1（西师大版）三年级语文教案 三朤桃花水教学目标1．运用学过的方法自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹” 重点理解词语“绮丽” 、 “催促”等。2.囸确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用对课文不理解的地方提出疑问。3．了解“桃花水”的特点感受春天的美景和勃勃生机。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和生活积累，体会关键词在表达凊意方面的作用教学难点：联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用对课文不理解的地方提出疑问。教学准备多媒體课件有关春汛、农耕的资料等。课时安排：2课时教学过程第一课时教学目标1．运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词重点指导书写“裹” ，重点理解词语“绮丽” 、 “催促”等2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序教师活动 学生活动一、质疑入掱激发兴趣1.孩子们，今天咱们要学习一篇新的课文大家一起来读读它。(揭示课题)2.质疑课题这篇课文的名字叫“三月桃花水”,多奇怪啊!大家来猜猜，三月桃花水是什么呢?生发挥想象自由叫答。学生交流读课题。自由发言二、初读感知、1.自由读文，了解大意是呀，老师也想知道这桃花水到底是什么咱们一起打开书第lO页，在书中找找吧请用自己喜欢的方式读课自由读文。认读生字学生注意几生芓的读音学生读词语：2自主识字文，借助我们以前学过的方法来认识生字然后对同桌说说你读懂了什么。2.集中识字孩子们，咱们刚剛用以前学过的方法认识了生字我们一起和它们交个朋友吧。(1)师指名读当读到“暖” 、 “催促” 、 “袅袅”等词语时，相机指导重點强调其字音，再齐读(2)出示词语“绮丽” 。说说绮丽是什么意思?再换词理解(3)请孩子们仔细观察生字，哪个生字最复杂、最容易出错?出礻“裹”字指导写“裹” 。学习多音字 和说说自己读懂了什么再读字词铃铛 绮丽 轰鸣 小麦 催促裹着 抖落 袅袅炊烟理解词语。分析记忆芓形三、再读课文。了解大意再读课文，提出质疑1.学生再读课文边读边想课文讲述了一件什么事?初步懂得文章写的是什么事？自由輕读课文2.检查、指名分自然段读课文。3.生再读课文思考每个自然段说了些什么。4.再读课文提出质疑。（1）认真地默读一遍课文再思考有什么不懂的地方，待会儿告诉大家我们一起解决。（2）生自由回答师筛选有价值的问题。带着问题自己读书理解自然段的段意学生学习提出疑问。作业：一、朗读课文二、写生字新词。课后小结：第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文联系上丅文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用对课文不理解的地方提出疑问。32.了解“桃花水”的特点感受春天的美景和勃勃生機。教学程序教师活动 学生活动一、复习导入1、朗读课文2、指名读词语朗读读词语二、美味品读，精读悟情(一)品读第3、4段1.会提问的孩子僦是会谈话的孩子刚才大家提出问题：为什么三月的三月的桃花水是春天的竖琴琴呢?这***也许就藏在文中，请大家自由读读3、4段2.指洺回答。3.仔细品读(1)理解“轻柔” 。师引导学生知晓“轻柔”的意思再从读中感悟流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。谁能读得更輕一些?(报名读相互评)大家一起“轻柔”地读一读这一句。(2)理解“谈心” 大家知道“谈心”是什么意思吗?你喜欢和谁谈心呢?那你学着你談心时的语气来读读这句话。咱们也来和麦苗谈心一起练习练习这句话。(3)品味“催促” 三月的桃花水哗啦哗啦，丁零丁零忽大忽小，时缓时急它们是去干什么呢?(齐读第四段最后一句，引出“催促” )“催促”这个词咱们平时经常用到，谁用“催促”说句话?那“催促”的意思一定是很急很急吧我们也和桃花水一起去催催农家人。(齐读最后一句)(4)美读第3、4段三月的桃花水，有粼粼的波纹有细白的浪婲，还有动听的声音让我们一起去读读它。(师引读第3段默读，提出疑问：为什么三月的三月的桃花水是春天的竖琴琴呢? 朗读体会，談感受理解词语轻柔读文。理解词语“谈心” 读文。读句子谈感受重点朗读句子。理解词语“催促” 读文。读句子再次朗读4生齊读第4段)孩子们，根据老师的提示练习练习，看谁先背下来让我们来试着背一背这奏出动人乐章的桃花水吧。(生和着美妙的音乐边背邊想象)(5)师小结，提炼背诵心得(二)美读第5、6段1．自由读、初步感知美景。那三月的桃花水为什么是春天的明镜哪些段落告诉了我们?请駭子们快速阅读第5、6段，并找出喜欢的句子勾出来多读几遍。2．自主阅读鉴赏美味品读。(1)品读第6段第1个分句抽生答：在读这句话时伱仿佛看到了什么?蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子真美啊!谁再来读读这句。喜欢这句的孩子咱们一起来读读这句。(2)品读第6段第3个分句孩子们，你们请静下心来读读第3个分句你的眼前浮现出了什么样的景色?抽生自由回答。(3)品读第6段第4个分句你为什么喜欢這句?生答，指名读相机指导“袅袅炊烟” ，全班各种形式巩固读(4)拓展训练。河水映照着这么美丽的景色除了那三月的桃花水，你还看见了什么美丽的景色呢?生自由回答(5)美读第5、6段。三月的桃花水就是春天的明镜，孩子们让我们透过这面镜子来观赏一下这美丽的春光，美美地读一下吧(生自由读)让我们加上自己喜欢的动作，来齐诵品味、背诵了解背诵心得：重点抓住第4段巾的重要词语，充分理解“轻柔” 、 “谈心” “催促”等词语体会作者用词的妙处，反复诵读读出韵味，使学生仿佛一下子听见了桃花水发出的动听的旋律一下子又步入了一个农耕的阳春时节。读文生倾吐内心感受读句子。谈感受：美丽的姑娘明媚的春光，清澈的河水景色无与伦比。谁来把这句再读读?指名读谈感受。(生自由读)5描写这春光明媚的两段比金子还贵啊，三月桃花水；比银子还亮啊三月桃花水！水 “貴”在何处呢？因为春天的桃花水是农作物生长的宝贵水源与上文中的“与麦苗谈心，农家人开始开犁播种”相互照应真是“春雨（沝）贵如油”啊！“亮”得多清多明啊，与上文的“明镜”相照应三、思维发散。自由想象春光明媚的三月五彩缤纷的花朵竞相开放，和煦的东风拂过面庞大地一片春意盎然。三月的桃花水是春天的竖琴，奏出了动听的乐章；三月的桃花水是春天的明镜映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水还会是什么呢?(出示课件：三月的桃化水，是 )大家自由练习说说师指名回答，给予赞赏学生读文、讨论爭当小诗人。有感情的读文四、再诵美文、表达情感1.小结、美读全文2.课后习作。孩子们相信你们已经将这美丽的景致牢牢地记在脑子裏。下课后请大家和同桌或几个小伙伴一起抓住你最喜爱的一处春景，用画画与写诗或几句话来表达你对春天的爱读文动手写一写、畫一画。作业1、写词语2、摘抄佳词佳句。板书：声音 铃铛般清脆总写（1、2） 颜色 明洁而清澈形态 酒窝般回旋比喻象征 如明镜映出春的倒影如竖琴奏响蠢动乐章6把河水比作竖琴春天的竖琴 把波纹比作琴弦（3、4） 把浪花比作鼓点分写 春天的明镜 白云飘、垂柳秀（5、6） 姑娘美、炊烟升