> 作者：Anvy Hao，根本的差异还是在曲库标签上，Pandora管它叫音乐基因（Music Genome Project）举几个例子就可以知道Pandora和其他智能电台的差异了。下面都是Pandora听歌过程中，关于为什么给你推荐这首歌的解释可以看到，Pandora描述一首歌曲的特征细化到了歌曲的编曲，乐器搭配，乐器演奏特征，风格，根源，人声的特征，曲调，旋律特征等等这些维度。并且以一种非常客观的角度来描述歌曲的特征，是一种所有人耳朵都能接触到的物理属性，即不会随欣赏者阅历的不同而有不同的认知，排除了情感属性。而且Pandora能显示出来的这些标签仅仅是音乐基因非常小的一部分，还有很多其他没曝光的音乐标签，但也足以窥见这是种专业而客观的描述方式，把一首歌当作一个看得见摸得着的物品在剖析，用标签来描述它。反观其他音乐电台依赖的标签，一个是唱片公司给的metadate里有音乐基础的风格语种地区年代这种标签；还有音乐编辑自己打的一些标签，也较多围绕着曲风；另外就是用户打标签，比如豆瓣给专辑收藏打标签，虾米分享歌曲的时候打标签，其实用户能打的也大多是语种和曲风。所以也就造成了，大多数音乐电台主要是依靠曲风语种标签，再加上一些协同推荐数据在做推荐算法，标签维度少，而且不准确。就连打的最多的曲风也不够细化，再加上现代音乐的风格融合，一个曲风描述词很难准确的定位歌曲的风格，普通听众的音乐认识也比较有限，所以做音乐推荐根本的标签库在这里就拉开绝对差距了。国内的Jing FM是模仿Pandora做的一个推荐电台，它的后台标签我看过，其实也仅仅是曲风层面的标签稍微细化一些，更多客观描述歌曲特征的标签没有。另外Jing还加入了比较多情感和场景化的一些非客观标签，比如开心，愤怒，分手，咖啡.....个人认为反而会影响音乐推荐的准度，因为每个人对这些标签的认知会不一样，难过的时候是想听伤感的歌还是快乐的歌？每个人都会不一样吧。普通人听到一首歌，无论他听歌多少，最容易感知到的物理特征无非是节奏强弱快慢，曲调节拍，乐器组合，乐器音色，人声是嗲还是神经质...等等这些，曲风倒不是那么容易准确定位的。但大多数音乐推荐电台都没有做到这一点，而这一点也确实难度相当大，需要打标签的人了解音乐的历史，乐理，各类乐器演奏等等专业知识，投入的人力和时间都会相当的巨大。毕竟Pandora养着一帮专家做音乐基因已经十多年了。豆瓣电台设计了一个游戏来让用户打标签（），我猜是想用众包的方式，来发挥群体智慧做音乐基因这件事。刚上线的时候，大家都打的风格，演唱者，情感类的标签，显然豆瓣也不需要这些标签，于是现在再玩这个游戏的时候会发现这类标签已经被设为禁用了。群体智慧和专家智慧差异也在这里体现出来了。其实，我一直希望能有一个团队做华语音乐的音乐基因库，毕竟指望Pandora也许要到下辈子了吧。很多人说华语音乐就一种风格-流行，但我真不这样觉得，华语音乐如果按照Pandora的方式建立基因库，肯定也会发现很多惊喜的声音。
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一辉，，，，，，，，，，，，，，，，，，，另外赠送一个，遇到米洛斯的情景人物要上冰河
安卓60区【弦乐幻想】&/strong&
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如是ξ我闻 发表于
一辉，，，，，，，，，，，，，，，，，，，另外赠送一个，遇到米洛斯的情景人物要上冰河 ...
只要一个一辉就可以吗？谢谢！
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如果不用剧情人物会过的去吗？
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潘多拉剧情人物是什么，急需，求大神。。
哈迪斯WI8N 发表于
只要一个一辉就可以吗？谢谢！
有一辉上场就成，随便首发还是后援
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都是极乐净土篇的剧情，冰河在进入超次元空间之前干掉了米诺斯，一辉在进入超次元空间之前遇到了潘多拉。
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魔盒 潘多拉魔盒是指希腊神话中人类第一个女人潘多拉打开的那个盒子，据说盒子中装着灾难、瘟疫等不好的东西，潘多拉不听劝告打开了那个盒子，于是那些不好的东西就从盒子里飞了出去，从此人间就有了灾难、瘟疫等不好的东西，这个盒子被称为潘多拉魔盒。下面就介绍一下潘多拉魔盒到底是怎么回事。潘多拉魔盒潘多拉与埃庇米修斯生活在一起，带给自己的弟弟埃庇米修斯一个大盒子，并且嘱咐埃庇米修斯千万不要打开这个盒子，潘多拉对任何事物都充满着好奇，看到普罗米修斯给埃庇米修斯的这个盒子，觉得非常的奇怪，普罗米修斯为什么不让打开这个盒子呢？盒子里到底装的是什么？随着时间的推移潘多拉对盒子的好奇越来越强烈。一天趁着埃庇米修斯不在家，潘多拉打开了这个盒子，但是这个盒子里没有潘多拉想象的东西，而是装满了灾难、瘟疫等，潘多拉打开盒子的一瞬间这些对人类非常有害的东西迅速的飞出了盒子，在大地上蔓延开来了，潘多拉慌乱的关上了盒子，这个时候被女神放在盒子最底层的“希望”就没有来得及飞出盒子，被关在了盒子里面。在潘多拉打开盒子之前人类在大地上幸福的生活着，没有灾难、没有瘟疫，也没有艰辛的劳动，但是在潘多拉打开盒子之后人类从此有了灾难、病痛和艰辛的劳作，但是即使是如此人类还是坚强的生活着，因为人类心底里始终存在着美好的希望。潘多拉打开的那个盒子就被人们称之为潘多拉魔盒。之后潘多拉魔盒往往被用来比喻带来不幸的东西。 潘多拉人物形象 潘多拉是希腊神话中人类社会的第一个女人，据说是下令让赫淮斯托斯根据众女神的样子用粘土做成的女人，众神给与她很多的礼物，因这些礼物的存在造就了潘多拉许多迷人的气质与形象，但是宙斯却在潘多拉的背后注入了祸水，美丽的潘多拉被创造了出来，从此人间有了女人，男人有了伴侣，下面分析一下潘多拉人物形象。潘多拉画像潘多拉人物形象一：潘多拉身上拥有着让男性着迷的特质。阿佛洛狄忒给予了潘多拉让男人着迷的味道。在这个世界上男女之间总是存在着异性相吸的，女性是男性人生之中的一个非常重要的目标，而作为一个美丽和充满了魅力的女性的潘多拉更是拥有着让男人着迷的特质，如果世界上没有了潘多拉样的女人男人们该是多么寂寞。潘多拉人物形象二：雅典娜为潘多拉进行了妆扮，于是作为一个女性潘多拉拥有自己爱美的天性，爱美是世界上每一个女性的特性，潘多拉的爱美之心是被雅典娜赋予的，对于一个女人来说可以不漂亮，但是不可以不爱美。潘多拉人物形象三：据说潘多拉被制作成功之后被宙斯在其背后注入了祸水，所以很多男人都会说漂亮的女人是祸水，这颇有一点吃不到葡萄说葡萄酸的心理在作怪，女人就是这样让男人为了她去战斗，男人征服世界只为了征服女人，而女人征服一个男人就征服了世界。很多男人为了心中的女人一生之中出生入死，所以很多人说女人是男人的祸水，女人成为男人的祸水的这一本事是从宙斯创造出女人的那一刻就注定了的事情。
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潘多拉效应
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古希腊有个神话，说宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，告诉她绝对不能打开。“为什么不能打开？还要‘绝对’？里面该不是稀世珍宝吧？”潘多拉越想越好奇，越想揭开真相。憋了一段时间后，她终于把盒子打开了。谁知盒子里装的是人类的全部罪恶，结果让它们都跑到人间了。心理学把这种“不禁不为、愈禁愈为”的现象，叫“潘多拉效应”或“”。潘多拉效应的心理实质是好奇心和逆反心理在起作用。
潘多拉效应神话起源
盗取了天上的火种到人间，宙斯为惩罚人类，便令潘多拉去普罗米修斯之兄厄庇墨特斯处。潘多拉受诸神的祝福，使她成为最完美的女人而跟厄庇墨特斯成了婚。潘多拉有个所谓潘朵拉的盒子，传说盒子里有着世间最可怕的诅咒。潘多拉由于太幸福了，总觉得生活中好像缺少了些什么；使得好奇心重的她终于有一天打开了那个盒子，于是所有的病痛、战祸灾难……都化做恐怖的幻象，飞向世界每个角落，人类灿烂辉煌的黄金时代也就此宣告结束。 因为她的好奇，人类无法避免的承受了各种痛苦，并且永无休止。而她的慌张，却让她最后盖住了希望。
潘多拉效应相关故事
和小时候非常顽皮，不肯读书。为了引导他们喜欢读书，他们的父母苏洵夫妇不仅晓之以理，喻之以义，而且施之以“魔法”：每当孩子们玩耍嬉戏的时候，他就躲在旮旯（gala）里读书，孩子们一来，他就故意把书“藏起来”。父母 “偷偷摸摸”、“神神兮兮”的举动让孩子们好奇不已。他们猜想父母一定阅读什么好书。满怀追根究底的欲念，他们乘父母不在家时，把父亲藏起来的书“偷”出来读。日复一日，读书竟成了苏轼和苏辙的乐趣。苏轼、苏辙热爱读书，发奋学习，终于成为著名的文学家，与父亲苏洵被誉称为“三苏”都被列入“唐宋八大家”。
潘多拉效应生活启示
学生中存在的逆反现象，部分就源于 “潘多拉现象 ”。小学生的好奇心强，由于阅历和经验的不足，情绪失控，道德观念和社会化发展不成熟。他们不迷信、不盲从，具有较强的求知欲、探索精神和实践意识。但家长或教师在教育孩子时，为了让孩子不走弯路 ,常用自己的所得经验阻击孩子的好奇心。孩子受好奇心的驱使，听不进大人们忠告，对于越是得不到的东西，越想得到，越是不能接触的东西，越想接触。这样，孩子不听劝告的逆反行为就形成了。 在每个人的成长过程中都不可避免地要经过青春期这个特殊的阶段，它是架设在幼稚与成熟之间的一座桥梁，也是人生理和心理上发生巨大变化的过渡期，而中学生正处于这样一个非常时期，他们在生理上已经显现出了不同于儿童的性征，在心理上也具备了强烈的自我意识。但他们还不够成熟，所以我们经常听到这些“特殊学生”的家长抱怨：“这孩子真长大了，连我们的话也不听，让他做什么他偏不做，你说东他偏要说西……。”这句听似平常的话却道出了一个普遍的问题，中学生在身心发展的过程中往往会产生一种逆反心理，用心理学理论上讲就是作用于个体的同类事物超过了个体感官接受的阈限，而使个体产生的一种相反体验。
潘多拉效应形成原因
“ 逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。 ” ----《心理学大词典》。换言之，逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。
　　心理学大量的经典研究表明，探究周围世界的未知事物，是人类普遍的行为反应，是人在长期生物进化中形成起来的具有生物意义的稳定需要。对一件事物作不说明原因的简单禁止，会使这件事物有区别于其它事物的特殊吸引力，使人自然地将更多的注意转移到这件事物上。另外，没有得到解释的禁止会引发起各种推测和假设。当人们对禁止感到理由不充分时，人们就找不到充分理由来遏止自己的探究欲望，从而心理平衡会朝违反禁止的方面倾斜，使人倾向于做出偷食禁果的行为。
学生中存在的逆反现象，部分就源于 “潘多拉现象 ”
　　学生中存在的逆反现象，部分就源于 “潘多拉现象 ”。小学生的好奇心强，由于阅历和经验的不足，情绪失控，道德观念和社会化发展不成熟。他们不迷信、不盲从，具有较强的求知欲、探索精神和实践意识。但家长或教师在教育孩子时，为了让孩子不走弯路 ,常用自己的所得经验阻击孩子的好奇心。孩子受好奇心的驱使，听不进大人们忠告，对于越是得不到的东西，越想得到，越是不能接触的东西，越想接触。这样，孩子不听劝告的逆反行为就形成了。
　　具体可以从以下几个方面来探讨：
　　1 、学生自身心理发展的影响。
　　小学生多数具有强烈的好奇心，受好奇心的驱使，他们喜欢新事物和新知识。心理学研究表明，好奇心过强能形成一种特殊的心理需要，这种心理上的认知需要可以转化为学习活动的动机，诱发学习兴趣，促使和推动学习者去探索有关的事物和认知信息。小学生在学习中表现出来的不迷信、不盲从，具有较强的求知欲和探索精神，正是他们好奇心的具体表现。一般说来，人们对于越是得不到的东西，越想得到，越是不能接触的东西，越想接触，这就是所谓 “禁果逆反 ”。我们有些老师、家长禁止小学生做某事，却又不说明为什么不能做的理由，结果适得其反，使 “不要打架 ”、 “不要上网玩游戏 ”之类禁令达不到应有的预期效果；对于被禁止、批判的电影、文学作品、理论文章却怀着极大兴趣去观看、查阅。 “被禁的果子是甜的 ”，好奇心驱使小学生有时甘冒受惩罚的风险去尝也许并不甜的 “禁果 ”。家庭环境的影响具有特殊意义。孩子在家庭中生活的时间很长，约占其全部生活时间的三分之二，父母对子女的行为起着潜移默化的作用。
　　2 、家庭不良因素的影响。
家庭是小学生成长的根本环境，它是人生中最先接受教化的地方。家庭中不同的教育方式会培养出孩子不同的心理品质和个性。一些家庭中不良的教育方式，直接影响着小学生逆反心理的形成。例如家长教育方式的简单粗暴或命令式、专断式等惯用的教育方法，以及在生活、学习等方面期望值过高，要求过严等，这些都无形的在孩子心理上造成一种压力 ,当这种压力不断积蓄、沉淀，小学生又找不到良策排解时，便在情感上对我们所进行的一系列教育、说教、劝说产生抵触 ,在情绪上不满，进而产生逆反心理。有的父母对孩子给予的心理和物质的照顾过多，尤其是对孩子教育上的要求过多，超过了孩子所能耐受相容忍的程度，对孩子来说往往是一种被强加的、不正常的无形的压力，易于引起他们无谓的烦恼，也抑制了他们的独立性和完整个性的健康发展，易产生逆反心理。
　　家长提出要求的方式也会引起孩子的逆反心理。有的家长对孩子提出要求的方式是居高临下的、粗暴的、命令式的，摆出封建家长式的威风，甚至使用暴力使孩子屈服，不给孩子任何自主性的空间。这些孩子长大以后，对父母的这种敬育方式就会产生反感、抵触，而且以后也会以同样的方式来对待别人。
　　父母不和也是孩子产生逆反心理的原因。父母长期的分歧、敌对、争吵不休、紧张冲突，会使子女的内心产生严重的焦虑与矛盾、多疑、心神不宁或神经质，甚至导致心理变态以及反社会行为。
　　3 、教师自身素质的影响。
　　有些教师在教学过程中对学生有不公正的处理，这样也会导致逆反心理的产生。有的教师比较偏爱某些成绩好、听话的学生，当好学生犯了错误也会很容易地原谅他，即使批评也是和颜悦色、和风细雨式的。而听说一些成绩不好、喜欢调皮捣蛋的所谓 “差生 ”犯了错误时，教师的表现是疾言厉色、大声训斥，即使 “差生 ”没有明显的过错或根本没有过错时，教师也不道歉。结果是 “差生 ”不喜欢这个教师、甚至恨这个教师，上他的课就是不听、故意捣乱，与教师作对。即使理智告诉他这样做是不对的，但是在感情上 ,他仍然不能接受这个教师。前苏联教育家费可夫在《和教师的谈话》中说过： “请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。 ”
　　4 、同辈群体不良因素的影晌。
同辈群体是指同龄或相近年龄组成的群体。在众多同辈群体中，小学生受同辈群体的影响最突出对同辈群体的依赖最明显。这是因为在小学生同辈中，小学生们不仅有共同的心理感受和需求，而且都有相近的爱好、兴趣和共同的行为倾向，它们之间相互容易认同，最能达到或造成相互转化与感染。其中小学生同辈群体中积极的价值观念及行匀倾向与家庭、学校、社会的教育目的大体一致，置身其中的个体小学生的心理就较为正常、合理；而小学生同辈群体中不良的价值观和行为倾向则对置身其中的一些小学生心理产生不良影响。比如在小学生学生中存在的不良英雄观、出风头、唱反调就使一些本来正常的小学生心理上被潜移默化了，再加上小学生自身心理的不稳定和模仿性，容易使其逆反心理形成。为此，在小学生逆反心理的形成中同辈群体的影响是不可忽视的。
　　有的学生因为各种原因，他们在班级中没有知心朋友 ,他们中不少人也向往集体生活 ,想与同龄人交往 ,希望在班级里取得一定的地位，试图用各神手段吸引同学们的注意，甚至不借用与常态相反的行为来引起大家的注意。
　　5 、大众传播及社会文化的影响。
　　随着信息时代的到来及大众传播事业的发展，大众传播媒体对小学生的影响日益扩大，不仅给小学生提供了学习、求知和受教育的新途径，而上也带来了一定的负面影响。大众传播媒介在信息选择、制作上因着力大众，而忽视了对小学生受众群体的关照，使一些***文化中不良的、世俗的因素或因揭示某种现象或因制作节目的连贯性，本来用来警示人们和小学生的内容 ,却被小学生负面地接受了；另外，由于大众传播还强调新奇性，介绍一些国内外的时尚新奇现象，如朋克、嬉皮士和具有反判精神的摇滚文化等，也影响并辐射着我国小学生的反文化心态和反文化意识的形成。
企业信用信息-潘多拉这个词代表什么意思?
潘多拉（Pandora,希腊语：∏ανδώρα；也译作潘朵拉）,希腊神话中火神赫淮斯托斯或宙斯用粘土做成的地上的第一个女人,作为对普罗米修斯盗火的惩罚送给人类的第一个女人.众神亦加入使她拥有更诱人的魅力.潘多拉的神话源远流长,以不同的版本出现,并从不同的角度诠释.然而,在所有的文学版本,此神话作为自然神学以解释世界上罪恶的存在.在公元前7世纪,赫西俄德在他的《神谱》（第570行,大概提及而并无完全指出潘多拉的名字）及《工作与时日》（Works and Days）是最早有关潘多拉故事的文学著作.希腊神话中的潘多拉 提坦神的儿子普罗米修斯从天上盗火种送给人类,人类学会了使用火,最高统治神宙斯（雷神）十分恼火,为了抵消火给人类带来的巨大好处,宙斯决定要让灾难也降临人间.宙斯（Zeus）首先命令火与锻冶神赫准斯托斯（Hephaestus）,使用水土合成搅混,依女神的形象做出一个可爱的女性；再命令爱与美女神阿弗洛狄忒（Aphrodite）淋上令男人疯狂的香味；智慧与工艺女神雅典娜（Athena）教她织布,制造出各颜各色的美丽衣织和灵巧智慧,使女人看来更加鲜艳迷人；神的使者赫尔墨斯（Hermes）传授她语言的天赋.众神赐予她所有的天赋后一个完完全全的女人终于完成了.众神替她穿戴衣服,头戴兔帽、项配珠练、娇美如新娘.汉密斯出主意说：“叫这个女人潘多拉（Pandora）吧,是诸神送给所有人类的礼物.”众神都赞同他的建议.古希腊语中,潘是所有的意思,朵拉则是礼物.“潘多拉”即为“一切灾难的传播者”.宙斯于是命令赫尔墨斯把她带给普洛米修斯（Prometheus）的弟弟埃庇米修斯（Epmetheus）成为他的妻子.埃庇米修斯完全不同于普洛米修斯,生性愚蠢,普洛米修斯劝告他说：“如果宙斯送你任何东西绝不能接受.”但是埃庇米修斯原本就愚笨,加上潘朵拉的诱惑,立即着迷于美色,忘掉普洛米修斯的交代,快乐乐地接受了宙斯的赠礼.一说普罗米修斯曾经警告过他的弟弟,不要接受奥林匹斯山上的宙斯的任何赠礼,而要立即把它退回去.可是,埃庇米修斯忘记了这个警告,很高兴地接纳了这个年轻美貌的女人.直到后来,他吃了苦头,才意识到他招来了灾祸.在此之前,人类遵照普罗米修斯的警告,因此没有灾祸,没有艰辛的劳动,也没有折磨人的疾病.现在,这个姑娘双手捧上礼物,这是一只紧闭的大盒子.她一走到埃庇米修斯的面前,就突然打开了盒盖,里面的灾害像股黑烟似地飞了出来,迅速地扩散到地上.盒子底上还深藏着唯一美好的东西：希望,但潘多拉依照万神之父的告诫,趁它还没有飞出来的时候,赶紧关上了盖子,因此希望就永远关在盒内了.从此,各种各样的灾难充满了大地、天空和海洋.疾病日日夜夜在人类中蔓延,肆虐,而又悄无声息,因为宙斯不让它们发出声响.各种热病在大地上猖獗,死神步履如飞地在人间狂奔.一说潘多拉于是和埃庇米修斯生活在一起.不久后,普洛米修斯带给埃庇米修斯一个大箱子,并叮嘱一定不能打开,但潘朵拉是一个好奇心很重的女人,她想：“普通的一个箱子何必藏得这么隐秘?而且又盖得这么繁,到底为什么呢?”趁埃庇米修斯外出时,潘朵拉敲开了箱子.结果里面并没有潘朵拉所期待的东西,而是无数的灾祸虫害.在潘朵拉打开箱子以前,人类没有任何灾祸,生活宁静,那是因为所有的病毒恶疾都被关在箱中,人类才能免受折磨.由于潘朵拉的好奇和无知,灾祸们快乐地逃出来,从那时起,灾祸们日日夜夜、处处为害人类,使人类受苦.慌乱中,潘朵拉及时地盖住大箱子,结果里面只留下了希望.因此,即使人类不断地受苦、被生活折磨,但是心中总是留有可贵的希望,才能自我激励.在死亡以前,希望永远存在,人生也绝对充满了美好的希望.还有一种说法是宙斯给潘多拉一个密封的盒子,里面装满了祸害、灾难和瘟疫等,让她送给娶她的男人.普罗米修斯深信宙斯对人类不怀好意,告诫他的弟弟埃庇米修斯不要接受宙斯的赠礼.可他不听劝告,娶了美丽的潘多拉.潘多拉被好奇心驱使,打开了那只盒子,立刻里面所有的灾难、瘟疫和祸害都飞了出来.人类从此饱受灾难、瘟疫和祸害的折磨.而智慧女神雅典娜为了挽救人类命运而悄悄放在盒子底层的美好东西“希望”还没来得及飞出盒子,奸猾的潘多拉就把盒子关上了.
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