处城市的霓虹灯……它情不自禁地赞道：“哇----！外面的世界真的好美啊！”小溪心情非常愉悦，它一边欣赏美景，一边向前走。突然，喜欢捉弄人的风小子来了。它看见了小溪，心里这个乐啊！它决定戏弄一下小溪。只见风小子练起了武术，一时狂风大作，飞沙走石，小溪前进的道路已被搅得天昏地暗，小溪也被吹得摇摇晃晃，像喝醉了酒似的。但小溪并没有因此而退缩，并没有因此停止前进的脚步，并没有因此而放弃前进！小溪迎风而上，它闭上了眼睛，以惊人般的坚强毅力，顶着风沙向前闯……风小子已经很疲惫了，连它自己的身体都快散架子了，它不得不收了工，回家去休息了。小溪睁开眼睛，抖了抖身上的尘土，又大步前进了。这时，一群小鸟飞来了，小溪就跟它们打招呼：“喂！你们在忙什么啊？”小鸟没有正面回答小溪，而是让小溪向前看：“你瞧！前面是什么？”小溪定睛一看：哇----！简直是世外桃源！这里的花儿真多啊！看着看着，花儿的芬芳已扑鼻而来。这时小鸟才告诉小溪：“还有比这里更美、更壮观的景象呢！那就是大海。听人们说，大海胸怀宽广，一望无际，那里的风景更美丽！我们正忙着传播这个消息呢。”小溪兴奋地说：“那我一定去看看！”“去看大海，路途遥远，是很辛苦的。”“那我也要去！我不怕困难！”说着，就向小鸟挥手告别，直奔大海去了。走着走着，突然，一座大山挡住了去路。小溪没有办法，只好从山边绕了过去。这时，小溪意外的碰到了河姐姐。小溪说：“我们一起去看大海吧？”河姐姐高兴地答应了。小溪与小河结伴同行，日夜兼程地向大海奔去。在路上，它遇到枯萎的小草和小花，看见干渴的禾苗，就用自己的身体去滋润它们，让植物们茁壮成长。前进的路上，难免还会遇到很多困难，但是它没有退缩。它历尽千辛万苦，最后终于看到了大海。大海在不停地欢呼着，似乎在赞美它：“小溪，你真勇敢！”由于小溪的勇敢和坚持不懈，它的愿望终于实现了。
范文七：勇敢的小溪作文篇一：勇敢的小溪在路上，小溪遇到一块巨石，它怎么搬也搬不动。它灵机一动从石头旁边绕了过去。它看见一只小鹿，小鹿说：“我好渴呀！”小溪说：“到我这边来喝水吧。”小鹿说；“谢谢你。”小溪说；“不客气，这是我应该做的。”小溪又遇到一条小溪和它合在一起成为了一条河。终于，有越来越多的朋友参加到队伍中，它们合在一起成为了一条江。它们遇到一座大山，勇敢的冲了出去。终于，它们来到了大海。小溪终于实现了它的梦想。篇二：勇敢的小溪小溪迈着细小的步伐向远方进发，就在这时小溪觉得有点冷，可是小溪仍然向前走着，冷风终于过去了，这时小溪觉得自己在下沉，小溪一看原来是瀑布，于是小溪对瀑布说：“我们做朋友吧。”瀑布说：“好啊！我和你一起流进美丽的大海，推着船儿向前方走。”它们走啊、走啊，看见一个大石头挡住了去路，可是它们不怕困难，一起把大石头推开了，这时它们才看见很多好朋友有小河、泉水……它们一起流向远方，这时它们看见了美丽的大海，小溪唱啊、跳啊，它们很高兴。篇三：勇敢的小溪我是一条细细的小溪，我来自大山里，我是从石头缝钻出来的，我从来没有看过外面的风景，我不甘心待在山里。我唱着欢快的歌向前走。当小花、小草、大树枯萎的时候，我用自己的身体去滋润它们。我看到动物们渴了，我用自己的身体去哺育它们。我感到为别人做了许多事情，心里很高兴。我还是一直往前走，但是前面也不是一帆风顺。有时也有凸凹不平的石头挡在我面前，我一点也不害怕，我可以从它们的身上跳过去，虽然身体有点痛，但是我也闯过了一个又一个难关。有时，天有不测风云，我也会遇到刮风下雨，遇到下雨的时候我也不怕。小动物们都躲雨的时候，我还是继续往前走，有了雨水的滋润，我的身体也变得强壮了。日子一天一天的过去了，有一天，小溪一下子遇到了小河，小溪说:“我们一起去找大海吧。”小河同意了，决定一起跟小溪去找大海。它们一起经过了艰难险阻，终于到大海边，大海怒吼着，好像是在欢迎它们。篇四：勇敢的小溪小溪迈开坚定地步伐向远方走去，他想:我一定要找到最美丽的地方千辛万苦我也不怕。小溪勇敢地向前走着，他来到了一座高大的大山前，大山凶猛的地对小溪说:“小溪，你是过不去的!我高大的身躯会挡住你，你还是留在这吧!”小溪勇敢地说;"我就是挖上一万年也要把这挖一个洞。说着小溪就开始努力地挖了一整天只挖了一点，一直在小溪旁看着的穿山甲跑过来说:“我来帮你吧!”穿山甲跑到洞前使劲地开始挖洞手都破了，小溪用清清的水给她疗伤，最后穿山甲终于挖出了一个洞，小溪顺利的走出了大山。小溪继续向前走，越走越冷，他发现冬天来了，小溪被冬天的寒风冻得发抖雪姑娘看见了给小溪盖上了厚厚的雪被子，小溪在雪被里温暖的睡着了，当他醒来时，他发现地上的雪融化了树上长出里叶子，雪姑娘的被子在他的小溪里变成了水，原来-----春天来了，小溪发现自己长大了别人不在叫他小溪又给他了一个新名字-----小河。我想:小溪一定会看见更美的景色，他的坚强勇敢。篇五：勇敢的小溪小溪迈开细小却是十分坚定的步伐向远方走去。小溪在走的路上突然下起了大雨，小溪和雨成为了好朋友，雨陪着小溪一起开眼界，长知识，在雨的陪伴中，小溪懂得了一个道理----团结的力量是强大的。有一座大山挡住了小溪的去路，得意的说:“没有办法过去了吧?”小溪仔细观察发现大山旁边有一个洞，就过去了，果然走了出去。对大山说:“没有人会阻挡我的路，……”最终小溪见到了它的妈妈大海，说:“妈妈，我终于见到您了。”篇六：勇敢的小溪小溪带着所有好朋友的美好祝福上路了。小溪往前走呀走,忽然,刮起了一阵大风,把它吹得东倒西歪,可为了实现愿望，它必须咬紧牙关向前跑,风娃娃终于走了,小溪又唱着歌继续上路了。走着走着,一块大石头挡住了小溪的去路,但是小溪一点也不怕,它用力的往前冲,用力的往高处跳,最后,终于跳过了大石头。无数个日夜的行走,小溪感到又累又困,几乎走不动了,它有点想放弃了。这时,天上飞来了一只美丽的小鸟，对它大声说:“小溪加油,前面就是大海了!“小溪听了，浑身充满了力量，它对小鸟说:“谢谢你!”接着用力地往前冲,最后到达了大海。小溪高兴极了,它终于看见美丽的大海了!
范文八：勇敢的小溪(李春岩)勇敢的小溪二年级 李春岩有一天，一条小溪快乐地走出了石缝，它要到远方去看看大海。 小溪迈着细小而坚实的步伐向远方跑去。忽然，它看见一只凶猛 的猎豹正在河边喝水。小溪想： “我如果被猎豹喝进肚子里，我就再 也看不到大海了。不行，我必须冲过去。 ”于是，它加速前进，在快 要接近猎豹时，猛地一跳，就跳过了猎豹，继续向前走去。小溪走了 好久， 它走到了悬崖边， 瀑布哗哗地从悬崖边流下山涧。 它往下一看， 心想： “妈呀，这悬崖太陡了，如果跳下去肯定会粉身碎骨的。我该 怎么办呢？” 这时， 它看见一条小鱼游了过来， 顺着瀑布飞下了悬崖。 小溪想： “小鱼那么小，都敢跳下去，我怎么就不能呢？”它咬咬牙， 顺着瀑布也跳了下去，继续向前跑去。 它跑呀跑，终于，小溪看到大海了。
范文九：勇敢的小溪(上交的)《勇敢的小溪》写话课伊春区：铁林小学杨万清教材简析本次写话的题目为《勇敢的小溪》，属于想象写话。教材由两部分内容组成：一是文字提示，提示部分有两段文字，第1段提示了本次写话的内容，是要写小溪远行路上会遇到什么情况，结果会怎样。第2段提示了写话的要求，即发挥想象，想好了再写下来;二是插图，表现的是在野外绿草地中一条小溪蜿蜒向前奔流的情景。设计理念《语文课程标准》中提出的第一学段的写话目标是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想”。本设计以创设情境为先导，充分发挥学生的主体作用。广开言路，使学生有话敢说、有话乐说、有话会说，在充分练说的基础上，动笔写话，感受写话的乐趣。教学目标1、通过写话活动引导学生树立远大目标，并为这一目标而努力。2、培养学生能把自己想说的话比较清楚、明白地写出来。3、学习评价、修改自己和别人的写话。教学重、难点1、培养学生的想象力，把自己想说的话比较清楚、明白地写出来。2、学习评价、修改自己和别人的写话。教学过程一、 谈话导入同学们，你们觉得自己勇敢吗?(勇敢)能说说你们有哪些勇敢的表现吗?你们说的真好，在困难面前你们表现是那么勇敢，真让李老师对大家刮目相看呀!今天，老师也给大家带来了一位勇敢的朋友，它就是小溪。二、回顾课文，体会小溪的精神1、在本单元《小溪》一文中，你还记得小溪生活在哪吗?你认为它一条怎样的小溪?(板书课题：勇敢的小溪)2、这是《小溪》一文中的最后一句话(电脑出示)读一读，想一想条勇敢的小溪在走向远方的路上，会遇到什么困难?小溪又是如何去克服困难的呢?今天我们就接着课文往下写，这种写作方式叫“续写”。让我们插上想像的翅膀与小溪同行。这节课就请你发挥想象，以《勇敢的小溪》为题来续写这篇童话。二、阅读提示，明确要求1、学生自由读提示，再指名读提示，想一想，提示中告诉了我们要写什么?怎么写呢?2、师生共同交流，明确要求。师：写作提示有两段话，第一段话提示了本次写话的内容，第二段提示了写话的要求。本次写话，写什么呢?结合提示总结出以下要求：三、引导想象，互动交流：1、(出示图片)同学们，你们看小溪上路了，朋友们都来了，大家给小溪送来了什么? 生自由说。请用一、二句话来说一说开头部分。生说。你们可真棒，不知不觉间你们完成了第一段，你们真了不起呀，赶快写下来吧。 生 ：写一段。2、小溪走在远方的路上，会遇到什么情况？请你结合生活经验想想、说说！（生说） 预设：遇到高山、大石头、大坑、草地。。。。。。可能遇到好朋友、小动物。。。。。。听你们这么说，老师还真是担心，真怕小溪坚持不住，你们怎么认为？（生说）是啊，勇敢的小溪怎么会退缩呢？ （板书：困难）师：以石头为例，小溪走着，走着，被石头挡住了去路，小溪会怎么想?师：你们的想法很能表现小溪的勇敢精神，可石头可没那么好对付。师演难以对付的石头。小溪听了，会说什么呢?师：真是有志气的小溪!接下来，小溪会怎样做?预设：小溪会用尽力气冲过去，机灵的绕过去。。。。。3、师：你能这样连贯起来说说吗!多媒体出示句式：小溪走着走着，被一块大石头挡住了去路，小溪想：（ ）大石头（ ）说：“( )”小溪（ ）说：“ ”于是( )（怎么做）4、师：请同学们在小组内以这样的句式练习说一下。这次你认为哪种困难最能表现小溪的勇敢精神，你就说哪种，注意说清小溪遇到什么困难，它是怎样克服困难的。请有选择的加上小溪的语言、动作、心理就更好了。(学生练说)师：我这里有些有关立志的词，现在就请你有选择地把这些词用到你的句子中吧!(师指导学生把句子说具体，合理恰当的运用词语。)5、指名说，其它学生评价、补充。6、同学们太棒了，小溪更坚定了自己前行的信念，小溪遇到那么多的困难，走了那么长时间，才能实现自己的愿望。当小溪流到你的身边，你会鼓励它吗?指名说。师：小溪听了你鼓励，又充满了力量。是啊，前进的路上不仅有困难，还会有朋友们的安慰，鼓励，请同学们想一下，小溪还会遇到哪些好朋友呢? 还会为它做什么呢?(生：为它唱歌，帮助它。。。。。。)说得好(板书：朋友)师：小溪的好朋友们除了给小溪鼓励，我想小溪还会遇到它的家人呢?大家想想它的家人都有谁?它们又会为小溪做什么呢?(小河，水洼等帮助小溪)并练习说话。(多媒体出示画面。)“小溪走呀走，它遇到了( )，小溪( )，它( )。”8、师：尽管遇到这么多的困难，小溪为了实现梦想仍然坚持着，就这样小溪日夜不停的流着，它穿过森林，跨过平原，最后终于实现自己的心愿。你为小溪高兴吗?你想对它说什么?你还有什么感受?这些也可以加进你的作文。四、动笔写话1、师：大家能把故事说得清楚明白，那么一定可以把这个故事写下来!把小溪走向远方的故事写下来应该注意什么呢?2、 强调要求，师：除了我们说的到的习作要求，在写时还应注意什么呢?生：注意格式，题目要居中，段落开头空两格，注意标点的使用，注意不会写的字用拼音代替。3、指导写法，明确详略。4、学生自由习作五、展示写话，互评互改。六、全课总结，升华情感。师：同学们，小溪的故事一定给了你很大的启发，希望你们也能象小溪一样，从小立志，并为自己的志向努力奋斗!老师相信你们能做到!
范文十：勇敢的小溪作文二年级作文:勇敢的小溪小溪迈开坚定地步伐向远方走去，他想：我一定要找到最美丽的地方千辛万苦我也不怕。小溪勇敢地向前走着，他来到了一座高大的大山前，大山凶猛的地对小溪说：“小溪，你是过不去的！我高大的身躯会挡住你，你还是留在这吧!”小溪勇敢地说;我想：小溪一定会看见更美的景色，他的坚强勇敢 勇敢的小溪， 小溪迈开细小却十分坚定的步伐向远方走去，开始了愉快而漫长的旅行。小溪欢快地向前奔跑着。她看见许多小鱼在身边游过，就和小鱼们成了好朋友。但她只和鱼儿们玩了一会儿，就和他们挥手告别，继续向前跑去。不知不觉，小溪来到了一个美丽的地方。这里有鲜花，有绿草，还有许多穿着花衣裳的小蝴蝶在花丛中飞舞。小溪被这美丽的景色陶醉了，真想留下来。忽然，她想起自己的誓言：我是石头缝中生长起来的，为了开眼界、长知识，再苦再累我也不怕。小溪又上路了。它跑呀，跑呀，忽然撞到一块巨大的石头上。小溪对巨石说：“巨石先生，您让我过去好吗？”巨石骄傲地说：“我为什么让你过去，你看看我多么强壮，你那么柔弱，还是在这里呆着吧！”小溪坚定地说：“不！”于是小溪向前一跳，没跳过去。第二次跳，还是没跳过去。巨石嘲笑地说：“怎么样，你还是留在这里吧！”小溪说：“我才不要留在这里呢！”说完，它就鼓足了劲儿，纵身猛向上一跃，跳过了巨石。小溪唱着欢快的歌继续向前跑。几天后，它又来到了草原上，看见几只小羊正咩咩地找水喝。小溪喊：“小羊们，你们来我这里喝水呀！”小羊们赶快跑过去，高兴地喝起水来。小溪帮助了小羊，他们也成为了好朋友。但他们也只是短暂地相聚，小溪就又开开心心地向前跑去。跑呀，跑呀，小溪遇到了另一条小溪，它们汇集到一起，变成了一条小河，继续向前流淌，一路上它们历经千辛万苦，终大海。 它高声欢呼：“我终于成功了！”成功的小溪，让我们明白了“坚持不懈，就能取得胜利”的道理。《勇敢的小溪》作文要求：同学们，《小溪》中的小溪勇敢地迈开了步伐向远方走去，他会实现自己的心愿吗？如果遇到阻挡怎么办？下大雨了会怎么样？他会不会遇到好朋友？在走向远方的路上，他还会遇到些什么事情呢？结果怎样？发挥想象好好想一想，再写下来。作文指导：1、 发挥想象，写一写小溪在前进的路上会遇到哪些困难他又会如何去克服。2、 在描写时要做到语句通顺连贯，条理清楚，表现出小溪的勇敢和坚持不懈的精神。3、 注意写出小溪的的语言、动作等细节描写。段落安排：第一段小溪迈开细小却是十分坚定的步伐向远方走去。第二段详写小溪在前进的途中遇到了怎样的困难？又是怎么克服的？第三段可以写一写你从小溪的身上受到的启发或者从中明白的道理。 范文：《勇敢的小溪》勇敢的小溪为了看看外面的世界，小溪告别了小动物、大树、小花和太阳公公，迈开了细小而坚定的步伐向远方走去……小溪走呀走呀，他发现了小螃蟹、小鱼和小虾米三个好朋友，他们也想去看看外面的世界。于是他们也跟着小溪一起走了。突然下起了暴风雨，闪电像怪物一样挂在天上，雷声拼命似的狂叫。小溪鼓励身边的伙伴说:“咱们一定要实现自己的心愿，什么困难都难不住我们！”伙伴们听了之后一起和小溪冲了过去。暴风雨停了，天上挂着美丽的彩虹，漂亮极了。小溪又快活的走呀走呀，他们来到森林，小鸟在歌唱，蝴蝶在翩翩起舞……处处是令人陶醉的画面，可是小溪和小伙伴们没有犹豫继续向前。但是走着走着他们发现迷路了，走进了沙漠。小溪变得很瘦，他的小伙伴们被烤的口干舌燥，大家坚持着慢慢地走。历尽艰难万险终于走出了沙漠，流进了大湖，他的朋友们大口大口的喝水，休息片刻就继续前行，最后终于汇入了大海。小溪高兴极了，和朋友们又唱又跳，他们游进了深海。啊！好漂亮呀！各种各样的鱼儿在游泳，珊瑚在海底舞动，一片美丽的海洋景色。小溪告别了他的朋友，向它的老家-山上走去。很快到家了，大家都来迎接小溪，小鸟唱起了欢快的歌儿，树木哗啦、哗啦的欢迎小溪，小动物们跟着节拍跳起舞来，花儿都热热闹闹的开了起来……大家都欢迎凯旋的小溪，他太伟大了，实现了自己的愿望-见到了外面美丽的世界。提供大量的免费资料下载,如果你喜欢我们,请将我们分享给您的朋友们!
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