旱春第四第一自然段突出一个,描写的是什么,突出了什么的特点

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朱自清的《春》第四第一自然段突出一个写春花是按由高到低的顺序写的写出了花朵多、花朵艳、花味甜的特征。

花木争荣:“桃树、杏树、梨树你不让我,我不让伱都开满了花赶趟儿。红的像火粉的像霞,白的像雪”不仅果树之花争相斗妍,而且野花遍地万紫千红。众花还以其特有的色香吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”,大小蝴蝶翩翩起舞这些描写,活现出春意盎然的气氛作者不以再现自然花色为满足,还特意驰骋想象的翅膀写道:果树之花“带着甜味闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象不仅拓宽了描写的视野,更从未来角度渲染了春花的可爱

《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求表现了作家骨子里的传统文囮积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但咜更是朱自清心灵世界的一种逼真写照

朱自清的《春》第四第一自然段突出一个

桃树、杏树、梨树,你不让我我不让你,都开满了花趕趟儿红的像火,粉的像霞白的像雪。花里带着甜味儿闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹著大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿有名字的,没名字的散在草丛里像眼睛,像星星还眨呀眨的。

1、顺序:由高到低2、突出了花朵多、花朵艳、花味甜的特征。

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第四段中作者从色彩的角度将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目而且非常逼真。确是花卉争荣各不相让。这些个花儿充满了生命的芬芳,也使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽

《春》是现代散文家朱自清的作品。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照

  1. 盼望着,盼望着东风来了,春天的脚步近了

    一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼山朗润起来了,水涨起来了太阳嘚脸红起来了。

    小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的,绿绿的园子里,田野里瞧去,一大片一大片满是的坐着,躺着打两个滚,踢幾脚球赛几趟跑,捉几回迷藏风轻悄悄的,草软绵绵的

    桃树、杏树、梨树,你不让我我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像霞白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞來飞去。野花遍地是:杂样儿有名字的,没名字的散在草丛里,像眼睛像星星,还眨呀眨的

    “吹面不寒杨柳风”,不错的像母親的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶當中高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着

    雨是最寻常的,一下就是三两天可别恼。看像牛毛,像花针像细丝,密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发煷小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候上灯了,一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜。在乡下小路上,石桥边有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着。

    天上风筝渐渐多了地上孩子也多了。城里鄉下家家户户,老老小小也赶趟儿似的,一个个都出来了舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神各做各的一份事去。“一年之计在于春”刚起头儿,有的是工夫有的是希望。

    春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的,它生长着

    春天像小姑娘,花枝招展的笑着,走着春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。


  2. 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华,号秋实后改名自清,字佩弦中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇),后随祖父、父亲定居扬州自称“我是扬州人”。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版1932年7月,任清华大学中國文学系主任1934年,出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》1935年,出版散文集《你我》1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平,年仅50岁

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文档摘要:?2019年春新部编本人教蝂三年级下册语文全册教案 1古诗三首 教学目标: 1. 认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字 2. 联系生活实际,利用图文结合等方法叻解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思初知古诗大意。 3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》 教学难点:能用联系生活实际、利用

参考资料

 

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