黄河地上河的成因 【范文十篇】
黄河地上河的成因
范文一：1、黄河地上河形成的原因分析：
①中有带来的泥沙在下游不断沉积，抬高了河床
②为防止洪水泛滥，下游的堤坝不断被加高加固
2、黄河和长江的长度相差不大，但流量相差很大，造成这种差异的主要原因是：长江流域降水丰富
3、从不同角度分析利比亚撤侨行动说明了什么？
①从责任的角度：说明中国政府是一个负责任的政府
②从公民权利的角度：说明中国政府重视公民的生命健康权和财产安全权
③从执政理念的角度：说明中国政府以人为本、执政为民
④从国际地位的角度：说明我国综合国力的不断增强
⑤从社会制度优越性的角度：说明我国的社会主义制度具有无比的优越性
4、中国政府在民生问题方面采取的所有政策，出发点和落脚点----为了维护人民群众的根本利益（也可以表述成：为了满足人民群众日益增长的物质文化需求）
5、实现人与人的和谐相处，在经济方面和政治方面应着重抓什么？
经济方面：以经济建设为中心，逐步实现共同富裕
政治方面：发展社会主义民主政治
6、我国在国籍舞台上的形象：和平、合作、负责任的大国
7、我国应怎样坚持对外开放的基本国策？
①需要将“引进来”和“走出去”相结合，全面提高开放水平
②既要学习先进，又要抵制腐朽
③既要敞开国门，又要维护自身安全
④要把独立自主、自力更生作为根本基点
8、列举两个新疆人民因地制宜发展农牧业生产的例子：
①利用坎儿井灌溉，发展绿洲农业
②利用天山垂直气温带分布特点，发展畜牧业
9、新文化运动和辛亥革命相比，在思想上的最大区别是：新文化运动研究和传播了马克思主义
10、运用心理健康、道德品质和社会责任的相关知识，分析中国人民放下心结，与日本人民同舟共济应对
地震灾难（挑战）的理由
心理健康：每个人的生命都有其存在的意义和价值，当日本人民的生命遭遇困境需要帮助时，我们应
尽自己所能伸出援助之手。
道德品质：“团结友善”是我国公民的基本道德规范之一。面对日本灾难，我们放下心结、同舟共济，
是换位思考，与人为善的表现，有利于中日两国人民的融洽、友善相处。
社会责任：面对灾难，我们放下心结，与日本人民同舟共济，是胸怀天下，关爱社会的表现，有利于
营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
11、从权利义务关系角度分析拒绝酒后驾驶的理由：
①在我国，权利和义务具有一致性，没有无权利的义务，也没有无义务的权利
②拒绝酒驾既是我们积极行使生命健康权的体现，也是自觉履行尊重他人生命健康义务的体现 12、
范文二：我是黄河边上人
（声韵练习文）
中华民族，历史悠久，文化灿烂，伟业辉煌。一条母亲河，养育华夏儿女千千万，孕育人才群星璀璨。江山代有才人出，各领风骚数百年。大江东去浪淘尽，千古风流人物。数风流人物，还看今朝。装点此关山，今朝更好看。春云夏雨秋夜月，唐诗晋字汉文章。文章千古事，风雨十年人。
千古黄河流到今，世上旧翁换新人。炎黄子孙擎(qíng)天起，改天换地环宇惊。亲吻母亲黄河行，探险考察不畏艰，更有飞渡壶口者，壮士勇气盖河山。黄河汉子水边行，肩勒纤绳步稳平，号声回旋谷坳(ào)里，惊飞一片白鹭鸥。天翻地覆国泰宁，《纤夫的爱》声声吟。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。当年领袖真英明，发出号召今日行。喝令滚滚洪流改，造福后代伟绩铭。黄河两岸钟灵毓(yù)秀，神州处处人杰地灵。改革步伐坚定豪迈，对外开放博采众长。伟人指点荒滩崛起座座高楼，百姓觉醒龙腾虎跃一日千里！
黄发黄肤黄河人，心系祖国环宇行。唐装唐货唐人街，华夏子孙代不竭。华裔才华惊西域啊，洋装洋腔中国心。地老天荒永不忘啊，我是黄河边上人！
（作者：丽水学院教育学院 国家级普通话测试员 雷法全）
范文三：生活在黄河边上的人，都知道有一种水鸟叫“鹳雀”，而根据它命名的“鹳雀楼”更是名扬天下。但又因了“鹳雀”的特殊习性，它有了个不太雅的名字叫“老等”。 　　鹳雀与生活在黄河里的灰鹤、白鹭、苍鹰、天鹅等鸟类相比，知名度要小得多，但却因有了王之涣的那首《登鹳雀楼》而身价百倍：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”诗虽然好，如果细细品读，却无一丁点关于鹳雀的影子。倒是唐朝另一位诗人畅当同样写的一首《登鹳雀楼》，才把鹳雀这种不入流的鸟描绘得气势如虹：“迥临飞鸟上，高出世尘间；天势围平野，河流入断山。” 　　鹳雀外观的确不美丽，它尾秃，腿细，颈长，羽毛黑白相间。凡涉及到介绍鹳雀的资料上，大都这样描写：“大型涉禽，形似鹤亦似鹭，嘴长而直，翼长大而尾圆短，飞翔轻快。常活动于溪流近旁，夜栖高树。主食鱼、蛙、蛇和甲壳类。我国一类保护动物。”但它在诗人眼里却是另一种景象，尤其是生活在唐朝时的鹳雀就更幸运了。它们在翩翩飞翔中，突然看到了黄河岸边有座高大的楼阁，于是，头鸟便试探性地飞临到了那座楼上，歇息的一瞬间，顿觉无比舒坦，不禁暗自思量：还有哪个地方能比这里更适合我们家族居住呢？当下决定就此安家，不再去住那每晚都胆战心惊风雨飘摇的枯枝败叶上了。于是，鹳雀们一传十十传百地飞来了，后竟有成千上万的鹳雀迁居到了这座高楼上。它们哪里会想到，竟在这里遇见了大诗人，更没想到因了大诗人的诗，而使它们成了一种充满灵性的鸟，这座名不见经传的高楼，也沾了它们的光而被命名为“鹳雀楼”，成了天下名楼。 　　前不久，我和几位朋友登上了位于山西永济市的“鹳雀楼”，举目眺望，奔腾的河面上并无鹳雀出没，楼上也不见任何鹳雀栖息，我十分纳闷，就请教于同行的一位朋友，他微微笑道：“这就是为什么把鹳雀叫做‘老等’的缘故了。”我依然不解。 　　当我来到黄河岸边时，一种并不壮观的景象呈现在了眼前，此时的鹳雀们正在捕食，它们的队形很是分散，每只鹳雀的间距大约有三四米远，显得零零落落，但又互不干扰，它们久久站在水渚边，默默耐心地在等待，几个小时一动不动，不论惊涛骇浪拍岸，还是细流潺潺缓动，甚至河面上穿梭来往的船只，也丝毫影响不了它们的耐心。每只鹳雀都如一个经验老到的垂钓者，一旦瞅准了猎物，便把脖颈伸开闪电般予以出击，那尖利的喙似标***般地准确刺入荡漾的水中，即刻一顿美食尽入口中，吃饱了的，扑打着翅膀悠闲地在岸边散步，不过瘾的，继续等下去，直到肚儿圆了为止。 　　看完了鹳雀捕食的全过程，我顿然恍悟：这就是为什么把鹳雀称之为“老等”的缘故了！但同时想到，也只有被称之为“老等”的鸟，才配叫“鹳雀。” 　　多少年过去了，一代代的鹳雀依然在黄河边耐心地等待，它们显不出一点点寂寞，也丝毫不动声色，就那样一直等了下去。
范文四：黄河又一次断流了！ 　　我却没有太大的触动。 　　黄河，在我，最大的作用要么用以制造有关伟大的比喻句，要么用来感知比例尺———以细软绳计量地图上的曲线，再除它的实际长度。另就是地理老师那奔腾汹涌的五官、语文老师那河床过高的声音———让人眼皮渐渐发胀，头皮微微发麻，心脏慢慢发疼。 　　我可以先豪气干云地朗诵：“啊，黄河！伟大的母亲河！”而后一声嬉笑，随即怪腔又怪调。我打心底认为这是一种滥俗的说辞，这类句式与感叹像是无可捉摸的虚无，象征或指代的伟大词句被漫不经心或无病呻吟地朗诵，最后免不了被毫不眷恋地抛诸脑后的结局。 　　黄河，就像我们的远房亲戚，有耳闻、有传闻，却不曾亲近。听闻她病重，不会痛心疾首，不会心急如焚。有的只是不轻不重的一声微叹，有的仅是血脉相连的一丝心尖微颤，以避免有一天她真正离去之时，挤不出一滴眼泪的尴尬。 　　我该用怎样的表情去瞻仰她？我该用怎样的目光去凝望她？是否触摸她粗糙龟裂的皮肤？是否梳理她枯干稀疏的头发？能否亲吻她微微翕动的嘴唇，聆听她被沉重的呼吸所遮掩的心跳？我怕我目光泄露的一丝怜悯亵渎她对我们的善意，同时显露那赤裸裸的无法拉近的疏远。 　　她在灰黄的天地下踽踽独行，像一位沧桑的老人。 　　她时常平静，有时哽咽，偶尔咆哮，绝少歇斯底里。她怕我们不正视她，更怕我们以头疼的目光满是怨怼地审视她。她病了，病入膏肓，我们不得不以亲戚的身份、探视的名义，走近她。面色焦黄，肌肉萎缩，能看清肋骨的排列走向，血脉阻滞，经脉暴绽，奄奄一息，行将就木……不免唏嘘，忍不住恻隐。 　　以前可以轻松说出的“啊”字，竟是如此难以启齿，任用多大的力气也无法张口。因为它提醒我们：黄河不是远亲，她是我们的母亲，我们血脉相连，骨肉难分。 　　不能让她更美丽，至少让她不寂寞。 　　课后反思 　　此类话题囿于政治性，主题的自由度较小。个人的梦想如何与国家梦想并轨？哪一处美景是美丽中国的典范？哪一位佳人是美丽中国的代言？ 　　中国的未来是梦吗？中国是“梦想秀”吗？没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝追求的民族同样没有前途。 　　梦想能否照进现实呢？美丽的中国是否也有丑陋的人或事呢？这一角度为我们提供另一个维度的思路。 　　“中国梦”的核心含义是“实现中华民族伟大复兴”，这里的关键词是“复兴”，“兴”指的是汉唐大业、康乾盛世、成吉思汗的金戈铁马，抑或郑和七下西洋？可不可设计一个超越时空的对话？ 　　“中国梦”与“大同”与“桃花源”与奥巴马的“美国梦”，马丁·路德·金那篇著名的“I have a dream”与北京奥运会“One world，one dream”有何异同？ 　　“美丽中国”仅仅是风景？“美丽”仅仅指外在形象？嫁个“高富帅”真美？娶个“白富美”真High？“美丽”与“幸福”能画等号？“美丽”与“富饶”哪个更紧要？哪个层次更高？ 　　如果来一次超越现实与虚幻的“最美”选拔，葛优与郭靖谁更有可能当选“中国好男人”？王蓉与黄蓉谁会成为天下人的梦中情人？是千变的孙悟空战胜不变的林黛玉，还是浣纱的西施战胜仙鹤装、龙袍服的范冰冰呢？
1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》；
2）黄河落尽走东海，万里写入襟怀间 李白《赠裴十四》；
3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣《凉州词》；
4）大漠孤烟直，长河落日圆 王维《使至塞上》；
5）白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》；
6）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》；
7）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡《浪淘沙》.
谚语（俗语）：
1）黄河百害，惟富一套；
2）是非吹入凡人耳，万丈黄河洗不清；
3）不到黄河心不死，不撞南墙不回头；
4）黄河黄,长城长,英雄百战走四方；
5）河走温县城，仓头猛一穷；跳进黄河洗不清；
6）黄河富宁夏,最富是吴忠；
7）黄河尚有澄清日,岂可人无得运时；
8）天下黄河富宁夏；
9）不到黄河心不死,不见棺材泪不流
据甘肃省环保局统计，黄河甘肃段年排放废水2.37亿吨，其中生活污水排放量已达到了1.41亿吨，占到废水排放总量的59.5%。黄河流经甘肃四座城市，目前仅有兰州市有4座污水处理厂，日处理能力仅有15.8万吨。而且兰州市征收的污水处理费只有每立方米0.2元，全市所收的污水处理费也只能维持一座日处理10万吨污水处理厂的运行。甘肃省环保局局长赵伟民介绍说，作为黄河唯一穿城而过的省会城市，目前兰州市的污水管网普及率12.2%。较小的污水处理和收集能力远不足以处理日益增加的城市污水排放量，致使黄河沿岸排污管、排污沟密布，大量的生活污水直接排入黄河。黄河泥沙来自内蒙古的托克托县河口镇至陕西的潼关县区间。这里主要是黄土高原，水土流失最严重的约有 10 万平方公里。其中，河口镇至龙门区间年输沙量约 9 亿吨，占黄河总输沙量的 56% 以上，其中粗沙有 5.9 亿吨 , 约占黄河粗沙总量的 80%。而粗沙难以被排入海，往往淤积在下游河道中，危害极大。专家还指出，陕北地区河流含沙量都比较大，其中以无定河为最。无定河是黄河中游较大的一条支流。长 491 公里，流域总面积 3.02 万平方公里，水土流失面积达 2.3 万多平方公里。每平方公里水土流失量平均达 1.2 万吨 , 无定河多年平均输入黄河泥沙两亿多吨，占三门峡以上输沙量的 16%, 其中粗沙约 1 亿吨，占三门峡以上粗沙量的四分之一。造成无定河流域水土流失严重的主要原因，一是自然因素：该区域降雨集中在七、八月份，多为暴雨，强度大，冲刷剧烈。全流域输沙量的 80% 多集中在汛期。二是人为因素，像开荒、开矿、修路等。一场大雨下来，不知有多少泥沙破冲入河道。
调查结论：
原来，黄河中平均每年的含沙量有16吨，怪不的跳进黄河也洗不清。那么为什么黄河里有这么多黄沙呢？据我上网了解到黄河泥沙绝大部分来自内蒙古的托克托县河口镇至陕西的潼关县区间。这里主要是黄土高原,水土流失最严重的约有 10 万平方公里。这些数字多么令人惊叹！一年含沙16亿吨，十年含沙160亿吨。从大禹治水到今天，已经有3000多年了，也就是说今天黄河里已经有4.8万亿多 吨泥沙（相当于1.6万亿多只大象的重量）。讲到这里，我深有感触。1998年7月在鄂尔多斯高原产生两次强降雨过程，暴雨中心位于黄河一级支流西柳沟的中上游。这里恰好也是库布奇沙漠的中心地带。暴雨洪水夹带大量泥沙冲入黄河，在黄河主河床中淤积形成东西长10公里，南北宽1.5公里，厚6米多的沙坝。黄河周围有2省5个州、15个县，面积12.1万km?，其中水土流失面积4.6万km?。黄河周围有这么多城市，一但洪水袭来，后果不堪涉想。
难道你就忍心这样破坏黄河吗？难道你肯那滚滚东去的污水流淌在你的心上吗？不，不能。那就让我们携起手来配合有关部门保护我们的母亲河，轻轻的抚慰着母亲的创伤。
范文六：课堂教学改革汇报课导学案
乌木龙中心完小
小组修 改意见
义 务 教 育 课 程 标 课题 10、黄河是怎样形成的 教学内容 准 实 验 教 科 书 四 年级语文下册 授课教师 杨 勇 教学时间 2012 年 4 月 3 日第二节 1. 认识 8 个生字。 2. 朗读课文，把握课文主要内容，了 解黄河发生变化的过程和原因， 从 知识目标 中受到启示，增强环保意识。 3. 搜集有关黄河的资料。 教 了解黄河发生变化的过程和原因以及 技能目标 水土流失的方法。 学 目 情感目标 标 教学重点 了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环 保意识。 教学难点 可以采用的水土流失的方法。 教学课时 1 课时 教法选择 小组合作 教具准备 课件、搜集 20 世纪科学技术发展成就的相关资料 1、自学生字词。 2、搜集与黄河有关的资料。 课前预 教研组长签字： 习提纲 小组合作交流: 1、自主学习生字。 2、自主阅读课文，质疑。 黄河是怎样变化的? 教研组长签字： 1、看拼音，写词语。 2、说出黄河是怎样变化的? 达标检测 题 教研组长签字： 出示“资料” ，引出课题 小组修 改意见 激发保护母亲河的社会责任感。
合作学 习提纲
教 学 过 程
一、出示“资料” ，引出课题 1. 出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动” 。 2. 听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？ 3. 为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄 河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也 一定会发出同样的呼吁。 （板书课题，指名读题，突出 “怎样变化” ） 二、围绕提示，自读自学 1. 请大家谈一谈，你准备采用什么方法来读懂这篇课文 呢？ 师生确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”读懂课 文。 2. 学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。 在学生充分朗读基础上，教师检查：指名逐段读课文，开 火车读生字词，并正音正句；教师结合图示简要讲解 “流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课 文主要讲什么？ 3. 围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导。 阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化 的原因是什么？课文给了我们怎样的启示？ 三、围绕重点，全班研讨 引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。 1. 了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句，并 有感情朗读重点语段，如： “人们都说，黄河是中华民 族的摇篮” ，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟 “黄河成了中华民族的忧患” ，联系第一和第四自然段 中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患” 。 2. 黄河发生变
化的原因要重点理解“社会原因” ，即人的 原因，通过图示、图片、或小黑板，感受“恶性循环” 之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读，激 起学生的痛惜之情和社会责任感。 3. 畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。先放开让 学生谈出自己受到的启示， 再引导读科学家 “数管齐下” 的治黄方案和社会各界的共同心声， 教师适当补充党和 国家治理黄河的情况。 四、朗读全文，升华情感 教师小结：通过自学与交流，我们读懂了课文。同学 们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却 成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利 剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注， 对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来， 拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过 我们的深情朗读表现出来吧！ 学生自由地有感情朗读全文。 五、模拟情境，延伸拓展 1. 师：同学们，我们明白了“行动起来，拯救黄河”的道 理，你准备怎样去响应“保护母亲河行动”呢？对想捐 款的同学，可引导他们节约零花钱***给有关部门；对 想向社会、亲友宣传的同学，可即兴模拟宣讲，如教师 扮演家长或社会人士，学生向“家长”或“社会人士” 宣讲；对想调查家乡河流污染情况或想植树造林的同 学，可与班会结合起来，精心组织好实践活动。 2. 有兴趣有条件的同学，课后收集有关黄河的资料，为治 理黄河出出主意。
达标检测 检测方式 反馈表 监测情况分析 辅导措施
书面作业，口头提问。 课堂巡视、个别辅导 黄河是怎样形成的 黄河是中华民族的摇篮 决口 变化：含沙量大＜ ＞大水灾 改道 大自然变化造成 原因＜ 人为造成 治理 牧、林为主保护资源 规划用地修筑水利
范文七：黄河鲤及养成
黄河鲤同淞江鲈鱼，兴凯湖鱼、松花江鲑鱼被共誉为我国四大名鱼。黄河鲤，自古就有“岂其食鱼，必河之鲤”、“洛鲤伊鲂，贵如牛羊”之说，向为食之上品。黄河鲤还以其肉质细嫩鲜美，金鳞赤尾、体型梭长的优美形态，驰名中外，是我国的宝贵鱼类资源。
黄河鲤，金鳞赤尾，体形梭长（体长/体高>3，尾柄长/尾柄高≈1）、肉质细嫩而鲜美。其体梭形、侧扁而腹部圆。头背间呈缓缓上升的弧形，背部稍隆起。头较小。口端位，呈马蹄形。背鳍起点位于腹鳍起点之前。背鳍、臀鳍各有一硬刺，硬刺后缘呈锯齿状。一般体长与体高之比为3.34±0.48，体长与头长之比为4.03±0.47，尾柄长与尾柄高之比为1.09±0.27。 体侧鳞片金***，背部稍暗，腹部色淡而较白。臀鳍、尾柄、尾鳍下叶呈橙红色，胸鳍、腹鳍桔***。除位于体下部和腹部的鳞片外，其它鳞片的后部有由许多小黑点组成的新月形斑。
二、主养黄河鲤鱼技术
1、池塘条件
(1)排灌方便。水源采用地下水或河水均可，无污染。
(2)池塘面积：根据当地情况，大小以8～10亩为宜，池深1.5～
2.5米，其它条件同一般养鱼池。
(3)渔机配备：一般每口塘应配备4寸潜水泵1台。亩产量在1250千克以下时，8～10的池塘应配备3.0Kw的叶轮式增气机一台或1.5Kw的叶轮式增氧机2台；亩产量在1250千克以上时，8～10的池塘配备3Kw的增氧机2台。如采用地下水，每20-50亩水面应配备机井一眼，供水量应在40米3/小时以上。自配发电机，以防突然断电。
2、苗种放养
(1)放养时间：夏花当年养成鱼模式在5月下旬夏花出池时放养。二年养成模式则根据实际情况常年皆可放养。
(2)规格：同一口池中应放养同一批鱼苗，规格整齐。夏花当年养成鱼的放养规格在2.5cm以上，最好4.5cm以上。二年养成模式的放养规格在25～250克之间选择一较整齐的规格放养。
(3)放养模式：夏花当年养成鱼的鲤鱼夏花放养密度可在尾/亩选择，花白链夏花放养密度尾/亩，其它吃食鱼一般不放养。二年养成模式，每亩放养规格为25～50克/尾的鲤鱼种尾，套养规格为50～100克的花白鲢鱼种400～500尾，花白鲢比例为1：4。其他可再套养规格为10～15克的草鱼种100～150尾，规格为15～50克的鲫鱼种200～300尾或鲫鱼夏花600～1000尾。
三、鱼种池套养黄河鲤夏花
鱼种池套养是指主养非黄河鲤鱼种池内套适量的黄河鲤夏花鱼种，在日常管理、投入等不变的情况下，使黄河鲤至年底达商品鱼规格的一种养殖新方式。套养的目的是为了充分利用家鱼鱼种的残饵及底栖动物，不能与主养鱼种争食。套养密度一般选择在工100～130尾/亩。年底收获均可达商品鱼规格。
四、成鱼池混养黄河鲤夏花
在北方。成鱼养殖一般以鲤鱼为主养对象，以名特优为主养对象如淡水白鲳、美国?鱼为主进行主养的新方式较少，一般不混养鲤鱼，因鲤鱼价格与主养品种的价格、利润有天壤之差。在这些名、特、优的主养池中混养黄河鲤夏花一般放养量为50～80尾/亩以免放养量过大影响主养对象的生长。
五、饲养管理
(1)饲料的选择
依鱼长势投喂开口料、幼鱼料、成鱼饲料。
①开口料的选择
当年夏花养成鱼关键是夏花至50g开口阶段。这阶段鱼苗规格小，生长迟缓，需求营养较高，选择全营养的粉状配合饲料，日投喂4～5次投喂间隔2小时，投喂量根据天气、吃食情况，每次投饵30～40分钟，待大部分鱼群散去，减少投喂量至停止投喂，这祥可以保证开口阶段鱼苗整齐，将来出塘规格差别不大。开口料投喂期间从放养起算约需20天左右。
②25g鱼苗至成鱼阶段的管理
鱼苗长至25g左右。即可投喂颗粒状配合饲料。这一阶段较长约100～110天，日常管理需持续耐心。适时添加新水，每个月进行一次漂白粉或生石灰消毒。平时多观察鱼吃食情况，发现鱼活动、吃食异常、撒网检查，对症处理，保证池鱼健康快速生长至成鱼。日投饵次数根据鱼体大小、天气情况推荐如下：鱼体生长（夏花～50g、60～350g、400～700g）；投饵次数（5次、4次、4次～3次）。
(2)饲料投喂技术
投喂量：总的原则是“八成饱”，不能应为鱼不离开食场就一直喂，鱼吃得越饱，饲料利用率越低。要根据鱼体规格计算出鲤鱼存塘量，再根据水温（水面下30cm处的温度）高低查出投饵率，计算出当天的投饵量。实际生产中可每7～10天计算调整一次投喂量。
（3）水质管理
一般情况下每10～15天换水30厘米深左右。每个月遍洒一次生石灰，每亩每米水深用量25Kg。
（4）鱼病防治：鱼病防治主要靠早发现、早预防、早治疗，以防为主，防治结合，定期消毒，喂药饵，增强鱼体的抗病力。
（5）科学使用增氧机
一般晴天中午开机1小时左右，目的是将上层过饱和的氧气及时输送到下层，使池塘底层水溶氧增多；下午和傍晚不开机；阴雨天晚上早开机，晴天晚上可适当晚开。一旦开启了增氧机就必需开到日出后才能关机。
范文八：中流砥柱
就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
鱼肉腐烂，黄河溃决。比喻因自身原因溃败灭亡而不可挽救。语出《史记o秦始皇本纪论》附录汉班固曰：“河决不可复壅，鱼烂不可复全。”
问：询问，鼎：古代煮东西的器物，三足两耳，传说古代夏禹铸造九鼎，代表九州，作为国家权力的象征。夏、商、周三代以九鼎为传国重器，为得天下者所据有。中原：黄河中下游一带，指疆域领土。比喻企图夺取天下。
跳进黄河洗不清
〖解释〗比喻很难摆脱干系，避免嫌疑。同“跳在黄河洗不清”。
俟：等待。等待黄河变清。比喻期望的事情不能实现。
砺：磨刀石；山：泰山；带：衣带；河：黄河。黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。
黄河细得像衣带，泰山小得像磨刀石。比喻封爵与国共存，传之无穷
鲤鱼跳龙门
古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。
黄河之水常年混浊，如果变得清澈则被视为祥瑞的征兆。也比喻罕见的、难得的事情。
黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。
黄河水清，云呈五彩。古人以为太平祥瑞的象征。
《文选o李康〈运命论〉》：“夫黄河清而圣人生，里社鸣而圣人出。”刘良注：“里社，神祠也。”后以“河清社鸣”为太平祥瑞的象征。
古时传说黄河水千年一清，因以“河清人寿”极言人之长寿。
俟：等待。很难等到黄河水清。比喻时间太长，难以等待。
河：黄河；晏：平静。黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。
黄河水清，大海干涸。比喻难得遇到的事情。
黄河、汉水、长江与淮河的合称。比喻胸怀宽广。
河：黄河。汾：汾水。隋末大儒王通（文中子）在黄河、汾水之间设馆教学，远近来此求学者达一千余人，房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、温大雅等都是他的门徒，而这些人都是唐初的功臣，时称“河汾门下”。后用以比喻名师门下，人才济济或人才辈出。
河：指黄河。黄河当中没有出现河图。古代相传每当圣明之世时，黄河便出现河图。因此黄河不出河图时则不是圣明之世。指时当乱世。
黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。
河：这里指黄河。背着石头跳进黄河。比喻人以死明志。亦作“负石赴渊”。
就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
带：衣带；砺：磨刀石；山：泰山；河：黄河。黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。
带：衣带。砺：磨刀石。河：黄河。山：泰山。黄河如衣带，泰山像磨刀石。这是永远不可能发生的事情。旧时表示所封爵位传之久远。含有江山永固之义。亦作“带河厉山”，“带砺山河”。
范文九：黄河断流的成因、影响及对策
黄河断流主要发生在黄河下游的山东河段。在年的25年间，有19年出现黄河干流断流，平均4年3断流。尤其是80年代中期后（1987年后），几乎连年出现断流，其断流时间不断提前，断流范围不断扩大，断流的频次、历时不断增加。1996年是有史以来黄河断流时间最早、历时最长的年份。
一、黄河断流成因浅析
1．黄河断流的自然原因
黄河流域近年来降水量减少是黄河断流的最主要的自然原因，而降水又直接受气候变化的影响。20世纪90年代中期，处于太阳黑子两个极值年之间，所以，我国的季风势力较往年减弱，尤其表现在黄土高原和华北地区，使季风降水雨带多徘徊于长江中下游地区，造成我国华北干旱显著。
黄河下游流经华北平原，河床宽坦，水流缓慢，泥沙大量淤积，成为世界上著名的地上河，使该段黄河不仅得不到两岸地下含水层的水源补给，反而要用河水下渗补给地下含水层，越是干旱越是下渗严重。
2．黄河断流的人为原因
人类对水资源的不合理利用和对环境的破坏也是黄河断流的主要原因之一。
①森林覆盖率低，水土流失严重，使得土地蓄水、保水性能很差。生态环境的恶化、森林的消失是造成黄河洪灾与断流并存的历史原因。
②人口、经济迅速发展，耗水量剧增。水资源供需矛盾尖锐，黄河水资源供小于求，断流在所难免。
③水资源管理不协调。在枯水年份或者枯水季节，黄河沿岸各地只从自身利益考虑，纷纷引水、蓄水、争水、抢水，水资源管理混乱，水量分配不合理，水荒矛盾更加突出。加重了下游水资源匮乏的程度。
④水费偏低，农业灌溉方式原始，水资源浪费惊人。引黄灌渠每立方米水费仅为3.6厘钱，远远低于供水的生产成本，如此低廉的水价自然难以唤起人们的节约用水意识。
⑤水体污染严重，水体质量不佳。随着人口的剧增、经济的发展，黄河流域水污染程度逐年加重，水体质量的明显下降既影响了人体的健康，也降低了黄河水资源的开发利用率，“水荒”矛盾更加尖锐。
二、黄河断流的影响
1．黄河断流对沿岸自然生态环境的危害
黄河断流能够引起河道萎缩，原来输入海洋的大量泥沙只能在沿岸地区沉积，由此抬高河床，不利于汛期洪水下泄，容易诱发更大的洪涝灾害。干涸河道中泥沙的骤然增多使河道潜在地有演变成一条巨大沙带的可能，久而久之，昔日黄河故道风沙弥漫的悲剧就可能会重现，沿岸土地缺乏水源保护，土地沙化、荒漠化的可能性增大。黄河季节性断流后，黄河三角洲地区缺乏足够的泥沙沉积与水量输入，地下水位下降，海水入侵，土壤盐碱化速度加快，生物种群多样化的优势将丧失殆尽。总之，黄河断流会使黄河下游地区的自然生态环境趋向恶化，生态平衡失调，土壤肥力下降，不利于人类的生存和发展。
2．黄河断流对沿岸人类活动的影响
因黄河断流，黄河下游地区1972年～1996年累计造成工农业损失约268亿元，每年平均损失14亿元以上，受旱农田累计500万公顷，减少粮食100亿吨，黄河断流严重地扰乱了沿岸人民的生活，山东境内10余万居民长期供水不足。
三、黄河断流的对策探讨
1．植林种草，绿化大地，改善局部气候
植林种草，扩大植被覆盖率，发展生态经济，资源开发与水土保持相结合，涵养水源，保持水土，防止水土流失，改善局部气候，减少洪水危害，增加土壤肥力，增加地下径流。
2．控制人口数量，提高人口素质
黄河流域应重视对人口增长的有效控制，同时促使公民自觉地保护环境与水资源，合理用水，节约用水。
3．统一规划、协调开发黄河水资源
统一管理、统筹编制黄河水资源利用与调度方案，兼顾各地情况，充分发挥大型水利工程枢纽作用，拦蓄洪水调节径流。
4．加收水资源使用费，促进节约用水
实施水资源有偿使用制度，依法征收水资源使用费，适当提高水价，以刺激人们的水消费观念，唤醒节水意识，避免或减少水资源的浪费。
5．调整流域内的农业结构，减少用水量
在流域内大力培育推广耐旱作物，使灌溉用水量减少。
6．科学种田，实施节水灌溉新技术
管灌、喷灌、滴灌、渗灌是国际上一致公认的节水灌溉新技术。
7．加强工业污水的净化处理工作，提高水资源的重复利用率。
8．南水北调，跨流域调水，引长江水进入黄河是解决黄河流域水资源紧张状况的重要措施。
范文十：有??河的成?
就象屹立在?河急流中的砥柱山一?。比喻???立的人能在????的
?境中起支柱作用。
?肉腐?，?河??。比喻因自身原因???亡而不可挽救。?出《史??秦始皇本??》附??班固曰：“河?不可?壅，??不可?全。”
?：??，鼎：古代煮?西的器物，三足?耳，??古代夏禹?造九鼎，
?鼎中原 代表九州，作??家?力的象徵。夏、商、?三代以九鼎???重器，?
得天下者所?有。中原：?河中下游一?，指疆域?土。比喻企??取天下。
跳??河洗不清
〖解?〗比喻很???干?，避免嫌疑。同“跳在?河洗不清”。 俟河之清
??跳?? 俟：等待。等待?河?清。比喻期望的事情不能??。 ?：磨刀石；山：泰山；?：衣?；河：?河。?河?得象?衣?，泰山小得象?磨刀石。比喻??久?，任何??也?不?心。 ?河?得像衣?，泰山小得像磨刀石。比喻封爵??共存，?之?? 古代???河??跳???，就??化成?。比喻中?、升官等????
之事。也比喻逆流前?，??向上。
?河之水常年混?，如果?得清澈?被??祥瑞的徵兆。也比喻罕?的、?得的事情。
?河?得象?衣?，泰山小得象?磨刀石。比喻??久?，任何??也?不?心。
?河水清，?呈五彩。古人以?太平祥瑞的象徵。 ??河? ?河水清 河山?? 河清??
河?江淮 《文??李康〈?命?〉》：“夫?河清而?人生，?社?而?人出。”?良注：“?社，神祠也。”後以“河清社?”?太平祥瑞的象徵。 古????河水千年一清，因以“河清人?”?言人之??。 俟：等待。很?等到?河水清。比喻??太?，?以等待。 河：?河；晏：平?。?河水清了，大海?有浪了。比喻天下太平。 ?河水清，大海乾涸。比喻?得遇到的事情。 ?河、?水、?江?淮河的合?。比喻胸???。
河：?河。汾：汾水。隋末大儒王通（文中子）在?河、汾水之???教
河汾?下 ?，?近?此求?者?一千?人，房玄?、杜如晦、魏征、李靖、程之、
薛收、?大雅等都是他的?徒，而?些人都是唐初的功臣，??“河汾?下”。後用以比喻名??下，人才??或人才?出。
1）君不?，?河之水天上?，奔流到海不?回 李白《??酒》；
2）?河落?走?海，???入襟?? 李白《?裴十四》；
3）?河?上白??，一片孤城?仞山 王之?《?州?》；
4）大漠孤?直，?河落日? 王?《使至塞上》；
5）白日依山?,?河入海流 王之?《登?雀?》；
6）欲渡?河冰塞川，?登太行雪?山 李白《行路?》；
7）九曲?河??沙，浪淘?簸自天涯 ?禹?《浪淘沙》.
??（俗?）：
1）?河百害，惟富一套；
2）是非吹入凡人耳，?丈?河洗不清；
3）不到?河心不死，不撞南?不回?；
4）?河?,?城?,英雄百?走四方；
5）河走??城，??猛一?；跳??河洗不清；
6）?河富?夏,最富是?忠；
7）?河尚有澄清日,?可人?得??；
8）天下?河富?夏；
9）不到?河心不死,不?棺材?不流
?甘?省?保局??，?河甘?段年排放?水2.37??，其中生活污水排放量已?到了1.41??，占到?水排放?量的59.5%。?河流?甘?四座城市，目前?有?州市有4座污水?理?，日?理能力?有15.8??。而且?州市徵收的污水?理?只有每立方米0.2元，全市所收的污水?理?也只能?持一座日?理10??污水?理?的?行。甘?省?保局局???民介??，作??河唯一穿城而?的省?城市，目前?州市的污水管?普及率12.2%。?小的污水?理和收集能力?不足以?理日益增加的城市污水排放量，致使?河沿岸排?管、排??密?，大量的生活污水直接排入?河。?河泥沙?自?蒙古的托克托?河口?至?西的潼????。??主要是?土高原，水土流失最?重的?有 10 ?平方公里。其中，河口?至????年?沙量? 9 ??，占?河??沙量的 56% 以上，其中粗沙有 5.9 ?? , ?占?河粗沙?量的 80%。而粗沙?以被排入海，往往淤?在下?河道中，危害?大。?家?指出，?北地?河流含沙量都比?大，其中以?定河?最。?定河是?河中游?大的一?支流。? 491 公里，流域?面? 3.02 ?平方公里，水土流失面?? 2.3 ?多平方公里。每平方公里水土流失量平均? 1.2 ?? , ?定河多年平均?入?河泥沙??多?，占三??以上?沙量的 16%, 其中粗沙? 1 ??，占三??以上粗沙量的四分之一。造成?定河流域水土流失?重的主要原因，一是自然因素：??域降雨集中在七、八月份，多?暴雨，?度大，?刷?烈。全流域?沙量的 80% 多集中在汛期。二是人?因素，像?荒、??、修路等。一?大雨下?，不知有多少泥沙破?入河道。
原?，?河中平均每年的含沙量有16?，怪不的跳??河也洗不清。那??什??河?有??多?沙呢？?我上??解到?河泥沙?大部分?自?蒙古的托克托?河口?至?西的潼????。??主要是?土高原,水土流失最?重的?有 10 ?平方公里。?些?字多?令人??！一年含沙16??，十年含沙160??。?大禹治水到今天，已?有3000多年了，也就是?今天?河?已?有
4.8??多 ?泥沙（相?於1.6??多只大象的重量）。?到??，我深有感?。1998年7月在鄂?多斯高原?生?次?降雨?程，暴雨中心位於?河一?支流西柳?的中上游。??恰好也是?布奇沙漠的中心地?。暴雨洪水??大量泥沙?入?河，在?河主河床中淤?形成?西?10公里，南北?1.5公里，厚6米多的沙?。?河周?有2省5?州、15??，面?12.1?km2，其中水土流失面?4.6?km2。?河周?有??多城市，一但洪水??，後果不堪涉想。
?道你就忍心??破??河?？?道你肯那???去的污水流淌在你的心上?？不，不能。那就?我??起手?配合有?部?保?我?的母?河，??的?慰著母?的??。