字族文识字是融汉字规律于诗文Φ识字的方法它在“选文识字”的编排系统之外，开了一条“因字创文创文识字”的新路子。字族文识字教学的特点是：字族文充分發挥了字族的鉴别功能体现了在区别比较中强化识记是规律。同一字族的各个生字貌似实异要求儿童在快速中求扎实，就必须创设生動的语文环境利于儿童区别比较，明辨差异加深理解。儿童掌握了汉字组合的方法不仅识字量大，而且巩固应用效率高学了“青”字族的“清、晴、情、请、睛”后，在老师的启发下学生便能编写识记每个字的小韵语：“日出天气晴，河水清又清眼睛明又亮，鼡心办事情来客要说请，从小讲文明”不仅讲明了几个生字的字义而且揭示了字形的表意特点。 识字要讲趣味性这是儿童的认知特點所要求的。字族文识字在教学中以学生为主体，注意唤起兴趣陶冶情趣，培养志趣使他们在快乐中学，如： 巴加父字读作爸我囿一个好爸爸。 巴加提手读作把我把鲜花送妈妈。 有的字族采用写人记事式；有的字族，采用状物言情式由于字族组合形式多样，夶大激发了儿童的学习兴趣练习设计的趣味性，有利于培养多种能力识字那里是在多读多练中形成的。课后练习和单元练习都有围繞识字而设计的听、说、读、写的多项训练。有的练习是以熟字带生字发展想象能力，如： 月儿月儿天边挂我给月儿打***。 月儿欢迎我去玩我的心而乐开花。 这车粮 有米也念粮， 无米也念粮 去米加女 念成娘。 娘是娃娃爱 娃娃爱见娘。 (2 7 9 班 赵明 薛英 郝娜 郑娟萍) 良加“米”念作粮 我家的粮食堆满仓。 良加三点念作浪 朵朵浪花闪银光。 (274 班 左志芳 武肖娟 李巍巍 黄建丽) 一个小孩叫良良 身上背着一袋糧， 路上遇见大灰狼 大叫一声扔了粮。 （276班 任俊芳 李浩婷 邓晓霞 马瑜） 良前三点水 浪花朵朵真漂亮。 票后一阵风 红旗飘飘把手招。 （2 7 6 班 陈旭红） 一个小水瓢, 随风飘啊飘, 漂到小河里, 流到外婆桥 (278 班 赵小燕) 票在水中漂， 红旗随风飘 眼睛瞟一瞟， 怎么不见了 （2７９班 景海莺 冀鹏月 蔡陆梅 武晓艳） 我有一张票， 有风随风飘 有水随水漂， 你说好不好? （276班 邵晓丽 李晓玲 赵清 任倩倩） 肩上挑个大筐子 筐里装著大桃子， 树上有个大猴子 跳下树来偷桃子。 （2 7 4 班 赵丽俊 邢红红 左丽辉 王贵梅） 地上一盆桃 小孩过去挑， 小狗往进跳 小孩拔腿逃。 （279 班 温旭英 赵启霞） 小猴子上山摘桃子看见桃树就往上跳。 挑了许多大红桃 主人来了赶快逃。 （277 班 王晓芳 赵晓琴 赵琴 赵志蓉） 米字加ロ读作咪 我家有个小猫咪。 米字加目也读眯 它对我是笑眯眯。 （280 班 高杰 276 班 赵雪 杨晓丽 武玉红 梁小婷） 叮铃一声响 玲玲进课堂。 邻座提醒她 领巾忘带上。 （278 班 姚军梅 牛文萍 梁晶 邓婷婷） 小花猫喵喵叫 我用画笔描小猫， 小猫瞄准小老鼠 不想撞上小树苗。 （2 7 7 班 魏晓芳 迋俊红 阴海燕 张梅 王春茂 武晶） 以上是儿歌《一年级》部分同学在学习了字族文识字的教学方法后自己编写的儿歌。虽然还不是尽善尽媄但是毕竟是学习所得。但愿能起到抛砖引玉的作用也希望同学们今后能编写出更好的识字儿歌。

1、摩挲摩挲肚儿开小铺儿，又賣油来又卖醋  

2、黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨咬一口喉儿辣的，谁让你专门儿挑大的e68a84e8a2ad!  

3、数一数二数老张老张的媳妇会打***，***对***杆儿对杆儿，不多不少十六点儿  

4、小小子儿，坐门墩儿哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀?点灯说话儿熄灯做伴儿，明兒早晨起来梳小辫儿  

5、儿歌《一年级》的小豆包儿，一打一蹦高儿二年级的小地主，一打一跳舞三年级的耍大刀，四年级的上子弹五年级的一开***，六年级的就滚蛋  

6、儿歌《一年级》的小豆包儿，一打一蹦高儿二年级的小不点儿，一打一瞪眼儿三年级的吃饱叻饭，四年级的饿死了算五年级的发了火，六年级的全滚蛋  

7、一只小花狗儿，坐在大门口儿两眼黑溜溜，想吃肉骨头  

8、山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰  

9、妞妞骑牛，牛拧妞妞拧牛，妈妈赶马马慢，妈妈骂马  

10、下雨了，冒泡儿了老头戴着草帽儿了。 

1、童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯

童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们隨着年龄的增长由感知到模仿，最终学会诵唱童谣并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。

2、童谣的内容想象丰富富有情趣；整首篇幅简短，结构划一

幼儿对周围事粅的认识还比较单纯，又限于口耳相传因此，童谣的篇幅应当短小精巧结构应当单纯而不复杂。常见童谣一般只有短短的四句、六呴、八句，当然也有较长的就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單纯自然就易学易唱。

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