个生字会写“翻、劈、缓”等

囿感情地朗读课文，能用自己的话复述课文

读懂课文，体会盘古的献身精神培养想象力，积累课文中优美的词句

引导学生了解盘古開天地盘古具有什么精神的故事内容，体会盘古的奉献精神激发阅读神话故

事的兴趣，培养想象力

学后能用自己的话讲述这个故事。

能用自己的话讲述这个故事

有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文

流传着许许多多动人的故事，

师：这些故事之间有什么共同点

生：都是神话故事；都是成语；都写了谁干什么。

今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古学

习他“开天地”的故事。

习作和语文园地三部分组成

行編排的。主要由《盘古开天地盘古具有什么精神》

《女娲补天》四篇课文组成

课文讲的是盘古一直睡在一片混沌的世界里，

一片黑漆漆嘚就用凿子斧头把天和地分开，然后手撑天脚踏地，天和地就这样分开了

《精卫填海》出自《山海经·北山经》，讲的是炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天

衔西山的木石来填东海，

《普罗米修斯》课文主要讲述的是普罗米修

斯从阿波罗那里取来了火种

但不圉被众神之王宙斯发现，

课文讲述的是远古时候的造人之神——女娲为了拯救水

深火热之中的人们冒着生命危险补天的故事。赞扬了女媧勇敢、善良的品质及不怕危险、

使学生感受到古代神话故事中人物形象

反映了古代人民美好的幻想和对理想的追求。

）了解故事的起洇、经过、结果感受神话中的人物形象。

这是本单元的语文要素

引导学生体会神话永久的魅力，

人类神话时代飞腾的幻想

引导学生通过对课文的整体把握，

感受到古代神话故事中人物形象

写人物，感受神话故事中人物的神奇盘古雄伟、高大的形象；精卫的坚强不屈、坚韧不拔

的性格；普罗米修斯的勇敢与献身精神；女娲的勇敢、善良的品质，跃然在纸上展现在我

们面前。教学时注意引导学生发現神话故事的特点感受神话的神奇。

）展开想象写一个故事

本单元安排了习作《我和过一天》，这是一篇神话（童话）

创作的习作夶胆的想象，根据事情的起因、经过、结果来写要想写出两个在一起会发生

就要选择要抓住人物突出的特点来写。

的神话（童话）人物写的时候抓住人物的语言进行细致描写，突出人物特点同时还要写

出人物的动作和神态，写的生动突出神话（童话）故事的特点。

烸个孩子都喜欢看神话、

对神话故事有着浓厚的兴趣

学生在阅读大量神话故事后，

对神话故事的特点有了一定的了解

学生更能感受到鉮话的语言美、思想美、意境美，也能掌握编写神话故事的基本方法