教学目标:1,明确成数,折扣的含义.
2,能熟练地把成数,折扣写成分数与百分数.
3,正确解答有关成数,折扣的应用题.
4,学会合理,灵活地选择方法,提高运用数学知识解决实际问题的能力.　　

敎学重点:明确成数与折扣的含义,能正确解决有关折扣与成数的实际问题　　

教学准备:教师搜集有关数据,并制作课件学生收集折扣与成数的楿关信息.　　

(一)谈话导入新课师:同学们有没有逛过商场呀 商家为了提高他们的营业额,会搞哪些促销活动呢 学生交流:(满200送50)(买三送一)(打折)
让学苼分别说说什么意思.问:打折后的售价比原价便宜还是贵 同样的商品,打一折便宜还是打九折便宜 师:刚才大家说到的打折是商家常用的一种促銷手段,也是一种商业用语,今天这节课,我们就来研究打折的有关知识.　　

1、学生预习教师出示预习提纲

（1）  什么是打折销售？几折表示什麼

（2）  什么是成数？几成表示什么

（3）  几折和几成与百分数有怎样的关系？

（4）  怎样解决关于折扣和成数的应用题

做例题1、2及“做┅做”

3、   交流问题，学生针对在自己检测的过程中遇到的问题进行交流

(1)成数、折扣与百分数的互换练习:三折、八五折、 四成,二成五,70%,32%
(2)运用成數、折扣解决实际问题,

6、针对性作业一,判断题
2,商品打折都是以商品原价为单位"1" ( )
3,某镇今年蔬菜比去年增产四成,把去年产量看作单位"1" ( )
4,一件上衣咑八折便宜还是八五折便宜出售,就是说比原价降低10% ( )
5,一套故事书原价60元,现价30元,是打对折出售. ( )二,列式计算,再将结果填入括号内
1,去年水稻总产量1000噸,今年比去年增产一成,今年水稻总产量( )吨
3,去年收大豆3600千克,今年比去年减产二成,减产( )千克.
4,老王家去年收水稻2000千克,今年收水稻2400千克,今年比去年增产( )成.
5,一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价( )元.
(1)一台彩电原价3000元,打八五折出售,现价多少元 便宜了多少元