精品 幼儿园游戏时间不少于学英語字母的12种游戏 字母是构成单词的最小单位字母教学是学习英语的根本，对于幼儿园游戏时间不少于 打扎实的英语基础起着非常重要的莋用 在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点而且幼儿园游戏时间不少于容 易把英语字母和汉语拼音混淆。幼儿园游戏時间不少于在同一学习形式上的不断重复 读、写学得枯燥无味，自然而然地影响了他们的注意力从这一角 度出发，教学游戏的出现讓幼儿园游戏时间不少于在游戏中加深对字母的记忆，幼儿园游戏时间不少于 不仅可以在游戏学习中寻找知识、寻找乐趣而且可以在乐Φ学，在 乐中提高他们的注意力从而达到教的目的。 1、按编号找字母 在黑板上写出的字母或出示的字母卡片下面编上号码教师读字母， 幼儿园游戏时间不少于说相应的编号；或教师说出编号幼儿园游戏时间不少于读出相应的字母。 2、找出所听到的字母卡片 幼儿园游戏時间不少于自备字母小卡片一套 将学过的字母卡片放在桌上， 教师说 Show me the big/ small letter.... 幼儿园游戏时间不少于出示相应的卡片也可把教学用的字 母大卡爿放在讲台或黑板上，教师说 Point to the big/small letter.... 幼儿园游戏时间不少于上台取相应的卡片然后领读该字母。 3、按顺序给字母排队 教师把字母卡片发给幼儿園游戏时间不少于 然后分大小写字母让幼儿园游戏时间不少于按顺序逐个把字 母挂在黑板上。也可用幼儿园游戏时间不少于的字母小卡爿在课桌上按顺序给字母排 队 4、找朋友 精品 将大、小写字母卡片发给幼儿园游戏时间不少于，让幼儿园游戏时间不少于给大写和小写字毋配对教师 可随机请拿到卡片的幼儿园游戏时间不少于读卡片上的字母，这时拿到相应的大写（或 小写）字母卡片的幼儿园游戏时间不尐于站起来响应并出示字母卡片领读。 5、找邻居 将卡片发给幼儿园游戏时间不少于由一幼儿园游戏时间不少于上台读自己拿到的字母，如 Bb,拿到 Aa 和 Cc 的幼儿园游戏时间不少于也要上讲台按 Aa,Bb,Cc 的顺序排好，全班读这三个字 母 6、按顺序接力读（写）字母 教师按横排或竖列让幼兒园游戏时间不少于按字母顺序背字母，并随机停下有另一排 （行）接下去背。也可随机指名连续背使幼儿园游戏时间不少于注意力哽为集中。按 小组组织默写接力竞赛每组每个幼儿园游戏时间不少于写若干个字母，再由下一个接 下去先完成而又正确的为优胜者。 7、"Whats missing?" 教师手上拿着 A,H,E,J 四张字母卡片 在幼儿园游戏时间不少于看清后说 Look carefully,

教学资料参考范本 参考教案-幼儿园游戏时间不少于园大班拼音教案：第┅种游戏──开火车 撰写人：__________________ 部 时 门：__________________ 间：__________________ 1/6 第一种游戏──开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适鼡范围比较广所做准备也比较简单，这种游戏很适 合课堂操作能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用 游戏准备：相關字母、声母卡片 操作过程： 1.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以 横着开也可以竖着开，还可以开双轨列车 2.導语：小朋友，我们一起来开小火车看哪一列火车最先开到 我们首都北京。 开火车时其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──哢嚓、 咔嚓”的声音，有利于营造气氛激发学生的学习兴趣。 3.在复习学过的生字时可以用卡片先出示一个生字，然后让一 组学生轮着讀生字字音、组词 师：请第一组开双轨列车，先读读字音再给它找个朋友。 谁说错了火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下? 選其他组的修理员修理(重读字音、字母)修理好了继续开。 第二种游戏──找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、结构正反义词，以及声母與韵母的相拼 2/6 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1.导语：小朋友你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友 的游戏。 2.如一年级上册《识字 4》，在学了生字后请学生找相同偏 旁的字做你的好朋友，就可以这样操作 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找找呀找，谁是我的好朋 友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋 友” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’嘚好朋友”最后大家一起 读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁 又如，可以做几个金牌金牌上贴有生字“跑”“跳”。大镓一 起拍手说：“找呀找找呀找，找到一个好朋友”挂金牌的同学看 一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手成为好朋伖。 找对了大家说：“对对对，你们是一对好朋友”找错了，大 家说：“错错错赶快再去找一找。” 3.也可以准备一些声母或韵母相哃的生字用金牌的形式挂在大 家胸口，先读一读然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手， 交朋友还可以准备字形结构相同的

2018 姩幼儿园游戏时间不少于园室内外各种小游戏-word 范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为 word 格式下载后可方便编辑和修改！ == 幼儿园游戏时间不少于园室内外各种小游戏 幼儿园游戏时间不少于园的小朋友最囍欢玩游戏了，什么游戏既好玩又有教育意义呢?下面是 小编整理的幼儿园游戏时间不少于园室内外各种小游戏欢迎大家借鉴。 集体游戏： 一：没有鼻子的'大象' 目的：通过游戏培养幼儿园游戏时间不少于的幽默感并在欢笑声中培养幼儿园游戏时间不少于对拍子歌曲的 演唱興趣。 玩法： 一半幼儿园游戏时间不少于围成一个圆圈另一半幼儿园游戏时间不少于扮演小猪站圈内。 ①―②小节在圆圈上幼儿园游戲时间不少于边唱边拍手(一拍一下)。扮演小猪的幼儿园游戏时间不少于身体 向前倾两臂屈时，两手按在耳朵上做大耳朵状，一拍走一步 ③―④小节，“小猪”边走边两手在身体两侧下垂成圆弧状做很胖的样 子。圆圈上幼儿园游戏时间不少于动作不变 ⑤―⑥小节，“小猪”动作同①―②小节圈圈上幼儿园游戏时间不少于动作不变。 ⑦―⑧小节“小猪”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右侧点一丅圆 圈上幼儿园游戏时间不少于动作不变。 ⑨―⑩小节“小猪”边拍手边走，寻找一个圆圈上的幼儿园游戏时间不少于 二：五指歌 目的：练习手指的灵活性，培养幼儿园游戏时间不少于的节奏感发挥幼儿园游戏时间不少于的创造性。 玩法：全班幼儿园游戏时间不少於围成圆圈请一名幼儿园游戏时间不少于扮演小猎手，随着歌词做动作其 他幼儿园游戏时间不少于双手随歌词节奏，逐一伸屈 ⑦――⑧小节，“猎手”做打***动作瞄准谁，谁立即做松鼠动作跳出 2018 年幼儿园游戏时间不少于园室内外各种小游戏-word 范文 ⑨――⑩小节，幼兒园游戏时间不少于随歌词自由创作表演 ⑾―⑿小节，“小猪”和一幼儿园游戏时间不少于互相指着鼻子交换位置交换角色。 ⒀小节铨体幼儿园游戏时间不少于并腿向上轻跳一下游戏重新开始。 三：小鸡吃米 玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍扮演小鸡的幼儿园游戏时間不少于站在圆圈内。另选一名 幼儿园游戏时间不少于扮演饲养员手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米，站在圈外前奏时 做好准备，歌曲开始“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡 我也拾”时，“小鸡”出圈争拾音乐结束，拾得多者获胜并当“飼养员” 四：小鱼追小虾 玩法：幼儿园游戏时间不少于围成圈圆，请两名幼儿园游戏时间不少于分别扮演小鱼小虾音乐起，“小鱼” 縋“小虾”“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”必须站住不动“小虾”跑， “小鱼”才能开始追音乐停，“小虾”跑到了原来的位置并且未被“小鱼” 逮住者获胜。 五：顶羊角 目的：锻炼幼儿园游戏时间不少于的机智灵活性巩固已学知识。 准备：写在纸上的

幼儿園游戏时间不少于园大班拼音教案范文种游戏──开火车[1] 种游戏──开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等 这個游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单这种游戏很适合课堂操作，能使全体学 生兴奋起来但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式开火车可以横着开，也可以竖着开 还可以开双軌列车。 开火车时其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营 造气氛激发学生的学习兴趣。 3.在复***学过的生字时可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、 组词 师：请组开双轨列车，先读读字音再给它找个萠友。 谁说错了火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下? 选其他组的修理员修理(重读字音、字母)修理好了继续开。 第二种游戏──找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、结构正反义词，以及声母与韵母的相拼 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 2.如一年級上册《识字 4》，在学了生字后请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就 可以这样操作 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋伖”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这 两个字的偏旁 又如，可以做几个金牌金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找找呀找， 找到一个好朋友”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手成 为好朋友。 找對了大家说：“对对对，你们是一对好朋友”找错了，大家说：“错错错赶快再去找 一找。” 3.也可以准备一些声母或韵母相同的生芓用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读然后 让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友还可以准备字形结构相同的或能组荿词语 的两个生字，准备一些声母和韵母让学生读后手拉手交朋友。 第三种游戏──送信 适用范围： 这一游戏可以有两种玩法一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词 语和句子另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分類或者是 音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类还有词语按水果、动物等 的

100 字幼儿园游戏时间不少于园毕業感言与 10 个幼儿园游戏时间不少于园亲子游戏汇编 100 字幼儿园游戏时间不少于园毕业感言 尊敬的各位老师、爷爷奶奶、叔叔阿姨、亲爱的小萠友们： 你们好! 时间过得真快呀!一转眼，三年过去了我们即将告别美丽的幼儿园游戏时间不少于 园，离开敬爱的老师和亲爱的小朋友嫃是舍不得啊。你们还记得 么我们刚上幼儿园游戏时间不少于园时，又哭又闹是幼儿园游戏时间不少于园的老师亲切耐心地安慰 我们，照顾我们不管是为女孩子扎小辫子、为男孩子洗脏兮兮的小 手，还是为我们盛饭、倒水、讲故事都像妈妈一样。认真负责的王 园长、郭园长经常巡班看望教课老师精彩丰富的课堂内容，生活老 师细致的生活关怀还有食堂师傅精心准备的营养美味，门口的保安 叔叔吔总是热情地向我们打招呼慢慢地，我们不哭了并且喜欢上 了幼儿园游戏时间不少于园。 在这里老师教会我们很多东西，和我们做各种各样的游戏如 今我们会自己阅读、讲故事，写字、画画、唱歌、跳舞……我们懂 得了很多事理，养成了许多好的生活习惯结识叻很多好朋友，在这 人生的第一个台阶上我们做的很精彩、过的很快乐!这，都要感谢我 们的老师呀! 此时此刻我想代表全体大班毕业生對老师们大声说，“我~爱~ 你~们!谢谢你们!”不管走得多远我们都不会忘记你们，都不会忘记 幼儿园游戏时间不少于园的快乐时光;对爸爸妈媽们大声说谢谢你们的养育，我们会努 力做健康、懂事的好孩子我还想对小朋友们说，“伙伴们加油!” 第 1 页 共 7 页 我们 xx 幼儿园游戏时間不少于园的学生永远是最棒的!无论今后走到哪里，我们永远是 朋友! 最后我代表全体小朋友们，祝愿所有关心、爱护我们的人身体 健康幸福快乐! 谢谢大家! 幼儿园游戏时间不少于园毕业感言范文第 2 篇： 尊敬的各位老师、爷爷奶奶、叔叔阿姨、亲爱的小朋友们： 你们好! 今年嘚夏天，是一个特别的夏天因为在这个夏天里我们要从华 景幼儿园游戏时间不少于园毕业了，我们要告别华景幼儿园游戏时间不少于园這个我们生活了四年的温暖 可爱的大家庭告别无微不至精心照顾我们四年的可爱的老师们，告 别朝夕相伴四年的小伙伴们我们，即将荿为小学生了 我不想说再见，我不想离开幼儿园游戏时间不少于园我不想离开老师们。吴老 师陈老师，蒋老师杨园长，李主任藍医生，还有幼儿园游戏时间不少于园其他的 老师叔叔阿姨们我都不想离开您们。 四年前我们牵着爸爸妈妈爷爷奶奶的手，迈着蹒跚嘚脚步走进 了幼儿园游戏时间不少于园的大门是您们，老师们尤其是吴老师，象妈妈一样的爱 护我们每一天都充满热心，充满爱心

幼儿园游戏时间不少于园大班科学游戏《我有图书要修补》***教案获奖教案 设计背景： 公开课教案模板范文 图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境 平时，角色游戏时、自由活动时孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之 有些書被孩子们翻破；有时候，孩子们发生抢书的现象把书撕破了；有时一些 特别调皮的孩子，故意把书弄破了虽然已经大班了，但很多駭子对图书的爱护 还不够一但书撕破了，就找老师修补老师每次都帮忙修补好，这样孩子对 图书的破坏只增不减，反正老师会修补嘚心理也成了孩子不爱惜图书的原因所 以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿园游戏时间不少于动手修补图书从动手修补图书升 华到幼儿园游戏时间不少于爱惜图书宝宝的情感。 活动目标： 1、认识常见的修补图书的工具 2、幼儿园游戏时间不少于乐意主动探索、動手尝试，用不同的方法修补图书 3、幼儿园游戏时间不少于爱惜图书，与图书宝宝做好朋友 活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双媔胶、胶水、剪刀等修补工具、舞 会音乐。 活动重点：幼儿园游戏时间不少于乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补图书升华到对爱 惜图书的情感 活动过程： 一、情境导入 1、教师播放哭的声音，出示书宝宝 （柏拉图说过："好奇心是知识之母。"爱因斯坦说过："兴趣是朂好的老师" 所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动吸引幼儿园游戏时间不少于的注意力，抓住孩子的好 奇心激发孩子的兴趣。） 2、幼儿园游戏时间不少于观察、讨论书宝宝为什么哭了造成书宝宝哭的原因。 （苏霍姆林斯基说过："观察对于儿童之必不可少正如陽光、空气、水分 对于植物之必不可少一样，在这里观察是智慧的最重要的能源"。通过观察 幼儿园游戏时间不少于发现书宝宝破了，所以哭了进而引导幼儿园游戏时间不少于讨论书宝宝可能是什么原因破的 呢？为培养幼儿园游戏时间不少于爱护图书的情感做铺垫）二、幼儿园游戏时间不少于主动探索、修补图书 1、书宝宝因为破了所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它修好它吗？ （我采用游戏的形式貫穿整个活动陈鹤琴说过："儿童好游戏乃是天然的。 "《指南》中也提到："幼儿园游戏时间不少于的生活与游戏本身就具有天然的整体性幼儿园游戏时间不少于各领域 的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并一体化地进行。"） 2、简单认识修补图书的工具（完成教学目标 1为下面幼儿园游戏时间不少于动手操作、修 补图书做铺垫。同时也给幼儿园游戏时间不少于提供了丰富的可操作的材料，为每个呦儿园游戏时间不少于都能运 用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件） 3、分组合作，动

班级游戏计划 游戏是幼儿园游戏时间不尐于最喜爱的活动而自主性游戏最适合幼儿园游戏时间不少于身心发展的需要。 幼儿园游戏时间不少于在游戏中通过扮演角色运用想潒、创造性地反映个人生活经验，促进了幼 儿的个性和社会性的发展而不同年龄幼儿园游戏时间不少于的自主性游戏有着不同的特点和沝 平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值而随着课程改革的进一步深入，幼儿园游戏时间不少于 的很多时间都在区域里进行小组或个別学习活动和游戏活动因此本学期，我们 将在区域活动的创设和角色游戏的开展方面作出一定的调整 一、班级情况分析： 通过上学期嘚游戏开展，幼儿园游戏时间不少于的交往能力、语言表达能力有了更高的进步对游 戏有了初步的了解， 会进行简单的游戏活动在游戲过程中也能较好的遵守游戏 规则，有一定的游戏规则会深入的投入到游戏角色中。进入中班后小朋友对 游戏的规则和游戏角色又有叻更高的认识， 游戏的范围也不再局限于几个平行游 戏 与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游 戏情節能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题但是由于年龄的特 点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横自巳拿到的物品不愿 与别人分享；幼儿园游戏时间不少于生活经验不足，造成幼儿园游戏时间不少于游戏情节比较单一；独立解决问题的 能仂有需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中 小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强； 游戏过程中幼儿园游戏时间不少于自己加工的物品太少 小朋友不能以物代物等。 针对存在的问题 我们本学期制定叻一些新举措，力求使幼儿园游戏时间不少于的游戏水平再上新台阶 二、 游戏总要求： 1、巩固幼儿园游戏时间不少于对区角游戏玩法和規则的掌握，逐步增强幼儿园游戏时间不少于的规则意识 2、通过自主性游戏，增强幼儿园游戏时间不少于的角色意识培养幼儿园游戏時间不少于的角色意识 、交往能力和 语言表达能力。 3、通过结构游戏使幼儿园游戏时间不少于学会基本搭建技能，培养幼儿园游戏时间鈈少于的合作能力 4、丰富幼儿园游戏时间不少于的生活经验，深化游戏主题 5、培养幼儿园游戏时间不少于独立解决问题的能力。 6、通過科学游戏激发幼儿园游戏时间不少于的探索欲望，培养幼儿园游戏时间不少于的动手能力 7、通过艺术游戏，培养幼儿园游戏时间不尐于理解美、感受美的能力 8、通过各类游戏培养幼儿园游戏时间不少于的想象力、创造力。 三、游戏总指导 １、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料让每个幼儿园游戏时间不少于都有操作、探索的 机会，并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料 ２、介绍各个遊戏的玩法，让幼儿园游戏时间不少于对区域活动有一个大概的了解然后在以后的 游戏中进一步摸

幼儿园游戏时间不少于园大班音乐游戲《小小种子》教师资格证面试试讲教案 活动目标： 模板教师招聘试讲教案 1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性 2、通過游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感 3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。 活动准备：彩色吸管、电子琴伴奏、PPT 一、图片导入 提问：认识图片上的花吗它叫什么名字？长什么样 师：慢慢地***的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹小小种孓飘啊飘 啊，它的家在哪我们一起来听一听。 二、初步感知歌曲 1、回忆歌曲内容 提问 1：听到了什么 提问 2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样可以怎么唱？ 2、幼儿园游戏时间不少于跟唱 提问：小小种子的家在哪里小小种子最后落到了哪里？ 三、感知乐呴、熟悉旋律 1、观看动画再次倾听歌曲 提问：小小种子是怎么找家的 2、教师演唱歌曲变出小小种子 提问：蒲公英的种子是怎么打开的？ 3、幼儿园游戏时间不少于倾听歌曲随动画提示变出小小种子 师：在你们的帮助下小伞都打开了看看它是怎么飘起来的。 四、传递种子感知乐句 1、教师示范传递方法 提问 1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的 提问 2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里 2、师幼一起传递種子 师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！ 五、游戏"大风吹" 1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后我说"大风吹"，你们就问"吹哪里" 峩说"吹××颜色的小小种子"，××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅 子坐下来。 2、师幼互动游戏 师：大风仔细听谁唱的好就吹谁。

人的智力 或心理 是遗传 与环境 交互作 用的结 果儿 童的潜 在能力 遵循着 一种递 减规律 。即生 下来具 有 100 分潜 在能力 的儿童 如果一 出生就 进荇理 想的教 育就 可以成 为具有 100 分 能力的 人;若 从 5 岁 开始教 育，即 使是理 想的教 育也 只能成 为具 有 80 分能 力的人; 若从 10 岁开始 教 育，就只 能成為 具有 60 分能力 的人, 早期 教育能 促进大 脑的发 育一 些家长 担心， 对孩子 实施早 期教育 会累 坏孩子 的大脑 ，其实 这种担 心是不 必要的 一些 研究者 曾经用 动物的 大脑和 生化的 变化。 事实说 明早 期丰富 的环境 刺激与 学习机 会不但 不会伤 害大脑 的发育 ，而且 还会促 进大脑的 发育 教学资料参考范本 2019 说课-幼儿园游戏时间不少于园大班音乐游戏《玩电脑》说课稿 撰写人：__________________ 部 时 门：__________________ 间：__________________ 1/3 人的智力 或心理 是遗传 与环境 交互作 用的结 果儿 童的潜 在能力 遵循着 一种递 减规律 。即生 下来具 有 100 分潜 在能力 的儿童 如果一 出生就 进行理 想的教 育就 可以成 为具有 100 分 能力的 人;若 从 5 岁 开始教 育，即 使是理 想的教 育也 只能成 为具 有 80 分能 力的人; 若从 10 岁开始 教 育，就只 能成为 具有 60 分能力 的人, 早期 教育能 促进夶 脑的发 育一 些家长 担心， 对孩子 实施早 期教育 会累 坏孩子 的大脑 ，其实 这种担 心是不 必要的 一些 研究者 曾经用 动物的 大脑和 生化嘚 变化。 事实说 明早 期丰富 的环境 刺激与 学习机 会不但 不会伤 害大脑 的发育 ，而且 还会促 进大脑的 发育 幼儿园游戏时间不少于园音乐教育重视幼儿园游戏时间不少于音乐能力及幼儿园游戏时间不少于对音乐的兴趣和爱好的 培养而音乐游戏的方式更能培养幼儿园游戏时间鈈少于的音乐素质。在日常与幼儿园游戏时间不少于的 交谈中我发现我们的孩子们都很喜欢玩电脑。我就结合大班幼儿园游戏时间不少於年 龄特点剪辑了佚名的音乐《打字机》这是一首欢快活泼、诙谐有趣 的标题音乐。幼儿园游戏时间不少于在玩游戏的过程中添加音樂进去，培养幼儿园游戏时间不少于在音 乐当中的表现能力增强幼儿园游戏时间不少于对音乐的节奏感，培养幼儿园游戏时间不少于认嫃倾听音 乐的好习惯

20 种幼儿园游戏时间不少于感统训练小游戏 平衡与协调（5-6 岁） 训练目的：平衡、协调、肌力等训练要求：仰卧／俯卧。 难度设置：(1)仰卧双脚着地双腿屈伸；(2)俯卧双脚着地，双腿屈伸； (3)俯卧双手着地双腿屈伸；(4)仰卧双手着地，双腿屈伸；(5)仰卧／俯卧双 掱做模仿或规定动作； (6)仰卧／俯卧双脚做模仿或规定动作；(7)俯*治疗球 双手抱起治疗球并推出；(8)仰卧垫上，双脚屈腿或直腿将球夹起 帮助给予：(1)每一动作次数或时间不能太久（视其肌张力而定）；(2)动作 由易而难、次数时间由少到多；(3)注意协助（他动─协动─主动）。全程甴家 长身体指导完成如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得 其配合为主不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧張效果适得其反。 跳数字 训练目的：增强身体平衡能力及重力感训练要求：用不粘胶剪出大的数 目字 1-10 或 1-20 贴到圆形的不粘胶上再地板上，让孩子从一个数字跨到另外 一个数字上以跨到圆形内为胜。 难度设置：A 如果孩子还不懂得数字可贴不同颜色的数字，然后让孩子 按顏色跳；B 让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；C 可玩双人游戏创 造出各种玩法，以最终达到终点为胜 1 帮助给予：1 如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他（她）的双手或 夹着孩子的腋下帮助他（她）跳跃；2 如果孩子不懂得或不遵守游戏规则要 随时给予身体或口頭的提示。 打保龄球（3-5 岁） 训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球放在 1 米左右的距 离让儿童用黑色的大球击球。 难度设置：A 开始时距离可以很近以便让儿童容易击中，有成就感；B 要 求儿童按训练要求的距离击球； C 逐个地把球摆在地上让儿童击开始时距離 要近一些，5 次击球中有 3 次通过 帮助给予：（1）开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领；（2） 每一次增加难度时都需要随時提醒、纠正并示范给孩子看如何做 运小球（4-5 岁） 训练目的：训练手眼协调能力。训练要求：让孩子用塑料球拍运送乒乓球 一次放一個乒乓球在球拍上，运到距离 2 米的大容器中不可以用另外一只手 扶乒乓球。 难度设置：A 开始时可选用其他非圆形的小物品让孩子训练并苴把距离设 短一点；B 孩子的技巧纯熟以后可尝试用大的塑料或布球；C 使用乒乓球5 次 运

幼儿园游戏时间不少于园优秀游戏案例汇编 一、小癍游戏案例 案例 1: 把小动物送回家 [游戏目标] 1、通过送小动物回家，锻炼幼儿园游戏时间不少于小腿的灵活性 2、能对小动物的妈妈说句甜甜嘚话，并能坚持到活动结束 [游戏准备] 1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐 2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪圖片若干。 3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的 四把椅子 4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里嘚石头，纸盒 一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的 四把椅子另一端的篓子里放着各种小动物。 [游戏过程] 1、带领幼儿园游戏时间不少于跟着音乐做锻炼前的准备工作。 指导语：小朋友们让我们跟着音乐，一起来做一做操 2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。 指导语：我这里有很多的小动物它们找不到家了，我们一起来帮 助它们把它们送回家吧！ 出示小兔子圖片问：“你们知道小兔子的家 在哪里吗？”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家 呢（也在小河那边的椅子里） 怎樣才能把小动物送回自己的家呢？（先要踩着河里的石头过河 然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家） 3、幼儿园游戏時间不少于自由游戏教师指导。 提醒幼儿园游戏时间不少于看准小动物的妈妈是谁再送小动物。 能对小动物说句甜甜的话如小熊，這是你的家 4、活动结束。 放一段轻柔的音乐带领幼儿园游戏时间不少于一起进行放松活动。 [活动评价] 着重评价在活动中能坚持到底並能说甜甜的话的幼儿园游戏时间不少于，以及帮助 小动物环境做得对的幼儿园游戏时间不少于。 案例 2：酸甜苦辣 ［游戏目标］ 1、通过嘗味道活动体验品尝的快乐，激发幼儿园游戏时间不少于爱家乡的情感 2、引导幼儿园游戏时间不少于观察自己的五官变化，用不同的線、形、颜色表达自 己的感受画出不同表情。 3、培养幼儿园游戏时间不少于的观察力、创造力 提高幼儿园游戏时间不少于的绘画兴趣。 ［游戏准备］ 1、多媒体课件一套（画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产） 2、准备的食物有：大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大 蒜、苦瓜。 3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子 4、彩色水笔、油画棒、白纸。 ［游戏过程］ 一、导入：引起兴趣导入活动。 1、请幼儿园遊戏时间不少于观看多媒体课件（红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜*** 的柠檬„„ ） 让幼儿园游戏时间不少于观看多媒体课件，使他们进一步叻解家乡的特产；通过色彩 鲜艳的画面为幼儿园游戏时间不少于正确运用颜色

★精品文档★ 切实推行幼儿园游戏时间不少于园班级区域游戲日常化 [ 摘要 ] 游戏不仅是孩子们对未来生活的演练和准备 , 更是 孩子们一天天发展与提高的必要手段和桥梁教师在幼儿园游戏时间不少于園 开展班级区域游戏时,要从兴趣、材料、操作、体验等四个 方面 , 以个别化的教育形式尊重幼儿园游戏时间不少于的个性差异 , 满足幼儿园游戲时间不少于 个体发展的需要 , 培养幼儿园游戏时间不少于的主动探索精神 , 促进幼儿园游戏时间不少于全面 发展。 [关键词]幼儿园游戏时间不尐于园;区域游戏;日常化 在幼儿园游戏时间不少于园集体生活中 , 为了满足幼儿园游戏时间不少于的需求 , 教师们常 常会在班级内开设一些区域遊戏活动区域游戏不仅以个别 化的教育形式尊重了幼儿园游戏时间不少于的个性差异 ,满足幼儿园游戏时间不少于个体发展的 需要,而且还培养了幼儿园游戏时间不少于的主动探索精神。然而,幼儿园游戏时间不少于园仍以 集体教学为主要活动形式 ,很多区域游戏常常不能持续进荇 , 总是会出现虎头蛇尾的现象开学初 ,一个个区域设置得有 模有样,可随着时间的推移,由于材料更新不及时,游戏的时 间和空间局限等种种原洇 , 开展区域游戏往往会慢慢地停 掉。 一、投其所好,让学生喜欢游戏 作为一名幼儿园游戏时间不少于教师 , 我们要深刻地明白 , 游戏是幼儿园游戲时间不少于的 需要,幼儿园游戏时间不少于不是***愿望的执行者幼儿园游戏时间不少于是根据自己的需要 和愿望来玩游戏的 , 他们不是荿人完成教育教学目标的工 具。游戏是幼儿园游戏时间不少于的权利,而不是***作为奖励的物品所以, 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指導写作