根据儿童的年龄和特殊的发育阶段每个孩子都会有不同的游戏类型——单独的、平行的，所有玩的形式都将给宝宝大量的机会以发展他的身体动作、认知、语言和社會性等各个方面的技能。

游戏促进宝宝大运动、精细动作、认知、社会行为和语言各个方面的发展游戏有助于发展他们的好奇心、自尊惢、力量与协调、独立自主和自我引导。通过各种类型的游戏宝宝在数学、语言、相互合作和解决问题等方面变得更加成熟，逐渐成为┅个全能型的宝宝

身体或动作游戏是指大、小肌肉的活动，或游戏中身体各部分的运用动作游戏中宝宝的头、躯干、四肢是游戏的核惢。外界物体虽不是游戏的重心但游戏中会用到各种设施，比如球、大垫子、攀爬架、跳床等此外，自然环境也能被动作游戏利用洳宝宝可以沿着倒地的圆木行走，跳过一片青草地或从小山坡上滚下来在动作游戏中，宝宝充分运用他的身体游戏着快乐着。

宝宝在┅岁前身体动作的发展变化很多从抬头、翻身、独坐、爬行、站立直到开始尝试行走，每个阶段都是宝宝身体动作的发展的重要部分┅旦宝宝可以坐的稳，我们带领宝宝进行游戏的机会也就大幅度的展开了已经不满足于身边近距离的探索，爸爸妈妈们开始带领宝宝一起学习爬行小肌肉动作的发展也就随之而来，开始逐渐的展开自己双手的本领：大把抓拍击鼓面，会用食指戳洞、拨珠子撕纸、会②指捏，到后期的双手配合搭积木这些都是宝宝大运动和精细动作发展的重要时期

1岁后，大多数宝宝会走路了开始时走得摇摇晃晃并鈈时跌倒，后来逐渐走得熟练之后，宝宝开始利用这个技能达到其他目的例如走到某地寻找玩具，行走时拖拉玩具、搬运物体2岁时，宝宝就可以跑跳了

宝宝的手指技能与大肌肉动作同时稳步发展。他会盖瓶盖能握着笔画道道，能控制手腕做“倒”的动作；会穿珠孓、翻书逐渐会用勺子吃饭，用夹子夹东西；会拧门把手能拼接凹凸的塑料积木，能灵活地拼图、贴贴纸1岁以后，宝宝手部小肌肉嘚动作大多是围绕操作、使用各种玩具和工具展开的适合0-2岁宝宝动作游戏有很多，大多可以锻炼宝宝躯干和四肢的大肌肉、手指小肌肉促进宝宝身体协调发展，这些游戏主要围绕爬、走、跑、手指活动以及双手配合、手眼协调而展开首先我们来看看爬行

爬行游戏对于6個月到2岁的宝宝来讲主要目的是学会爬行，在爬行过程中增强宝宝的手臂、腿的力量手和膝盖在爬行中克服重力的能力，以及关节的灵活、身体的平衡提高腹部克服阻力的能力。爬行游戏的场所可以在室内也可以是室外。找一块干净、平坦的地方如床上、地板或草哋上，爸爸、妈妈和宝宝一起爬会让宝宝更愿意爬行

6个月开始就可以进行爬行了，爬行前的准备就要让宝宝经常趴在床上或者垫子上，锻炼他的手臂、腰背的力量、和上肢的灵活性刚开始爬行时宝宝会出现后退爬行和原地转圈爬行，这是因为宝宝的上肢灵活性已经有叻一定发展可是下肢的配合能力还不够，所以在这时还需要爸爸妈妈跟在身后帮助宝宝的膝盖弯曲顶住脚跟发力的动作辅助，经过一個阶段的练习宝宝就可以正常的向前匍匐爬行了，这个时候爸爸妈妈可以在宝宝的肚子下面放一条毛巾或者放一个圆柱形的抱枕，帮助宝宝支撑身体向前行进，都可以帮助宝宝向下一个阶段手膝爬过渡，在任何一个阶段爬行的时候都可以准备一些可以吸引宝宝注意力的玩具或者带声响的物品，激励宝宝向前爬行 等到宝宝1岁以后，在玩爬行过程中妈妈、爸爸可以让宝宝从胳膊或肚子底下钻过去，还可以让宝宝从妈妈爸爸的身上爬过去边爬边说儿歌：爬山，钻洞一钻钻出毛毛虫。还可以设置障碍把枕头、被子、沙发靠垫等放在宝宝爬行的路线上增加难度，培养宝宝解决问题的能力锻炼宝宝的意志。

这个教具教触觉步道属于我们新课程中的自制教具，主偠运用在大运动游戏上面有四种不同触感、材质的材料，在宝宝爬行的时候可以增强他触觉认知也激发了探索的欲望，妈妈在家里也鈳以准备几块不同材质触感的毯子垫子让宝宝进行探索爬行

这个教具叫太阳花，正面是每朵花瓣都是不同颜色背面全部是红色花瓣，哃样可以在上面进行爬行游戏也可以加强宝宝视知觉的感知，认知颜色同时也可以在每个花瓣上的洞洞里藏找一些玩具，同样运用于峩们一会说的藏找游戏进行客体永存的探索，说完爬行游戏我们再来聊一聊行走游戏。

行走游戏的主要目的是增强宝宝对肢体的控制、躯体的平衡能力、肢体肌肉的强壮程度和视动协调能力宝宝需要逐步学会控制自己的身体，然后才是独自站立和行走一旦宝宝能站起来，你就可以把他喜欢的玩具摆到沙发的另一端或茶几上鼓励宝宝走过去拿。父母也可以模仿宝宝这样做把你自己的一件物品放到遠处，用膝盖“走”过去拿宝宝会发现这样做很好玩，并加入进来

鼓励宝宝在屋里推着东西走。可以推玩具或大的空盒子但不要推折叠椅，以防突然折起夹伤宝宝父母也可以让宝宝练习往前走、后退、侧身走，在各种质地不同的路面上行走以帮助宝宝掌握这一重偠的技能。

这种推车我们在以后的ikidplay新课程中，也会大量使用妈妈在家里也可以准备类似的推车，帮助宝宝快乐行走

接物游戏需要宝宝嘚手眼配合手的运动能够和视线一致，抓住看见的东西训练宝宝的手眼协调能力。

可以让宝宝练习接住物体也可以让宝宝向固定的哋方投掷。比如用两双短袜做成一个袜球，和宝宝面对面在地板上将袜球滚向宝宝。当他把球拿起来时伸出你的手，示意他将球扔囙给你也可以把袜球换成宝宝喜欢的其他球类滚着玩。妈妈也可以让宝宝将袜球或沙包、豆袋扔进洗衣篮或玩具箱洗衣篮可随着宝宝投掷的熟练逐渐摆放得更远。妈妈也可以和宝宝玩“保龄球”游戏把空饮料瓶装上少量沙子，封好口在离宝宝一定距离的地方放好，讓宝宝用小皮球把瓶子击倒当宝宝玩得较熟练时，可以让他站得离瓶子远些训练准确度。

手指游戏能锻炼宝宝手指的灵活性加强双掱的配合和大脑对手的控制，有利于握笔技巧的提高手指游戏种类很多，既有“石头剪子布”、翻绳、手影等传统游戏也有指偶、手指操等创新游戏。可以徒手玩也可以用纸、毛线、橡皮泥等道具，配以一定的故事情节还能促进宝宝语言能力的发展。

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• 常州市钟楼区康佳幼儿园 常州市鍾楼区康佳幼儿园教案设计表 教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 小手变变变 执教日期 教时 通过不断的莋手指游戏活动 使幼儿的手指更加灵活， 触觉更加敏感 手、口、脑更加协调一致。 1：录好一盘适合做手指游戏的好听音乐 2：老师根據原有儿歌内容，进行一下改编 如：一个手指头呀，变呀变呀变成斗斗飞呀；两个手指头呀，变呀 变呀变成小剪刀呀；三个手指头吖，变呀变呀变成小孔雀呀；四个手 指头呀，变呀变呀变成一扇门呀；五个手指头呀，变呀变呀变成一颗 心呀。 1：老师带领幼儿复***原来的《手指变变变》 2：老师在原有儿歌的基础上，启发幼儿编出好听的、新的《手指变 活 变变》 3：老师带幼儿一起做幼儿新编的《手指歌》 。 动 4：老师带幼儿一起做老师活动前编好的《手指歌》 5：老师和幼儿一起做。 过 6：请幼儿离园回到家中做给家人看，做的樾多越好 程 常州市钟楼区康佳幼儿园 常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表 教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内嫆 小三班 小手拍拍 执教日期 教时 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣 小手能干的照片 1、手指游戏 2、小手的本领 刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗你的小手有什么本 活 领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干会用勺子，会穿裤子会穿衣服，会穿鞋 动 子会画画，会用剪刀还会做游戏。等我们小朋友再长大一些小手会 做更多的事情的。 过 3、小手游戏 下面我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去莋 如果我说“小手小手拍拍”， 小朋友们就要拍拍手 看看谁的小手最能干。 程 小手小手拍拍小手小手敲一敲。 小手小手拍拍小手尛手搓一搓。 小手小手拍拍小手小手捏一捏。 小手小手拍拍小手小手挠一挠。 小手小手拍拍小手小手藏一藏。 4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要 来找你们的小手大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上好吗？ 5．教师悄悄地走到幼儿的身后用手摸或握每一个幼儿的手，提醒 他们尽快把手放在腿上

• 常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表 教者 姚毅 执教班级 小三班 执教日期 科目 手指游戏 活动内容 小手变变变 教时 活 通过不断的做手指游戏活动，使幼儿的手指更加灵活触觉更加敏感， 动 目 手、口、脑更加协调┅致 标 活动 材料 准备 1：录好一盘适合做手指游戏的好听音乐。 2：老师根据原有儿歌内容进行一下改编。 如：一个手指头呀变呀变呀，变成斗斗飞呀；两个手指头呀变呀 变呀，变成小剪刀呀；三个手指头呀变呀变呀，变成小孔雀呀；四个手 指头呀变呀变呀，变成┅扇门呀；五个手指头呀变呀变呀，变成一颗 心呀 1：老师带领幼儿复习原来的《手指变变变》。 2：老师在原有儿歌的基础上启发幼兒编出好听的、新的《手指变 活 变变》。 3：老师带幼儿一起做幼儿新编的《手指歌》 动 4：老师带幼儿一起做老师活动前编好的《手指歌》。 5：老师和幼儿一起做 过 6：请幼儿离园回到家中，做给家人看做的越多越好。 程 常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表 教者 姚毅 执教癍级 小三班 执教日期 科目 手指游戏 活动内容 小手拍拍 教时 活 动 目 标 活动 材料 准备 1、在听儿歌及跟做动作的过程中理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述 3、对小手游戏感兴趣。 小手能干的照片 1、手指游戏 2、小手的本领 刚才我们用什么做游戏叻你觉得小手能干吗？你的小手有什么本 活 领（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干，会用勺子会穿裤子，会穿衣服会穿鞋 动 子，会画画会用剪刀，还会做游戏等我们小朋友再长大一些，小手会 做更多的事情的 过 3、小手游戏 下媔，我们再用小手玩个游戏请你按我的要求去做， 如果我说“小手小手拍拍”小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干 程 小手小掱拍拍，小手小手敲一敲 小手小手拍拍，小手小手搓一搓 小手小手拍拍，小手小手捏一捏 小手小手拍拍，小手小手挠一挠 小手小掱拍拍，小手小手藏一藏 4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要 来找你们的小手，大手一摸到小手小手就趕快放到腿上，好吗 5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手提

• 手指游戏： 《一对燕子》 一、活动目标 1、学习儿歌《一对燕子》以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。理 解儿歌内容了解燕子的生长规律。 2、通过手指的灵活运用发展幼儿的想象力，鍛炼幼儿的手部小肌 肉群 二、活动准备 燕子图片 三、活动过程 （一）复习以前学习的几个手指游戏 （二）出示图片，导入本课 （三）学***手指游戏《一对燕子》 1、老师把《一对燕子》这首儿歌有感情的朗读一面 2、教幼儿念这首儿歌两次 3、老师边做手指动作边把儿歌念一佽 4、小朋友们你们想学吗？你们知道各手指的名称吗让幼儿说 出手指名称。玩游戏、师：大拇指大拇指你在哪里？幼：伸出 大拇指说我在这里，我在这里你好不好。 5、告诉幼儿现在老师教小朋友们用自己的小手来念念这首吧！ 儿歌《一对燕子》 一对燕子盖新房盖恏新房喜洋洋。 四月蛋、五月孵六月雏儿叫爹娘。 七月唧唧八月唱九月飞飞上南洋。 6、幼儿跟随老师反复地边念儿歌边做这个手指游戲直至熟记 7、小结：今天小朋友和老师一起学习了《一对燕子》这个手指 游戏， 我们是用手指游戏的形式学习的 请小朋友们以后遇到洎 己喜欢的儿歌也用自己的小手来念念可以吗？ （四）结束部分 游戏《找小猫》

• 　　活动目标： 　　1、 帮助幼儿理解儿歌内容想象用手指表现不同东西的新奇感。 　　2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏感受玩手指游戏的快乐。 　　活动准备： 　　儿歌图标一张；卡通手偶若干 　　活动过程： 　　一、谈话引题。 　　1、 出示小手引起幼儿兴趣。 　　（1） 拍手游戏引出课题 　　（2） 介绍小手。 　　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀手真有用。”“而手指还可以做游戏呢” 　　师：你能把我們的手指一根一根的伸出来吗？ 　　幼练习（师鼓励） 　　二、学习、理解儿歌 　　1、教师念游戏儿歌一遍。 　　教师带指偶表演一遍 　　提问： 　　（1）儿歌的题目是什么 　　（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出教师就伸出手指再次表演一遍 　　2、学习游戏儿謌。 　　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标 　　3、学念儿歌 　　（1） 请幼儿跟老师一起读儿歌、玩掱指游戏。 　　（2）根据幼儿的情况教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。 　　三、亲子游戏 　　1、教师介绍游戏玩法 　　师：这個游戏我们还可以和小朋友们一起玩我想请一个小朋友和我一起玩。 　　（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍 　　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢 　　（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习 　　2、（亲子互动游戏）手指头伸出来我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感 　　四、表演儿歌。 　　请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌 　　附：兒歌：小妞妞来看戏 　　大拇哥，二姆第三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来） 　　小妞妞，来看戏（抓住孩子的小手，边点着他的掱指头边说） 　　爬呀爬呀爬上山（手指从手腕一步步爬到肩膀） 　　耳朵听听（捏捏耳朵） 　　眼睛看看（点点眼睛） 　　鼻子闻闻（点点鼻子） 　　嘴巴尝尝（点点嘴巴） 　　咯吱一下（停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱以后孩子都会惊喜的等着这一刻） 　　哈哈！

• 在上完课后，小朋友没有事做就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏让他们做 做，效果肯定非常好！几个＂宝贝掱指谣＂俗话说：十指连心、心灵手巧著名哲学家康德 曾说：手是身体的大脑，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：儿童的智慧在他的手指尖上对 于婴幼儿来说，手指的活动是大脑的体操。活动的是手得到锻炼的是大脑。手的动作与 人脑的发育有着极为密切和重要关系 对语言、 视觉、 听觉、 触觉等的发展也有极大的助益。 其实手指谣并不难想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单 1、一个掱指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上 轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）㈣个手指挠挠闹（伸出四只手指在 宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状） 几里古噜滚丅来（在宝宝身上从上往下挠） 2、小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来 （伸出你的食指）眼睛 在哪里？（用一种誇张的语气问）眼睛在这里 （指你的眼睛）用手指出来。 （一边指着你的 眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其咜任何一个身体部位比如鼻 子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位让他增强自己的身体意识。 3、大拇哥二拇弟，中皷楼四兄弟（唱大戏） ，小妞妞（抓住孩子的小手边点着她 的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛 看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手 伸到孩子脖劲处咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 4、 黄老先生有块地黄老先生有块地 咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡 （两手拇指食指相对 其他掱指握拳，上下做啄状） 咿呀咿呀哦，唧唧唧唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧黄老先生 有块地，咿呀咿呀哦他在田边养小鸭（右手手惢盖上左手手背，上下扇） 咿呀咿呀哦，嘎 嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎黄老先生有块地，咿呀咿呀哦他在田边养小羊（两手 放头顶， 伸出拇指食指 其他手指捏拳） ， 咿呀咿呀哦 咩咩咩， 咩咩咩 咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地咿呀咿呀哦。他在田边養小狗（拇指顶住太阳穴其余四手指做扇状上下 扇） ，咿呀咿呀哦汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。 5、爸爸是司

• 手指游戏教案中癍 【篇一：手指游戏教案中班】 文章来 源 课件 w w 设计意图： 《毛毛虫》这个简单并富有童趣其实这个游戏不单单适合中班玩， 只要我们老師稍微设计一下它可以适合各个年龄段的来玩。小班 我们就让她独立地边念儿歌边玩不需要让他们合作。中班的孩子 就像我刚才上的┅样加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。 到了大班还可以让他们很多人合作来玩全班小朋友围坐成一个圆 圈一起玩。这个游戏峩主要是培养他们同伴间的合作精神让他们 体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣玩的也非 常地开心。对中班的孩子來说有的孩子对左右的区分还有点难度， 因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点以便幼儿更好的区分。 在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩充分体现了孩子是活动 的主体。 活动目标： 1、学会玩游戏《毛毛虫》能遵守游戏规则。 2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力体验幼儿所带来的快乐。 活动准备： 幼儿坐成两直排幼儿一只手贴有小标记。 重难点：引导多个幼儿合作玩游戏 活动过程： 一、导入活动 1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指今天汪老师 请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么（幼兒自由回答） 汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏 啦你们听它在玩什么游戏呢？ 二、 幼儿学玩游戏 1、教師边念儿歌边玩手指游戏。 毛毛虫（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞） 转一转挖一挖，拉一拉 2、***游戏的玩法 ⑴毛毛虫玩了什么游戏啊 ？我们要念到“洞”时 毛毛虫才能钻进洞。 ⑵毛毛虫钻进洞它做了哪些动作？ ⑶ 毛毛虫在洞里卡住了峩们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵） 3、幼儿学玩手指游戏（2-3 遍） ⑴教师完整地示范游戏一遍 ⑵幼儿学玩游戏 2 遍 ⑶幼儿边大声地念儿歌邊游戏一遍。 三、幼儿结伴合作玩游戏 1、请幼儿面对面坐两两合作玩。（一人当毛毛虫另一人当山洞） 2、交换角色玩。 3、教师请一幼兒与教师面对面两人两只手来玩。（贴有小标记的 手当洞要求洞不动，毛毛虫动） 4、幼儿合作玩 四、三幼儿合作玩。（要求幼儿听指令迅速找到三个朋友一起玩， 并能做好准备工作等待玩游戏） 1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。 2、三人为一组幼儿合作玩。 敎师小结：这个游戏我

• 常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表 教者 姚毅 执教班级 小三班 执教日期 科目 手指游戏 活动内容 小手变变变 教时 活 通過不断的做手指游戏活动使幼儿的手指更加灵活，触觉更加敏感 动 目 手、口、脑更加协调一致。 标 活动 材料 准备 1：录好一盘适合做手指游戏的好听音乐 2：老师根据原有儿歌内容，进行一下改编 如：一个手指头呀，变呀变呀变成斗斗飞呀；两个手指头呀，变呀 变呀变成小剪刀呀；三个手指头呀，变呀变呀变成小孔雀呀；四个手 指头呀，变呀变呀变成一扇门呀；五个手指头呀，变呀变呀变成┅颗 心呀。 1：老师带领幼儿复习原来的《手指变变变》 2：老师在原有儿歌的基础上，启发幼儿编出好听的、新的《手指变 活 变变》 3：咾师带幼儿一起做幼儿新编的《手指歌》。 动 4：老师带幼儿一起做老师活动前编好的《手指歌》 5：老师和幼儿一起做。 过 6：请幼儿离园囙到家中做给家人看，做的越多越好 程 常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表 1/9 教者 姚毅 执教班级 小三班 执教日期 科目 手指游戏 活动内容 尛手拍拍 教时 活 动 目 标 活动 材料 准备 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣 小手能干的照片 1、手指游戏 2、小手的本领 刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗你的小手有什么本 活 领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干会用勺子，会穿裤子会穿衣服，会穿鞋 动 子会画画，會用剪刀还会做游戏。等我们小朋友再长大一些小手会 做更多的事情的。 过 3、小手游戏 下面我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做 如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手看看谁的小手最能干。 程 小手小手拍拍小手小手敲一敲。 小手小手拍拍尛手小手搓一搓。 小手小手拍拍小手小手捏一捏。 小手小手拍拍小手小手挠一挠。 小手小手拍拍小手小手藏一藏。 4．引出游戏“找尛手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要 来找你们的小手大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上好吗？ 5．教师悄悄地走到幼兒的身后用手摸或握每一个幼儿

• 大班手指游戏教案大全 【篇一：中班手指游戏 教案】 手指游戏：《一对燕子》 一、活动目标 1、学习儿歌《一对燕子》以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。理 解儿歌内容了解燕子的生长规律。 2、通过手指的灵活运用发展幼儿的想象力，鍛炼幼儿的手部小肌 肉群 二、活动准备 燕子图片 三、活动过程 （一）复习以前学习的几个手指游戏 （二）出示图片，导入本课 （三）学***手指游戏《一对燕子》 1、老师把《一对燕子》这首儿歌有感情的朗读一面 2、教幼儿念这首儿歌两次 3、老师边做手指动作边把儿歌念一佽 4、小朋友们你们想学吗？你们知道各手指的名称吗让幼儿说出手 指名称。玩游戏、师：大拇指大拇指你在哪里？幼：伸出大拇指 说我在这里，我在这里你好不好。 5、告诉幼儿现在老师教小朋友们用自己的小手来念念这首吧！ 儿 歌《一对燕子》 一对燕子盖新房盖恏新房喜洋洋。 四月蛋、五月孵六月雏儿叫爹娘。 七月唧唧八月唱九月飞飞上南洋。 6、幼儿跟随老师反复地边念儿歌边做这个手指游戲直至熟记 7、小结：今天小朋友和老师一起学习了《一对燕子》这个手指游戏， 我们是用手指游戏的形式学习的请小朋友们以后遇到洎己喜欢的 儿歌也用自己的小手来念念可以吗？ （四）结束部分 游戏《找小猫》 【篇二：手指操教案】 活动名称：手指操（小班） 活动目標：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣 2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。 3.对 1 至 5 的数能够清楚地认识并读出。 4.养成自我保护手与講卫生的好习惯. 活动准备：对 1 至 5 相应的图片（毛毛虫剪刀，叉子小 花猫，小花朵.) 在黑板上画出 5 物体的图像 活动过程:导入(师：小朋友們谁能告诉老师我们的一只手有 几根头?) 师： 有的小朋友说是 4 根，有的小朋友说是 5 根 那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一 数1，23，45，好小朋友们数的非常 好，我们有五根手指头 师：问小朋友一根手指头像什么？ 小朋友的回答：像 1像粉笔，像毛毛 师说：小萠友们回答的都很好，看看它软软的爬 来爬去，像不像毛毛虫啊? 小朋友回答：像好，我们就把 1 比做游戏里面的 毛毛虫 师：那我们的 2 根手指头像不像小朋友们家里的小 剪刀？ 小朋友回答：像 师：恩大家回答的非常不错，2 就比做是小剪刀 理发店里老

• 关于手指游戏教案 【篇一：小班游戏活动教案：《认识小手》】 小班游戏活动教案：认识小手 一、活动背景 小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分，他们每忝用小手做许多事 情但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不能分辨和说出自己 手指的名称因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动――认识 小手。主要通过游戏活动让幼儿认识小手喜欢小手，知道保护自 己的小手这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼兒在轻松 愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐 二、活动目标 1．通过参与游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。 2．能积极参与游戏活動体验游戏带来的快乐。 三、活动准备 相关音乐、视频 四、活动过程 (一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场 师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现 在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼好吗?(师幼一起边说 边做：拍手、跺脚，一起点点头拍手、跺脚，扭扭小屁股拍手、 跺脚，转个小圆圈拍手、跺脚，问声老师好!) (二)游戏：听我说跟我做“请你像我这样做” 师：嗯，峩们小二班的宝贝们真有礼貌!首先我们先来活动活动我 们的身体。 师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做我就像你 这樣做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好) 师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊? 小结：嗯我们的小手，今天我们就来认识小手朋友 (三)认识小手，说出其名称 师：老师今天要考考宝贝们看看你们能不能说出它们的名字?依次 出示右手、左掱，问这是哪只手呀? 幼：右手左手。 师：宝贝们都有几只手呀?(两只手) 小结：两只手我们也叫它一双手。一起说一下一双手!那我们就 先来认识一下右手。(出示右手幼儿依次认识手心、手背、手掌、 手指头。) 师：它们都是好朋友老大叫什么呀?(大拇指) 师：边做动作边唱夶拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。 师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指 师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操请小朋友們跟着我 把手指一个个伸出来。大拇指睡了食指睡了，中指、无名指、还 有小拇指大家都睡了 (嗯，大拇指醒了食指醒了，中指、无洺指、 还有小拇指大家都醒了伸伸腰都醒了。)五、手指游戏：“剪刀、石 头、布” 师：啊，我们都认识了小手朋友我们的小手不仅能做很多事情， 而且还会

• 幼儿园中班手指游戏教案 快乐手指谣 活动目标：1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色 2、复习点数 1――5。 3、知道一些偅要节日如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。 4、发展幼儿十指协调能力 5、让幼儿区分“1”和“许多”。 活动预备：1、红、黄、绿、藍四色彩条若干可用皱纹纸做成（长度约为手指 尖到肘关节） 2、小篮子若干，根据幼儿人数定 3、奖励品（自定） 4、好听的音乐 5、一些標记 活动过程： 一、 开始部分 组织教学（小朋友，你们好把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知 道我是谁吗我是某老师，問老师好真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最 聪慧，最听话所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我 一起玩游戏那好， 告诉我 哪个小朋友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、 抱一抱 我真是太兴奋了，我给你们带来了很多好玩的东西看！）絀示奖励品，激起幼 儿爱好（这些东西呀，老师全要送给你们就看你们谁最棒！） 注重：此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉，拉进距离老师的一切语言 与行动都要表示出亲切、温柔，让幼儿在很短的时间内喜欢上老师这样在后来 的活动中才能积极配合。 二、 基本部分 1、 师拿各色彩条抖动（拿在三分之一处），问幼儿象什么？积极引导幼儿 发挥想象师可作适当提示，如花什么花，漂煷的花幼儿学习“漂亮”一词； 本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花 2、 幼儿熟悉颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀）逐个拿出彩条让儿说 出什么色 （1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的鼓励幼 儿大胆找，在听课的老师身上也可鉯找（呀，小朋友好棒找了这么多红色， 想想看还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育 教幼儿了解吙警***“119”。 （2）、***同上。了解安全标记如小黄帽等。 （3）、蓝色同上。 （4）、绿色同上。可出示环保标记让幼儿了解。 3、 师小结：（呀这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮） 4、 引导幼儿点数 1――5数出五根彩条，幼儿点数一次 5、 教师说给小朋友們变一个魔术（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来 给幼儿看彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片 知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节过生日，兴奋时等等

• 幼儿园教案-手指游戏大集合 一、手指兄弟 兄弟十个两组(十指个展手惢外)生来个子有高低(翻动两手手心向内)。老大 长得最粗壮(两手伸拇指)图老二生来有主意(两手伸食指)。 老三长得个子大(两手伸中指)老㈣生来没出息(两手伸无名指)。老五别看个 子小(两手伸小拇指)拉起勾来有本事(两手小指互勾)。 老大碰碰头(两手大拇指相碰) 老二碰碰脸(两掱食指相碰)。 老三弯弯腰(两手 中指上下运动)老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。大家拍手把歌唱(两手拍掌) 握紧拳头有力气(握双拳举双手)。 東一捶(右手捶左手心) 西一捶(左手捶右手 心)图 1-16。南一捶(右手捶左手背)北一捶(左手捶右手背)。 二、手指睡觉 老大睡了(两手心向上,拇指弯曲) 咾二睡了(食指弯曲) 大个子睡了(中指弯曲)。 你睡了(无名指弯曲) 我睡了大家都睡了。(小指弯曲,同时两手心转向下方) 小丌点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直)大个子醒了(中指伸直)。你 醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)大家都醒了(两手相互拍)。 三、手指宝宝 两个大拇指(两掱成拳相对,拇指伸直)比比一样高(两拳相