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　　中国甘肃网11月18日讯&(通讯员 廉秀芳 李广旭)黄官寨实验学校是甘肃省庆阳市西峰区委、区政府为缓解城区学生上学压力，解决进城务工人员子女上学困难，筹建的一所九年一贯寄宿制学校。
　　学校始建于2008年8月，校园占地面积56428㎡，校舍建筑面积23748㎡。现有教职工214人，教学班46个(小学部26个班、初中部20个班)，在校学生2515人，其中寄宿学生648人。
　　学校坚持“以教师和学生的发展为核心，给教师和学生创造良好条件，实现教师和学生最大最优发展”的办学思想，秉承“明德、行知、尚美、至善”的校训，形成了“严谨、勤奋、务实、创新”的校风，“德正、学高、业精”的教风和“自主、合作、探究”的学风。实施“靠质量求生存、凭特色谋发展”的治校方略，着力构建环境育人、管理育人、文化育人、活动育人、服务育人的全方位育人网络，营造书香校园，缔造完美教室，打造高效课堂，塑造师德高尚、业务精良的教师队伍，锻造勤奋刻苦、积极进取的学生群体，教育教学成果显著。
　　以硬件建设为基础不断加大教育投入办学条件迈上新台阶
　　学校现已建成教学楼3幢、实验楼1幢、学生公寓楼2幢、餐饮楼1幢、综合办公楼1幢。校园环境优美、布局合理、设施先进。餐饮楼扩建项目现处于内部附属工程完善阶段，标准化运动场建设项目已经完成各项前期准备工作。同时，不断完善教学功能室建设，建成理、化、生和小学科学实验室共7个、仪器室3个、实验准备室3个，图书室、阅览室各3个，微机室4个，开设画室3个，舞蹈室、合唱室、电钢琴室、电子琴室、小提琴室、书法室、剪纸室、体育器材室各1个，建成“周大福音乐教室”一个。其三，不断充实教学设备，使实验器材、体艺器材、图书资料达到义务教育现代化学校的要求，***班班通48套，能够满足课程改革和素质教育的需要。其四，不断完善管理服务设施，食宿设施、办公设备、校园网络、电子监控等均达到相关规定要求。
　　以师德建设为根本切实加强教师培训师资素质跃上新水平
　　“百年大计，教育为本；教育发展，教师为本。”在办学过程中，该校始终把师资队伍建设作为学校发展的永恒主题，把“教师发展学校，学校成就教师”作为工作理念和行动指南，采取各种有效措施，努力提升教师队伍整体素质。
　　抓师德建设。以习***总书记提出的做“四有”好老师为师德建设目标，通过政治理论学习、先进人物报告、主题实践活动、师德标兵评选、对照自查整改以及岗位考核、学生评教、家长反馈等措施，从“守法敬业、立德修身、爱生奉献”三个方面加强和促进师德建设。
　　抓师能建设。以“三优”工程(优秀论文、优秀案例、优秀课件)和“四课”活动(优质课、示范课、公开课、研讨课)为载体，以专业技能竞赛、学科带头人评选以及“名师优课”项目为抓手，形成教师合作互动、经验分享的格局，达到优势互补、共同成长。
　　抓培训提高。组织外出培训：全面落实教师专业化发展相关要求，积极搭建教师发展平台，创造教师外出培训、参观、交流学习的机会。参训教师返校后做学习报告、上“移植课”，把部分教师的学习收获转化为全体教师的学习资源，实现“一人学习，全体受益”。建校以来，学校先后选派骨干教师赴山东、上海、西安、兰州等地参加各级各类培训80余人次，赴齐家楼中学、庆阳四中、东方红小学等兄弟学校学习交流20余次，累计培训400多人次。开展学术交流：依托地方高校支持，邀请陇东学院教授做教师专业发展专题讲座20多次，赴学院聆听报告10多次。先后有50多名教师为学院做研讨课教学、“同课异构”教学，十余名教师被聘为陇东学院“国培计划”任课教师。强化校本培训：加强教研组建设，开展教学研讨。侧重案例、课例、教育故事、课堂生成资源等方面的交流和研究，推动教师专业能力的提升；落实“青蓝工程”，开展“师徒结对传帮带、教学相长共发展”活动，促进老教师向专家型、研究型教师发展，推动青年教师向教学能手、教学骨干成长；成立“名师工作室”，充分发挥学科带头人、骨干教师的辐射、带动和引领作用，促进教师队伍的专业化发展。
　　以素质教育为主线 不断深化教育改革 教育质量取得新突破
　　坚守教育责任，强化规范管理：
　　严格执行招生政策和学籍管理规定，坚持免试就近入学原则，坚守公办义务教育学校承担的教育责任，接收了大批外来务工人员子女和留守儿童入学；实行“平衡分班、分层教学、自主学习、差异发展”的教学策略；严格按照规定，开齐课程开足课时，增设安全教育课及校本课程；严格控制学生在校时间，积极打造“高效课堂”，切实减轻学生课业负担，落实阳光体育活动；学校制订的教师评价机制以促进学生发展、教师成长和推进教学改革为原则，注重师生交流的过程性评价，不以学生成绩和升学率作为评价教师的唯一依据；进一步完善教育设施，并加强管理，不断提高使用效益。学校多媒体使用率、实验开出率、图书流通率等都达到规定要求。
　　坚持德育为先，探索育人新路：
　　细化制度流程，落实管理责任。政教处制订了学生日常管理、校车接送、突发事件等各种制度、预案十余类。结合校情，实行“走读+寄宿”双轨制管理，制订两套管理制度及流程。各环节责任到人，政教处、值周组、年级组、班主任、学生会联合督查，确保衔接有序、管理到位。
　　抓住重要节点，分类自主管理。周会课“每月有主题，每周有重点”；每天级组集会15分钟，对存在的问题及时通报、及时解决；常规检查 “日通报、周小结、月汇总”；坚持分类管理，男、女生分类管、走读生、住宿生分类管、“后进生”、“问题学生”分类管，增强教育管理的针对性和实效性；实行学生自主化管理。成立校学生会，下设八个分部，充分参与学校日常管理的各个方面，不仅锻炼了学生能力，更提高了管理效率。
　　注重心理疏导，建立家校联谊。建立心理咨询制度。开辟心理咨询室，聘请兼职辅导员，对学生进行心理疏导。建立代理家长制度。全体教师共同参与，代理单亲家庭、特殊家庭、寄宿学生“家长”，对其进行学习上的辅导、生活上的帮助、思想上的交流和情感上的关怀，依照政教处制定的操作模式常态化执行且成果显著。建立家校联谊制度。制定《家长代表委员会制度》，成立家长义务护送学生小分队。定期召开家长会，随时倾听以家长为代表的社会各界对学校教育教学工作的建议，努力创办全市“家长示范学校”。
　　推行五项举措，关爱留守儿童。学校建立留守儿童信息档案，建立长效管理机制；开通亲情***，为留守儿童与父母架起沟通的桥梁；为留守儿童设立资助基金和奖励基金，落实济困助学；创建“留守儿童之家”活动室，安排专任教师定期组织开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，使之真正成为孩子们“学习的园地、交流的平台、娱乐的场所、健身的阵地”；学生社团积极吸纳留守儿童，通过丰富多彩的活动提升其艺术素养。
　　转变教学方式，推进课程改革：
　　致力模式运用，提高课堂效益。成立课改领导小组，建立分组查课制度，走进课堂听课、与教师学生座谈、进行自上而下的调查研究，形成了“学案导航 主体参与”的教学模式。在自主、合作、探究的基础上，完成了课堂教学由教学过程向学习过程的转变，调动了学生学习的积极性和主动性。
　　精细教学管理，提升教学常态。落实常规管理，夯实质量形成全过程，坚持出勤考核周通报一次，教学常规检查考核两周通报一次，教学质量每月检测分析一次，对发现的问题严肃指出，并跟踪督查，坚决予以纠正，以精细的过程管理保证教学成果的高质量。落实质量目标，将教学质量目标据实***到年级，细化到班级，落实到每个教学人员身上，细化考评机制，纳入教学奖惩和综合考核。强化作业监控，以此作为提高质量的突破口，教师做到“课堂教学练习要精选”，紧扣课本、注重基础、结合学情、分层布置、分类推进；学生做到“课后独立作业求实效”，有发必做、有做必改、有改必评、有评必补，全面提高学生的学习实效。落实安全责任，一岗双责。班主任包班级，科任教师包课堂，值周人员包时段，实行安全管理“无缝对接”、责任事故一票否决和从重处罚机制。
　　重视教育科研，提升教学品位：
　　创办校刊《教研动态》，形成浓厚的校园学术氛围。
　　在优化课堂教学改革基础上，整理编印了《课改指南》，指导学校课改工作稳步推进。
　　学校先后申报国家、省、市级课题4项，其中一项市级课题已顺利结题。今年5月份，共申报省级课题3项。4.编写了十多种相关的校本教材，其中《小手学剪纸》、《中小学生口语交际》已编印成册。
　　开展社团活动，形成办学特色：
　　为促进学生全面发展，发挥个性特长，以“乡村少年宫”为依托，组建了体训队、舞蹈队、书画社、合唱团、管乐队、科技制作组等24个学生社团，由专业教师担任辅导员，每周定期开展活动，做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核，且成效显著：先后有60余名学生取得艺术等级***，40余名学生在省、市级科技创新、绘画、读书活动中获奖，70余名学生在市区级作文竞赛中获奖，4名学生刷新“育才杯”中学生田径运动会记录。校管乐队器乐合奏《团结友谊进行曲》获庆阳市第四届中学生艺术展演器乐类一等奖，《红旗颂》获甘肃省第五届中小学生艺术展演三等奖。2015年“六一”前夕，成功承办西峰区“童心追梦”文艺晚会，受到一致好评。通过不懈努力，逐步做到了“师有特点，生有特长，校有特色”。
　　缔造完美教室，推动全面发展：
　　以“新教育”理论为指导，坚持“为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境，为教师提供幸福生活、专业发展的良性平台，让师生在和谐的教室里共同书写成长故事”的美好愿景，小学部利用现有的教学特色和资源优势，在开展“特色课堂”活动的基础上，缔造“完美教室”。每个班级都有富有寓意的班级名称、简约美丽的班级标识、一致认同的班级目标、催人奋进的班级歌曲、促进发展的班级公约、共建共管的班级QQ、特色鲜明的班级课程、丰富多彩的班级活动、自创自编的班级刊物、定期更换的展示平台和班级成长档案。
　　以民主管理为核心全面优化管理机制学校管理再创新局面
　　建校以来，该校在学习借鉴先进管理思想和梳理总结成功实践经验的基础上，初步形成了符合黄官寨实验学校实际具有黄官寨实验学校特色的管理机制。
　　完善管理职能：
　　依据寄宿制特点，在设立办公室、教务处、政教处、总务处的基础上，增设住宿部、餐饮部，全面保障学生在校“吃、住、行、学、娱、医”。
　　注重制度建设：
　　用制度规范行为，形成了一套完备的寄宿制学校管理体系，以此作为加强师生管理、提高教学质量、推进素质教育、优化育人方法的管理指南。
　　加强民主管理：
　　党支部充分发挥监督作用，工会积极参与学校决策，重大事项广泛征求教职工意见，不断规范和完善校务公开制度，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务，从而提升学校整体管理水平。
　　坚持财务公开：
　　本着“严谨、节约、规范”的管理原则，严格执行收支两条线和政府采购制度，完善日常采购报销手续。财与物分开专人管理，寄宿生生活补助等专项资金发放及时、到位，合理安排有限资金，公用经费中用于教师培训的比例逐年递增。
　　规范住宿管理：
　　住宿学生管理科学、规范，旨在培养学生良好的生活习惯。配备20名生活管理老师，对学生实行24小时监管服务。健全学生档案信息卡，落实轮值巡查制度、开展“文明宿舍”创建活动，严格作息安排，每天进行内务、卫生、纪律等评比，培养了学生良好的生活习惯和自理能力。
　　增强大灶服务：
　　师生食堂校办校管，严格规范管理流程，明确分工，责任到人。招聘后勤人员32人，均持证上岗。始终把食品安全放在首位，一日三餐合理搭配、科学营养。连续三年被定为庆阳市政府迎接甘肃省政府考核组年终考核定点单位，被市食品药品管理局评为庆阳市唯一一家学校餐饮服务食品安全A级优秀食堂。
　　落实安全责任：
　　首先，牢固树立“预防为主，安全第一”的意识，健全安全组织网络，逐层签订安全管理责任书，明确职能部门和人员的安全责任，全力构筑安全防范体系。其次，利用安全课教学、板报、橱窗、广播、班会等形式持续开展以“关注安全、关爱生命”为主题的教育活动，使全体师生不断提高安全意识和防范能力。再次，做到人防、物防、技防相结合，切实提高学校安全管理水平。
　　面对成绩不骄不躁面临困难勇于担当
　　学生素质明显提高：
　　学校教育不仅要提升学生的基础道德和文化素养，更应涵养学生的高雅气质。学校注重通过育人文化氛围建设陶冶学生情操和志趣。通过开展文明礼仪、养成教育、经典诵读主题实践和法治、禁毒、环保等主题教育活动，增强了学生的思想道德修养和遵纪守法意识，培养了学生良好的习惯。通过开展“四个一”系列活动(学写一手好汉字、练就一副好口才、掌握一门好才艺、争取一个好成绩)，使学生善写、善说、善演、善学，综合素质全面提高。通过开展心理咨询、“阳光体育”活动，使学生形成健康的体魄和健全的人格，整体面貌焕然一新。
　　教师队伍迅速成长：
　　几年来黄官寨实验学校教师队伍成长迅速，现有省级骨干教师4名，市级骨干教师、学科带头人8名。赵亚婷等教师荣获市级“青年教学能手”称号，焦文静等三十多名教师先后被评为市、区级优秀教师，杨亚平老师被评为庆阳市“教育名师”，陈园园老师获甘肃省中小学教师技能大赛初中数学组二等奖，被评为甘肃省“技术标兵”，郭英老师被评为甘肃省“骨干教师”，并获得甘肃省“园丁奖”。在论文评选活动中，路耀华等4人获国家级奖励，张启龙等20余名教师获省级奖励，获市级奖励40余人次。2016年，包建丽、任伟民两名老师分别获得省级和市级“乡村学校少年宫优秀辅导员”称号。
　　学校发展硕果累累：
　　七年来，黄官寨实验学校先后受到政府及教育主管部门表彰奖励二十多次；迎接上级行政及教育主管部门检查、参观五百余次；接受中央新闻频道，省电视台、中国教育报、市(区)电视台等13家媒体宣传报道；作为全区参观点承接了全省基础教育现场会、全省督政工作会、全国“两基”工作验收、国家义务教育均衡发展评估验收四次检查，高质量、高标准完成了任务。2013年获得西峰区第六轮综合督导评估一等奖；2014年被评为甘肃省“中小学德育示范校”、甘肃省“体育项目传统学校”；2015年被评为甘肃省“快乐校园示范校”；年连续被评为“全区教育目标管理综合考核先进单位”。2016年被教育部确定为“全国青少年校园足球特色学校”。作为全区首所寄宿制学校，为区内其他寄宿制学校的创办积累了丰富的经验。
　　作为寄宿制学校，要保障学生“吃、住、行、学、娱、医”，呈现出全方位管理、全程管理、全员管理的鲜明特点，因此，后勤服务头绪多，安全管理压力大，教师工作量也随之增大，这不仅检验着老师综合管理的能力，也考验着学校宏观整合管理和微观精细管理的水平。黄官寨实验学校地处城乡结合部，大多数学生是进城务工人员子女，留守儿童、单亲家庭学生数量多，家庭教育重视不够，学校教育势单力薄，质量提升举步维艰。需要构建学校、家庭、社会紧密配合的教育网络，使教育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。寄宿制学校实行封闭式管理，造成学生活动的单一化和同质化，校外资源不能充分利用，社会实践又停留在一些社区文艺活动、重大节日活动等浅层方面，学生从外界摄取的信息、实践体悟非常有限，这有学校因素、社会因素、安全因素等诸多原因的限制，需要整合资源、挖掘潜力，最大限度发挥校外实践的作用。
　　8年，蓬勃生命的最美年华，黄官寨实验学校以“管理精细、质量过硬、内涵丰富、特色鲜明”的办学宗旨,形成了具有特色和丰厚底蕴的学校文化；8年，生命长河中的一朵浪花，黄官寨实验学校以“面向未来的教育”为扬帆远航的动力，在前行的波涛中绽放光彩。
　　黄官寨实验学校的未来，将创设更多的发展空间和选择机会，培养“学会做人，学会求知，让生命焕发活力”的学生，使他们具有高尚的道德、健全的人格和创新思维能力、实践能力及爱好特长，具备适应社会发展的竞争力。
　　黄官寨实验学校的未来，将注重教育科学研究，科学规划教师职业生涯，推进名师队伍建设，鼓励青年教师成才，逐步完善教师专业发展激励机制，形成一支师德高尚、敬业爱生，理念先进、专业精深的师资队伍，具备适应“面向未来的教育”的持续力。
　　黄官寨实验学校的今天，脚踏实地，面向未来；黄官寨实验学校的明天，与时俱进，锐意发展。
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　　黄官寨实验学校发展的总体思路是：以科学发展观为指导，围绕建设“管理精细、质量过硬、内涵丰富、特色鲜明”的寄宿制学校的总体目标，努力做到“123456”，不断提升教育品位，倾力打造学校品牌。
　　确立一个理念：
　　教育就是服务和引领。
　　坚定两个目标：
　　一是实现教师专业化发展；二是促进学生全面和谐发展。
　　抓住三个关键：
　　一是以平安校园为根本；二是以高效课堂为核心；三是以特色活动为重点。
　　优化四个作风：
　　校风、学风、教风和干部作风。
　　实施五个方略：
　　一是质量立校；二是管理强校；三是文化润校；四是科研兴校；五是特色亮校。
　　做实六个工作：
　　一是以完善德育体系为目标，积极推进德育创新；二是以提高教学质量为核心，积极推进教学创新；三是以深化课题研究为载体，积极推进科研创新；四是以提升精细管理为手段，积极推进管理创新；五是以丰富特色内涵为抓手，积极推进活动创新；六是以创建和谐校园为引领，积极推进服务创新。
　　凝聚产生力量 团结诞生兴旺
　　(作者：黄官寨实验学校校长曾有平)
　　众所周知，教育质量是学校的生命线，提升教育质量是学校发展永恒的主题。在市、区教育主管部门高度重视教育质量提升、全面加强质量建设的形势下，该校深感使命光荣、责任重大。下面，我就如何提升教育质量这一话题，结合黄官寨实验学校工作实际，谈一谈个人的认识与做法，与大家交流，我发言的题目是《凝聚产生力量，团结诞生兴旺》。
　　教育质量提升，是摆在该校面前的一场硬仗，要想夺取全面胜利，仅凭校长一己之力是不行的。借用一个并不恰当的比喻，一所学校的校长、班子、教师、学生和家长，就如同一只手的五根指头，只有团结一致，抱成拳头，才能爆发出最强大的力量！
　　在五个指头中，大拇指的形状实在不算美，可只有它能够同时与另外四个指头接触并发挥作用，所以说，校长就像大拇指，要带好班子抓质量、要引领教师提质量、要关注学生促质量，还要联系家长推质量。
　　一、带好领导班子抓质量
　　常与大拇指合作的是食指，所以说，领导班子就像食指。
　　首先，要让班子成员的思想认识和工作重心统一到“提升教育质量”这一目标上来，充分发挥各部门的职能作用，自觉地在各自的岗位上为实现这一目标作出努力，从而实现思想上“合心”、工作上“合力”、行动上“合拍”。
　　其二，要给中层分责任、压担子，放手让班子成员各执其事、各负其责，但绝不能做“甩手掌柜的”。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”校长不仅要做领跑者，用抓质量的决心感染班子成员，更要成为同行者，用抓质量的行动带动班子成员。只有与班子成员一路同行，分享成功喜悦、分担失败责任、探寻改进方法，才能赢得发自内心的信任、拥戴和支持，才能实现真正意义上的“政通人和”、“得道多助”。
　　黄官寨实验学校实行班子成员“包级联组”制，即根据班子成员专业结构、任教学科、个人特长划分“责任田”，每人承包一个年级组、联系一个教研组，把质量目标***到级组，给班子成员下硬任务、压重担子，促使班子成员深入一线，管理班主任管理不上的时段，解决科任教师解决不力的问题。黄官寨实验学校政教副主任左鹏飞，分管住宿部，“承包”九年级，并兼任九(3)班物理课教学。他以身作则、率先垂范，每天总是第一个到岗、最后一个离开，而且带头确定高标准的质量目标，在级组大会上立下“军令状”，为师生树立榜样，九年级师生在他的鼓舞和带领下形成了“个个创优、人人争先”的良好备考氛围。
　　二、引领教师队伍提质量
　　中指在五指中个头最高、作用十分重要，所以说，教师就像中指。因为对于学校而言，一切工作都是为了学生，而一切工作的开展都要依靠教师来进行，特别是教育教学质量的提高最终要靠教师来实现。
　　首先，要提高师德水平和责任意识。面对黄官寨实验学校初中部办学规模缩减和教育质量竞争日趋激烈的现状，每一位教师都有一种“内忧外患”的危机意识，该校要把这种危机意识转化成“校兴我荣，校衰我耻”的责任意识。黄官寨实验学校以师德师风长效机制建设为契机，开展了以“修师德、练师功、铸师魂”为主题的演讲比赛和“质量提升，从我做起”的教学反思研讨活动，鼓励教师争做教书育人、为人师表的楷模。
　　其二，要引领教师专业发展。
　　①要为教师树立榜样。我是校长，也是一名英语专业教师，我不但要成为英语教学的行家，而且要努力成为一个各学科教学的“杂家”，这样才能站得高、看得远，才能说内行话、办内行事，才能引领教师专业发展。
　　②要为教师注入动力。多年来我坚持听课评课、参与教研活动，教师既能感受到压力，又能体会到鼓励，更能得到指导，就会把校长看成最可信赖的朋友、能共同合作的伙伴，自然而然就会产生动力、拧成合力，不断研究探讨课堂教学。
　　③要为教师搭建平台。黄官寨实验学校青年教师多，追求进步、渴望成功的愿望强烈。为此，该校把促进教师专业成长作为质量提升的切入点和突破口，采取“外学内创”的方式，充分发挥 “名师工作室”、“课改标兵”、“学科带头人”的引领、辐射和带动作用，通过“教师论坛”、“教学比武”、“反思交流”等活动，传递教学工作正能量，提高教师专业水平。
　　陈园园老师是黄官寨实验学校教师专业成长的成功典范，三年来，她从一名教学能力强、业绩突出的骨干教师迅速成长为学科教研领军人才，先后被评为西峰区“课改标兵”、“优秀教师”、甘肃省“技术标兵”，2014年代表庆阳市参加省级教学技能大赛获得二等奖，2015年在 “一师一优课、一课一名师”活动中争创甘肃省“优课”，多篇论文在《西峰教育》、《教研动态》上发表，两篇论文获省级一等奖。今年4月份，陈老师参加甘肃省课题立项培训会之后，积极带动黄官寨实验学校数学组老师参与课题申报，有力地推动了黄官寨实验学校教研活动和课题研究工作的开展。
　　其三，要指导教师优化课堂教学。课堂，永远是提升质量的主战场。经过反复调查研究分析论证，该校提出了“三管齐下”的高效课堂抓建措施：一是“学案导航 主体参与”，高密度大容量训练双基；二是优化练习作业，要求“课堂教学练习要精选、课后独立作业求实效”；三是关注全体、尊重差异、分层推进、分类管理，确保良好的教学秩序。任课教师要认真落实抓建措施、不断优化教学方法、切实提高常态课教学效果。我认为，“常态课”就仿佛是“家常饭”，虽不必刻意追求色香味俱佳，但保证家里人都能吃饱吃好，而且吃得实在吃得舒坦。即便偶尔有剩饭，聪明的主妇也会巧加利用使之变成另一道美味，绝不会轻易浪费。要提高课堂教学质量，就要做好“家常饭”，上好“常态课”，让大饭量吃得饱不饿着，让小饭量吃得了不撑着。尤其是习题和作业，要落实教务处推行的“精选、精编、精练、精讲”和“有发必做、有做必改、有改必评、有评必补”，全面提高学生的学习实效。
　　其四，要督促教师增强安全意识和服务意识。安全管理和后勤服务是教育教学工作的重要保障，“安全不保，何谈教育”、“兵马未动，粮草先行”说的就是这个道理。黄官寨实验学校是寄宿制学校，学生在校时间长、后勤服务头绪多、安全监管压力大。全体教师要落实安全管理无缝对接，教辅部门要确保后勤服务精细有序，教育教学方能“后顾无忧”、“勇往直前”！
　　三、关注学生群体促质量
　　之所以把学生比作无名指，不是说学生不重要，恰恰相反，学生是提升教育质量最重要的因素。无名指其实是其他四指心目中地位最高、分量最重的，要不然，其他四指怎么会把最宝贵的戒指让给他戴？正如戒指的魅力只有通过无名指才能得以展示一样，教育质量的提升最终要靠学生综合素养的提高来体现。
　　首先，要激发学生的进取意识。学生是受教育者、被培养者，任何教育方法、措施、途径、活动形式都是外因，是牵引力和助推力，而个人理想、信念、习惯、主观努力才是内因，是内驱力，只有外因和内因共同作用，才能有效推动学生健康成长和全面发展。因此，该校要激发学生的内驱力，把素质教育的培养目标转化成学生内心的发展需求。
　　其二，要相信学生的潜能。该校来做一个游戏：请大家把手放在腿上，先做个深呼吸，翘一下你的无名指，好，放下，再重复一次。大家有没有发现，在翘起无名指的时候中指会不由自主地随之翘起？这正如该校教育教学活动中，教师总是对学生“不能放心、不敢放手”。现在，请命令你的无名指单独翘起来！试一试，看他能不能做到？实践证明，他能够做到！只是，需要其他四指一齐为他鼓劲，所以，只要该校要相信学生的潜能，鼓励并支持学生，学生就一定能够脱颖而出！
　　其三，要关注学生的学习过程。该校不妨先来做个小试验，怎样握拳最有力？像这样，大拇指紧扣三指并且直接用力于无名指，才能爆发最强大的力量。所以说，校长要走进教室、关注学生的学习。因此，早自习，我进教室，听学生背诵；课前，我进教室，教学生预习；上课，我进教室，看学生探究；自习，我还进教室，查学生作业。校长关注学生的学习，教师能不关注吗？学生自己能不重视吗？
　　四、挖掘家长潜能推质量
　　在五指中，小拇指的力量虽然薄弱，却有着特殊的用途，比如掏掏耳朵、钻钻鼻孔，别的指头能替代吗？正如学校教育，总有鞭长莫及的地方和爱莫能助的时候，所以说，家长就像小拇指。学校的工作离不开家长的支持，学生的成长进步更离不开家长的引导和帮助，特别是品德教育、习惯培养、性格塑造，家长的作用不容忽视。
　　首先，要通过校讯通、家长会，一方面让家长了解学校工作、了解学生学习，因了解而理解，因理解而支持；另一方面，对家长进行家庭教育先进理念的培训和科学方法的指导，解决家长“望子成龙心切”，但是“教子成才无方”的困惑。
　　其二，向家长开放课堂，鼓励家长听课、评课。这样，既能给教师压力，不断改善教学，又能给学生动力，不断追求进步。只要教师出力、学生用力、家长给力、拧成合力，就能推动教育质量提升。
　　不甘落后的校长、团结协作的班子、敬业奉献的教师、勤奋进取的学生、望子成龙的家长，就像这只手掌上的五根指头，五指并拢，握紧拳头，就是必胜的信念，也是无坚不摧的力量，只要师生齐心、家校联动，必能攻无不克、战无不胜！央视有一则精辟的广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺”，只要 “人人关注质量、人人狠抓质量”，质量提升指日可待！