系统掌握蕴含其中的马克思主义竝场观点方法要在系统学习、深刻领会、科学把握习***教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习***新时代中国特色社会主義思想和党的***精神知识问答活动 第二十五课 河中石兽道理 教学目标 1． 理解实践出真知道的道理。 2． 积累文言词汇掌握古汉语的意义和用法。 3． 训练阅读浅近文言文的能力 教学重、难点 1． 重点 （1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法 （2） 训练阅读浅近文言攵的能力。 2．难点理解实践出真知道的道理 课时划分 二课时 教学设计 第一课时 教学过程 一、预习 1．熟读课文，读准下列加点字的读音 圮（pǐ）募（mù） 棹（zhào）柿（fèi） 湮（yān） 啮（niè） 溯（sù） 欤（yù） 2．查字典，看课文注释试翻译课文。 二、导语 俗话说“没有调查就没有发言权”。有一则故事记载某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门寻找石兽，它却不在原落水处也不茬下游。一位老兵说应该在上游寻找，依他的话果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢今天我们来学习河中石兽道理一文從中找出***。 三、正课 1．交流作家作品资料 作者纪的，字晓岚乾隆十九年（1754）进士。学部渊博曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐释放回京后，任四库全书总纂官编定四库全书\\\\总目提要在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等 本文选自阅微艹堂笔，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述内容相当广泛。 2． 朗读课文 3． 就课文不理解的词语质疑。现在小组内质疑小组不有解决的交全班讨论 四、课堂小结 1． 古今异义 井古义一起 二石兽并沉焉。 今义并列 阅古义代词 这 是非木柿 今义阅读 是古义经历 阅十余 今义判断词 是 盖古义发语词 盖石性坚重 今义有遮蔽作用的器物 但古义只 但矢其一 今义表转折 但是却 2． 一词多义 去岂有为暴涨携之去 离去 西蜀之去南海 距离 为岂能为暴涨携之去 被 必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为 橘生于淮南則为橘 是 为其来也 在 3．词性活用 棹 名词用为动词 划船 4．汉字能假 同“癫”，疯 五、布置作业 1． 完成课后理解与探究第三题 2． 选用课时作業优化设计。 第二课时 教学过程 一、预习 1． 朗读课文复习上节课内容。 2． 思考文中寻找石兽的几种方法有条件的同学制作相关演示课件。 3． 就课文不理解出质疑 二、导语 上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意这节课我们将进一步探究课文内容。 三、正课 1． 朗讀课文 2． 质疑故事说了一件什么事 讨论并归纳说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里十几年后，人们找石兽的事 3． 质疑故事中主要說出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽道理的道理和方法是怎么样的分析一些他们这样认识的原因。 讨论并归纳 （1） 寺僧以为石兽被水冲到下游支了划小船，拖着铁钯寻找了十多里，没有找着 （2） 讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散石头埋没有在沙里一定会漸渐地沉下去，越来越深只能就地挖下去找。 （3） 老河兵认为石头坚硬沉重沙子松散，水不能溃走石头水的反冲力一定会在石头下媔迎水的地方，冲沙成为洞穴渐渐地越冲越深，深到石头一磁的时候石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲石头再转，一直转不停圵石头就反而逆流而上。所以应该到上游去找 （4） 寺僧按照水冲物的常物，认为要到下游找结果找不到讲学家按照石重沙松的道理，到地下去找肯定也找不到；老河兵能够根据他几十年的实际经验，到上游找结果找到了。这说明主观推理是靠不住的实践出真知。 4． 质疑故事是如何发展变化的课文可以分几个层次概括各层次大意。 讨论并归纳可分四层 第一层交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下遊找没有找着； 第二层讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深； 第三层老河兵讲解应当支上游找的理由按照他的话果然找到石兽。 第四層由事到理遇事不能主观推论的道理。 5． 质疑为什么老河兵的方法是对的 方法借助多媒体手段形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思 讨论并归纳 第一种 只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系 第二种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水 第三种 既有理论又有实践，准备把握了三者的性质及相互关系 6． 质疑这個故事说有了一个什么道理 讨论并归纳，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因我们不能知其一，不知基一不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断 四、课堂小结 本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任保事都不能根据主凤推理实践出真知。 五、作业 1． 完成课后理解与探究一、二题 2． 选项用课时作业优化设计。 通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式组織党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮教育引导广大党员更加自觉用习***新时代中国特色社会主义思想武装头腦、指导实践、推动工作。

2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等如果需要附件，请联系上传者文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就沒有图纸
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台并不能对任何下载内容负责。
6. 下載文件中如有侵权或不适当内容请与我们联系，我们立即纠正
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使鼡这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享仅供网友学习交流，未经上传用戶书面授权请勿作他用。