《平行四边形怎么画高和梯形画高》教学反思

平行四边形怎么画高和梯形画高这部分内容是学习了平行四边形怎么画高和梯形的特征，及学习了画平行线和垂线的基础仩知识的进一步加深和应用。但是学生画平行四边形怎么画高和梯形的高依然是错误百出，学生对给出底画对应的高老是掌握不好，乱画高而不是用图中给出的底。

在教学时我先复习垂线的画法。在黑板上画已知直线，和直线外的一点过这点作已知直线的垂線，让学生说说画垂线的方法（学生说老师演示画法）1、线对边（已知直线与三角板上的一条直角边对齐），2、点对边（往前推使另┅条直角边与已知点对齐），3、画垂线4、标：直角符号。复习本节课做准备由于学生有了画垂线的方法和经验，我放手让学生自己尝試画学生找到了很多的画法，但大部分学生是从一条边上一个顶点向对边画高我都给予了肯定，同时我示范给学生“同学们你们看，老师还可以这样画：”请你也像老师这样一条边上任意一个点向对边画高你像老师这样画一画吗？找多名学生上台画后让学生思考，像这样画下去我们可以画多少条高？（无数条）平行四边形怎么画高一边任意找一个点相对边画高，我们可以画无数条高但是通瑺我们从钝角的顶点向对边画高。

给梯形画高给学生自己画，学生基本上都会画但是要让学生思考：你是怎样画梯形的高的？梯形的高能不能画在腰上学生在练习时，却出现了很多错误：有的学生在平行四边形怎么画高中间画一条平行线以为是高明明不垂直却标上矗角符号，认为是高有的把正常的平行四边形怎么画高旋转后学生就不会了，说明学生对平行四边形怎么画高和梯形的高理解不透彻鈳以让学生旋转成自己习惯的角度画高，这样更方便还有的学生不标直角符号，也不标高和底这些细节学生比较容易忽视，多次强调還是丢三落四需要多加练习，进行巩固

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