武汉市生物教师技能培训活动，于今日正式拉开序幕，来自武汉市各高中学校的百余名教师，开始了为期两天的培训生活。转瞬间，一天的培训接近尾声，培训中您有哪些新的收获？如果用一个词来言简意赅的概括今天的培训，脑海中您第一个闪现出的是哪个词？关键词：火爆压倒性的人数，必定产生火爆的培训效果，有图有真相。人山人海，人头攒动，此时的小编已词穷。关键词：感动一次培训，川布兰能给老师们带去的确实有限，但是看到老师们发自内心的感受，川布兰人奋战多日的辛苦没有白费。培训中，老师们的每一句关切的问候，每一个信任的眼神，注定了这不仅仅是一次简单的培训，暖心，感动，小编再一次的词穷了。&不知道您的感受是否与小编不谋而合？欢迎更多老师与我们积极互动，如果您有哪些培训的意见或建议，欢迎随时通过官方微信平台反馈给我们。你我携手，共提升，同蜕变！北京川布兰生物-中学生物实验室整体解决方案第一品牌，16年专注高中生物技术实验室、高中组培实验室、E检测实验室、创新实验室、生物园地等新课标实验室的设计、建设、仪器配置、培训与试剂耗材供应，获多所名校认可。7*24小时全国免费******：400-696-5155，川布兰官方网站：。期待您的关注！全程服务 实验无忧。川布兰永远是您的朋友！川布兰生物技术部(hst)
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“托口秀”之演说与辩论----托福口语独立话题备考策略
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“托口秀”之演说与辩论----托福口语独立话题备考策略：进入美国大学校园,第一项技能需求便是演说,好的演说脉络清晰、观点醒目,能够震惊四座,给人留下深刻的印象;拙劣的演说平淡无奇、逻辑混乱,弱弱地来,闷闷地走,开口的那一刹那便意味着失败。于是,托福口语第一题便是演说能力的考核,所以我们可以用一个词来概括第一题的纲要,即presentation。
&进入美国大学校园，第一项技能需求便是演说，好的演说脉络清晰、观点醒目，能够震惊四座，给人留下深刻的印象；拙劣的演说平淡无奇、逻辑混乱，弱弱地来，闷闷地走，开口的那一刹那便意味着失败。于是，托福口语第一题便是演说能力的考核，所以我们可以用一个词来概括第一题的纲要，即presentation。美国大学校园的第二项技能要求是辩论，为自己的观点进行辩护是美国孩子从小到大贯穿始终的必修课，生活中无处不在，课堂辩论不过是冰山一角。考生是否能逻辑缜密、条理清晰地为自己的观点辩护便是托福口语第二题的考核内容，如果用presentation来概括第一题，那么用debate来形容第二题就再贴切不过了。这两道题是托福口语的第一道关卡，统称为独立话题，重点考核考生的演说与辩论能力。如何在这两道题上拿高分，成为演说与辩论&达人&，成为考生们最为关注的问题。笔者在此提供几点备考策略，供考生参考。&&& 宏观上的注意 要想打造出色的演说与辩论，考生需要在宏观上注意以下几个方面：&&& 1.简明稳定的框架 一个脉络清晰、论述稳定的框架是方便听众理解和记忆的关键。如果丰富的描述被比作血肉，那么逻辑鲜明的结构便是骨架，其坚固与否要看构造。演说与辩论中最常用的框架便是&三角模式&，即&一个中心，两个基本点&。具体来说，&三角模式&就是要求考生在论述观点时，先总述自己的中心观点，然后分两点进行具体阐述。&&& 2. 具体匀称的内容 清晰的框架能方便听众宏观理解和记忆，具体的内容则能从微观上征服考官。那么内容如何展开才能打动考官呢？我们先来看一段学术讲座。&&& Professor:We all know that insects like to eat plants. But some plants have been able to & to develop ways to protect themselves frominsects. Today I&m gonna talk about some ways plants defend themselves. (topic) Now, some plants have physical features (point1) that prevent insects from landing on them (illustration 1), like the passion plant (example 1) for example. Its leaves havelittle spiky hairs all over them. They are like spikes, sticking out of the plant that are so numerous and dense that they preventinsects from landing on the leaves. Basically there&s just no room for the insect to land. And since insects can&t land on the leavesthey can&t eat them. So the little hairs serve as a physical feature that helps protect the passion plant from insects. All right! Butother plants protect themselves using chemical defenses (point 2), like the potato plant (example 2). The potato plant&s able torelease a chemical throughout its leaf system whenever an insect attacks it, starts eating leaf (illustration 2). So, say an insectstarts eating a potato plant&s leaf. That will cause the plant to react by releasing a chemical throughout its leaf system. The insectswallows this chemical as it eats. And this chemical discourages the insect from wanting to eat any more of the plant. How?Well, the substance makes the insect feel full, like it&s already had enough to eat. The insect no longer feels hungry. So it stopseating the plant. So, by emitting this chemical, the potato plant protects itself from insects.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&托福口语独立话题备考策略 Learning Corner学习频道New Oriental English . 17Test Bible&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 考试手册 从这篇口语稿的结构可以看出，这位教授正是遵循上面提到的&三角模式&在讲课。该口语稿的&一个中心&是&some ways in which plants defend themselves&，&两个基本点&分别是&physical features&和&chemical defense&，由此构成了口语稿的框架。那么，具体的内容是如何展开的呢？第一步是给出具体的&点&。比如，这位教授首先用名词词组&physical features&和&chemical defense&概括了他要具体阐述的两个&点&。所以，为了方便听者理解和记忆，考生在具体阐述两个&点&时，也可模仿这位教授，分别利用一个名词或词组来予以高度概括。第二步就是围绕每一个点具体展开、具体说理。如果是泛泛说理，那么说得再透彻，都不如例子来得形象和生动。因而，笔者建议考生在说理之前或之后举一个具体的例子，这就是我们讲的&美国派&演说模式，即&American Pie = Point + Illustration + Example&。此演说模式在美国学术界已成经典。&&& 3. 完美的信息取舍和时间掌控 演讲和辩论中的信息过于冗长或者空洞，都无法达到高分要求，这就需要考生平时多练习综合概括能力，学会利用简单的语言表达深刻的内涵。考生应记住，口语的最高境界不是晦涩炫技、拽文秀词，而是言简意赅、通俗自然。对于时间掌控，笔者建议考生多拿计时器进行练习，把每次练习当作考试，严格计时。此外，考生在练习时应&逢练必录&，把自己练习时的表达录下来。录音的过程好比照镜子，人们通过照镜子，可以看出外形的瑕疵，同样，考生通过录音可以&照&出自己口语的瑕疵，从而迅速识别自身的口语问题，然后倾力解决。&&& 微观上的处理 托福口语第一题的核心考点为描述某人、某物、某事、某地或与个人爱好相关的其他话题。对于该题，ETS明确要求：请用具体的原因和例子支撑你的观点。给原因和例子是西方人展开观点时最常用的方法。那么该如何有效地说明理由和列举实例呢？我们先来看两位考生的答题片段： 考生A：I like playing basketball, because it relaxes me and soothes my mood. For example, I often play basketball after ahard day&s study. In that way, I feel much better. 考生B：You know, I like playing basketball, because it not only relaxes me when I jump up and shoot, but also cultivatesour team spirit. For example, I often play basketball with my classmates. In that way our class has been strengthened and won alot of competitions together. 抛开语汇不谈，单从内容上看，A、B两位考生中哪位的回答欠妥呢？***是：考生A。考生A一说出这样的***，考官肯定会反问：&Anything specific? Why not other sport, like football or sth., which may also relax you?&考生A所给***的不足之处可以用一句话概括：细节不够。托福口语的应试原则是越&细&越好。考生A虽然举出篮球的例子，但是并未谈及篮球的明显特质，算不上是细节。考生B的回答就涉及到了具体的细节，考官一 般是不会有质疑的。托福口语第二题的核心考点为&双向选择题&，要求考生在题目所给的A、B两种观点中选择一种进行辩护；或让考生选择赞同或反对题目所给的观点，并对自己的选择进行辩护。这道题除了要求考生描述细节外，还对考生在语言和思维方面的驾驭能力提出了新要求。因为该题考查的是考生的辩论能力，所以，考生回答问题时，得从正反两个方面去思考，尽量展示自己逻辑思维的缜密性。具体来说，当考生选择支持观点A或是赞同题目所给出的观点时，不能仅仅就A论A或就&赞同&论&赞同&，而应在论A或谈论&赞同&的同时，驳斥B观点或谈论&反对&的后果。也许会有人提出质疑：托福口语是口语测试，考官不会因为考生思路不开阔而扣分。这种说法有一定道理，但由于我们都不是native speaker，即使口语再好，在语言上也没有优势，如果思路再不开阔，那么要把自己选择的那个观点谈到完美几乎不可能，所以，&选A驳B；选B驳A；选赞同，谈反对的后果；选反对，谈赞同的悲剧&便成了第二题最常见的也最有效的辩法。 最后，Mia以&托口秀&场上的八句四字箴言与各位共勉：发音清晰、习语闪亮、观点明确、细节充分、逻辑鲜明、过渡自然、替换为王、流利至上。
[&发布：互联网&&&&编辑：互联网&]
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