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所需积分：0试析如何活跃小学语文课堂气氛
创设轻松活跃的课堂氛围,有利于激发学生的学习兴趣,是使课堂焕发活力的基本条件。以往的小学语文教学中,教师是课堂的主宰,而学生只能处于被动地位,而小学语文新课程标准要求教师改变自己的角色定位,由传授者、管理者变为组织者、引导者。因此,作为小学语文教师,我们要摒弃传统教学理念中“师道尊严”的思想,要想方设法为学生营造一个轻松自由、无拘无束的学习氛围,使学生在这样的课堂中大胆质疑和想象、积极发表看法、主动交流,甚至与老师进行辩论。那么如何营造轻松活跃的语文课堂氛围呢?笔者根据自己的教学实践和经验总结出了几点粗浅的看法,现表述如下,以期为广大同仁提供一些参考。一、精心设计课堂导入环节,为营造活跃课堂气氛打好基础导入是课堂教学活动的一部分,教师对导入环节的处理效果,将为整节课的课堂氛围奠定基调。因此,营造活跃的课堂气氛,教师要精心设计导入环节。一段有趣的导入语、一个吸引人的小活动,不仅能够让学生从课间的活动中进入学习状态,使他们集中注意力...&
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活跃的课堂氛围是激发学生的学习兴趣,促使小学课堂充满活力的基石。在传统的小学语文教学中,老师是课堂的主角,而学生只是参与者。随着小学语文教学的改革,提出了改变教师的角色定位的问题,由传统的主导者、传授者转变为引导者、组织者。因此,当代的小学语文教师应当摒弃传统教学理念中的“师道尊严”的思想,而转向新型的课堂,努力为学生营造一个轻松自由、畅所欲言的学习气氛,使学生成为课堂的主宰,让他们在这样的气氛中,大胆质疑和想象,积极表达自己的看法,主动学习交流,甚至与教师在某些方面进行辩论。那么,如何营造轻松活跃的语文课堂气氛呢?本人就自身的教学实践和经验总结出以下几点看法。一、精心设计课堂导入环节,为活跃的课堂开好头导入是课堂教学活动的开头,好的导入环节会为整节课奠定好的基调。所以,教师应该精心设计导入环节。例如,一段有趣的导入语,一个小活动等都能够营造活跃的课堂气氛,让学生从课间活动的状态转入学习状态,吸引他们的注意力。同时,也能引起他们...&
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一、良好的学习习惯提高教学效率的保证学生是一个潜在的发展的个体,在发展的过程中,感情的冲动,个性的张扬……无时无刻不在学生的语言、行动中表露出来。在以人为本的新的理念下,关注学生良好的行为习惯和学习习惯,是完成“为了每一位学生发展”的价值取向的定位问题,通俗地讲,学生没有良好的行为习惯和学习习惯,教师是难以达到“教书育人”的目的的。首先,学生的行为规范问题,尤其是小学生,可塑性极强。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都具体讲到了小学生在校内外应当有规范的行为。各科教师不要认为做为学生的思想政治工作只是班主任的事。如下课时两名学生追赶打闹,一名科任教师视而不见,上课的时候班级同学都在听讲、做作业,而这两名学生还在计较打闹的得失,教师不得不停课调解。语文课堂是实施思想教育的主阵地,渗透教育性,矫正学生的错误思想是教师义不容辞的责任。如一位成绩很好的“优生”调到后面去坐,而一名“学困生”被调到第一排去坐,教师这样做,是为了“提升差...&
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《义务教育语文课程标准》中指出:“朗读可以发展学生的思维,激发学生的情趣。学生逐步提高了朗读能力,就会逐步加深对课文内容的理解。”因此,对于语文阅读教学,应注意恰当地、充分地运用朗读方法,这样才能够使学生对文章有深入的理解,在朗读中开拓思维、陶冶情操。除此之外,朗读也是对语言艺术再创造的过程。不但能够帮助学生更好地理解和记忆知识,还可以使学生积累大量的词汇及语句,促进学生理解和表达能力的提高。为探讨如何让学生在阅读中快乐成长,笔者从以下三个方面展开论述。一、以读促教对于小学低年级的学生而言,尚处于语言发展阶段,对于语言的掌控能力较差,有时难以表达出中心思想,更是难以完整地回答出老师所提出的问题。需要通过汉语拼音来对汉字进行朗读,之后再检查学生是否读得准确,对比较容易读错的字正音。这时教师应把课堂教给学生,让学生主要进行朗读训练,而不是教师在讲台上侃侃而谈,学生在下面听讲,要让学生在朗读中接触字词。牢固掌握字音、字形,能够让学生更...&
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阅读虽然没有在小学阶段设有专门的课程,但是它对学生学习语文的整体效果有着非常重要的影响,无论是考题中必考的“阅读理解”,还是作文,都离不开阅读的支撑。例如很多学生一到写作文的时候就愁眉不展,觉得没事可写,或者知道要写什么主题,就是组织不好语言,甚至写成流水账,写着写着就跑题了。如今随着生活水平的提高,不少家长都会带领孩子走出家门游玩,学生的见识越来越广,但一到下笔时就大脑一片空白,这是值得思考的问题。语文教师经常说,写好作文必要要有一定的阅读量,的确,要想将表面的语文知识升华为自身的语文能力,阅读必不可少。一、利用教材对学生进行阅读训练语文教学承载着对学生进行思想道德和人文素养的培养,语文教材中所选取的课文都是经典之作,教师可以以课文为基本素材训练学生阅读。《五彩池》这一课,结合教材特色和学生的年龄特点,教师可以多方面训练学生的阅读技能。比如通过创设情境,激发学生阅读的兴趣;通过合作学习、感情朗读、读说结合等方式,培养学生提取信...&
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知识对每一个人来说都不陌生,各自有各自的学习方法,但是要想真正从根本上对知识有一个全面的了解并能熟练的掌握,那就要求我们必须对知识产生足够强烈的兴趣,兴趣是学习知识最好的老师。皮亚杰可以说在瑞士的教育历史上起到了非常重要的作用,作为一名教育学家,他曾经说过一句很经典的话:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。我们在对小学生开展语文知识教育的时候,为了能够让他们更好的对知识进行掌握消化并且能够更好的运用,必须要从学生的情感领域下功夫,不断激发学生学习的兴趣,这样才能小不断强化学生的主体意识,将他们从“要我学”的传统观念向“我要学”的新观念转化。一、课堂教学中巧妙设疑,激发和培养学生的学习兴趣在小学课堂里,对学生进行提问是一种非常行之有效的教学方法,通过提问可以从某种程度上提高学生对学习知识的积极性,增强他们对语文知识的求知欲望,从另一方面来讲这也是小学语文启发性教学过程中至关重要的一部分。如果在教学过程中对知识的学习产生了一定的问...&
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1前言慕课(MOOC)是在网络环境下构建的一种教学平台,是大规模在线开放课程,也是很多国际著名高校率先提出的课程建设方式,慕课教学模式一经提出即受到人们的广泛关注。目前慕课在高校的运用比较盛行,在高中、初中、小学使用较少,可以说还处于慕课使用的探索阶段。但是有不少中小学教师已对慕课这种新的教学平台进行了研究,并且尝试应用于语文课堂,以达到提高教学质量与效率的目标。由于在中小学课堂运用慕课还处于尝试阶段,不可避免会出现一些问题,因此,如何在小学语文教学中有效运用慕课提高教学的有效性,成为摆在小学语文教师面前的重要课题。2在小学语文课堂运用慕课的优势慕课是一种以网络为载体的课程,通常是通过视频进行知识的传授与探究,慕课教学视频除了讲授知识外,还对所讲授的知识点进行测验,以此检查学生的学习效果,具有方便快捷、反馈及时的特点,图文并茂的视频能够有效吸引学生的注意力。慕课颠覆了传统语文教学模式,给语文教学以诸多有益的启示,为语文教学模式的...&
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