如何发挥团组织的生力军作用?
如何发挥团组织的生力军作用?
08-11-10 &
一、发挥共青团在思想政治教育上的工作优势，提高青年学生的思想道德建设。1、发挥在组织建设方面的教育优势，坚持对青年学生的正面教育。学校团委要充分发挥在组织网络比较健全、工作体系相对完整等方面的组织优势，紧紧依托基层团学组织，在对青年学生的思想道德教育方面，充分利用自身在教育宣传阵地、党团活动阵地、德育实践基地等阵地方面的优势，结合重大节庆日、纪念日、重大事件等契机，运用青年学生易于接受的活动形式和载体，坚持开展爱国主义、公民道德、理想信念和形势政策等教育活动。坚持用正面的声音引导学生，用正面的思想教育学生，用正面的形象感染学生。 2、发挥在活动主渠道方面的教育优势，重视对学生的道德体验教育。用形式多样的活动吸引学生的参与，在活动中渗透针对性的教育，是团组织开展教育的主要渠道。利用寒暑期和周末、节假日，倡导学生开展多种形式的志愿服务活动和“三下乡”社会实践活动，让青年学生在志愿服务和社会实践活动中，实现由道德取向认知向道德行为体验的转化。同时，各级团组织要注重在立足服务实践的基础上，拓宽学生志愿服务和社会实践的途径，探索学生更为丰富的服务和实践内容，提高学生参与服务和实践的质量，将服务和实践与学生的专业、就业以及长期发展结合起来，注重服务和实践的长期性、连续性和发展性，保护道德体验活动的生命力。3、发挥在教育创新方面的组织优势，活化对青年学生的基础道德教育。团组织要充分发挥青年组织在教育创新方面智力、年龄上的优势，积极探索对青年学生开展德育的有效途径和方法，尤其在青年学生道德、价值、信仰取向趋于多元化的形势下，紧紧抓住学生道德教育的有效切入点，提高教育实效。各级团组织要继续扎实的开展“感恩、亲情”教育和文明礼仪教育，加强对青年学生的基础道德和基础修养教育，夯实大学生道德教育基础。4、发挥便于联系青年学生的组织优势，把握青年学生的思想脉搏。充分发挥青年组织贴近青年学生的优势，加强对青年学生思想动态的调研工作，并坚持经常化、制度化。通过采取定期调研、建立联系点、接待日等方式，运用现代通信、网络技术等手段，及时了解青年各方面的需求，及时掌握青年的思想动态。对青年学生的所愿所盼、所忧所虑做到心中有数，为学校教育工作的开展提供有效依据。各级团组织要加强对学生组织的指导，支持学生会开展工作，切实发挥学生组织联系学生和学校的纽带作用，引领学生自主发展，维护学生合法权益等方面的职责，提高学生组织在学生中的影响力、凝聚力。二、充分发挥共青团在校园科技文化建设上的队伍优势，促进青年学生的素质拓展。共青团有分布在学校各层面的团员和团的专兼职干部，在指导和引领青年学生开展科技、学术、文化活动方面，起到了积极的推进作用。1、发挥学生组织、学生社团组织的作用，引领健康的校园文化。团结学生组织，指导社团组织在学生中广泛开展校园科技文化活动，为青年学生的素质拓展提供有益平台，构建学校健康和谐的文化氛围。团组织一方面要不断丰富和繁荣学生的课外文化生活，同时，要在引导学生加强职业技能训练、学术科技创新和就业创业等方面做出努力，把建设高品位校园文化与促进学生的长足发展结合起来。2、凝聚一支高素质的指导教师队伍，促进学生从业能力的提高。借助《大学生素质拓展计划》的实施，团结和构建一支热心学生工作，专业技能过硬的指导教师队伍，加大学生职业技能训练比赛活动的指导，加快学生专业技能和学术水平的提高。认真做好素质拓展***的认定工作，为学生走向社会储备能量。3、发挥心理健康教育中心的作用，促进大学生健康心理素质的培养。以心理健康教育中心为依托，逐步探索融定期心理健康教育课程、团体辅导、案例交流、个体辅导、学生自我感悟为一体的综合健康教育模式，更加有效的提高学生的心理健康水平。通过开展普及讲座，组织团体辅导，开展保健员培训，建立在校生心理健康档案、开展个体咨询等形式，组织开展“5?25大学生心理健康活动周”、“心理健康教育活动月”，促进我校学生的心理健康发展。三、发挥共青团在整合教育资源上的社会优势，服务青年学生的就业助学。借助共青团较为广泛的社会基础，以活动为载体，借助企业的物质力量为青年学生服务是团委积极探索与社会整合资源，优势互补，实现双赢，是共青团服务青年学生助学就业需求的途径之一。1、加强西部计划项目办和学生后流动站建设，鼓励和引导学生面向基层就业。依托团省委“学士后流动站”建设的平台，发挥团组织社会动员力量较强的优势，争取更多社会支持，争取更多的建站单位，为毕业生提供就业信息和中介服务，争取更多就业机会；认真贯彻《关于鼓励和引导高校毕业生面向基层就业》的意见精神，加快学生创业社团的建立，通过开展校园创业交流活动，开辟创业实践基地和项目，为青年学生创业意识的建立和实践活动提供有力支持。不断规范“大学生志愿服务西部计划淄博师专项目办”的建设，认真做好今年西部计划的宣传和志愿者的选拔推荐工作，倡导和鼓励大学生面向基层就业，着眼西部发展。2、积极吸纳社会资源，切实做好经济困难学生的帮扶工作。积极为家庭经济困难学生争取勤工助学岗位，开展送爱心和帮扶活动，并通过举办勤工助学经验交流会，勤工助学技能培训，开展送岗助学活动，指导学生积极参与勤工俭学活动。同时，积极吸纳社会资源，对经济困难的优秀学生进行资助，解决经济困难生的后顾之忧，保障学业的顺利完成。
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分析了报纸、电视、广播、杂志、户外、售点、网络等七大类的各自优劣势，看能不能对你有些帮助。一、报纸在传统四大媒体中，报纸无疑是最多、普及性最广和影响力最大的媒体。报纸广告几乎是伴随着报纸的创刊而诞生的。随着时代的发展，报纸的品种越来越多，内容越来越丰富，版式更灵活，印刷更精美，报纸广告的内容与形式也越来越多样化，所以报纸与读者的距离也更接近了。报纸成为人们了解时事、接受信息的主要媒体。报纸的主要特点有：1、传播速度较快，信息传递及时对于大多数综合性日报或晚报来说，出版周期短，信息传递较为及时。有些报纸甚至一天要出早、中、晚等好几个版，报道新闻就更快了。一些时效性强的产品广告，如新产品和有新闻性的产品，就可利用报纸，及时地将信息传播给消费者。2、信息量大，说明性强报纸作为综合性内容的媒介，以文字符号为主，图片为辅来传递信息，其容量较大。由于以文字为主，因此说明性很强，可以详尽地描述，对于一些关心度较高的产品来说，利用报纸的说明性可详细告知消费者有关产品的特点。3、易保存、可重复由于报纸的特殊的材质及规格，相对于电视、广播等其他媒体，报纸具有较好的保存性，而且易折易放，携带十分方便。一些人在阅读报纸过程中还养成了剪报的习惯，根据各自所需分门别类地收集、剪裁信息。这样，无形中又强化了报纸信息的保存性及重复阅读率。4、阅读主动性报纸把许多信息同时呈现在读者眼前，增加了读者的认知主动性。读者可以自由地选择阅读或放弃哪些部分；哪些地方先读，哪些地方后读；阅读一遍，还是阅读多遍；采用浏览、快速阅读或详细阅读。读者也可以决定自己的认知程度，如仅有一点印象即可，还是将信息记住、记牢；记住某些内容，还是记住全部内容。此外，读者还可以在必要时将所需要的内容记录下来。5、权威性消息准确可靠，是报纸获得信誉的重要条件。大多数报纸历史长久，且由党政机关部门主办，在群众中素有影响和威信。因此，在报纸上刊登的广告往往使消费者产生信任感。6、高认知卷入报纸广告多数以文字符号为主，要了解广告内容，要求读者在阅读时集中精力，排除其它干扰。一般而言，除非广告信息与读者有密切的关系，否则读者在主观上是不会为阅读广告花费很多精力的。读者的这种惰性心理往往会减少他们详细阅读广告文案内容的可能性。换句话说，报纸读者的广告阅读程度一般是比较低的。不过当读者愿意阅读时，他们对广告内容的了解就会比较全面、彻底。7、注意度不高在一份报纸中，有很多栏目，也有很多广告，它们竞相吸引读者的注意。这样，只有当你的广告格外醒目时，才容易引起人们的注意。否则，读者可能视而不见。8、印刷难以完美，表现形式单一报纸的印刷技术最近几年在高新科技的支持下，不断得到突破与完善。但到目前为止，报纸仍是印刷成本最低的媒体。受材质与技术的影响，报纸的印刷品质不如专业杂志、直邮广告、招贴海报等媒体的效果。报纸仍需以文字为主要传达元素，表现形式相对于电视的立体、其他印刷媒体的斑斓丰富，显然要单调得多。0[好评] [差评]马甲之马甲马甲 [助教]
18:06:41 221.215.252.* 举报传播媒介与传播符号、传播形式、传播渠道的区别　　(1)传播媒介有别于传播符号。符号是指表达或负载特定信息或意义的代码(如语言、文字、图像等)，而媒介是指介于传播者与受传者之间，用以负载、扩大、延伸、传递特定符号的物质实体。作为一种代码或手段，符号反映了人对事物认识的过程和信息表达的逻辑特点，因此往往具有抽象性、有序性、思维性和意识性的特点。作为一种物质实体，媒介反映了物质和能源的本身特点和存在形貌，如石碑坚硬，纸张薄软，大喇叭粗犷，电视机精致……它们都有形体、有重量、有尺寸，可移动、可保存、可毁坏。信息与符号、符号与媒介之间关系，犹如毛与皮的关系，皮之不存，毛将焉附?　　(2)传播媒介不同于传播形式。传播形式是指传播者进行传播活动时所采用的作用于受众的具体方式，如口头传播形式、文字传播形式、图像传播形式和综合传播形式等。在政治传播中，过去人们常采用文艺形式、音乐形式、忆苦思甜形式、参观访问形式等。在文字传播形式中，人们可以运用书籍、报纸、杂志、传单、小册子等媒介进行信息传播。一种传播形式可以动用不同的媒介，而一种媒介也可以服务于不同的形式，如电视就可以显示这一功能。但传播形式表明的只是传播活动的状态、方式和结构，而传播媒介显示的却是实实在在的物体。　　(3)传播媒介还有异于传播渠道。英语“Channel”(渠道)一词，原意是指航道、水道、途径、通路、门径、渠道等。在传播学中，它是指传播过程中传受双方沟通和交流信息的各种通道，如人际传播渠道、组织传播渠道、大众传播渠道。不同的传播渠道需用不同的传播媒介相配合，而不同的传播媒介又对不同的传播渠道进行定型。例如，人际传播渠道是人与人面对面的交流，决定了只能使用人体***媒介(如发射媒介----嘴，接收媒介----耳)和空气媒介。但是，信息一旦通过广播、电视传播，就又是大众传播渠道了。人际传播媒介可以随意进入各种传播渠道，并与其间的特定媒介配合使用，而不会改变其渠道形态，但大众传播媒介则完全不同。可见，传播媒介并不等于传播渠道。
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你好老师，在继承当中super关键字也能继承父类的用private修饰的成员变量吗
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子类是不能访问父类被private修饰的方法和变量的，
如果是父类的内部类继承父类是可以访问的。
TA的每日心情慵懒 11:14签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到
要弄清楚子 类都可以从父类继承什么，
1、可以继承父类中public和protected修饰的属性和方法
2、继承默认修饰符修饰的属性和方法
3、无法继承父类的构造方法
综上，private修饰的属性和方法是无法继承的
TA的每日心情开心 15:01签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到
首先，问题中的“super关键字也能继承父类的...”说法本身就有问题！换成“子类也能继承父类的...”说法比较妥。
其次，问题这样问：“super关键字能否访问父类中用private修饰的成员变量”也比较妥。
再次，你到底要问什么？是“继承”还是“访问性”？&&哎，算了吧，以后一定要把“是否继承了”和“是否可访问”要分清！
补充内容 ( 12:16):
要问“可否访问”？那么***是“否”！
要问“是否继承”，那么***是“是”！
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super关键字一般用在子类的构造方法中显式调用父类的构造方法（一般情况是调用父类的有参构造），也可用于在子类的方法中调用父类的普通方法（比较少用）。对于你说的super关键字是否能继承父类private的成员变量这个说法是有问题的。
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首先&&super 可以调用 父类里的属性&&或者&&方法
前提是&&只能调用&&子类能继承的属性和方法
子类能继承父类的属性或方法：&&
1. public&&
2.protected
3. 如果子类和父类在同一包下&&： friendly
4. 子类无法继承父类的构造方法，只能通过&&super(参数)方法调用
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private 的受到访问修饰符限制。不可以。
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