新教师如何快速进入班主任角色
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新教师如何快速进入班主任角色
&&&&&& 课桌安置有讲究。一个一进一教室，首先是课桌的整齐与否。班级课桌乱七八糟地摆放着，东倒西歪的。不难想像，这个班的学生可能也是浮躁得很。不管是现在弄的小组建设，还是传统的安排，班级课桌安排都需要思考，需要讲究的。凡是有思想的班主任都是经过细心思索，精心设计，反复试行，最后才定形。给人一进教室耳目一新的视觉。
&&&& 课桌上的书籍摆放有讲究。 一个班级课桌上的书的摆放足以证明班主任是否细心与否。班上的课桌安放整齐还不行，还需要课桌面上书籍堆放整齐才行，那直接涉及脸面整洁与否。每个学生桌的书摆放整齐与否，也与班主任的细心有关。若班主任注重这方面的细节，班主任就会要求学生把书放整齐。别小看这一活，有的同学一天两天都教不会，甚至一月两月都不行。这是我做班主任的亲身体会。所以班主任要耐心地要求每个小组的同学去坚持，特别是值日的班长（全班轮流值日）每天早晨宣誓过后就提醒班上的每位同学做这一小事，日复一日，相信同学们自然就会做到把自己课桌上书籍摆放整齐。下午放学之时又提醒把书清理整齐。我还有点感受就是，课桌上的书籍就只摆放语数外政史地生，而且语数外每天都有，使用的频率较高，应放在最容易取拿的地方，其它的政史、地生合在一起放，小组每个人负责一样把它整理好，用完后还回原处。其它的作业本、练习册或课本一律通通搁置在自己课桌底下。这样全班的课桌整齐一致，让人看起来非常顺眼，也给人一种非常整洁整齐的感觉。
&&&& 讲桌有讲究。讲桌是老师每天每节都需要去的地方。有的班级上面灰尘特别多，擦黑板的帕子也非常脏。这个地方是老师必经之地，若是创设好了，会给老师一上课有清新舒适，更有爽心悦目之感。班主任要求值日班长每天从早到晚都要整理这个地方，主要是下课后要把黑板帕折叠整理成方块状。定期的换黑板帕，定期洗黑板帕。始终保持桌面帕子清洁干净。
&&&& 清洁工具的摆放有讲究。 清洁工具一般都是在班级教室后面一个角落。但很多班主任却忽略了这个角落，忽视了这个清洁工具的摆放。有的班级这个角落非常脏，扫把拖把、水桶垃圾筐横七竖八，东倒西歪花样百出，看起来非常零乱，而且垃圾遍地，总给人一种不舒服的感觉。其实，一个班级管理是否到位，从这个清洁角落也可窥视出班级管理如何，更能看出班主任管理水平如何？所以，我认为别小看这个角落，更不能忽视这个角落。清洁工具这家伙的摆放还挺需讲究的，拖把扫把必须立着堆放，而且要求整齐一致，不能东倒西歪，水桶或垃圾桶须靠墙。垃圾需入桶，不能随便扔。每次扫地需到边，不留死角。这样教室非常的干净整洁美丽大方。于初一的学生，必须天天督促，一直到学生形成习惯为止。可以先教会清洁委员，然后由清洁委员检查督促。形成班上人人会。
&&&& 班级张贴物有讲究。班级规章制度的张贴也是挺讲究的，看似一件极其普通的一件事，也看出班主任工作的细致与否，还看出班主任审美情趣的高低。有的班级张贴物纸张不一，有的是A4，有的是B5纸，贴在一起有些不伦不类的感觉，始终不协调不美观；有的张贴不免是把它贴上去就算数，管它规范与否。班级的规章制度或其它张贴物必须讲究规范，一是打印的纸张需要统一，张贴时每张之间留一点空隙，每张张贴时整齐一致，条件具备尽量打印。并且有专门设计的张贴栏。
&&&&& 做班主任的，别小看这些细节，长持以往，从培养学生的习惯而言，非常适用。这细节做好了会对学生
习惯的养成终身受益.
谈谈黑板报的设计
&&& 黑板报的版面一般包括标题、报头、文字、插图等内容.每期的版面,都要事先考虑一下布局,根据内容来统一设计安排.做到重点文字内容突出,标题生动活泼,报头画美观大方,起到应有的宣传作用.
&& 在版面设计时,首先要对文字稿件的内容作一全面了解.看一共有几篇文章,每篇文章有多少字,占版面多大位置.然后整体规划,统一布局,合理安排文字稿的位置.要注意把重要的文章放在突出醒目的位置,其他文章如长篇和短篇的可穿插安排.文字稿多采用横排方式,也可以根据文字的内容采用少量竖排方式,但是竖排文章要短小精悍。
&& 在安排文字稿的同时还要考虑选用什么报头.报头画,是配合文章内容或者根据版面需要而设计的,可以结合重点文章的标题画在一起,也可以单独画在题目旁边。
&& 标题是配合文章内容或者根据版面总的需要来安排的.标题可分为通栏标题和文章标题两种,通栏标题是整个版面内容的主题思想,多横排在版面的上方,也可以竖排在版面的左边.文章标题是每篇文章的题目,可以和题头画合在一起用,也可单独横排或竖排在文章的上方、左方或中间.
&&& 插图也称黑板画,是根据版面文章内容的需要来安排的.插图要紧密配合文章的中心思想,可以画在文字的一旁或额头,图形可大可小.但是要注意,插图不宜过多,以免造成版面拥挤.
&&& 所谓空隙,是指在版面设计中,要注意文章、报头、标题和插图之间留出一定的空间.不能将文字、报头、标题和插图书写绘制在紧靠黑板的边沿.要留出“天”、“地”和左、右空隙,四周边沿至少要留出一个字的空间（一般为5厘米左右）.各部分之间的空隙要视需要而定,太小显得版面拥挤“不透气”,太大则显得版面松散不紧凑.
&&&&& 总之,黑板报的版面设计,要求文字安排得当,报头、标题、插图等搭配合适.做到整体布局、穿插灵活、主次分明、条理清楚,使版面美观大方、生动活泼、图文并茂,达到好的宣传效果。&&
班主任工作细微之谈 [转载]
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。结合自己担任这几年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究班主任工作中的一些方式和方法。
第一：如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班风班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保***更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名女生小胡同学，平时不爱出声，有一次违反了班级的管理条例。她自己选择了罚上讲台讲故事，结果她的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，她在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
第二：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？ &&&
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小叶，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好打蓝球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班进行蓝球，结果我们班以3：2胜了，其中大部分都是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在蓝球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊到NBA球赛的全攻全守等等，他特别来劲，聊完后我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
第三：如何营造良好的班级气氛？
我所带的高二计（2）班在学习上从高一到现在，每学期三项评批在全校都处于领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生寿宁职高计（2）班的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小杨，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二计（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
第四：如何以身作则做好学生的表率
班主任要以身作则，在思想和行动上做好学生的模范。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”，“行动是无声的命令”。在一次县文明城检查过程中，学校按排我班清理学校周边的卫生，当在搞卫生清理下水道是又脏又累的活，不少同学观望不愿朝前，我就挽起袖子，脱下鞋子，首先动手掏下水道，于是同学纷纷动手掏起来，难题也就解决了。
我认为，榜样的力量是无穷的，每次做卫生、清水沟、洗地板，重活、脏活我都跟同学一起干，最先到、最后才离开。同学们纷纷投入，每次学校评比，班级都能取得好评。
第五：如何培养一支高效率的班干部队伍？
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，政教处主任曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有政教处主任说的那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了政教处主任的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
第六：如何做好学生的知情人
当好班主任就必须全面了解学生的情况。了解的内容起码应包括：（1）学生家庭的基本情况，如家庭结构、经济状况、家庭内外环境、家教情况、家长的基本情况及其对子女的期望，学生与家长及其他家庭成员的关系等。（2）学生个人的经历、性格、脾气、爱好，在家庭中的表现。（3）学生的人际关系，包括与同学、教师的关系，与社会中有关人的关系等。（4）了解学生日常言行及其变化。了解学生是做学生工作的前提，做好学生的知情人，拉近与学生之间的距离，是管好、培养好学生的重要手段。
第七：如何重视做好差生的转化工作
差生也是班集体的组成部分，不重视差生的转化工作，影响了班集体的平衡发展，甚至会使整个班两级分化，使班主任工作两头抓两头难，如何正确的的对待和转化差生就要有：（1）要端正教育思想，重新认识差生。差生并非什么都差，他们有潜能，了有自己的特长，甚至有某方面较强的能力。班主任要善于观察，认真分析，看到他们潜在的、或隐或现的积极因素，并加以激发，扬长避短。（2）要正确对待差生，真诚实意地热爱他们；以平等的眼光衡量他们，客观公正地对待他们；以和善的态度新近他们，满腔热情地帮助他们。（3）要讲究方法。信任关怀，以情激情。循循善诱、启发自觉。摸情情况，对症下药。抓住教机，激励上进。提高认识，落实行动。培养毅力，磨练意志。家校配合，排除干扰。形成习惯，巩固成果。（4）防止步入转化差生的误区：即缺乏情感在，空洞说教。急于求成，丧失信心。简单粗暴，不讲策略。缺乏协调，孤军作战。
以上有关一些如何做好班主任的方式、方法，大多只是本人的实际工作中的一点体会，希望可以起到抛砖引玉的作用。
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答：通过登录界面点击“忘记密码”，然后按页面提示操作即可。
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答：1登录后左侧会有个人姓名，点击自己的姓名进入自己的主页然后点击编辑资料按钮按照提示编辑个人资料。
2 进入个人中心
个人中心----我的个人信息----基本信息----编辑----保存
网络上课问题
1.如何进入教室？
答：有三种形式。
1）可进入教师个人主页的一对一课表内，选择已购买的课程直接点击进入教室上课。
操作指南：
点击首页左上角个人姓名
进入自己的主页点击已购买的课时
直接进入教室上课即可。
2）可进入网页上方导航栏里直接点击“进入教室”选择对应的时间即可
操作指南：
直接点击进入即可。
3）点击个人空间，在左侧有个我的网络家教，从中挑选您要上课的时间即可进入。
操作指南：
点击然后选择左侧的找到自己的课程即可进入教室。
2.为什么进入教室无内容显示？
原因：未***flashplayer播放器插件。
解决办法：请根据您使用的浏览器上网下载相应的插件，如：
步骤一：搜索adobe flash player
步骤二：下载插件
步骤三：***
1)下载完毕后按照相应的提示***，然后刷新当前页面或者重新打开浏览器进入教室。
3.进入教室为什么没有弹出对话框？
进入教室后应该弹出对话框，如下：
如果没有弹出可能的原因：您的系统可能是xp系统
解决办法：建议您***win7系统，或者如下：
1)进入系统：C:\windows\system32\Macromed\Flash,把文件夹中的mms.cfg文件删掉，关闭浏览器再打开就可以了。
4.进入教室的时候麦克检测没有声音?
原因：1.您的麦克风插入不正确.
2.麦克风设备未正确***驱动.
3、麦克风设备故障.
4、麦克风音量调到了最低.
解决办法：
步骤一：请仔细检测您麦克风，看是否插入正确，如图（台式机箱正面和背面图）：
请根据图标及颜色提示正确插入麦克风，不同的电脑略有不同。
步骤二：如已确定麦克风正确插入，请右键点击任务栏右侧音量图标，弹出选择菜单
选择“录音设备”选项，弹出窗口
选择录制选项卡，将麦克音量调大并且对准发音，左侧音量提示格是否如图中有绿色小格子显示，如果有显示，则说明您的麦克风正常，请重新进入教室尝试，否则请按步骤三操作。
步骤三：1、右键点击“计算机”选择属性，如图：
2、单击选择“设备管理器”，如图：
3、右键选择“声音、视频和游戏控制器”选项下的音频设备，如图（图中显示是本人电脑下的音频设备，请根据自己的电脑选择）：
4、弹出选择菜单后单击选择“更新驱动程序软件”，如图：
5、然后建议您选择“自动搜索更新的驱动程序软件”完成驱动更新。
如未找到驱动软件，建议***“驱动精灵”软件，然后运行“驱动精灵”软件，自动更新声卡驱动即可。
5.正常进入教室后有回音，杂音？
Win7 系统：
原因：系统麦克风设置有误
解决方法：
1、右击任务栏右下角的喇叭图标，点击录音设备，
2、在出现的麦克风设备中，右击麦克风，点击属性
3、在麦克风属性--侦听 中，找到侦听此设备，若打钩，请把钩去掉
4、再点击“级别”选项卡，把“麦克风加强”调为0.0dB。麦克风音量可以根据需要调节。
5、在“增强”中，选择“禁用所有声音效果”；
6、最后再在“高级”中，找到“独占模式”，在它下边有两个选项，全部打钩。分别是“允许应用程序独占控制该设备”“给与独占模式应用程序优先”。你还可以调下“默认格式”，如下图所示：
7、建议您说话不要离麦克风太近。
1、右击左下角的音量图标，点击“打开音量控制”选项，进入“主音量”窗口，点击“选项”，选择“属性”，如下图。
2、进入属性面板后，选择“Realtek HD AudioInput Input”混音器，点击确定，进入录音控制，如下图。
6.视频未显示？
原因：1、进入教室时未允许使用摄像头
2、电脑未连接摄像头
3、更新摄像头驱动
解决办法：
1、重新进入教室时弹出adobe flash player设置框，点击允许
1）在桌面上点击“开始”，在显示的菜单中右击“计算机”，在显示的菜单中选择“管理”
2）在管理界面中点击“设备管理器”，在右小窗口中查看是否有“图像设备”选项，如果有则说明已***了视频驱动，否则请重新***摄像头驱动（一般在插入摄像头时自动***）
3）若摄像头驱动已***，图像未正常显示，尝试更新，右键检测到的图像设备，点击“更新驱动程序软件”，然后选择“自动搜索跟新驱动程序软件”，完成更新。
*如未找到驱动软件，建议***“驱动精灵”软件，然后运行“驱动精灵”软件，自动更新摄像头驱动即可。
7.课件上传失败？
原因：1、课件未加载完毕，正在上传中。请您耐心等待。
2、上传的是动漫版的PPT。
3、PPT带有比较大的背景图片。
解决办法：
解决方法：如果您的课件较大，请您耐心等待；如果课件是动漫版的PPT，请您转换成pdf或者word形式上传；一般转换成为PDF成功率为99%；如果PPT中含有较大的背景图片，请去掉后重新尝试。
学生使用问题
1.如何查找老师？
答：登录网站，在首页下方网络家教里有对应的分类栏，可点击所学年级及科目，即可显示出所有可教此年级科目的老师。选中老师后，可点击老师姓名，进入老师主页进行了解老师全部信息。
也可向***咨询老师的情况，或索要联系方式
2.如何预约老师？
答：1登录网站，在搜索栏里搜索老师的姓名，进入老师主页在老师头像像找到预约免费试听的按钮 点击后填写要预约的时间段即可。
3.网络上课是什么样的？
答：网络上课是通过摄像头和麦克风、白板与老师真人一对一上课，可以和老师进行面对面的交流沟通，教室内有写字板，可以边看课件边讲课的。不是看老师录制的视频。
4.我是否要购买其他设备？
答：只需电脑，及摄像头 耳麦就可以上课。
5.如何付费？
答：学生会通过网银或支付宝的形式在老师开的一对一课表内直接购买，直接向老师支付费用。
教师常见问题
1.在哪里注册？
答：登录，在右上角点击“教师入驻”，按照提示填写您的信息即可注册成老师。
2.注册后如何编辑个人信息？
答：有两种方法。
1）登录网站后点击左侧自己的姓名进入个人主页，然后点击编辑资料，即可编辑信息。
操作指南：
1)登录后左侧会有个人姓名，点击自己的姓名进入自己的主页
然后点击编辑资料按钮
按照提示编辑个人资料，价格按半小时一节课计算。
2)进入个人中心也可编辑个人信息
个人中心----我的个人信息----基本信息----编辑----保存
操作指南：
在左侧进入编辑状态，即可编辑个人所有信息。
3.如何创建课表？
第一步，登录之后，进入“我的主页”
第二步，选择某天的某个时间段，建立课表。
点击“新时间”，在弹出的窗口中，输入时间和价格，设置是否循环（即每周重复此课表）
点击“保存”按钮，您可以看到课表已经生成了，学生就可以点击课表进行课程的购买。
4.如何使用手写板？
手写板是手写绘图输入设备对计算机来说是一种输入设备，其作用和键盘类似。
基本上只局限于输入文字或者绘画，也带有一些鼠标的功能。
下面说说它的***和使用方法，希望对大家有所帮助。
1、把手写板的驱动盘放进光驱，一般手写板的驱动盘比较小，放进光驱的时候要使劲卡住光盘才行。
2、把手写板的USB接口连接到电脑，然后准备好说明书，有不懂的可以再看看。
3、驱动盘运转后，打开我的电脑，找到驱动盘图标，并双击打开。
4、找到文件里面“setup.exe”的***文件双击，即打开***程序，然后显示是选择***语言，一般选择中文就行。点击确定进行下一步***。
5、进入***系统后，出现欢迎界面，继续***点击进行下一步即可。
6、接着是选择***路径，默认***位置是C盘，由于C盘是系统文件盘，因此尽量不要软件***在C盘，以免重装系统文件丢失。在其它盘选择合适路径后，点击下一步。
7、然后点击***，即开始***手写板驱动程序。***过程比较快，大约几秒钟就能搞定。
8、***完手写板输入驱动后，点击确定即完成了全部***，然后点击“是”，启动手写识别系统。
9、手写识别系统启动后，桌面会出现提示操作，按照提示，要分别用手写笔点击手写板的四个角激活手写板。
10、然后找到电脑上光标的位置并点击一下，用手写笔在手写板上写字就传送到电脑上了。有的手写板还有绘图的功能，具体方法参考相应的说明书就行。
不同配置、功能的手写板操作有所不同，但使用方法相差无几。在使用手写板的时候，建议您关闭其它软件，以获得更流畅的体验。
5.如何成为认证老师？
答：凡注册的教室，在正常工作日三天之内会有工作人员与老师联系，带领老师做认证。（将所要认证教师姓名发送给相关工作人员）
6.如何开一节直播课？
答：登录网站，点击资料与课程，选择“我要开直播课”，然后编辑开课年级、科目、内容、时间、价格、人数，保存。到预订时间进入教室直接上课即可。
操作指南：
点击“资料与课程，然后点“我要开直播课”编辑即可
7.如何录制课程？
答：在“资料与课程”内直接点击“我要开直播课”，编辑资料点击“录课”即可。
操作指南：
点击“资料与课程”，选择之后按照提示填写信息，编辑上课时间，大纲，
进入教室后点击录完同样点击此按钮，然后选择
退出按钮，选择这节公开课变录制。
名师一对一真人互动教学
付款方式支付宝网银