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&&&&&&&小明很聪明，只是平常沉迷于网络游戏，学习成绩一落千丈。如果你是他同学，让你去劝说他，你觉得怎样说才能让他改正缺点？请把你劝说他的话写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：浙江省小考真题
语句通顺合理即可。如：网络是一把双刃剑，一旦沉迷于其中将很难自拔。你一定要有自控能力，从网络的泥潭中跳出来。
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据魔方格专家权威分析，试题“小明很聪明，只是平常沉迷于网络游戏，学习成绩一落千丈。如果你..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打***、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
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沉迷网络新闻报道
【新闻报道】 池锝网
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篇一：关于青少年沉迷网络现象调查报告 关于青少年沉迷网络现象调查报告 近年来，随着互联网的普及，网络成为人们日常娱乐生活的一部分。在网络盛行的今天，我们在享受网络带来便利的同时也开始意识到它所带来的层层隐患，网络沉迷在美国已成为日益严重的社会问题。我们也在深入的思考，在中国时至当下，网络盛行，越来越多的青少年把宝贵的时间和自己有限的经济资源用于网络冲浪，沉迷其中。 现状分析： 据新华社 2009 年11 月24 日电，国务院新闻办公室主任王晨介绍说，我国自1994 年正式接入互联网，迄今我国网民人数达到3.6亿，互联网普及率超过世界平均水平。据中国互联网信息中心发布的《第十二次中国互联网络发展状况调查统计报告》，截至2003年底，中国大陆的网民数已达7950万人，其18岁以下的占18．8％，这表明，我国青少年网民人数不少，青少年上网成瘾问题正随着互联网的普及而日益突现出来。但随之而来的是“网游***暴力让纯真心灵堕落”、“花样年华迷失在网吧”、“沈阳‘恐怖网吧’教孩子解剖半裸女尸”、“黑网吧‘囚禁’孩子5天4夜”等触目惊心的事件。据调查显示，青少年30%是每天都上网， 16% 人从不上网 ，44%不固定。平时：80%在周六、日上网，20%人不上网（原因是父母控制）。66%的人认为自己上瘾了，34%的人认为自己没上瘾。 青少年沉迷网络原因： (一)青少年意志力较薄弱，游戏闯关的过程使每个人感觉到有吸引力。有个同学这样说，如果学习也能像游戏闯关这样一步一步有吸引力就好了。游戏的魅力是导致青少年网络成隐的原因之一。 （二）现代家庭亲于之间缺乏沟通、交流。调查结果显示，91．5％的中学生认为在家上网与去网吧上网没有区别，却有90％的人选择去网吧上网，这正是因为家长过分强调网络消极的一面，不允许孩子上网导致的。亲子之间缺乏情感的沟通、思想的交流，既然不允许在家上网就选择去网吧，最终的结果是适得其反。其实家长完全可以和孩子一起上网，或学习，或娱乐，既增进感情，家长又能有效地监督和引导孩子上网。 （三）法律、法规的规范作用力度不够。调查结果显示，虽然国家制定了相关法律，相关规定也很明确，但是仍有1／3的学生不知道这些规定，大部分家长对相关规定也只了解一点点，这就说明法律宣传力度不够。在网吧管理方面，从我们调查的新华区39家网吧来看，上网的几乎都是未成年人，可是却无人管理。现实状况是虽然有法可依，却未能有法必依、执法必严、违法必究。 （四）网吧自身管理的不规范性。网吧作为互联网的载体本身是合理的，是人为因素导致网吧成为众矢之的。网吧老板为了赚钱，不顾法律、法规的规定让未成年人进入；一些不法之徒将网吧作为自己盘居的聚点。这里没有道德约束、纪律约束，使一些消极事物不断发展；加上缺乏法律严管、政府部门监督，网吧这一合理事物被参进了不合理的因素。 青少年沉迷网络影响：（一）对于青少年来说不能很准确辨别是非，网 上交友易上当受骗。对于意志薄弱的中学生而言，接触网络的不良信 息会使他们沉迷其中，难以自拔，日趋走向堕落，甚至刺激不良欲望。 （二）影响青少年人际交往能力，沉迷于虚幻的世界，不再关注身边的一切，甚至于引发心理病变--孤独症。 （三）长时间坐在电脑前会引发一系列健康问题，更有甚者昼夜泡吧，摧残身体，对健康造成严重威胁。
解决措施： （一）学校可以采用“兴趣转移站”，开展一些符合青少年心理、生理特点的文化体育活动，比如说，组织足球、篮球、乒乓球比赛，卡拉OK比赛，开展读书心得交流，健美操比赛等等活动。学校在课余时间开展丰富多彩的课余活动可以充实中学生生活，把学生的精力转移到有意义的事情中来。为中学生创造条件，发挥潜能，培养特长，开展丰富多彩的课外活动，将孩子们从电脑、电视前面暂时拉开，使青少年在各项活动中展示自我，实现价值。 （二）学校要加强网络信息资源的开发，普及网络知识，促进网络教育，使中学生认清网络本质，培养科学上网的习惯。学校已经建立了自己的网站。专门设有学生频道，可以网上聊天，还可以同老师进行网上交流。学校还准备建立我们自己的“网络家园”，在每台电脑上都***了过滤软件，不良网站和游戏无法运行，还配备专门老师为我们指导，为我们科学利用网络提供良好的条件。 （三）提高家庭的引导职能，建立良好的家庭关系 (1)父母要为孩子积极营造和谐的家庭氛围，多与孩子沟通、交流。经过老师的努力，许多家长改变了对孩子的态度，我们感觉和家长谈话多了，也更能理解家长的苦心。虽然有时也有小的摩擦，但是家长更信任孩子了，唠叨少了，沟通多了，家里就温暖多了。 (2)家长与孩子共同制定上网的行为契约和计划，做到有章可循，形成自觉遵守约定的习惯。 (3)扩大孩子的交往范围，让孩子参加一些健康有益的活动。例如，暑期夏令营、青年志愿者、社会实践活动。 （四）建立健全网络法律规范、加强对网吧的管理。政府要坚决治理黑网吧，适当关闭部分网吧，特别是学校附近的网吧。社会有关职能部门要加强对网络的监控和管理，使其形成正确的经营理念，严格限制开放时间，午夜12点必须关闭。可以利用电信部门对宽带严格监控，到点切断信号，同时应加强经营者思想道德建设，违法者一经发现，应处以终生不得经营网吧。 人类社会从20 世纪末进入了知识大爆炸时代，全球一体化和文化多元化的进程扑面而来。网络的众多优势使它拥有强劲的未来发展趋势。在我们看到网络发展的未来的同时，也日渐意识到网络带来的负面影响， 并避免之。篇二：沉迷网络的危害 沉迷网络的危害
网络是现代高科技，现代社会离不开网络，但有的网络游戏对青少年产生了极大的危害。网络游戏被现代人称为“电子***”，网络游戏不但使青少年成绩下降，影响视力更会使青少年走向犯罪的道路，误入歧途。那些贪婪的制造者，制造出一个又一个看似有趣的游戏，而且让众多网迷沉醉于中，网络游戏使人变成魔鬼，使善良的青少年贬称可怕的刽子手，网络游戏正一步一步的蔓延而来，我们青少年是祖国的未来之花，我们应该用坚定的语言对它说‘不’. 沉迷网络的危害有以下几点 1.意志毅力的消磨和自控能力的下降 网络的过度使用，使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生&网络成瘾症&，而对自己的主体生活--学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废。 2.&网络性格&的形成和身体素质的下降 网络性格最大的特征是&孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化&。对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流，容易使人的性格脱离现实社会而产生异化，同时青少年又处于生长发育的旺盛期，长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张，会损害各种人体机能，导致身体素质下降。 3.对周围人事的不信任和紧张的人际关系 在网络这个虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话，但在虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，人际关系紧张。特别是对于&性格内向&的青少年，网络为其提供了展示自我的平台，但也使他们在&网下&变得更加内向和自我闭锁。 4.价值观念的模糊和道德观念的淡化. 青少年时期，正是人生观和价值观的形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中心的习惯，特别是网上暴力、***、欺诈等，使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。 5.网络安全隐患和网络犯罪现象 网络引发了青少年的安全焦虑。由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别是非能力差、自我保护意识不强，极易造成网上隐私失密、网上恐吓、网上欺诈等现象，一旦遇到，往往惶恐不安，无所适从。网络交流的随意性和隐蔽性，又常常使青少年成为受害者。由于青少年极强的好奇心和模仿性，使得很多网络受害者又成为侵略者，网络犯罪不断上升。 网络能使人沉醉于虚幻的网络世界中，网游能直接影响人的心情。轻则日有所思夜有所梦，在游戏中失去了东西就认为是在实际上也失去了东西，心情变得烦闷，暴躁。都只是内心情绪受到挫折。而重则付诸于实际行动！新闻也不时有提及到一些由于沉迷而作出异常举动的人，他们有的杀人，走上了歧途；有的失去电脑后自闭，最终害了自己。 这一切在沉迷网络之后的行为，害人害己，值得吗？***自在人心。
初一一班 周鹏篇三：大学生沉迷网络调查报告 大学生沉迷网络状况研究调查 关键词：大学生 沉迷网络 原因 对策 资料收集： 随着信息技术的迅猛发展，互联网已经逐渐成为大学生的生活中不可缺少的一部分。它不仅为学生的学习提供了有力的帮助，而且还可以在网上得到各种资讯，同时也丰富了他们的业余生活，享受网上视听娱乐。正因为如此，许多大学生把上网作为生活中必不可少的活动之一。但令人遗憾的是，许多大学生上网的主要目的不是为了学习文化知识，而是为了娱乐，例如：打网络游戏、聊天等。在网络逐步普及的今天，大学生玩网络游戏已成为一种风气，他们把网络游戏作为最主要的休闲活动，有些人甚至为此放弃学业，一头扎入这个虚拟世界之中。大学生这种过度沉迷网络游戏，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且也给社会带来巨大危害。因此，大学生网瘾现象已引起社会各界的高度关注，也是高校管理工作中亟待解决的问题。所以，我利用暑期实践就“大学生沉迷网络状况”这个问题采用采访、查阅资料等方式，进行了调查，从而追根溯源，发现问题，找出原因，并寻求其解决方法，促进大学生适度上网、文明上网、和谐上网。
实践步骤： (一)、首先从网上搜集有关新闻报道现象以及相关比例，还有大学生上网原因，他们一般上网都做些什么以及一般每天上网的时间是多少等等； (二)、然后通过走访大学同学，了解他们上网的目的、时间等等，并记录下来，当然还到超市等公共场所对部分同学进行调查，收集有关数据信息等等； (三)、在而通过走访网吧，调查大学生沉迷于网络的相关信息； (四)、最后把收集的信息进行整理，分析并得出结论。 结论总结： 一、 大学生沉迷网络状况 这次调查结果并不乐观，喜欢网络游戏的同学比(本文来自： 池 锝 网:沉迷网络新闻报道)例较大，80%的同学偶尔玩过，10%的同学经常沉溺其中， 虽然90%以上的同学都清楚地知道电脑游戏易上瘾，浪费时间金钱，对身体和学业都有很大影响。对那些长期沉溺网络游戏的同学来说，一副耳机，一张网络游戏充值卡，一瓶水，一包饼干，就是一个世界，往往一坐下来就是一整天。这些同学普遍有逃课习惯，甚至经常通宵上网等，他们在学校的学习成绩也明显低于其他同学。 在取样调查和问卷分析过程中，我们还特别留意了专业的不同和年级的高低对大学生接触网络游戏的影响。但并无发现明显差异，每个专业和年级都有同学深受网络游戏的危害。 二、 大学生沉迷网络原因 （一）、大学生人格发展存在缺陷，使其在网络环境中寻求补偿； （二）、网络的多样性和虚拟性使其成为心理脆弱大学生的“避难所”； （三）、部分大学生心智不够成熟，缺乏自主控制能力，沉迷于网络难以自拔； （四）、庸俗的社会大众文化使大学生价值观趋于表层化，“从众”效应削弱了大学生的判断能力和自我意识； （五）、大学生对网络认识不够深刻，主观上没有认识到网络所扮演的一个知识宝库的地位，而是把认识简单地停留在网络所创造的娱乐效应上。
三、 网络成瘾的危害 （一）、浪费时间、浪费金钱。 （二）、严重影响大学生的心理素质，导致人格异化。长期迷上此类网络游戏的大学生在心理上会受到更大的影响。 （三）、影响人际关系 现在的大学生大多是独生子女，他们本来就缺少与人沟通的能力，如果整天沉迷于网络游戏，就会更加缺乏人际交流的能力，并有可能埋下悲剧的种子。 （四）、严重影响身体健康 青年人长期沉迷于网络和游戏，左前脑发育受到伤害后，会进一步影响右脑发育，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。网络游戏对的大学生的身体危害。重复、机械的运动和长时间的操作可引起腰酸、背疼、全身不适，以肩关节、肘关节、腕关节为多见的关节无菌性炎症，对大学生身体健康极为不利。
四、大学生网络成瘾的干预策略 大学生长期迷恋网络，严重影响了他们的身心健康，这已经成为一种社会性公害。所以，学校、家庭、社会要形成一种合力，共同关注和解决好这一问题。由于大学生在校期间，学校担当了主要管理者的角色，所以学校应该花更多的精力把大学生从网瘾中拉回来。具体应该从以下几方面入手： （一）制定完善的学生管理制度，同时加大执行力度。规章制度是规范一个人行为的有效措施，“没有规矩，不成方圆”。目前，各高校都有一些规章制度，但还没有细化，比较笼统。有的制度比较完善，但执行不力。这些宽松的制度环境对大学生不能起到约束的作用。所以，要防止学生沉迷网络现象的发生，学校要有相应的校纪予以防范。与此同时，学校应积极与家长通气，让家长与子女之间加强交流与沟通，使家长不仅在经济上支助他们，生活上关心他们，还要关心他们的思想、学习、交友、处事等等。事实证明，一些网络成瘾同学的转变，家长起了至关重要的作用。 （二）激发和培养学生的学习兴趣。 大学生对网络游戏上瘾，完全是出于一种对游戏本身的痴迷和热爱，是出于一种内部动机的驱使。要真正地激发和培养学生学习的内部动机，就必须培养学生爱学习的习惯，并不断予以强化。解决这一问题，一是要依靠教师授课水平的不断提高，提高教学的艺术性，从而增强他们的学习兴趣；二是要在平时的教育过程中注意培养学生的学习责任心，养成良好的学习习惯。培养大学生的学习兴趣，不仅仅只注重教科书的学习，还要培养学生上网时的学习兴趣。由于网络上的知识可谓是无所不及，所以学校应该有针对性地开展网上与查询等的宣传普及与培训讲座，介绍上网的常见问题及解决办法；开办网上信息资源检索培训班，讲授各种网络信息资源检索的技术、技巧，让大学生了解网络信息资源的价值、特点，推荐一些有特色、容易引起学生学习兴趣的学习网站。同时加强大学生在因特网上实际动手操作能力的培训。通过这些手段，可以使那些沉迷游戏的大学生逐渐地淡忘和最终远离网络游戏。 （三）发挥校园网的作用，提高学生的参与意识。 大学生上网的目的应该是汲取知识信息、学习网络知识以及适当的休闲娱乐。为了达到这种目的，学校应该充分发挥校园网的作用，采用一些内容丰富、形式新颖、经常更新、信息可靠并提供轰动性、趣味性信息的校园网站来吸引大学生。学校校园网的内容应多了解学生的想法，听听他们的建议，并在实际运作中不断加以改进。同时，要尽可能地提高校园网的速度。很多同学就是因为校园网的速度太慢，而舍近求远到外面网吧的。而到了网吧，又不能控制自己，继而沉迷在网络游戏与***暴力之中。 许多网络成瘾的学生除了对网络游戏感兴趣外，他们对电脑知识也非常感兴趣，动手能力也比较强。所以，学校应该充分利用他们的这些特点，发挥他们的创造性，让其共同参与网站的建设。校园网的内容应该形式多样、不拘一格。那种网络成瘾的学生自然而然地被校园网有益的活动所吸引，沉迷网络的病症也就不治自愈。 （四）创造大学生健康、和谐的人际沟通环境。一所大学就是一个小社会，大学生除了、学习问题之外，平时还要处理相对复杂的人际关系。长期以来，对身处高校校园的大学生来说，其人际交往一直处于一种相对单纯的状态。但是随着高校与社会联系日渐密切，一些社会不良风气也渗入到大学校园中，大学生拜金主义、利己主义等功利心态有增长的趋势。大学生一旦不能面对这种新型的人际关系，使得“同学之间不易吐露真实思想，容易产生一种难以排遣的孤独感”[2]。当这种不良心理产生时，网络就成了他们最好的“朋友”，最终迷上了网络。为此，班主任、辅导员要多和学生接触、交流，主动了解其学习、生活情况，与学生交朋友，营造一个宽松、和谐、民主的班级气氛。另外，要多鼓励他们参加集体活动，在集体活动中不仅可以增加与同伴的交往和接触，提高人际交往能力，还能锻炼意志力、自我控制能力等，从而使心理得到健康发展。 （五）适当的心理咨询和生理治疗。 大学生由于心理发展尚不稳定、不成熟，使得他们成为网络成瘾的高发人群，而网络成瘾也是影响大学生学业的主要原因之一。心理咨询有利于提高大学生的自我意识和自助能力，解决一些因上网过度带来的问题。通过心理疏导，可以使大学生认识到网络成瘾对身心健康的影响，从而消除他们在虚拟世界中形成的不良心理，缓解心理紧张的矛盾，恢复心理平衡，塑造健全人格，自觉抵制不良诱惑。尤其对已经沉迷上网络，而且不可自拔的学生，可采用适当的心理治疗手段来矫正。首先要对有成瘾行为的学生讲明其行为的危害性，了解其内心的意图或动机，共同探讨问题的解决办法。要让他们自己意识到上网打游戏成瘾的危害性，而不要强制性的灌输。让他自己得出结论，自己想办法克服网瘾。
五、 自我总结 作为大学生我们应该明白：Internet像一把?双刃剑，有助于大学生开拓视野、接受新观念、了解新技术并关注世界前沿课题的同时，也造成了一些不容忽视的负面影响。尤其那些诸如游戏方面的娱乐性内容使得一些大学生不能有效地克制自己，成了网络成瘾一族，不仅荒废了学业，而且也给自己的身体和心理带来了伤害，还危及到家庭、学校和社会。通过学校扮演主要的管理角色，从教育疏导、制度建设、丰富业余生活等多方面入手，规范校内上网秩序和净化内部网络资源，宣传普及心理健康知识，学生家长积极配合，共同做好他们的转化工作。我相信，通过这种全方位的综合措施，大学生网络成瘾完全可以预防和控制的。。篇四：网络新闻的真实性分析 网络新闻的真实性分析 摘
网络的发展给信息的传递带来了巨大的变革，但也使得 网络新闻的可信性却越来越受到质疑。一写网络新闻出现标题与内 容不符、图片与事实不符、流言与事实不分、新闻与广告不分等网 络新闻失真的现象。应通过强化新闻伦理建设、开展新闻业务培训、 加强网络媒体自律、加强政府监管、等措施加以规避。 关键词
网络新闻失真
改进方式 一、网络新闻失真的表现 （一）标题与内容不符 网络新闻的标题对于受众对网络新闻的选择是至关重要的，但是 准确性是新闻和媒体建立公信力的基础，标题制作不能华而不实， 哗众取宠，误导受众；内文更应字字有来历，每一个细节都必须真 实。受众受到标题的吸引点击进入,却往往发现其内容与标题大相 径庭,顿时产生上当受骗的感觉。例如日的南方日 报网登出一则“广东省人大代表吃猫肉火锅后中毒死亡”的新闻， 该标题制作得极其吸引眼球,确实很能迎合某些受众的好奇心。然 而当他们点击进入后,连呼上当。 （二）图片与事实不符 目前,网络新闻发布时,经常会出现图文不符的情况,有的是网络 新闻编辑人员在对一些新闻素材的后期制作中,肆意运用电脑等现 代化技术手段,篡改与新闻相配的照片,使之看起来更全面、更系
统、更艺术,以达到图文更“匹配”。例如有一位新闻工作者，参加 了一次全国性新闻摄影比赛，他所拍的解放军抗洪救灾的新闻作品 以其构图优美、用光合理、场面惊险等因素而获得特等奖。在展览 作品时，这张放大了的“新闻作品”被细心的人们看出是一张假新 闻，因为抗洪救灾时的解放军早已换了服装，而图片上的头带红五 星帽徽的解放军服装是早已过时的服装。“东窗事发”后，这位作 者所得的特等奖杯被收了回来，自己落得身败名裂。 （三）流言与事实不分 网络媒体,具有开放、匿名、实时、全球性等特征。一方面，网上 发言的门槛很低，“人人都有麦克风”，且具有相当的隐蔽性；另一 方面，网络传播的速度快、辐射面广，任何人的一句话都可能对网 上社会和现实社会发生巨大的影响力。正因为如此，网络上的谣言 和诽谤，无论其针对的目标、对象为谁，都具有前所未有的杀伤力， 其社会危害也特别大。我们清楚地记得，日本大地震后，网上一个 谣言，即造成了波及全国的抢盐风潮，严重扰乱了现实社会中人们 正常的生活秩序。日前被本市公安机关查处的个别网民在网上特别 是微博中编造、传播所谓“军车进京、北京出事”等荒诞无稽的谣 言，同样产生了恶劣的社会影响。 （四）网络新闻和网络广告难以区分 “新闻广告”的本质其实是广告，应在广告版面、时段上刊播， 不应该出现在新闻版面、时段上。但事实上，所有“新闻广告”都
以新闻报道形式刊播，把广告主的自我需求、自我宣传冒充为具有 普遍新闻价值的信息，把市场行为冒充为公益行为，把广告主个体 的局部利益冒充为社会公共利益，让受众误以为是新闻,从而严重 影响了受众阅读网络新闻的速度和质量，干扰了媒体在舆论引导中 的影响力，使新闻媒体由联结传播者与受众的公正中介变成了广告 主的传声筒、代言人，由注重社会利益变成代表广告主一方利益， 模糊了新闻与广告的界限，从而导致受众对新闻的信任危机。 二、如何维护和提高网络新闻的真实性 （一）政府加强监管，健全法律法规 要加强对互联网站的管理，建立健全一整套的网站新闻信息采制 发布的审查把关制度。对于违反制度的新闻从业人员，要予以严厉 制裁。同时要进一步完善有关法律法规，加大对新闻造假惩罚力度。 可喜的是近几年来,中国政府制定颁布了《维护互联网安全的决 定》、《互联网从事登载新闻业务管理暂行规定》等一批法规文件, 这些法规虽然在一定程度上起到规范和管理网络媒体的作用,但还 远远不能满足网络发展的需要,只有相关法律、法规健全了,网络新 闻工作者才有工作的准绳和依据,才有益于互联网的健康发展。 （二）注重媒体自身建设，各网站切实加强自律 新闻网站和采编人员要加强自律，首先新闻网站要增强把关意识， 建立健全网络新闻把关程序和制度，责任落实到人，事前预防，事 后惩戒。对于相关论坛，搜索等信息发布平台和网站。加强贴文审
查机制和后台处理机制，不得随意发布可能引起轰动效应的虚假信 息，一旦发现，及时删除；网络新闻要实现“快”与“真”的统一， 应避免因为追求快而造成的细节性失误，以最真的新鲜事实来确保 每一个新闻报道的整体真实；另外，加强网民的网络知识教育，提 高网民道德水平，不私自查阅、传播非法与有碍社会治安的信息， 不发布、转载虚假荒谬的新闻信息，做一个遵守道德准则的现代网 络“文明人”。 （三）开展新闻业务培训，提高网站新闻从业人员的素质 与传统媒体相比，网络的受众多事一些受过高等教育的有知识有 主见的高学历人士，这就更要求网络新闻的从业者只有具备全面而 系统的知识，才能肩负起网络新闻的传播重任。网络新闻从业者的 整体道德修养是影响网络新闻传播效果的一个重要因素，新闻从业 者整体良好的道德修养、健康的形象、个性化的思维方式有助于提 高新闻传播的效果。 （四）强化新闻伦理建设，提高网民的网络道德水平 新闻伦理，是指人们通过网络媒体进行新闻交流时所表现出的各 种道德问题。网络新闻伦理建设，就是在这些关系中建立一些相应 的原则规范，使之成为网络新闻从业者自觉遵守的行为准则。首先 制定新闻伦理道德规范，建立新闻伦理评议组织等举措。即旨在调 整新闻传播活动中各种外在的新闻伦理道德关系，制约新闻从业人 员的外部表现行为；其次要开展“新闻评论”活动，通过形成一个
有利于解决新闻伦理道德问题的社会舆论环境，影响或改变人们的 内在道德信念；再次要加强新闻从业者的新闻伦理教育，培养新闻 从业人员以及未来新闻从业人员的内在的新闻伦理素质。 参考文献： [1]李福军,程越男,王俊杰.关于网络希望真实性的理性思考[j]. 网络时代,-59。 [2]张千山.网络新闻真实性探析[j]湖南大学学报（社会科学 版）,-32。篇五：沉迷网络现象的哲学思考
课程名称：马克思主义哲学
年 级：函授14
专 业：工程造价
层 次：高起专
学生姓名：纪常福
学习中心(函授站)：青岛校区学习中心
日 “沉迷网络”现象的哲学思考 关于标题：明辨先要解析，在论述相关问题之前阐明关键单词的定义非常有必要。沉迷者的定义，此文中，“沉迷者”指将大量的、超出正常的时间和精力花费在网络中，从事与正常生活和工作无关的虚拟世界活动的人。“哲学”的定义：哲学是世界观和方法论的统一。（引自百度），“对于人生的有系统的反思”（《中国哲学简史》），本文希望用科学的思维方式解析沉迷网络现象的本质，原因，结果，危害，以及可能的解决方法。由此表达作者的世界观。 沉迷网络的本质：“愿望的满足”。 弗洛伊德认为，梦是潜意识，是“愿望的满足”。网络和梦有许多相似之处，梦是被动的幻想，网络是主动地痴迷，两者都是于现实中的不满足在虚拟世界中寻求安慰。很难想象一个在现实中要风得风，要雨得雨的人会痴迷于网络，只有在现实中处境不好，心情不顺，压抑的人才会把情感释放在网络中。“愿望的满足”用于形容沉迷者对于网络的感情非常贴切，我无法也不需要再用其他词语表达沉迷者的心态了。 人有社会属性，在实现自身价值的同时也期待着价值被周围所承认。如果现实中无法得到认同，自然会在精神世界中寻求认同。因此沉迷网络的根源在于，沉迷者没有在现实中创造足够的价值，没有实现自身的价值，导致不被社会所认可。学生没有好成绩，工人没有高收入，丈夫妻子没有和睦家庭，孩子缺少父母的爱（很多受困于孩子沉迷网络的家长应反思自己） 。比如，人们一般倾向于认为，孩子因为沉迷网络所以学习不好。我认为正相反，孩子对现实世界的关注度不够，或者说，现实世界没有提供足够引起孩子关注的东西，于是他成为沉迷者。试想，一个学习成绩很好，经常得到老师表扬，父母怜爱的孩子；一个和小伙伴嘻嘻哈哈，打打闹闹，关系融洽，不孤独的孩子；一个有健康的爱好，唱歌啦，运动啦，并且从中得到乐趣的孩子。。。等等，对现实有足够关注的人很难成为网络沉迷者。对于沉迷者来说，现实是痛苦的，无趣的。他需要“愿望的满足”，所以投身到网络世界中，很不巧网络确实乐趣无穷，so he is lost. 从心理学角度分析，现实是痛苦的，而网络带来快乐。人在感情上（或本能上）追求快乐，逃避痛苦。沉迷者任由本我的欲望奔腾而缺乏自我控制，所以沉迷者的自我控制力普遍较差，多是感情用事，容易冲动。由于超我的存在，沉迷者一般心存愧疚，不自信，重度沉迷易导致孤僻，封闭自己，对他人缺乏信任。沉迷者的心理应是这样：知道沉迷网络的危害，但薄弱的自我控制力无法压制本我的欲望，于是放任。
现实和网络就像2个相交的圆，它们之间有交集。人的精力有限，过多精力投入到虚拟网络中，必然对现实世界缺乏应有的关注。社会生活在本质上是实践的，实践是社会关系形成的基础，实践形成了社会生活的基本领域，构成了社会发展的基本动力。社会生活的全部内容，在一定意义上就是不断发展着的社会实践过程。实践既是人的自觉能动性的表现，也是人的自觉能动性的根源，是人的生命表现和本质特性。人的本质是所有社会关系的总和，脱离了实践，即没有了社会关系的基础。沉迷者长期脱离现实，沉迷虚拟世界，活在一个人的幻想中，渐渐同亲人朋友疏远起来，他在这个世界的存在感很差。对于他周围的人来说，他是一个可有可无的人，一个另类的，孤僻的，格格不入的存在。没有人希望自己的朋友，
亲人是沉迷者，因为沉迷者不需要朋友，他活在一个人的世界里。 对于现代人来说，不了解网络，不使用网络是不可想象的。每个人都或多或少地接触网络世界，这给人们生活，工作方方面面带来很大便利。甚至有一部分人专门从事网络事业，建设，发展，从事网络工作。网络越来越成为人们生活中密不可分的一部分。事实上，适当地借助网络这个工具，可以极大地方便人们的生活，扩大视野，增长见闻，扩大交际圈，认识天南海北不同的人，游戏娱乐，增添人生乐趣，好处多多。重点在于掌握好度，什么事都是过犹不及。中国人讲究中庸之道，不偏不倚的处世哲学。沉迷者就是走了极端，物极必反。尽管网络是现代人最伟大的发明之一，但它毕竟只是一个工具，一个致力于建设美好人生的工具。沉迷者的问题在于越过了边界，模糊了界限，颠倒了主次。沉迷者陶醉在，或麻木在美妙的梦里，忘记自己人生的目标，梦醒时分，空余恨。 下面讨论一下从沉迷者自身出发如何戒除网瘾。 人做什么完全取决于他的想法。而人的认识来源于实践。从生理学的角度来说，外部环境对人的刺激通过神经传到大脑，大脑对刺激信号进行处理，产生新的信号通过神经传到身体的各部分，于是人开始行动。就像计算机由输入装置，中央处理器，输出装置组成，机器要输出任何信息完全建立在它曾被输入相关信息的基础上。人的行为来源于他的想法，而他的想法——计算机的中央处理器，来源于他的环境（包括出身，家庭，受教育程度，社会环境等等有别于他自身）——在向计算机硬件输入系统软件及相关应用软件之前，计算机只是一堆废铁。我们不止一次在各种媒体上听说过“狼孩”，一个先天正常的婴儿，生存环境决定了他的行为方式。马克思主义认为：实践对认识起决定作用，是认识的来源，是认识发展的动力。叔本华的：“我们能做我们想做的，但不能想我们要想的。”人的思想貌似天马行空，无边无际，实际上有自己的限制，受自身经验的制约，人不可能想超越自身思想界限的任何事。 同时，我们不能忽视人的主观能动性。马克思主义认为，认识是实践基础上主体对客体的能动反映，认识的目的是指导实践，改造客观世界。“龙生九子，各有不同”，意识的能动作用足以改变自己，改变世界。一花一世界，同一朵花，在不同人眼中有不同的美。如同阳光透过三棱镜折射出五颜六色，个体的主观意识就是心灵的三棱镜。 既肯定物质对意识的决定作用，又承认意识的能动作用，特别是意识对物质的能动反作用，这是辩证唯物主义的基本立场或观点。 所以，对沉迷者来说，如果想改变自己，也不外两种方法，一：改变环境，行之有效的方法，能够有效的改变自己。例子不胜枚举，开个玩笑：网上高呼扶助老人的都是现实中不扶的，网上义愤填膺慷慨激昂现实中都是良民。自身环境变了，行为处事或多或少有变化，犹如变色龙。这充分证明了人是经历千万年物竞天择优胜劣汰胜出的高等动物——适者生存。 二：改变心态，说起来容易，真正坚持很难。就如同马列主义所言，意识虽然具有能动作用，但必须以物质的决定作用为前提，而且，他不是人的主观随意性，只有在尊重客观规律的基础上才能真正实现。心态的改变要伴随着环境的改变。古语说：“近朱者赤，近墨者黑”，有云：“识时务者为俊杰”，都是说人要以环境变化而改变心态。能够出淤泥而不染的人毕竟是少数，而且需要强大的意志。这就是为什么如此多学校的青葱少年进入社会的大染缸就找不到北。但是，如果心灵足够强大，那么改变自己对某些人来说轻而易举，只需要一个念头。前几天看个电影《源代码》，主人公思想的转变不仅彻底改造了自己，还挽救了几百万人的生命。“如果生活变得难以忍受，我们会想到改变我们的环境。但是，最重要和最有效地改变，即改变我们的态度，我们甚至几乎没有想到过。下去采取这样一个步骤，这对我们来说是太难了。”——维特根斯坦。所以，改变心态很难，但绝对有效。 这几天的新闻，大概是吧，戒除网瘾学校体罚学生致某生死亡。将沉迷者送到此类学校，彻底断绝他上网的途径，改变了周围的环境，对戒除网瘾是行之有效的办法。但也决不能忽视对沉迷者思想的教育、引导，提高沉迷者的主观认识，帮助其建立正确的人生观和世界观。这才是治疗网瘾的根本办法和终极目标。在这个过程中摆事实，讲道理基本是没什么作用的，如前所述，沉迷者不缺乏超我的指引，道理自己都明白，问题在于自我控制力差。一个优秀的心理医师，可能会采用行为主义疗法，引导沉迷者，触发其他的兴趣点。没有比在其他领域引起沉迷者浓厚兴趣更有效的办法去治疗网瘾。针对沉迷者本我强大的特点，自然而然，我们会想到，爱情是一副良药，一个真正陷入情网的家伙不会对其他任何事感兴趣的。 就像黄石公园的野牛，被群狼围猎，为冰雪所困，饥饿，寒冷，陷阱，死亡。它们操蛋的一生貌似只为了每年发情期的15秒的交配时间，15秒。。。为了这15秒，雄牛们要互相角斗拼个你死我活，争夺交配的权利。想在竞争中胜出必须迎接多头雄牛的挑战，最终胜利者只占角斗者的十之二三，失败者可能流血而死，失去生命，失去繁衍生命的机会，同时再也无法享用春夏美味的青草，春夏对它来说是最好的季节——尤其在经历饥寒交迫的冬天之后。只为了15秒。。。在看《自然传奇》的时候，我为那80%的失败者难过，它们完全可以放弃角斗，尽情享受微风，阳光，青草，清澈见底的溪水，对于它们那悲剧的一生来说，这些是无价的，无可比拟的，最弥足珍贵的东西。但是它们的选择是，为了15秒的可能失去生命。为什么？也许叔本华的“论性爱”能解释，它们存在的意义是繁殖生命，延续种族。这是这个世界的“意志”。“这是上天规定的，最大”。有点跑题，野牛的例子在于“爱情”或“性”的力量足够强大去战胜网瘾。 电影《这个杀手不太冷》，Is life always this hard?
Always like this.
痛苦的生活中那个盆栽是莱昂的精神寄托，是他对美好生活的向往。对于沉迷者来说，某种意义上，盆栽和网络是一样的，都是不满现实的产物。影片最后，小女孩将盆栽移植到了土地上，沉迷者应该意识到，把美好的寄托扎根在现实之中，不要脱离现实的土壤，才能生根发芽，开花结果。相关热词搜索：
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