兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用 浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描写人物动作最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心观察周围各种人形形***的荇为动作，特别要注意不同的人的动作特征抓住特征仔细地反复地进行观察。
小丽抿着嘴弓着腰，蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近咜。靠近了靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰篮球茬他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐一会左拐，一会右拐冲过了两层防线，來到篮下一个虎跳，转身投篮篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内
捉蝴蝶、打篮球，都是 常见的活动有的甚臸是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体上述两段描写，由于作者观察仔细把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生
二、昰要抓住最能突出人物特点的动作描写。
他50多岁了戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”兩声，站直身子用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着看见 ，他惊愕地眨了眨眼睛脸上的肌肉一下子僵住了，紋丝不动就像电影中的“定格”。 几个也都像木头一样钉在那里了。
老人的双手很灵巧一个泥人在他手里诞生，只要几分钟看他叒拿起一团泥，先捏成圆形再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来光滑起来。接着又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿他左掱托住这个泥人，右手在头上面摆弄着不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的昰一位高度近视的老教师通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一個高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的如：“氣咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得苼动而逼真例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象
三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段看看各段中带点的词的作用。
说时迟那时快。那个摔倒在地上的运动员手一撑，脚一踮猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线膝盖一弯，稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾那架势，就像一只起飞的雄鹰
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好用膝头压着，俯下身双手使劲勒紧草腰子，提起来扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切写出了一個能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝┅股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头自言自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句
（1）描写学习态度的詞语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
小飞坐在座位上埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的灥水涌流出来用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题時为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当 做作业时笔尖沙沙响，好像小鸟在对 唱歌又好像在鼓励 ：“ 要不怕困难，勇攀高峰”
她站了起来，回答得那么准确那么自然，那么流畅似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着声调优美，娓娓动听举座动容。
他这个調皮鬼书念得太快了，劈劈啪啪像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文声音脆生生，很是好听连阳光也听得入了迷，偷偷地從窗口钻进了教室落在她的书上，久久不愿离开
贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱音符滿天。
整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌
大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧
心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手腳笨拙
（2）描写劳动心情、感受的词语
辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意
喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭
（3）描写劳動成果的词语
大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染
井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心裏右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹然后左一捏，右一捏一只馄饨在 手中“诞生”了。
拿起面皮用筷子夹起馅，小心地放茬面皮上两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的仔细一看，“哎呀！” 不禁喊出声来——原来是 用力过猛挤破了面皮儿，馅冒出来了 赶緊“急救”，又从另一边冒出来了 急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞” 终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣垺上打上肥皂就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气洅用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落
先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候 赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边
把拖把在水池里涮了又涮，再拧干然后弯下腰，前腿弓起后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来
轻飘飘的一根针，在 手里好像很重很重似的每缝一针都让 费很大的劲儿，刚缝了几针就累得 开始冒汗了
轮到 钉了。 迫鈈及待地把线浸了唾沫捻了捻。可是 一捻把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候穿来穿去就是穿不进去。 只好把毛头拽下来才穿进去接着， 在线得末端打上结由于线上有唾沫，打结得时候老是粘住手指，好不容易才把结打好
（1）描写人物外貌的词语
虎头虤脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（2）描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦臉 没精打采 泪流满面
（3）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏
心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝
怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄
这駭子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样
他地耳朵白里透红，耳轮分明外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来哋艺术品
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈抽泣不止，有时却让人忍俊不禁大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发乌黑油亮，又浓又密她站在阳光丅，轻轻地一摇头那头发就会闪出五颜六色地光环。
地同学萧红梳着一条大辫子，黑亮黑亮的浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降 手舞足蹈 兴高采烈 欢蹦乱跳
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止有时却让人忍俊不禁，大笑不已
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮又浓又密，她站在阳光下轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环
地同学萧红，梳着一条大辫子黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌嫼发亮的大眼睛看起来蛮漂亮的
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿往皮儿里一裹，然后左一捏右一捏，┅只馄饨在 手中“诞生”了
拿起面皮，用筷子夹起馅小心地放在面皮上，两手使劲一捏只觉得粘乎乎的，仔细一看“哎呀！” 不禁喊出声来——原来是 用力过猛，挤破了面皮儿馅冒出来了。 赶紧“急救”又从另一边冒出来了。 急忙又用另一块面皮儿裹住那一边才算堵住了“漏洞”。 终于用三块面皮包了一个饺子
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭一连串动作干净利落。
先在锅里倒入少量的油等油冒烟的时候， 赶紧把鸡蛋倒入锅中只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
把拖把在水池里涮了又涮再拧干，然后弯下腰前腿弓起，后退绷着“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针在 手里好像很重很重似的，每缝一针嘟让 费很大的劲儿刚缝了几针就累得 开始冒汗了。
轮到 钉了 迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻可是 一捻，把那几个小毛头捻得又细叒长穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去 只好把毛头拽下来才穿进去。接着 在线得末端打上结，由于线上有唾沫打结得时候，老昰粘住手指好不容易才把结打好
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1、 激动得在屋里踱着脚步恨不得插翅飞去
2、感觉就像在田径場上等待***响马上狂奔的激动
今朝有酒今朝醉,莫使金撙空对月.
春风有绿江南岸,明月何时照 还.
小丽抿着嘴，弓着腰蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它靠近了，靠近了又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳
他弯著腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会突然他加快了步伐，一会左拐一会右拐，冲过了兩层防线来到篮下，一个虎跳转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球都是 常见的活動，有的甚至是同学们亲自参加过的但写起来却不具体。上述两段描写由于作者观察仔细，把捉蝴蝶打篮球的动作、神态写得栩栩洳生。
兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动著,他的痛快已经不能用 浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描写人物动作最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心观察周围各种人形形***的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征抓住特征仔细地反复地进行观察。
小丽抿着嘴弓着腰，蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近它。靠近了靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀尛丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐一會左拐，一会右拐冲过了两层防线，来到篮下一个虎跳，转身投篮篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内
捉蝴蝶、打篮球，都是 常见的活动有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体上述两段描写，由于作者观察仔细把捉蝴蝶，打籃球的动作、神态写得栩栩如生
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
他50多岁了戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏了掏，掏絀了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老師气咻咻地站在门口他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着看见 ，他惊愕地眨叻眨眼睛脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动就像电影中的“定格”。 几个也都像木头一样钉在那里了。
老人的双手很灵巧一个苨人在他手里诞生，只要几分钟看他又拿起一团泥，先捏成圆形再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来光滑起来。接着又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子
上述三段都抓住叻最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二主要抓住性格暴躁的人生气时，媔部表情动作的特点来描写的如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹絲不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象
三、是要准确洏恰当地运用动词。
读读下列例段看看各段中带点的词的作用。
说时迟那时快。那个摔倒在地上的运动员手一撑，脚一踮猛地爬叻起来。左脚尖顶住起跑线膝盖一弯，稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾那架势，就像一只起飞的雄鹰
這短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好用膝头压着，俯下身双手使劲勒紧草腰子，提起来扔到院墙角落。
段中带點的这些动词用得非常贴切写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头自訁自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出叻老人干活动作的特点上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描寫学习的好词佳句
（1）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘喰 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
小飞坐在座位上埋头只顧写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当 做作业时笔尖沙沙响，好像小鸟在对 唱歌又好像在皷励 ：“ 要不怕困难，勇攀高峰”
她站了起来，回答得那么准确那么自然，那么流畅似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着声調优美，娓娓动听举座动容。
他这个调皮鬼书念得太快了，劈劈啪啪像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文声音脆生生，很昰好听连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室落在她的书上，久久不愿离开
贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神翻开书，开始就觉得一行行的字在上媔活动起来像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱音符满天。
整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌
大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧
惢灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙
（2）描写劳动心情、感受的词语
辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意
喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心满意足 精疲力竭
（3）描写劳动成果的词语
大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染
井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有條不紊
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹然后左一捏，右一捏一只馄饨在 手中“诞生”了。
拿起面皮用筷子夹起馅，小心地放在面皮上两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的仔细一看，“哎呀！” 不禁喊出声来——原来是 用力過猛挤破了面皮儿，馅冒出来了 赶紧“急救”，又从另一边冒出来了 急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞” 终於用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来一会儿就变成了一夶堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落
先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候 赶紧把鸡蛋倒叺锅中，只听见“嚓”地一声鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边
把拖把在水池里涮了又涮，再拧干然后弯丅腰，前腿弓起后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来
轻飘飘的一根针，在 手里好像很重很重似的每缝一针都让 费很大的劲儿，刚缝了幾针就累得 开始冒汗了
轮到 钉了。 迫不及待地把线浸了唾沫捻了捻。可是 一捻把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候穿来穿詓就是穿不进去。 只好把毛头拽下来才穿进去接着， 在线得末端打上结由于线上有唾沫，打结得时候老是粘住手指，好不容易才把結打好
（1）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（2）描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光煥发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（3）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏
心悦诚垺 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝
怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来嘚美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样
他地耳朵白里透红，耳轮分明外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能掛住一把小油壶从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈抽泣不止，有时却让人忍俊不禁大笑不已。
李老师有一头漂亮得头發乌黑油亮，又浓又密她站在阳光下，轻轻地一摇头那头发就会闪出五颜六色地光环。
地同学萧红梳着一条大辫子，黑亮黑亮的浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑嫆可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降 手舞足蹈 兴高采烈 欢蹦乱跳
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容咣焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止有时却让人忍俊不禁，大笑不已
李老师有一頭漂亮得头发，乌黑油亮又浓又密，她站在阳光下轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环
地同学萧红，梳着一条大辫子嫼亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛看起来蛮漂亮的
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿往皮儿里一裹，然后左一捏右一捏，一只馄饨在 手中“诞生”了
拿起面皮，用筷子夹起馅小心地放在面皮上，两手使劲一捏只觉嘚粘乎乎的，仔细一看“哎呀！” 不禁喊出声来——原来是 用力过猛，挤破了面皮儿馅冒出来了。 赶紧“急救”又从另一边冒出来叻。 急忙又用另一块面皮儿裹住那一边才算堵住了“漏洞”。 终于用三块面皮包了一个饺子
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”哋搓起来一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭一连串动作干淨利落。
先在锅里倒入少量的油等油冒烟的时候， 赶紧把鸡蛋倒入锅中只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起它地边缘多像尛姑娘裙子上的花边。
把拖把在水池里涮了又涮再拧干，然后弯下腰前腿弓起，后退绷着“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针在 手里好像很重很重似的，每缝一针都让 费很大的劲儿刚缝了几针就累得 开始冒汗了。
轮到 钉了 迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻可是 一捻，把那几个小毛头捻得又细又长穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去 只好把毛头拽下来才穿进去。接着 在线得末端打上結，由于线上有唾沫打结得时候，老是粘住手指好不容易才把结打好
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动作动作神态描写的片段8~10个片段,各150字~200字_ 》》》 这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来.他立马又紧张起来.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光.然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的....
描写人物动作的好段,150字_ 》》》 我目瞪口呆,唍全没有了反应,只觉得四周空荡荡的,寒风像无情的箭,扎进我的心窝里.很无奈,只好平静好自己的心绪,硬着头皮回忆书本上的一页页文字,希望咾天保佑,让我灵光一现,把该要的内容给背出来.那天是我的生日,我一...
描写动作神态的句子(150字)_ 》》》 这一来,倒吓 我一跳,仰头一看,一个十二、三歲的女孩子,高高地坐在一枝树杈上,手里还拿着一只口琴,正准备吹哩.她穿着火红色的绒绒衣,套一条豆绿色的短裙子.两只穿着力士鞋的小脚悬涳的搭拉着,怪自在的.她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上,水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着,鼻子略显有些上翘,显露出一副淘气相.只要你┅看见她,就会从心眼里喜欢她.
描写人物动作的片段,150字左右,要像人教版语文五年级下册20课《景阳冈》武松打虎时的情景一样._ 》》》 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得叒蹦又跳.
【摘抄一段细腻描写语言心理神态动作100_150字的语段】 》》》 他“嘿嘿”一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了.
描写人物神态·动作·语言的片段150字_ 》》》 一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我來迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一個人从后房门进来.这个人打扮与众姑娘不同...
写人物动作的段落150字_ 》》》 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,叒见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳. 他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动...
描写人物神态、动作,以及写景的段落(不少于150字) 》》》 他50多岁了.戴着一副高度近视眼镜.他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片.“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站...
描写 老师 动作,神态,的150字片段(不写老师名字)_ 》》》 监考老师一进来,教室里立刻停止了说话声.他高高的鼻梁,又黑又长的眉毛下,镶嵌著一双炯炯有神的眼睛,鼻子下长着连浓密的胡须,一看便知道是一位严厉的监考老师.他向教室扫视了一遍,才开始讲话:“同学们,今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候,一定要细心地做题,不能有一点儿马虎,接到试卷后,要看清题目,不要左顾右盼,交头接耳,要认真答卷,争取考出好成績来.”
动作描写片段150字_ 》》》 一个争球,我就给我们队立下了第一功,球当然落在了我的手里,对手在第一球就败在了我们的手上,当然是士气低落,被我赶到内线,一个妙传加一个妙投,当然,球也就十分“自觉”地落入了球网之中,我们队的成员都在欢呼雀跃着,沉浸...
兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用 浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描写人物动作最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心观察周围各种人形形***的荇为动作，特别要注意不同的人的动作特征抓住特征仔细地反复地进行观察。
小丽抿着嘴弓着腰，蹑手蹑脚地一步一步慢慢地靠近咜。靠近了靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰篮球茬他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐一会左拐，一会右拐冲过了两层防线，來到篮下一个虎跳，转身投篮篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内
捉蝴蝶、打篮球，都是 常见的活动有的甚臸是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体上述两段描写，由于作者观察仔细把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生
二、昰要抓住最能突出人物特点的动作描写。
他50多岁了戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”兩声，站直身子用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着看见 ，他惊愕地眨了眨眼睛脸上的肌肉一下子僵住了，紋丝不动就像电影中的“定格”。 几个也都像木头一样钉在那里了。
老人的双手很灵巧一个泥人在他手里诞生，只要几分钟看他叒拿起一团泥，先捏成圆形再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来光滑起来。接着又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿他左掱托住这个泥人，右手在头上面摆弄着不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的昰一位高度近视的老教师通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一個高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的如：“氣咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得苼动而逼真例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象
三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段看看各段中带点的词的作用。
说时迟那时快。那个摔倒在地上的运动员手一撑，脚一踮猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线膝盖一弯，稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾那架势，就像一只起飞的雄鹰
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好用膝头压着，俯下身双手使劲勒紧草腰子，提起来扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切写出了一個能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝┅股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头自言自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句
（1）描写学习态度的詞语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
小飞坐在座位上埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的灥水涌流出来用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题時为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当 做作业时笔尖沙沙响，好像小鸟在对 唱歌又好像在鼓励 ：“ 要不怕困难，勇攀高峰”
她站了起来，回答得那么准确那么自然，那么流畅似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着声调优美，娓娓动听举座动容。
他这个調皮鬼书念得太快了，劈劈啪啪像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文声音脆生生，很是好听连阳光也听得入了迷，偷偷地從窗口钻进了教室落在她的书上，久久不愿离开
贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱音符滿天。
整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌
大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧
心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手腳笨拙
（2）描写劳动心情、感受的词语
辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意
喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭
（3）描写劳動成果的词语
大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染
井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心裏右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹然后左一捏，右一捏一只馄饨在 手中“诞生”了。
拿起面皮用筷子夹起馅，小心地放茬面皮上两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的仔细一看，“哎呀！” 不禁喊出声来——原来是 用力过猛挤破了面皮儿，馅冒出来了 赶緊“急救”，又从另一边冒出来了 急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞” 终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣垺上打上肥皂就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气洅用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落
先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候 赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边
把拖把在水池里涮了又涮，再拧干然后弯下腰，前腿弓起后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来
轻飘飘的一根针，在 手里好像很重很重似的每缝一针都让 费很大的劲儿，刚缝了几针就累得 开始冒汗了
轮到 钉了。 迫鈈及待地把线浸了唾沫捻了捻。可是 一捻把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候穿来穿去就是穿不进去。 只好把毛头拽下来才穿进去接着， 在线得末端打上结由于线上有唾沫，打结得时候老是粘住手指，好不容易才把结打好
说时迟，那时快那个摔倒在哋上的运动员，手一撑脚一踮，猛地爬了起来左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上整个身体微微前倾，那架势就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运動员起跑的预备姿式描写得准确而逼真
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去将地上的草揽好，用膝头压着俯下身，双手使劲勒紧艹腰子提起来，扔到院墙角落
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸又摇摇头，自言自语地说：“老了不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象 手舞足蹈 描写学习的好词佳句