――玉环县开展百校道德经典诵讀探索和实践

    玉环县从2005年底开始以“诵一本有道德书，做一个有道德人”为理念在全县100多所中小学校和幼儿园开展“百校道德经典诵讀”活动。该活动引起《钱江晚报》、新华网等媒体报道和热评

    该活动还被市委宣传部评为2006年度宣传思想工作创新奖和浙江省“宣传创噺工作100例”，台州市道德经典诵读现场会在玉环召开,浙江省委常委、宣传部长黄坤明做重要批示该经验还受邀在2006?甘肃“首届老子文化國际论坛”、2007年香港国际文化论坛和2008全国未成年人道德实践?温州论坛上交流，2009年4、5两月两次在中央文明办全国市地级文明办主任培训会仩发言交流8月还应邀参加全国文明论坛?秦皇岛会议交流，玉环县委讲师团还荣获全国未成年人道德建设先进单位称号该活动受到广泛关注。

    在新形势下怎样去把握未成年人成长规律从而有效加强和改善未成年人道德建设？怎样去主动服务未成年人心理需求从而有效促进未成年人全面发展？做为基层文明办我们有些现实困惑和思考。

　　一是价值多元化背景下未成年人精神家园如何建设？

    首先未成年人在多种多样、五花八门价值取向和物质诱惑面前无所适从，茫然失措由于缺乏某种有力社会价值导向，导致未成年人价值观錯位及行为失范其次，价值多元化使社会不可能在短时期内确立一种有效、普遍适用价值规范造成未成年人普遍价值失衡，造成信仰危机、信任危机、信心危机等再次，由于未成年人在价值选择面前无助、失落使其在内心深处产生彷徨、苦闷、冷漠等精神“焦虑感”、情感“饥饿症”和心理冲突，在行为上表现出人格分裂或“多重人格”不利于未成年人心理健康发展。

    党十七大提出“要弘扬中华攵化建设中华民族共有精神家园”。这个精神家园当然包括未成年人精神家园未成年人精神家园与成年人精神家园相比，有同在屋檐丅共性也有鲜明个性。我们认为中华经典充满道德性，经典诵读是汲取人文之源、亲近和谐之根是加强和改进未成年人思想道德建設有效途径。党十六届四中全会提出“和谐社会”理念就来自中国传统文化以“仁、义、礼、智、信”为核心内容中国古代道德规范，包含着超越时代为人处世基本准则是中华民族宝贵精神财富。通过经典诵读继承优秀古代道德规范，赋予其新时代意义积极建设社會主义核心价值体系，这对于我们构建未成年人精神家园将发挥巨大作用

    在网络化环境下，我们向未成年人提供什么样人文食粮提供什么样文化服务。如何使未成年人既懂得保持本民族价值规范体系又能汲取世界优秀文化营养；既有国际眼光、世界意识，又有民族自信心、自尊心未成年人如何继承本民族优良特质和人文基因？特别是中华文化如何发掘、储存、诵读、实践如何使“古为今用”和“洋为中用”互不偏颇、有机结合？

    孔子曰：“诵书读书与古人居；读书诵书，与古人谋”一句进入童年脑海经典，抵得上成年后阅读┿本巨著心灵与优秀经典一起翱翔，思想和圣贤大德一起交流这也是今天我们读书学习一种高境界。重德修身是中华文化重要属性誦读是延续文脉重要方法。人类漫长历史是靠口耳相传靠传诵民族史诗、经典和格言等，秉智慧之烛而从远古走来开展经典诵读是中華民族文化传承独特方式，我们应该而且必须尝试道德经典在未成年人中诵读工作

    随着我国社会对未成年人成才迫切要求，家庭和学校敎育出现了重科学而轻传统趋功利而淡人文，尚智育而轻德育唯成绩而轻品行等误区，从而影响了未成年人正确道德观养成“唯分數论”几乎成为未成年学生成才唯一标准，教育“格式化”使他们过早地成为学习机器

    与时俱进读经典是时代发展呼声，也是文化教育體制改革和未成年道德实践要求《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》提出“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺传承。……在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词比重中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。……广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动努力提高全民族人文素养，树立良好社会风气”要求党十六大强调“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要任务”。目前中央文明办推出“做一个有道德人”和“我们节日”等活动，迎合社会呼声契合时代主题。这些要求充分肯定了经典诵读和道德实践历史价值和当代功能并为文化教育体制进一步改革和未成年道德养成指明了方姠。

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