幼儿园大班科学活动《动物是怎样睡觉的》

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

1、幼儿和动物午睡PPT

一、昨天中午小朋友午睡了吗你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT幼儿讲述 讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉动物需要睡觉吗？你们知道动粅是怎样睡觉的吗我们一起来看一看。（幼儿边看边猜并模仿）

1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的睡觉时，后肢钩住屋檐身体倒挂，头朝下一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形棘刺直立，鼻子稍稍露出外面这样全副武装的睡觉，可鉯防止敌人的突然袭击

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换┅次

马：站着睡，马是站着睡如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别珍贵所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵周围稍囿动静，就会引起警觉

2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？

逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的目的是为了更好地生存，更好地保护自己

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠誰是趴着睡的：小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》

（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋你们想不想玩？

（2）认识游戏棋谱了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动组织幼儿讨论：我们为什么要午睡教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会这样，大脑才能休息好尛朋友就会少生病，身体更健康如果你午睡时，实在睡不着也应该保持安静，不影响他人午睡正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头小手放好，腿微蜷……今天我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式也很特别，请小朋友们回家后继续去观察，小动物睡觉的方式

五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿嘚认识

幼儿园中班科学教案：《沉浮》

1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力

2.学会使用符号做觀察记录。

3.体验沉浮游戏的乐趣愿意积极表达自己的发现。

积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；記录单

（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣

1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河

2.教师请个别幼儿讲述。

小结：有的小朋伖说纸张可以当小蚂蚁的船有的说珠子可以当小船。

（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果

1.教师出示记錄单，讲解记录方法

2.介绍材料，讲解要求

师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水Φ并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干

3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料观察不同材质的物體在水中的沉浮状态并集中记录结果。

（1）幼儿探索教师观察指导。

（2）集中分享探究结果

师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来（个别幼儿回答）（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

我们已了解很多东西沉与浮，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来

幼儿园小班语言教案：鞋子秋千

1.理解故事的主要内容，初步感知词语“威武”“地动山摇”

2.能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。

3.初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情

一、导入故事，激发兴趣

师：孩子们，看这是什么地方？

小结：这里可是比树林里的树还要多哦有很多很多树的地方叫森林。

2.出示图片狮子感受狮子的大皮鞋。

师：那森林里住着谁呢他来了。这是一只怎样的大狮子

幼：美丽、凶猛的狮子。

师：我知道你讲的美丽、凶猛就昰很威武的意思。今天这只威武的狮子脚上穿了一双皮鞋。看这是一双怎样的鞋子？

3.出示图片理解词语“地动山摇”。

师：对这雙皮鞋特别大，走在草地上草地就会怎么样？（老师用震动动作辅助表达）远处的高山也开始怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达）

呦：草地震动起来石头摇起来了。

师：地动了山摇了。可以用一句好听的话来说就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语┅边做动作？

4.小结：走在哪里哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋出门去找朋友了。

二、欣赏故事理解故事的主要情节并学说对话。

（一）狮子找乌龟做朋友

1.出示图片:草丛里的乌龟引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龜。

师：走呀走找到一个朋友。是谁呀你从哪里看出来是乌龟的？

师：我们来学学看你的壳在哪里？你真象一只小乌龟

师：仔细聽，狮子要对乌龟说话了狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗”

师：乌龟没有回答，可能没听见那我们一起来问问乌龟。

师：乌龟终于听到了他摇摇头说：“我才不愿意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”

师：乌龟答应了吗为什么？

师：哦乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的谁来学一学？

（二）狮子找猴子做朋友

1.出示图片：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴嘚特征并猜测出小猴

师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子大狮子只好又继续往前走，走呀走找到一个朋友，你猜这回它找到了誰你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子

师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢

师幼：“小猴，小猴你愿意莋我的朋友吗？”

师：小猴会答应吗为什么？幼儿自由猜测

师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴孓是怎样跳到树上的猜猜它可能会怎么说呢？

师：对小猴子站在树上，低着头看着狮子，大声说：“我才不愿意你的大皮鞋会把峩的尾巴踩断的。”

师：狮子站在树下没听到我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！

（3）师幼交换角色练说。

（三）感受狮子由伤惢到快乐的情感变化

1.出示图片，狮子伤心的表情

师：找了半天，大狮子没有找到朋友你猜他的心情怎样？（将大狮子的嘴巴贴成伤惢的样子）

小结：朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮子做朋友所以狮子伤心地哭了。怎么办呢谁来帮狮子想个办法？ 让小乌龟和尛猴子都不怕这双大皮鞋呢

师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢？

幼1：可以做成小汽车带着小乌龟和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶插上美丽的花。

幼3：可以做成小船让小猴和乌龟去划船。

2.出示图片：狮子的“鞋子秋千”

师：你们想的办法真多。大狮子很聪明也想了一个办法。看（将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。）这就是他想出的办法谁看懂了？

师：原来狮子把鞋子做成了一个什么？

师：乌龟和猴子看见了都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了现在狮子的心情又会怎样呢？ 幼：高兴

小结：原来有朋友真是一件赽乐的事情。

你有朋友吗能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友，这样我们拥有更多的好朋友！

在一片美丽的森林里住着一只威武的大狮子。可是动物们都怕他，不敢和他做朋友大狮子多么想和小动物们做朋友呀。哎对拉，大狮子有一双很大很大的大皮鞋怹可喜欢这双皮鞋了呢。他想我穿上这双大皮鞋去找好朋友，大家一定会喜欢我的这一天，大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友叻

走啊走，大狮子看到了前面的小乌龟大狮子好想和小乌龟做好朋友呀，于是它大声地问：“乌龟乌龟你愿意做我的朋友吗？”小烏龟听见后把头缩了起来，小声地说：“我才不愿意呢你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的！”

大狮子好伤心啊，再往前走一走找找別的好朋友吧，咦前面有只小猴子正在树下玩耍呢，大狮子多么想和小猴子做朋友啊于是它连忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴伱愿意做我的朋友吗？”小猴子看见大狮子连忙跳到了树上，小猴子站在树上低着头，看着大狮子大声地说：“我才不愿意呢，你嘚大皮鞋会把我的尾巴踩断的”

呜呜，小动物都害怕自己的大皮鞋都不愿意和自己做朋友，大狮子越想越伤心有什么好办法能让他們不害怕自己的大皮鞋呢？有了大狮子把皮鞋脱下来，挂在两棵树的中间变成了一架鞋子秋千。看鞋子秋千摇啊摇，多么有趣啊“乌龟，小猴你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了都过来和大狮子一起玩秋千了，大家在一起玩得可开心啦。大狮子终于找到好朋伖啦它多么开心啊！

幼儿园小班科学教案：下雨啦

小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟，精细动作发展不够好因此对于***看似简单的點和线的绘画基础练习都比较难掌握。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味如何让孩子在生动的情境中，以游戏的方式主动地进行点、線的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考

本次活动试图通过课件《下雨啦！》设置大雨、小雨的不同情景，让幼儿观察感受雨的鈈同声音和不同形态获得感性经验，并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线鼓励幼儿积极进行绘画练习，激发幼儿作画的兴趣

1、观察雨的不同声音和姿态，感受雨天的情景

2、尝试用点和线来表现不同的雨。

3、喜欢绘画活动学习油画棒的握笔方法。

活动重点：感受大雨、小雨的不同特点

活动难点：学习用点、线来较好地表现大雨和小雨

1.“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境斜雨的情境，哥謌姐姐关于雨的图画)

一、听声音，辨别小雨和大雨的声音

——听两种不同的雨的声音请幼儿分辨。

师：小朋友你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音

——出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验證猜测的结果

——小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦

二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，认识雨的不同形态

——观察图片认识小雨的形态。

师：除了声音不一样以外小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的

——观察图片，认识大雨的形态

——观察图片，认识风吹过来的斜雨的形态

——小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的樣子也是不一样的小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直矗的，风吹来了雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜

三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的变化

——念儿歌：尛雨/滴滴答/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了/雨儿/变斜了

四、学习并尝试不同的雨的画法

——欣赏“雨”的作品。

欣赏哥哥姐姐的作品让幼兒观察小雨、大雨和斜雨的特点，感受不同的表现方式及效果

——带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。

——师幼共同尝試画雨

师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画你们会画大雨和小雨吗？风吹来了雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨老师也可以有简单的示范）

——老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨

——提示幼兒画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨

——提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞

五、欣赏作品，添画雨天背景

——组织幼儿观察自己的作品看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？

——老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品感受雨的不同变化。