可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
提示该问答中所提及的号码未经验证，请注意甄别。
我也是用电信的，哎...有时给他们帮忙解决一点问题，他们推三阻四。真的很让人生气...而且他们的***一个个都是赵本山的徒弟！“大忽悠”！！！那些维修人员更是可恶至极！！！一个个牛气冲天，让他们来维修还要受一肚子气！！说什么：“怎么弄的，这个能这么弄吗？下次再这么弄，不给修！”什么态度呀？你说。以后不用电信、所有的电信实名制的选择！！！
推荐您办理电信宽带使用,电信宽带套餐多资费优惠，而且中国电信的宽带信号稳定，网络速度快。
由于中国电信的服务器、网络架设等较完善，且每年都在不断完善和升级服务器和线路，因此中国电信的网速较稳定，网速较好，一般不会出现高峰期网络堵塞等情况，是实打实的独享宽带，因此中国电信的宽带最好，同时费用也会相对高一些。
中国电信是最新开通宽带服务的运营商，技术较为成熟，另外其他运营商一般也是租用中国电信的骨干网络，一般电信网络要比其他运营商宽带要稳定。
中国的三家通讯服务商读一个鸟样，毕竟是国企垄断行业啊
中国天翼对于100元以下的用户，实行间歇性断网，我通知到了。
我今天回来上网，断网2次，有的时候，网络都打不开。这样的公司差不多都是这样，没有做起来之前，服务一级棒，做起来之后，什么都赶不上了。因为他们的态度就是，缺你一个，我还有成千上万的用户，少你一个，少赚九牛一毛而已。我的回答，现在可能可以看到，等过段时间就要被和谐掉，但是我还是要说，真垃圾。
最近没有事，一断网我就记录，等下次再回答的时候，附上图片
A:10000号人工***没有专业素养，语气很不客气---别说人家也有心情不好的时候，做一行就要有一样的样子，这叫做专业.
B：******平台居然没有评价体系---这是对于人工***的一种监督好么，要不你底下的员工就是牛B.
C：宽带到期之前没有任何提示---***你觉得是骚扰，那短信呢，导致我跑到网吧去完成自己工作。询问10000号解释是这样的因为你们没有使用电信的卡---我想问的是那我注册的时候没给你留***么，你是太懒直接没有记录这些信息呢，还是你自己技术不够，连平台设置客户到期都做不到，又或者你觉得没关系，这些个S1B没网络自己就会交钱了，我这能说你真大爷.
D：故障保修渠道比较难打通，但是宽带***那TM是秒接啊，这是个什么情况想必大家也就知道了
2.消费不明确:上边也有提及到扣费的问题--具体没体会过不清楚--我自己升级宽带，说是手机和光猫可以选送一个，因为觉得手机没啥作用选了光猫，结果人家要把我老猫带回去，亲你这叫送---这事叫做换好么，如果是这样你是不是事先应该说清楚，导致我在升级过程心理落差那么大.
各种坑人，单宽带给你说的只能连单个电脑，套餐贵，单个更贵，捆绑销售，留个***能7-8个人给你打，不建议装，
开学已经快一个月了，多数孩子迈上正常的学习轨道，不过也有少部分学生家长焦虑了。“老师经常反映孩子在课堂上坐不住，注意力不集中，迟迟跟不上老师的节奏，到底是怎么回事？”在市妇幼保健院儿科保健诊室内，最近带孩子来看“多动症”的父母有不少，医生发现家长们对“多动症”存在很多想法：多动就是“多动症”？服用“多动症”的药物会有很大副作用？关于“多动症”的诸多真相，该院学习困难(儿童“多动症”)专科门诊主治医师刘畅有话说。
调皮、多动不叫“多动症”
宁愿利用上课时间，妈妈也带着读一年级的闹闹（化名）来到市妇保院，到诊室不一会儿，熟悉环境的闹闹开始“忙”开了：摸东摸西、开门开窗、爬上爬下……“这是在医院，乖一点！”妈妈见状很生气，不断责怪他。妈妈反映，开学后，刚上一年级的闹闹又被老师“投诉”了。说儿子像浑身长了刺一样，身体扭来扭去、东张西望，上课时总是注意力不集中、左顾右盼，做作业也心不在焉。于是，忐忑不安的闹闹妈来到了市妇保院的学习困难(儿童“多动症”)专科门诊。
“我真的侥幸觉得只是‘好动’吧。”闹闹妈妈自我安慰。
刘畅说，“好动”是小孩子的天性。严格来说，注意力集中时间长短受很多因素的影响，同一年龄段的不同孩子，对不同的事物，注意程度也会有差别；同一个孩子在不同的环境下，对待不同的事情，注意的时间也是不一样的。
专家介绍，多动是行为问题，好动、皮、控制不了自己；而“多动症”是一种病，患儿存在轻微的脑功能障碍，需通过心理测试量表、磁共振等检查做出科学诊断。在接诊中，医生发现不少家长会将多动误认为“多动症”，有家长甚至带两岁的孩子来看病，他们觉得调皮、多动就叫“多动症”。
“要想知道自己的孩子是否患有儿童‘多动症’，平时就要留意他的表现。”刘畅说，患“多动症”的孩子会出现以下问题：常常忽视细节、粗心犯错；难以维持注意力；难以与人交流（心不在焉）；往往无法按指令做事；组织协调能力差；常常丢三落四；易受外界刺激分心；日常生活常常遗失生活和工作物品；常常不分场合四处跑动和攀爬；往往难以安静地游戏或参加业余活动；总是像上足发条一样停不下来；时常干扰和打断别人。
“当孩子出现这些行为，我们还是不能说孩子就是‘多动症’，还需要通过一些医疗手段做进一步的检查，比如注意力测试、智力评估等等。”刘畅表示，有症状有检查，综合评估后才能确诊。若孩子确实患有“多动症”，且对他的学业及社会功能产生损伤，就需要对症干预。
专家认为，总的来说，目前很多家长对“多动症”的理解有点随意，认为孩子坐不住、上课不集中、喜欢做小动作就说孩子是“多动症”。“多动症”的孩子确实注意力不太集中，小动作多，但有这些“症状”的，不一定是“多动症”，有的可能只是家长教育方法不当导致的。目前，国际上把“多动症”分为三个类型：注意力缺陷型、多动冲动型、注意力缺陷及多动冲动的混合型。
“之前有一个母亲，在半年前孩子被诊断为‘多动症’，当时没有选择使用药物治疗。”刘畅说，那个母亲再次来诊室时，坚强的她也哭红了眼，因为孩子的顽劣让她精疲力竭。“这是一个很尽责的母亲，孩子像上了发条一样，家里人很操心。最后经过三个月的药物治疗，症状开始有了好转。”
专家介绍，“多动症”的医学命名叫注意缺陷多动障碍（ADHD），国内外文献报道，学龄儿童发病率为5%～8%，近年来有逐渐增加的趋势。症状主要表现为多动、冲动、注意力分散。男女患病比例为4∶1，男孩主要表现为多动，女孩主要表现为注意力缺陷，明明上课很乖，但思想游离，听不进老师讲的内容，看似一本正经做作业，实则一动没动。
“‘多动症’的发病率其实不低，几乎每个班里，都会有一两个这样的孩子。很多是老师让家长带来看病，家长才来的。就诊率非常低，很多孩子确诊后治疗的依从性也很低，因为这要靠每天的药物治疗。”
医生分析，“多动症”的孩子往往学业落后，容易出现休学、辍学；缺乏社会交往技巧，在社交上感到困难，甚至有反社会倾向或犯罪问题；行动冲动、丢三落四，影响工作表现和事业发展；自我管理、约束能力差。
多关注，早诊断，早治疗
“针对不同类型，应采取不同的治疗措施，而不是一味地责骂。”刘畅说，“多动症”患儿是有“特殊需要”的孩子，他们在成长过程中更渴望得到家长、老师和同学的肯定，以帮助他们培养安全感、自信心，如果他们长期得不到接纳与肯定，就会变得自卑、胆怯，甚至自我放弃。
专家介绍，过去的观念认为，“多动症”是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。但很多长期追踪观察研究发现：仅有部分“多动症”患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年。因此，目前医学界一致的看法是：“多动症”应及早治疗，综合治疗。
治疗包括家庭和学校互相配合，对孩子进行教育，再加上适当的药物治疗，二者不可偏废。有的老师，会把一些“调皮鬼”安排在最后排的座位，其实，正确的做法是：尽可能让这些孩子坐在教室的前排，靠近老师的位置，使老师能够经常注意到孩子，减少分心。老师应理解到这些孩子好动的特性，尽量安排他们多参加课间活动，使他们过剩的精力能有释放的机会。家庭教育方面，不良的家庭环境对儿童的不良行为起着示范和强化的作用。如粗暴地打骂孩子，过多地干涉孩子的活动等不当教育方式，不和谐的家庭环境等都是发生多动症的重要因素。总之，要取得良好的疗效，需要患儿、家长、教师、医生共同的努力。
孩子出现这些问题也别慌！和学校医院一起用正确的方式引导治疗，都会变成正常的乖宝宝滴！