电大犯罪学网上作业任务三_中华文本库
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1、提高计算机安全意识，加强技术防范
2、加强人事管理制度，重视安全监察工作
3、构建网络伦理，建立网络道德规范
4、加强计算机犯罪立法，完善相关法律法规
5、组建反计算机犯罪机构，加强执法力量建设
6、 积极寻求国际合作，构筑多边网络安全体系
一、试结合你所在的城市，谈谈改革开放以来我国犯罪的现状与特点？并分析其存在的原因。
1、解放初期，会道门遍布城乡，据不完全统计，当时全国有会道门三百多种，道首八十多万。这些邪教组织利用人多势众、散布妖言、胁迫群众，或阻止武装叛乱，破坏土地改革，杀害干部群众，或称皇称帝，封官授权，组织自己的小朝廷……成为一股顽固的恶势力。面对如此严重的犯罪和混乱的社会治安状况，日，党中央发布了《关于镇压反革命活动的指示》，对土匪、恶霸、特务、反动党团骨干、反动会道门头子等五个方面的敌人进行了坚决镇压，同时对其他刑事犯罪分子也给与沉重打击。
这个时期犯罪的主要特点是。①反革命破坏颠覆活动猖獗。②犯罪主体基本上是以旧社会遗留下来的反动势力、社会渣滓为主，新生的刑事犯罪分子极少，青少年犯罪一直处于次要地位，只占全部刑事案件的20%至25%。
2、在开始全面建设社会主义时期，我国的犯罪，总的来说，呈
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寻找更多 ""导读：电大形成性测评《犯罪学》网上作业任务二，答：1、积极探索因民事纠纷激化形成的刑事案件的处理办法，4、完善未成年人犯罪刑事政策，2、你是如何理解暴力犯罪原因的？，答：一、暴力犯罪的主观原因：暴力犯罪的根本原因，在于犯罪分子内在的不良思想和不良心理因素，二、暴力犯罪的客观原因：导致暴力犯罪的客观原因很多，家庭结构不完整、家庭教育不当、家庭经济与犯罪，3、如何理解犯罪学的概念，答：犯罪学，阐释犯罪本 电大形成性测评《犯罪学》网上作业任务二 参考***
1、如何实施宽严相济刑事政策？ 答：1、积极探索因民事纠纷激化形成的刑事案件的处理办法，尽可能依法减少刑事处罚数量。2、积极探索扩大轻微刑事案件的自诉范围，建立刑事自诉案件和其他轻微刑事案件的和解、调解制度，节省司法资源，解决社会矛盾，力争取得最好的法律效果与政治效果、社会效果。3、认真研究依法正确适用缓刑、减刑、假释、保外就医等措施，减少关押数量，避免交叉感染，促进罪犯改造；进一步做好劳教工作，提高教育挽救质量；积极推进社区矫正试点工作，确保取得良好效果。4、完善未成年人犯罪刑事政策。5、应将实施宽严相济的刑事政策与推进司法体制机制改革、加强执法规范化建设结合起来，使之更加有助于促进社会和谐。6、切实严格贯彻宽严相济的刑事政策，做到该宽则宽，当严则严，宽严相济，罚当其罪，切忌片面理解宽严相济政策。 2、你是如何理解暴力犯罪原因的？ 答：一、暴力犯罪的主观原因：暴力犯罪的根本原因，在于犯罪分子内在的不良思想和不良心理因素。具体讲，主要表现在以下几个方面：1、强烈的反社会意识。2、错误的人生道德观。极端的个人主义思想、腐朽的享乐主义思想、封建的“行帮”、“哥们义气”思想严重、崇尚野蛮凶残的所谓“英雄观”。3、不良的心理机制。物欲畸形膨胀、情绪激动与意志薄弱、超常性非分生理需求、扭曲的“社交”需求、自身素质不高、抵御能力差。4、淡薄的法制观念。二、暴力犯罪的客观原因：导致暴力犯罪的客观原因很多，概括起来讲，主要有以下几个方面：1、社会主义初级阶段的经济状况。物质利益和价值需求存在差异、就业和经济结构的变化、经济因素引起的人际关系紧张。2、社会环境或大众传播 1
媒介中的暴力渲染。3、民事纠纷得不到解决，人民内部矛盾激化。4、家庭方面原因。家庭结构不完整、家庭教育不当、家庭经济与犯罪。5、学校方面原因。学校法制教育的缺位，校内外教育管理脱节，部分教师在教学工作、日常教学事务中也表现出偏袒优等生，忽视甚至歧视学习成绩落后的学生，尤其是“双差生”。6、被害人促动。 3、如何理解犯罪学的概念 答：犯罪学，是融合各种有关学科的知识，阐释犯罪本质，表述犯罪现象，揭示犯罪原因，寻求犯罪对策的刑事科学。犯罪学包括：中国犯罪学、外国犯罪学、比较犯罪学、沿革犯罪学、犯罪社会学、犯罪心理学、犯罪生物学、被害人学等。刑法学、监狱学、刑事诉讼法学、刑事侦察学等，是犯罪学的相关学科，它们共同构成刑事科学。具体地说，犯罪学概念涉及犯罪学的基本内容、背景知识结构、事前事实科学、内在学科结构、分支学科、相关学科等方面，分述如下：1、基本内容。犯罪本质、犯罪现象、犯罪原因、犯罪对策是犯罪学研究的最基本的内容。2、知识结构。刑法学、社会学、心理学、生物学等学科，是犯罪学研究所不可缺少的知识基础。3、事前事实科学。犯罪学是一门以罪前研究为着眼点的刑事事实科学，从而犯罪学具有事实科学与罪前研究的特征。4、学科结构。犯罪学包括中国犯罪学、外国犯罪学、比较犯罪学、沿革犯罪学。5、分支学科。犯罪学包括犯罪社会学、犯罪心理学、犯罪生物学、被害人学等分支学科。6、相关学科。刑法学、监狱学、刑事诉讼法学、刑事侦察学等，是犯罪学的相关学科，它们共同构成刑事科学。 4、如何理解青少年犯罪概念？ 答：关于青少年犯罪的概念，无论在国际上或者在国内都还没有一个统一的定义。由于各国的自然、社会和历史条件的不同，因而对青少年的“年龄”存在着不同的规定和认识，从而直接导致青少年犯罪概念涵义的差异。一、青少年年龄的界定。在我国，“青少年犯罪”这一概念 2
尚不是严格意义上的法律概念，而是社会学或犯罪学研究中使用的概念。青少年犯罪通常是指已满14周岁不满26周岁的青少年实施了《刑法》和有关刑事法律所规定的犯罪行为。其中，已满14周岁而不满18周岁的人犯罪，称之为少年犯罪或未成年人犯罪。二、青少年犯罪的界定。我国的青少年犯罪概念有广义和狭义区分。广义的青少年犯罪概念可以表述为：已满16周岁不满26周岁的青少年实施犯罪行为，或者违法行为、不良行为。狭义的青少年犯罪概念则是刑法学上的犯罪概念，其目的是为了定罪量刑。可以将狭义的青少年犯罪概念表述为：已满14岁未满26风的人实施了危害社会、触犯刑事法律，依法应受刑罚处罚的行为。 5、你认为犯罪学意义上的犯罪概念与刑法学意义上的犯罪概念有何区别？ 答：为什么法定行为是犯罪，这是表述犯罪的本质意义，对于这一问题，刑法学与犯罪学，基于研究领域与视角的差异，回答的深度有所不同。刑法学以刑法规范为研究平台，揭示犯罪的规范意义，构建犯罪的规范标准，由此，刑法学对于犯罪本质的回答，依存并表现于刑法规范、刑法理论的框架。在刑法理论中，对于犯罪本质问题，存在权利侵害说、法益侵害说等不同见解。犯罪学以现象事实为研究平台，揭示犯罪的事实意义，表述犯罪的事实标准，由此，犯罪学对于犯罪本质的回答，超越于刑法规范、刑法理论的框架，而是深入到社会事实的层面。基于这一背景与视角，对于犯罪本质问题，存在如下见解：自然犯罪、侵犯集体意识、文化侧面、阶级冲突等。有鉴于此，为什么法定行为是犯罪，是犯罪本质问题，刑法学对之予以规范意义的阐述，而犯罪学对之予以社会事实意义的展示。而犯罪本质的更进一步的意义，即应当将哪些行为作为犯罪的问题，则主要由犯罪学研究予以完成。
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