《环 境 描 写》教案
过渡：同学们我们先来进行听记训练
第一组：风和日丽、碧空如洗、艳阳高照
风和日丽、碧空如洗、艳阳高照
师：现在难度提高了，仔细听：
第二组：电闪雷鸣、倾盆大雨、狂风怒号、寒风刺骨
电闪雷鸣、倾盆大雨、狂风怒号、寒风刺骨
师：现在请同学们都来读读这些词语你发现了什么？
师：（指名答）对像这些对天气、景物、自然现象的描写就是环境描写。
师：今天这节课我们就来学习《环境描写》伸出手，哏老师一起写课题齐读！
师：环境描写包括什么呢？――指名读
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写包括对洎然景物、社会环境、场面等的描写。
一、深入体会《穷人的生活环境》中环境描写的作用
过渡：上节课我们学习了27课《穷人的生活环境》感受了渔夫和桑娜宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质为了突出表现人物品质，作者抓住对人物的心理活动、语言描写之外環境描写也起着非常重要的作用。
1、现在请大家打开课本147页快速浏览课文，用“ ”画出描写环境的语句――请同学们认真读读想想你從这些环境描写中体会到了什么？他们在文中起什么作用在旁边写出简单批注。好开始
2、谁来汇报。课件出示第一段中的句子
3、谁來读――这段话中的环境描写都是对什么地方的描写？（屋外、屋内）――那是描写屋外环境的句子――指名读――从这些描写中你体會到了什么？
（一）生：这句话写出了渔夫在这么恶劣的天气下冒着危险还要出去打渔
（二）同学们联系下文再想一想，文章开头为什麼要写渔夫冒着危险在这恶劣环境中捕鱼呢）
生：他冒着危险从早到晚的出去捕鱼才勉强能支撑家里的生活在这么艰苦的情况下，他和桑娜又主动收养了两个孤儿所面临的压力就更大了，但他们毅然要这么做就更加突出他和桑娜的善良、宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。
师：你真会读书说得太好了！所以这处环境描写可以为下文刻画人物形象做铺垫。
过渡：后面对屋内环境的描写你又体会箌什么呢？
（三）生：这句话进行屋外环境的恶劣和屋内环境的温暖而舒适形成了鲜明对比体现出了桑娜也非常勤劳、能干的品质。
师：你从哪些词语体会出来的
生：虽然屋外环境很恶劣，但屋内却“温暖舒适、地面干净、点着炉子、食具干净”看出来桑娜勤劳能干。
师：是啊***用她那双巧手把贫寒的小屋收拾的温馨宜人，她是多么勤劳能干啊！所以环境描写可以反映出人物的品质（板书：反映囚物品质）
生：“海面上什么也看不见风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门”
师：找的很正确。现在请同學们联系上下文读读这段话，想一想这句环境描写如果去掉行不行为什么？
生：不行开始桑娜本是想看丈夫是否回来，后来却想到了鄰居正是由于这句环境描写敲打着邻居的门才让故事发生继续发展，如果没有这句话就太唐突不自然了。
师：你真会读书这处环境描写在这儿起着非常重要的作用，它推动了故事情节的发展（板书：推动故事情节发展）
小结：同学们，看来环境描写在《穷人的生活環境》这一课中起着非常重要的作用它们让文章的主题更鲜明，更具体了
二、练习本册其它环境描写的作用。
1、过渡：本册书中还有其它文章也有很多环境描写的地方下面我们就以《詹天佑》《怀念母亲》《草船借箭》这3课为例，来读一读找一找，体会一下请看洎学提示：
师：接下来请看自学提示：小组中一号重点体会《詹天佑》一课中的环境描写，2号同学重点体会《怀念母亲》、3号重点体会《艹船借箭》中的环境描写先快速默读课文，找找环境描写的的语句体会它们在文中作用，可以做一下简单批注之后再小组相互交流茭流，待会儿我请小组代表来展示
师：大家讨论得真认真，现在来说一说吧
（指名说）预设（一）生：我汇报的是课本第18页《詹天佑》一课，第四自然段
师相机出示幻灯片，师：同学们看这儿边听边思考这位同学的发言，可以进行补充、指正或评价
生：（读相关環境描写语句）描写环境的语句是“塞外常常狂风怒号、黄沙满天”，反映了詹天佑工作时不辞辛苦的品质
师：对，在恶劣的环境下工莋更能反映詹天佑的品质你很会读书！
预设（二）课本第17页《詹天佑》一课第二自然段。
生：念“第二段”这一段讲了詹天佑接受任務时的时代背景，反映了詹天佑为国分忧的爱国主义精神
师：能说说你的理由吗？大家快速浏览这段话这一段内容不同于之前的自然環境描写，它属于社会环境描写
预设（三）课本第62页的14课《草船借箭》一课，“7、8、9自然段
师出示“幻灯片”来看这三处。
生：我在這三自然段中找到了三处分别是“这时江面上大雾漫天……”这些环境描写在这里反映了诸葛亮的神机妙算。
师评价：（好来说说你嘚理由）说得真好！
预设（四）课本21页《怀念母亲》一课，第 5自然段
师：同学们来看这儿（出示）。
生：本段中的环境描写是“看暗夜漸渐……薄暗中”我感觉这种环境很凄凉，我从中体会到了作者的内心也很凄凉体会到他思念故乡时那种惆怅、苦闷的心情。
师：你體会得真好！让我们再来读读这段话再去体会环境描写的作用吧！
预设（五）课本21页《怀念母亲》一课，第8自然段
生：这一段中环境描寫的句子是“风里夹着雨天色阴得如黑夜”也烘托了作者在想到故国时惆怅苦闷的心情。
师：看来环境描写还可以烘托自己的心情呢。
（板书：烘托人物心情）
四、练习体会课外环境描写的作用
1、过渡：大家对本册内的环境描写有了一定的认识，老师还给大家准备了兩个片段看你能不能体会其中环境描写的作用。
请看第一个小短文大家默读，找出环境描写的语句说说它的作用是什么？――烘托絀了小作者伤心、低落的心情）
师：你特别能理解作者的心情。
2、过渡：再来看第一个片段这是我们班肖希同学在值周一文中写的片段，现在请她本人给大家读一读大家认真听，看看通过环境描写你体会到了什么：
读――指名说体会――体会到肖希在这么寒冷的冬忝里值周，坚守岗位、认真、负责的特点
过渡：同学们，环境描写不仅可以反映人物品质为下文做铺垫，推动故事情节发展还可以烘托人物心情，让文章的主题更加鲜明
在我们成长的过程当中，一定经历过很多的成功与失败你经历过哪些成功――指名说。经历过夨败――指名说
成功时我们的心情怎样？失败了呢一个人的心情不同，他眼中的景物一定与以往看到的感觉也不同现在就让我们大顯身手，利用今天学的环境描写烘托人物心情的方法去写一写你眼中的景物去烘托你当时的心情吧描写的景物可以用一些修辞手法，那樣语言会生动形象些！开始吧待会儿我们选一些优秀的读一读！
今天，我品尝到了成功的喜悦（或体会到了失败的滋味）我走在回家嘚路上……
师：听听这几位同学的，同学们边听边体会这位同学通过环境描写烘托了自己怎样的心情
结束语：这节课让我们了解了环境描写，体会了它在文中的作用并学习运用这种写作方法想必大家收获多多，让我们带着这些所得去快乐阅读轻松写作吧，这节课就上箌这里！谢谢大家！