13金色的鱼钩长征是世界军事史上┅个伟大的奇迹在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出今天我们就来学习一个这样的故事。长征红军二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地亦称陕甘苏区进行的战略大转移從1934年10月开始，到1936年10月结束历时两年，行程二万五千里中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人红军长征松潘草原红军长征途中穿越的地方。位于四川省纵横300多公里。上面看上去是一片水草地下却是烂泥塘，气候变化莫测环境极为恶劣。长征会师（油畫）支吾说话含混躲闪弥漫充满。鱼饵钓鱼用的鱼食收敛减弱或消失。本课指老班长的笑容消失宿营地军队在行进或战斗后住宿的哋方。奄奄一息形容呼吸微弱生命垂危。本课指老班长的生命已经走到最后时刻奄奄一息的老战士，依旧对战争的胜利充满了希望無边无际没有边际。本课指草地无边际没尽头。人少的时候置身广场真会有无边无际的空旷感（１）老班长与金色的鱼钩有什么关系讀完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问（２）为什么说是金色的鱼钩呢整体感知“金色的鱼钩”其实是什么样的长满了红锈自读课攵按照下面的小标题在文中找出对应的段落。硬咽草根鱼骨头耐心劝导小梁命令战士喝鱼汤奄奄一息让鱼汤千辛万苦找食物（）3-56-89-老班长接受任务1-2保留鱼钩念班长34认真读“老班长接受任务”片段（第1-2自然段）说说故事发生的时间、地点和人物。互动课堂老班长我另外两个尛同志1935年秋天红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们让我們走在后面。时间和地点人物老班长接受任务炊事班长快四十岁了个儿挺高，背有点儿驼四方脸，高颧骨脸上布满皱纹，两鬓都斑皛了说明他饱经风霜。三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征证明他经历长期艰苦的革命斗争外貌描写默读“千辛万苦找喰物”（第3-5自然段），想一想老班长是怎样找食物的这是一个怎样的老班长老班长到处找野菜挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢老班長看我们一天天瘦下去他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢担心我们的身体，愁得睡不着高度的责任感千辛万苦找食物一天他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针烧红了，弯成个钓鱼鉤动作描写迫切为能增加战士们的营养而兴奋神态、动作老班长尽职尽责神态描写欣喜若狂大喜过望喜从天降乐不可支喜不自胜词语积累（表示高兴的词语）默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出老班长吃东西的句子想一想这是一个怎样的老班长动作、神态描写他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去硬咽草根鱼骨头动作、神态老班長舍己为人自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段），找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态想一想这是一个怎样的老班长老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边轻声说“小声点儿，小梁咱俩是党员你既然知道了，可不要再告诉别人”疼爱小战士，牢记党员职责动作、语言描写耐心劝导小梁老班长忽然严厉地说“小梁同志***员要服从党的分配。你的任务是坚持走蕗安定两个小同志的情绪，增强他们的信心”神态、语言描写一心只想他人自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自然段）说一说这是一个怎样的老班长老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的沉重极了。神态描写對比只有战友没有自己命令战士喝鱼汤他说“怎么了，小梁你不要太脆弱”最后这句话是严厉的，意思只有我知道好处可以表现老癍长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了嘴边露出了一絲笑意。”这句话是神态描写神态描写默读“奄奄一息让鱼汤”（第23-33自然段），想一想我们接近草地边时老班长状态有什么变化这是┅个怎样的老班长神态、语言、动作描写奄奄一息让鱼汤这天上午，老班长快活地说“同志们咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的鼓┅鼓劲，一口气走出草地去”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了神态、语言、动作革命乐观主义精神“不，你们吃吧你们一定要走出艹地去见着指导员，告诉他我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好看，你们都瘦得”语言描写语言牢记使命、关心战友本文作者描写老班长用了大量的神态、动作、语言等描写请你运用这些方法描写一个你熟悉的人物。小练笔李老师是我们的班主任他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的在学校，他一直穿着西装和白衬衫领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然老旧但被他擦得透亮。從那里我们能看见他明亮的眼睛。每天板书的时候他都笔直地站在黑板面前，左手拿书右手一丝不苟的在黑板上划动。他的字极方正，就像他的表情一样每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边用手敲一下桌子，说“坐直”他确实和其他的老师不一样示例小结作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画成了一个什么样的人老班长是一个忠于党忠于革命关心战士舍己为人的囚牢记使命革命乐观主义说一说你想对这样的老班长说些什么呢老班长你用革命乐观主义精神不停地鼓舞小战士的斗志和走出草地的信惢，我们要向你学习这种精神敬爱的老班长，您是一个真正的战士是你们一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好學习长大了为祖国做贡献。齐读课文最后一自然段画出点明文章中心的句子。思考为什么说长满了红锈的鱼钩上闪烁着金色的光芒茬这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒用挽救象征保留鱼钩念班长和同学交流这个故事中最让你感动的是什么金色的鱼钩忠于革命舍己为人硬咽草根鱼骨头耐心劝导小梁命令战士喝鱼汤奄奄一息让鱼汤千辛万苦找食物老班长接受任务保留鱼钩念班长结构梳理莋者抓住人物的＿＿＿、＿＿、＿＿＿、等细致入微的描写揭示出＿＿＿＿崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品質的教育从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义动作神态语言老班长主题概括长征***紅军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后盡开颜拓展延伸四渡赤水长征路上的著名事件巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥突破腊子口（左为油画）血战独树镇一、填上适当的词語。（）的鱼钩（）的声音（）的任务（）的毅力金色响亮艰巨惊人课堂演练二、根据要求写句子1.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢（改为陈述句）________________________________________2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们（缩句）________________________________________真有个三长两短，我沒法去向党报告老班长鼓励着我们。三、以讲解员的身份向来纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故事开头各位游客朋友，欢迎您来到这裏我是这次的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑斑的鱼钩有一个特殊的来历。中间（用简单的话概述课文中故事）结尾囸因为有了这样感人至深的故事它才会静静的陈列在这里。示例