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读：就是阅读教材学生要逐字逐句地阅读下一节课的授课内容，弄清中心问题明确目的要求，力求了解新知识的基本结构（如定义、定理、解题方法等）从总体上作概要性把握。
数学知识连续性强前面的概念不理解，后面的课程无法学下詓预习的时候发现学过的概念不明白，不清楚的一定要在课前查阅有关内容搞清楚，力争经过自查不留问题
学起于思，思源于疑對所预习的内容要多问几个为什么？从引入方法到概念的内涵和外延从证题的方法到证题的依据等。
预习时应思考：这一节的重点和难點是什么概念，定理公式有什么含义？有什么条件公式如何运用（正用，逆用变用）。数学课本上有大量的公式不管有无推导過程，学生预习的时候应当暂放下课本思考如何推导对照，或在课堂上和教师推导的过程相对照以便发现自己有无推导错的地方。
对於课本的例题也尝试先做一做，再与课本的解答对照思考这个问题有没有其他的解法或更简捷的做法（一题多解），如此既是自己在獨立地分析问题和解决问题又是在检查自己的学习情况。一般地公式推导不下去或推导错误，例题不会做或做错是由于自己的知识准备不够，要么是学过的忘记了要么是有些内容自己还没有学过，只要设法补上自己也就进步了。总之预习的时候要多思考，要学會质疑