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第一，不赞成让孩子单独去别人家玩儿，尤其是女孩儿。你看看这个帖子
第二，直接说不希望她和小G玩儿，孩子可能不明就里。她分析不出来，你可以借着说别人不好的行为，再引到小G身上。比如小偷小摸，比如不讲礼貌。讲故事是个不错的办法，或者你亲眼所见的更有说服力。
第三，小G来找她，你可以婉拒。
第四，多带孩子去公园玩儿，接触更多小朋友。不要说你没时间。
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家庭教育版主
半边月 发表于
这个年龄的小朋友最爱模仿，她们有时不知道这些行为不好，只是觉得有趣就模仿。什么叫近朱者赤，近墨者黑，亲，我突然想说近朱者赤是千年古训，孟母三迁也影响了n代人的求学观。可是一个人的本质和父母的教育就能轻易被玩伴儿改写吗？我儿子最后一座，周围都是80分的孩子，有的还不及格。可是五年来孩子依然是我教育的孩子，他还学会了男孩子该有的调皮淘气。学会了勇敢坚强和豁达。
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孩子太小没有分别力，大人当然得替孩子做决断，人和人对孩子的期望和要求不同，但做人的原则，品质的要求是必须的
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不要过多干涉，可以让那孩子上你家来玩，这样你可以知道发生了什么，去她家多半就是在那看电视。你也让自己的孩子学会判断。我家因为没怎么干涉，所以她和小盆友都能玩到一块。
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东楚 发表于
孩子是非观是家长教的。家教不同，就不是一类人。当面指出并给意见，看上去你很友善，实则做了件吃力不讨好是的，对于一类人会感激。非一类人会生气，那正好，他自动远离我。远离我他也会教育孩子别理。
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现在我能想到的方法：
1、给小宝多安排几个课外班，从幼儿园放学就去，不给俩人腻在一起的机会；
2、直接跟小宝说，妈妈不希望你跟小G整天在一起，不希望你学到她的毛病，同时给她多联系几个玩伴；
3、跟小G爸爸说，小宝晚上回家太晚影响休息，让她俩早点各自回家，比如8点。
现在她们晚上玩完分手都9点了，我们都没太多时间跟小宝安排学习、看书或者谈心了。。。
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还有，孩子小时候，大人能够影响，一定要让孩子多交朋友，大了才能和各种人接触，才能知道什么是对什么是错！
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我现在在梳理周围有哪几个小朋友可以一起玩的
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cc1125 发表于
谢谢这么快就有回复了！
我曾试着引导小宝多跟其他的小朋友玩，还问过她“你觉得小G有哪些优点值得你学习呀跟伤自尊有什么关系，现在就是要家长引领的时候。
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家庭教育版主
其实这一步我也有责任，家里新添了二宝，晚上七八点正是要哄睡的时候，对大的我就精力不济了
家长帮十周年纪念勋章，参加十周年用户印记活动获得。
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教育孩子，我们犯了多少错？
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时间：日 14:38
导读：在孩子教育问题上，我们一旦犯了错往往很难补救。
在问题上，我们一旦犯了错往往很难补救。情景一谁关上了孩子成长的“窗口”？孩子出生时，丈夫的事业正处于艰难爬坡阶段，妻子更是更是隔三岔五的出差，他们实在没有工夫照顾孩子。丈夫干脆把孩子送回老家，让母亲抚养。妻子不舍，丈夫满不在乎的说：“没关系，5年以后，等他记事了我们再教育也不迟。”正解：我们做个算术题：你愿不愿用10万元买孩子一个美好未来？相信很多父母都会做出肯定的回答。如果我们按每月赚2000元计算，三年下来，只赚不花，总共也就是7.2万元。牺牲三年的事业，我们还有机会重振旗鼓，但对孩子来说，这三年教育的黄金阶段是一去不返了。这三年，是发挥父母职责最重要的三年。孩子成长有几个关键期，其中最重要的是0到3岁这个阶段，3岁时人的基本素质已初步形成，6岁之前最终确定我们的“人生框架”。正所谓三岁看大，七岁看老。但令人遗憾的是，当孩子出生时，父母往往按照自己的时间表安排教育孩子的日程，当孩子进了园，父母最主要的教育功能已告一段落。当他们真正有时间教育孩子时，教育的关键期已经过去，此时父母付出再多努力也很难有进展了。情景二我家孩子是神童提起自己的孩子，丈夫就乐开了花：他的儿子还没进幼儿园，就会背三百首唐诗，会唱十几首英文歌，会背圆周率小数点后100位……这一切都是他的“魔鬼”的成果。他经常把孩子送到各种训练班。正解：孩子3岁前最好不要可以认字和记地图、各国首都等刻板的内容，虽然有些孩子惊人，但由于孩子的神经系统没有发育健全，过分强化记忆的训练，势必会到其他能力的，如交往能力、能力、动手能力和抽象能力。认字多的孩子会把大量时间用于读书，而少了与人交往和探索世界的机会。我们经常会看到能认许多字的孩子在幼儿园行为孤僻、小气、爱发脾气、不爱和小朋友玩、上学后不要能理解和配合老师的教育，甚至出现严重的适应问题和学习障碍。如果学习压力过重，幼儿大脑会不堪重负。这样的孩子长大后易对事物缺乏和好奇心，竞争力弱，不善为人处事。情景三：喜欢被打屁股的孩子“我家孩子太淘了，他根本就不怕打。”妈妈简直不敢带儿子到别人家家串门。一次拜年，儿子刚接了红包，过一会就把一盆花生倒在亲戚家***妹的头上。“你就不能老实一些，怎么每次带你出去，都要把别人家弄的乱七八糟呢？”妈妈回到家，气得打了他一顿屁股。可是孩子挨完打，哭了一会，又忽然“大雨转晴”，兴高采烈的玩起来，一个没留神，他又把厨房里的碗丢在地上。妈妈摸着打疼了的手，无可奈何：“他怎么那么皮呢？”正解：很多很困惑：为什么孩子似乎故意挨打。其实原因很简单，他在寻求一种安全感。人类生活到现在，身上有两个最敏感的***，一个是手，一个是嘴唇。这也就能解释为什么男女谈恋爱先牵手，然后再接吻，全世界握手的礼节是通用的，只有通过握手才能彼此了解，这是一种原始的本能。你见到一个孩子会本能的抚摩他，可能还会亲亲他，这样孩子会更开心，因为他的安全感得到了满足。一般家长只有孩子哭闹时才抱，这就形成条件反射，不哭不闹不抱。如果只有哭闹时才抱，孩子会养成一种负面的条件反射：只有当我影响到别人的生活时，别人才会重视我，对我关注，才能满足我的安全需求。于是很多孩子搞破坏，这就是一种负面的安全感需求。甚至当他们打孩子的时候，孩子却接受了一种“抚摩”接触，孩子通过这种负面的方式得到了安全感。解决办法很简单，你要在孩子高兴时多抱他，让孩子得到一种正向的安全感的满足。情景四：涂鸦是恶作剧？当朋友到我家做客时，总会有些吃惊。因为我家的墙壁上到处都是孩子的涂鸦之作。有时朋友忍不住劝我：“为什么不把墙刷一下？管管你的孩子？”我说：“你来我家只有少数几次，可是孩子却要在这个房子里待上十几年。所以我宁可委屈您了。”为什么这么说呢，因为我是赞成孩子信手涂鸦的。正解：为什么大部分孩子都喜欢涂鸦？从心理学角度讲，这是为了寻求安全感，他涂鸦的内容就是他心中的一种安全感。如果他在生活中找不到，他就在纸上营造出来。孩子在纸上涂鸦，父母上去就说：“画的是什么啊，什么都不象。告诉爸爸，你画的是什么？”“是。”“哪有这样的青蛙！青蛙是这样的。”父母就拿出青蛙的真实画面让孩子看，父母把孩子的想象力和安全感完全破坏了。孩子会认为我所表现的东西，大人不需要，这个环境不允许我表达自己的需要，当安全的需求被否定的时候，以此为基础的爱的需求就更不用说了。孩子渐渐就丧失了表达需求的能力。不能随意涂鸦的孩子，安全感和爱的需求比较弱。同理，为了孩子的良好习惯，父母总喜欢把房间收拾得干干净净。但是没几分钟，孩子的房间又是一团糟了。其实在5岁以前，让孩子的房间乱一些，对孩子反而有好处，过于整洁干净的环境给孩子的刺激比较弱，对孩子成长不利。
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