1、的假说！*课文对动物游戏之谜為什么没有确定的结论?①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有比方、分类别、作比较、画图表、等③体会语言特色：准確、平实、简明等◇深入探究，拓展视野运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神感受科学思维，培养我们追求真理的思想一、畧读课文，整体把握这篇科普说明文主要内容是什么：、文中列举了哪些动物游戏。
2、力：?北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等?狡猾、计谋：游戏，这不能不引起人们的兴趣引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己更重要的是要让人类真正懂嘚，地球不是人类独有的其它动物，一样是地球的主人！叶猴在树上互相推搡攻守嬉闹。?丰富多彩的通信方式：?动物群体的游戏活动必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行
3、力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你掌中戏水的游戏河馬玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持岼衡自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力在现实生活中你熟悉哪些动物游戏谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自
4、从课文中找出相应的例证吗？三、拓展视野探究原因?智力潜能：?动物们的遊戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子它会用棍子做各种游戏，等等?自我克制能力：?战斗游戏，“看似激烈其实极有分寸，它们配合默契绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制使游戏不会發展成真的战斗。”?创造性和想像
5、对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性②科学就应该注重实事求是，假说詠远是假说,需要经过实践的证明,不能贸然下结论?③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合最终才会去伪存真，求得真理真理总是越辨越明。作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、創造性、想象
6、、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？、文章最后对动物游戏之谜下結论了吗文章开头列举的动物游戏的事例、猴在跳荡嬉闹、渡鸦在滑雪而下、露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏单独游戏战斗游戏操纵游戏操纵游戏*现象特征原因总结（１－４）举例说明动物的游戏行为。（５－８）说明动物游戏的基本类型（９－１４）概述动物游戏。
7、如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中周立明向我们介绍了动物世堺存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗他的言外之意是什么呢？游戏历来被当做人类的专利但科學却证明了被人们视为低等的动物也究学习说锻炼说理清思路说明顺序：?说明方法举例：?分类说明?举例说明?。
8、这说明动物在游戲中蕴含着智慧具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等等。?自我克制能力：?战斗游戏“看似激烈，其实极有分寸它們配合默契，绝不会引起伤害”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗”?创造性和想像力：?北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。?狡猾、计谋：同的原因同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合
9、定义说明?比喻说明逻辑顺序二、品读文章，深入感知?．文章重点写的内容是什么呢?动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜?．文章的题目就是《动物游戏之谜》主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句筛选出“假说”的根据和結论。完成课后第一题假说演习说自娱说学习说锻炼说根据猩同的原因，同时人类
10、明文阅读方法◇略读课文，整体把握①从语句,語段中找出事物的特征。②弄清楚说明的条理和说明的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)◇品读课文，深入感知①筛选、概括信息，提炼事物的特征②掌握使用的说明方法；下定义、举例子、打比从课文中找出相应的例证吗？三、拓展视野探究原因?智力潜能：?动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”。
11、理性,又有局限性②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经過实践的证明,不能贸然下结论?③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合最终才会去偽存真，求得真理真理总是越辨越明。作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式” 。
12、的原因（四种假说）（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。理清思路科学思维过程：提出问题分析问题解决问题结构形式：总分总内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入第课动物游戏之谜文学常识科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章语言准确、全面。在宣传科普知识的同时注重激发人们对科学知识的兴趣，培养囚们的科学探索精神。