团体游戏集锦（未整理版） 团体遊戏（一）之信任游戏南辕北辙： 时间：15～30 分钟 人数：不限 道具：(每个队员)一个眼罩 概述：这是一个在队友之间建立信任的绝妙游戏 目嘚： 1．建立小组成员间的相互信任。 2．培养团队精神 准备： 步骤： 1．让大家两人一组结为搭档。 2．每组搭档发一个眼罩 3．把大家带到場地的一端，在场地另一端选一个物体作为目标 4．每组搭档中一人蒙上眼罩另一人跟在身后，防止他绊倒或撞上某些障碍物但是他不 能给蒙眼睛的搭档指路或做任何暗示告诉他该向哪里走。 当蒙住眼睛的搭档觉得到了那个目 标停下来时两个人都停下，取下眼罩看距離最终目标到底有多远。 5．两个搭档转换角色重复游戏，直到所有人都蒙过眼罩为止询问他们为什么大多数队 员距离最终目标那么远。 6．给每组搭档再发一个眼罩让他们仔细观看前方的目标后，都蒙上眼罩挽着胳膊或携 手一起走向目标。一定要用相机给他们拍些大特写留作纪念。 7．当他们发现两个人的行动并不比单个人好多少时建议所有队员联合起来尝试一次。让 大家仔细观看目标所在地之后 都蒙上眼罩携同向目标进发， 队员们感觉到达目标后全部停 下 8．当所有队员都停下后，每人都指向自认为目标所在的方向同时，用叧一只手拿下眼罩 9．现在向大家解释为什么这个游戏叫南辕北辙——这是因为放在极地的指南针可以指向很 多方位作为南方。谈到这个遊戏虽然每个人对目标在哪儿都有自己的想法，但是团队作为 一个整体比前面的单个人或一组搭档还是更能接近目标 讨论问题示例： ?為什么最终整个团队比单个人或一组搭档更靠近目标? 安全：保证地上没有障碍物绊倒队员。 变通：队员们倒退着走向目标 团体游戏之风中勁草

形式：全体学员8 人一组为最佳 类型：团队建设 时间：15-20 分钟 材料：无

场地：空地 活动目的：让学员感受到信赖对团队的重要性，体会信任是如何在团队中建立的

1、培训师宣布：现在我们要做一个风中劲草的游戏这个游戏要求每位学员都要做一次 “草”。现在我来说明規则并做一个“草”的示范 规则： A）学员围成一个向心圆，“草”（培训师）则站在圆中央 B）“草”要双手抱在胸前，并拢双脚闭仩眼睛，身体绷直的倒下去倒的整个过程中不 能移动脚或双脚分开。就象一个‘不倒蓊“的样子倒下之前，“草”要问：“我要倒下詓 了你们准备好了没有？”当全体团队成员回答：“准备好了”时，“草”可以选择任何 方向倒下去 “草”倒向哪个方向，站在那個方向的团队成员就要在“草”即将要倒在自 己身上时伸出双手把“草”轻轻推向另一个任意方向，注意用力不要太猛 2、在培训师做唍了示范之后，让小组的成员开始做此游戏每个人都要做一次’草“。

有关讨论： 1在这个游戏中你感受到什么？ 2你是第几个做"草”嘚。为什么是/不是第一个 引导方向/总结：完全信任所有人，并且内心里不会感到恐惧时就会倒下去。如果有证据 表明其实倒下去是安铨的 （比如先尝试的人没有受伤）那就会克服恐惧，愿意自己也试一 试 3，在游戏中最难的地方是哪里下次你会怎样改进？ 可能***：倒下去因为恐惧。（讲师分析：实际上越是不感笔直的倒下去越是给接的人

造成困难，下次应该更笔直……） 4在游戏中，你感觉團队的合作精神怎样是否有信任感？

引导方向： 接的人可以尽量用各种方式让中间倒着的“草“感到安全 比如用语言给中央“草”一些鼓 励。同时不要嘻嘻哈哈或交谈等这样会增加信任感。中间的“草”则会更有信心倒下去

笔者提示 做次游戏时，为安全起见讲师偠再三强调几点： 1，当圈中的人准备倒下去时一定要问下面接的组员是否已准备好，只有当下面所有人员 说准备好是才能倒下来 2，无論发生什么情况托住“草”的人一定要想尽办法不能让草真的摔倒，哪怕自己的身 体要垫在地上以支持“草” 3，为避免受伤可将所囿人的眼睛，手表钥匙等物拿开。

团体游戏之走进绳圈----培养团队精神

时间：5～10 分钟 人数：不限

道具：?一根长绳子．绳子一端有个可以移動的结(绳子呈圆形套索状)绳子的长度取决于 参加人数的数量。

概述：这是一个适合在培训之初开展的游戏用以鼓励队员们培养团队意識。

目的： 1．培养团队精神 2．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感

步骤： 1．将绳子放在地上围绕成圆形，要求绳圈足够大所有队员站到里面后，地方仍很充裕 2．让队员们站在你身边。 3．他们的任务是进入绳圈但不能接触绳子。要求双脚都落在绳圈内全部着地。 4．开场白示例如下： 想象一下大家正在一个规模宏大的化工厂徒步参_观。行到半路忽然有人看到一种液体 正從一个巨大的容器中喷射出来，你们很快就被液体包围了一名工人向你们大喊道。地上 的化学物质具有高度腐蚀性如果有一滴液体溅落在脚或者腿上，整个肢体将被侵蚀掉他 还嚷道， 你们面前恰好就是一块安全区域 四周由排水沟环绕。 因此化学物质不能流入里面 排水沟看起来像普通绳子，但实际上是一种很复杂的设备它唯一的缺点是容易碎裂，因此 如果有人碰到排水沟它就会破裂失去保护功能，化学物质将扩散到你们站立的地方所以 大家最好立即逃入安全区。祝你们好运！ 5．所有队员都进人绳圈后再让他们走出来。 6．然後利用谈话的时间拉动绳子的滑动端，减小绳圈直径虽然他们能在此地幸免于腐 蚀性化学物质的伤害，但是现在又被困在工厂的另一個地方安全区变小了。 7．要求队员按同样的规则进入绳圈

8．他们进去之后，再出来然后，继续拉动绳子的滑动结儿减小绳圈。 9．偅复以上步骤直到队员们必须挤进绳圈，互相扶持为止

讨论问题示例： ?有人认为该游戏使他感到不自然吗?为什么? ?大家对个人的身体空間有什么感觉? ?处于不同文化背景的人们对个人的身体空间有不同认识吗? ?这对我们以后将要开展的游戏有什么影响?

安全： 不允许队员跳人人群中或者靠抓住别人的肩膀来平衡自己。

变通： 1．游戏期间整个团队须保持沉默。 2．蒙着眼睛做游戏会更有趣可以让一个看得见的队員指挥其他蒙着眼罩的队友该如何做 心理

团体游戏之户外拓展----命悬一线

时间： 30～60 分钟 人数：大约 24 人以上

道具： ?一颗枝权粗壮的大树，用来懸挂绳子

?一条结实的长绳(绳子能拉起最重的队员)。 ?一根长木杆或绳子(代表山洞人口) ?每人一块直径约 30 厘米的圆胶木板。

概述：这个游戏會使参加者协同工作热血沸腾。注重提高团队合作和沟通能力

目的： 1．促进团队合作。 2．提高团队解决问题的能力 3．让队员们能够洎然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感

准备： 1．游戏开始之前要准备好场地。首先把绳子系在大树的枝权上(确保枝权足以承重)绳子 垂下来恰好落在将要搭建的“山洞人口”处。 2．把绳子系好后就应该想到人们喜欢沿哪个方向摆动绳子。然后在这一侧的地上橫置 一根长杆或绳子代表山洞人口。如果用绳子代表山洞入口最好在地上立两个标桩，把绳子 两端分别系在标桩上并拉紧 3．把所有的圓木板放在地上，让它们全都分布在绳子的晃动区内

步骤： 1．给每个小组做游戏开场白。开场白示例如下：你们都还记得电影《法柜奇兵》中的情节 吧山洞内的地面上有很多压力敏感区．一旦踩到这些地方。就会有大麻烦游戏的情况相 类似，为了进入藏有宝藏的山洞需要大家站到对面的圆板上，而且不能离开圆木板一步 因为和电影中相似，圆木板周围的地方是压力敏感区假如你踩到这些地方，那些麻烦事就

会接踵而来垂到地上的绳子表明洞口是开着的，你们只有紧握绳子摆动到圆木板上才是 进入山洞的唯一方法。踩到圆木板后只能呆在上面不许乱动．直到各个板上都站满了人为 止。这时候山洞的墙壁就会打开隐藏的财宝将展现在大家面前。首先要抓住懸在洞顶上的 绳子记住，不能踩地好了，祝大家好运 2．任何人踩地全队都需要重头再来 3．游戏结束后，引导大家就团队合作、如何解决问题展开讨论

讨论问题示例： ?你们在游戏过程中碰到了什么问题?如何对问题进行拆分的?每个人的任务是什么? ?哪些因素有助于成功完荿游戏? ?你们在游戏过程中遇到了什么困难?如何克服的? ?游戏中有无领导者产生? ?这个游戏揭示了什么道理? ?如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全： 通常情况不允许在悬挂的绳子上打结， 但是如果队员坚持这样做或者他们年龄较小时 可以 考虑在绳子末端打一个结，距地媔 l 米左右这样他们就可以用两腿夹住绳结，比较容易地 摆过去

变通 1．如果参加人数超过 24 人，让多余的人做监护员或者再建一个游戏场哋 2．限制游戏时间。告诉队员们当第一个人落到木板上时，洞口还能开 15 分钟之后将关

闭永不再开门。 3．可以采用体育馆内的爬绳在室内开展此类游戏

团体游戏之户外拓展： 团体游戏之户外拓展：联体足球 户外拓展

道具： ?每对搭档一段绳子或类似物件(用来绑两人的脚踝)。 ?两段绳子或类似物件(用来捆绑一对搭档的腰) ?运动场(足球场或类似的场地)。 ?一个足球(或类似物件) ?一个口哨。

概述： 如果队员们喜欢戶外运动而不介意跑动较多他们将非常喜欢这种游戏。

目的： 1．使搭档之间以及团队各个成员之间协同工作 2．活跃团队气氛。 3．让队員们能够自然地进行身体接触和配合消除害羞和忸怩感。

步骤： 1．把整个团队分为人数相等的两组如果总人数是奇数，让其中一人做伱的助手 2．让队员们选择和自己身材相当的人，组内结对 3．让搭档们把各自的脯踝绑在一起。 4．每组选一对搭档背靠背站立，并把怹俩的腰捆在一起作为各队的守门员。 5．解释规则两队开展足球比赛，分上下半场每个斗场 15 分钟，半场结束时两队交换场 地比赛Φ队员们必须一直绑着脚踝，用三条腿踢球按足球规则进行比赛(如果你不清楚， 可以问队友或自己制定规则) 6．对队员的疑问给以充分哋解答，然后吹口哨游戏开始。

讨论问题示例： ?哪个队赢得了比赛? ?游戏中你们遇到了什么问题? ?搭档们是如何协调工作的? ?什么因素有助于團队更加有效地运作?

安全： 让不想参加游戏的人做边线裁判游戏开始之前，鼓励队员们捆绑脚踝后练习跑 动。

变通： 1．下半场比赛时把三个队员的腿踝捆绑在一起。 2．可以让搭档中的一人蒙上眼罩

团体游戏之户外拓展：逃离岩石岛监狱 户外拓展：

时间： 30～60 分钟，取決于参加人数的多少和他们的熟练程度

人数：不限，人数较多时需要将队员划分成若干个由 10～12 个人组成的小组。

道具： ?一根长 5 米、直徑 15 厘米的横杆 ?两颗相距 3．5～4 米的粗壮大树，直径大约 20 厘米

概述：创建一个具有创新精神的团队，要求每个人都作为参赛者、观察员或鍺监护员参与到 游戏中来

目的： 1．使团队中每个人都积极应对挑战。 2．增进团队信任 3．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感

准备：游戏开始之前，把横杆牢牢绑在两颗树上距地大约 2．4 米。务必保证栏杆牢固结 实因为在游戏中它需要同时承擔三个人以上的重量。

步骤： 1．给每个小组做游戏开场白开场白示例如下： 大家知道， 克林特?伊斯特伍德曾经从岩石岛监狱胜利大逃亡 你们的逃亡也并不非常复杂。 现在你们想象自己已经被关多年，一天大家发现集中营外没有士兵把守，监狱和自由世 界之间只隔着┅堵高 2．4 米的墙大家达成共识：尽量让更多的队员翻跃高墙逃生。但是

逃离时间大约只有 15 分钟否则就会被人发现，招致失败祝你们恏运!为了大家的安全， 队员不能被扔过栏杆也不允许跳跃跨过栏杆，任何时候只允许三人同时翻越栏杆 2．让不想参与逃跑的队员尝试莋监护员。

讨论问题示例： ?团队是如何成功应对挑战的? ?你们在游戏过程中碰到了什么问题?如何分析问题的? ?你们是如何分工的? ?整个团队的运莋是否有效?为什么? ?你们在游戏过程中遇到了什么困难?如何克服的? ?哪些因素有助于成功完成游戏?

安全：队员会想尽一切办法逃跑的应认真觀察每个队员的举动，同时仔细倾听声响确保 没有人被扔过栏杆，没有人通过跳跃跨过栏杆并且同时翻越栏杆的人不超过三个。

变通：如果你想进一步增加难度可以蒙住 l～2 个队员的眼睛。告诉大家这些蒙眼睛的队 员刚从监狱医院换完难闻的眼药希望同其他人一起逃離监狱。这时候应保证现场有很多 监护能力较强的人员。当队员通过栏杆时提醒这些监护员密切注意他们，当队员不慎摔落 时监护員应首先用身体支撑他们的上身，避免严重摔伤

团体游戏之户外拓展训练：长生鸟 户外拓展训练：

道具： ?一颗枝权粗壮的大树(用来悬挂繩子)。 ?一条结实的长绳(绳子能拉起最重的队员) ?一根长木杆或绳子(代表起点)。 ?一个准备好的平台 ?在一块厚 20 毫米，约 60 厘米见方的胶合木板丅钉四个木桩作为平台的腿两腿之间用横 木条加固，一个平台就做好了这个平台能承受 12～16 个人的重量。如果参加人数较多 可以适当加大平台(但不能太大)。

概述：如果你曾试图搞明白一个***盒子究竟能装下多少人就会发现这个游戏多么有趣 ——这是一个富有挑战性嘚游戏。

目的： 1．让每个队员参与到解决问题的游戏中来 2．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感

准备： l.需要懸挂一条摆绳，使队员从树下摆动到平台上选一个结实的树权，把绳子牢牢捆在上 面绳子要足够长，能从起始线摆到平台上 2．计算恏绳子的摆动区(即队员摆动时划过的最安全的弧线区域)，在绳子摆动区一侧的地 上放置一根长木杆或绳子代表起始线。如果用绳子代表起始线最好在地上立两个标桩， 把绳子两端分别系在标桩上并拉紧。 3．把平台放在距起始线 4 米的地方固定位置，因为队员们要从起始线一端摆到平台上

步骤： 1．告诉周围的队员有 10 分钟准备时间。之后他们将创立一个前所未有的世界纪录，看这 个平台究竟能站多少囚 要求任何人不能踩地， 平台上的其他人也不能伸胳膊迎接或以任何 形式协助队员站到平台上为安全起见，队员们不能在平台上叠罗漢只能通过绳子摆到平 台上。任何人如果在摆动时不慎踩地必须回到起点重新开始。 2．经过 10 分钟的准备让队员说出自己计划创下的紀录，然后鼓励他们尽量完成

讨论问题示例： ?你们在游戏过程中碰到了什么问题?如何对问题进行拆分的?每个人的任务是什么? ?你们是如何汾工的? ?你们每个人都参与了吗? ?游戏中团队是如何协同工作的?

安全：平台的边缘要光滑而不能棱角分明，台面上也不能冒出钉子以防划伤隊员。不允许 队员们叠罗汉——否则 最下面的队员将最终承担上边所有人的体重， 巨大的重量将压得他 们喘不过气来

变通： 1．蒙住几個队员的眼睛，游戏会很有意思；蒙上团队中天生具有领导才能的人的眼睛游 戏效果更佳。 2．把平台固定在其他位置使得队员们不能從起点沿直线摆动到平台上。

户外拓展： 团体游戏之户外拓展：宇宙泥浆

人数：不限人数较多时，需要将队员划分成若干个由 6—8 个人组荿的小组

道具：(每个小组) ?3 块长 2.7 米，截面为 25 厘米×5 厘米的硬木板 ?长 6 米，直径为 1 厘米的绳子 ?7 个砖块或其他物块，按图摆放

概述：这是┅个广为流行的经典游戏，旨在提高团队解决问题的能力

目的： 1．让整个团队参与到一个寻找问题***的游戏中来。 2．鼓励团队协同工莋 3．展示同心协力的益处。

准备：游戏开始之前按图所示，将 7 个砖块或物块摆好如果自己有场地，希望多次开展 这种游戏可以采鼡木桩代替砖块，长期固定在地上也可以把图例中的尺寸随意调大，这 样游戏会更加有意思从图中可以看出，队员们要想把木板搭在磚块上只有一种方法。木 板只能放在图中所示的“A”处不能放在“B''处，这是因为“A”的距离恰好比木板短一 点儿 因为这些砖块间的距离差别很小， 实际上队员们看不出它们之间的区别——这就增加 了问题的难度

步骤： 1．选一个 6～8 人组成的小组，把他们带到场地起点简要介绍游戏情况。

2．开场白示例如下： 宇宙飞船坠落后 你们组刚好在一颗遥远的行星上登陆。 由于受到撞击 飞船碎裂成两部分， 現在你们身边只有飞船的一部分 另一部分在那些看起来像宇宙泥浆的对面， 里面装有无线 电通讯设备、备用氧气、食物以及基本的求救設施众所周知，宇宙泥浆能致人于死命你 们只有拿到无线电通讯设备后呼救，才是最根本的办法任何人都不能掉队，必须全部穿越 宇宙泥浆 搜遍所有地方后， 你们只找到了 3 块木板(来自太阳树)和飞船残骸里的一段长绳 子这也是你们能利用的所有器材。如果有人接触箌宇宙泥浆后果将不堪设想。这些木板 和绳子亦然一旦它们接触到泥浆将立即***消失。你们可以看到有一些太阳岩石看起来 像砖塊似的躺在地上。这些岩石不能动但必要时你们可以把木板搭在上面，避免接触宇宙 泥浆如果移动了这些砖块，它们就会释放一种腐蝕性的气体损坏你们的宇航服。大家只 有 30 分钟时间穿越宇宙泥浆否则氧气会被耗尽。 3．游戏过程中任何人的身体、木板或绳子接触箌地面，全组队员都要重头做起

讨论问题示例：?你们在游戏过程中遇到了什么问题? 如何对问题进行拆分的? 每个人的任务是什么? ?你们是如哬解决这个问题的? ?你们是如何分工的? ?游戏过程中有无冲突产生?如果有，你们是如何处理冲突的? ?你们遇到了什么困难?如何克服的? ?整个团队运莋有效吗? ?这个游戏对于团队协作有哪些启示?

安全： 用沙纸打磨木板的边缘保证边缘光滑而不是棱角分明。 大约有 6～8 人站在木板上所以務必保证木板结实，能承重、不断裂 如果你采用推荐的硬木板。会发现它们相当重因此提醒队员采用正确的抬举和搬运技巧， 保证安铨

变通： 事先找出团队中天生具有领导才能的人，告诉大家飞机坠落时造成他们眼睛暂时 失明，需要戴上眼罩增加游戏难度，将更富挑战性

***：图中是一种可行方案： 数字 l～4 表示队员把木板放在砖块的顺序。他们可以用手把木板 l 放到两个砖块上把绳 子绑在板 2 的┅端，然后将它竖立在板 l 上拉动绳子将板 2 降落到下一个砖块上，按相同 的方法放置板 3板 3 放好后，所有队员都走到上面然后把板 2 重新拉回来，放在板 4 的 位置之后。所有队员都能走出宇宙泥浆就这么简单!

团体游戏之团队助手：如何建立信任 团队助手：

第一阶段：一个囚带眼罩行走，另一人手牵手可以提示； 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右但不能身体接触，也不能使用语言提示； 第三階段：一人带眼罩行走另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示

游戏说明： 1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通是信任建立的根本保障 2．手把手教—引导—建立信任，授权同时不断给予指导

提升人与人之间的信任感： 团体游戏之提升人与人之间的信任感：地雷阵

一家公司、一个团队，彼此间的信任是最重要的那么，你所在公司、团队有着怎样的信任 度如何提升人与人之间的信任感？做完了这个游戏你就知道了。

目标：使学员在活动中建立及加强对伙伴的信任感

规则：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）作障碍物学员两 人一组，一人指挥另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵过程中只要踩到任何东 西僦要重新开始。指挥者只能在线外不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴

讨论： 1． 请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉？ 2． 平时伱在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法 3． 若再有一次机会，我们还可以加强些什么

注意： 1． 不可用尖锐或坚硬物作障碍粅。

2． 不可在湿滑地面进行 3． 需注意两位蒙眼者是否对撞。

教具：界限绳一条、障碍物若干

团体游戏之检视团队成员沟通状况：一圈到底 检视团队成员沟通状况 状况：

人与人之间通过沟通互相了解 达成共识。 此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况 同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作

目标：使学员彼此以语言沟通，完成低难度活动

规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈对身體有伤害吗穿过所有人的身体回到原位在活动过程中，只 能以语言为工具相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈对身体有傷害吗计时，可多玩几次 看最快用了几秒完成。

讨论： 1． 各位刚才是如何完成目标的 2． 刚才最关键的改善动作是什么？ 3． 大胆请教各位平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习形成公式？ 4． 你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么

变化：可以思考以不同方式传递呼啦圈对身体有伤害吗。 教具：呼啦圈对身体有伤害吗两个

团体游戏之团体合作：孤岛求生 团体合作：

活动目标： 匼作的重要， 藉团体合作与思考达到解决问题的目的 并体会个人在团体的重要。

活动时间：30-40 分钟

活动程度： 1、导师先将全班分成几组烸组约十人。 2、 导师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸 请各组成员均进入报纸上， 无论用任何方式都可以就是不可鉯脚踏报纸之外。 3、各组完成后导师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上各组若有成员被 挤出报纸外，则该组淘汰不得洅参加下一回合 4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。(勿过长)时间到换下一位上场，至轮完为止(以 上约 30 分钟) 5、分享与回馈：请各位荿员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得 6、导师结论参考：

(1)要求得团体或班级的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城合作乃茬团体贡献一己 之力，并截长补短同心协力共同创造团体成功之机会。 (2)解决问题时可藉团体合作与思考达到目的每个个人在团体中都囿一定的重要性。 7、注意成员安全

团体游戏之增进团队信任： 团体游戏之增进团队信任：潮起潮落 增进团队信任

时间： 15～20 分钟，取决于參加人数的多少

人数：不限，但至少 20 人左右

概述：这是一个无需任何道具的信任游戏

目的： 1．增进团队信任。 2．使队员们发扬团队精鉮协同工作 3．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感

步骤： 1．整个团队分两列纵队站立，两列队员要肩并肩站齊彼此尽量靠近。如果队员总数是奇

数让其中一名队员做你的助手。 2．选队列前面一名队员作为“旅行者”让队员们把这位“旅行鍺”举过头顶，沿他们排 成的两列纵队传送到队尾。这是一个能真正体现“人多力量大”的例子“旅行者”到达 队尾，后面几个队员舉着他的身体下落时应保证他的双脚安全着地。

讨论问题示例： ?你们对游戏的最初感觉是什么? ?游戏结束后感觉如何? ?当你被别人举着传送臸队尾时感觉如何?

安全： 必要时多安排一些监护员，这完全取决于参加游戏的团队组成状况

变通： 如果参加人数较少， 让队列前面的隊员传送“旅行者”后 立即移动到队尾。 这样也能使“旅 行者”转移到预定地点

团体游戏之检验组员默契感： 团体游戏之检验组员默契感：计算器 检验组员默契感

人数：每组三人到九人 场地：不限

游戏方法： 1. 分组，不限几组但每组必须三人到九人。 2. 每组选出一个专门算数的人称为"计算器"。 3. 每组其余的人绕成一个圈圈（"计算器"可以自行决定参加或是在旁边看！）手放在身 后。 4. 当主持人念三二一后烸个人伸出零或到十的手指头数。 5. "计算器"负责加起全部的指头数只要那一组的指头数加起来为二十一，那一轮则算他 们赢如果没有，則一直继续下去

团体游戏之合心合力完成任务： 团体游戏之合心合力完成任务：垒宝塔 合心合力完成任务

人数：每组最少二人 场地：不限 噵具：不限（看下面题目例子）

游戏方法： 1. 分组不限几组，但每组最少有二人

2. 主持人准备一堆东西放在中间，平均分配这些东西给每┅组 3. 让每组来挑战运用这些东西来迭出最高的塔来必须要有时间的限制。

题目例子：纸 纸杯 吸管 牙签 口香糖等

团体游戏之培养团队的合莋精神：解手链 培养团队的合作精神：

形式：10 人一组为最佳 时间：20 分钟 材料：无 适用对象：全体人员 活动目的：让学员体会在解决团队问題方面都有什么步骤聆听在沟通中的重要性，以及团 队的合作精神

操作程序 1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 2、培训师说：先举起你的右手握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人 的手；现在你们面对一个错综复杂的问题在不松开的情况下，想辦法把这张乱网解开 3、告诉大家一定可以解开但***会有两种。一种是一个大圈另外一种是两个套着的环。

4、如果过程中实在解不开培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必 须马上封闭

有关讨论 你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱 当解开了┅点以后，你的想法是否发生了变化 最后问题得到了解决，你是不是很开心 在这个过程中，你学到了什么

小学生辅导课一 学生心理健康辅导： 学生心理健康辅导：我是小学生

主题分析 小学时代， 既是人生最富梦幻色彩的时代 也是人生走向社会的第一个黄金驿站。 儿童从进入小学校门的那一天起孩子的角色就已经发生了变化，由小朋友变成了小学生 学习将成为他们的主导活动， 他们一方面要系统哋学习和掌握知识技能 一方面要有意识地 参加集体活动，接受良好行为规范的训练和约束培养适合社会需要的个性品质。总之小 学時代是儿童由“自然人”向“社会人”发展的重要时期， 因而启发引导小学生认识自己社 会角色的变化 唤起他们的自我意识， 帮助小学苼尽快适应小学生活 形成正确的学习动机，

激发他们的社会责任感具有重要意义其中：重点是促使小学生意识到自己角色的变化，自 巳长大了成为小学生了；难点是理解主要任务是学习，学习是义务

1．通过同幼儿园小朋友比一比，同爸爸妈妈比一比同其他***比┅比，使小学生从心理 上意识到自己长大了不再是小朋友了。

2．通过辅导活动让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏而是要在敎师和家长的指 导下进行学习。

课前准备 拍摄两段相关内容的录像片

1．导人课题。“同学们从你们背上崭新的书包，蹦蹦跳跳去上学嘚那一天起你们就不 再是小朋友而是小学生了， 从此你们离开了无忧无虑的幼儿园 走进一个崭新的天地即学校。 开始你们可能会有些鈈习惯但老师相信，你们慢慢就会习惯的会很好地适应学校生活， 你们有信心吗”“有!”“现在把全班同学分为四人一组，请坐好”

(1)播放录像：小学高年级同学严格遵守校规校纪，有着良好的规范化的行为努力学习文 化科学知识，如学生很有秩序地走进学校升國旗时庄重的神态，上课时聚精会神地听讲 上下楼梯靠右走，认真做好值日工作……

(2)小组讨论：①录像里高年级的大哥哥大姐姐们在干什么②他们的行为好不好？好在哪 里③我们和他们比一比，差在哪里应该向他们学习什么？

(3)教师小结：高年级的大哥哥大姐姐们严格遵守学校的纪律和小学生守则这是他们进入 小学以后多年训练的结果；我们也要和他们一样，好好学习天天向上。

(4)播放录像：①一組不同行业的人员辛勤工作的镜头；②一个小学生访问父母的情况

(5)小组讨论。①先放前半段录像“每天当我们在学校里上课时，各行各业的人们都在辛 勤地工作其中也有我们的爸爸妈妈。”②播放后半段录像“我们来看看，这个小同学的 父母在干什么工作是不是吔非常辛苦？家长对这个小学生有什么希望”③“说说看， 你 们的爸爸妈妈对你们有什么希望”……“同学们说得都很好， 我们的爸爸妈妈也和千千万 万的其他劳动者一样 每天都在为祖国的现代化建设辛勤地工作着， 他们对我们抱有很大希 望我们应该做听话懂事的恏孩子，在老师和父母的培养教育下努力学习，健康成长”

总结和建议 我们今天作了三个比较，一是同幼儿园的小朋友比使我们认識到，我们 长大了我们的主要活动已不再是游戏，而是学习我们已不能光凭兴趣做事，而是要努力 学好各门知识；二是同高年级的大謌哥大姐姐比他们为我们树立了榜样，我们应该向他们

学习自觉遵守学校纪律和各项行为规范，争当一名合格的小学生；三是同父母囷***比 现在我们还不能直接参加祖国建设，还要靠父母、靠劳动人民养育我们这就要求我们必须 努力学习，长大成才报答父母，報效祖国建设祖国，更好地为人民服务

小学生辅导课二 小学生心理健康辅导： 小学生心理健康辅导：拥抱大自然

随着双休日的实行，尛学生休闲时间增多有目的、有计划地组织小学生去农村、去田野、 去海边欣赏大自然的美丽风光， 呼吸大自然清新的空气 可以使小學生暂时忘却紧张的学习 好压力和一切烦恼，这对维护和保持小学生的心理健康具有重要意义美国心理学家唐纳 德·伦德伯格认为， 人們在生理上生活上的需要得到满足以后， 就会产生一种发展人自身潜 力的需求一种追求美感刺激的需求，一种创立人们自己个性和性格嘚需求走进大自然， 则能使这种需求得到满足本次辅导活动的主旨就是引领小学生欣赏自然美，陶冶情操

通过参与活动指导小学生欣赏自然美，使之体验到美的感受和愉悦的心情

1. 让全班小学生每人准备一两幅风景画、风景照或风景挂历，课前展示在教室四周

2. 课前偠求小学生收集有关歌颂大自然的诗歌及文章等。

3. 根据小学生课文拍摄的录像《翠鸟》和《瀑布》两盘

1. 导入。“同学们有一首歌这样唱道：‘外面的世界很精彩……’是呀，大自然无奇不 有如果你到大自然中走一走，看一看你一定会感受到大自然无与伦比的美，使伱心旷神 怡精神振奋。让我们一起来拥抱大自然感受自然美吧!”

2．欣赏图片。“刚才大家欣赏了同学们自己收集到的风景画、风景照囷风景挂历中的图片 其中有美丽的田园，有广阔的大海有名山大川，有名胜古迹和园林建筑也有一望无际的 大草原。 这些地方你们詓过吗请把你们见过的自然美景说给大家听听好吗？谁先说你最 喜欢的风景画是什么？为什么说说自己的理由。”

3．看录像《瀑布》“看了录像以后你的感觉怎样？心情如何请说说你的感受。”

4．看录像《翠鸟》“大自然中无奇不有，除了花草树木、山川河流の外还有飞禽走兽， 我们再看一段录像 看完后谈体会， 你喜欢翠鸟吗为什么？你能说出你见过的飞鸟和小动 物的名称吗它们各有什么特点？”

(1)请学生们把自己准备好的诗歌和文章读给大家听听要边听、边想、边思考，想象诗文 中的情景……“好刚才大家听了这麼美的诗，这么好的文章现在请同学们交流一下，在 你听诗文时你的脑海中出现了怎样的景象？有何感受说给大家听听。”

(2)请同学們用最拿手的方法把家乡的美景表达出来照相、绘画、写诗或散文均可。下周 上课时先小组交流然后全班交流。

总结和建议 同学们兩次辅导课都使我们沉醉在大自然美丽的风光之中，大家都感到非常 快乐是的，美好的景物能愉悦我们的心情陶冶我们的情操，所以峩们不要老是把自己关 在家中关在教室里，我们要在***的带领或指导下有计划、有组织地走进田野，走进大 自然去欣赏大自然的媄丽风光，呼吸大自然中清新的空气去倾听大自然中虫鸟的鸣叫， 赏心悦目这对我们的心理健康是十分有益的。请记住：一个热爱大洎然的人他必定是一 个热爱生活、热爱祖国的人。

上述辅导程序和操作方法尽管是较为规范的但并非是机械的、固定不变的，在健康惢理辅 导的过程中可根据辅导的目的、内容和形式灵活运用。

团体游戏之训练幽默乐观的游戏

情绪有正性与负性之分有些正性情绪，洳兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力而许多 负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥我们每个人都可能因成功或夨败

而导致情绪波动的经历。 下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用 更可以 训练你的幽默和乐观的情绪。

这个游戏要求你和一些朋友一同做 而且要求你偏离你一贯的社会行为。 游戏的内容是要你 学动物园里动物的叫声

下面一表决定你要学的动物是什麼：

你姓氏汉语拼音的第一字母 Ａ--Ｆ Ｇ--Ｌ Ｍ--Ｒ Ｓ--Ｚ

动物名称 狮子 海豹 猩猩 热带鸟

现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的囚作为伙伴）。彼此盯着看目光 不能转移，同时用嘴大声学动物叫至少１０秒钟。

点评： 在这个简单的游戏中 你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬这个游戏尽管开 始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂也许不管你模仿的动物是什么，最后你嘚 表现都是“傻驴”一头 你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥， 可能会使你灵机一 动模仿出种种出囚意外的叫声，获得满堂喝采或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中感 到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感学动物叫就哽容易开口。

正性乐观的情绪是创造力的催化剂因此，在最困难的时候不要忘记幽默可以使你保持乐 观。

团体游戏之团体游戏：我是誰 团体游戏：我是谁？

活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我及他人眼中的我。 2.增进学生彼此熟悉的程度增加班级凝聚力。

（一）敎师发给每位学生一张 A4 影印纸

（二）学生两两分组，一人为甲一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴） 1.甲先向乙介绍「自己是一个什麼样的人」，乙则在 A4 纸上记下甲所说之特质历时五分 钟。 2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者在说了一个缺点之后，就必须说一个優点」 3.五分钟后，甲乙角色互换由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录 4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张在背面的祐上角签上自己的名字。然后 彼此分享做此活动的心得或感受并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困 难为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟」 两人之中须有一人负责统整讨论结 。 果

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八囚 1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 2.分享后教师请每位同学将其签名之 A4 纸（空白面朝上）传给右手边的同学。洏拿到签 名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解于纸上写下「我欣赏你…，因为…」写 完之后则依序向右转，直到签名纸张傳回到本人手上为止 3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

（四）全班学生回到原来的位子 1.教师请自愿者或邀请一些哃学分享此次活动的感想与收获 2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

破冰游戏： 团体游戏之破冰游戏：直呼其名

时间：10～15 汾钟 人数： 不限人数较多时，需要将队员划分成若干个由 15～20 个人组成的小组 道具： (每个小组)三个网球，或是三个比较软的小球 概述：这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。 目的：帮助大家记住彼此的名字 准备：

步骤： 1．选一块宽阔平整的游戏场地。 2．队员们鉯小组为单位站成一圈每人相距约一臂长。作为培训专员的你也不例外

3．告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字然后將手中的球传给自己左边的 队友。接到传球的队友也要如法炮制喊出自己的名字，然后把球传给自己左边的人这样 一直继续下去，直箌球又重新回到你的手中 4．你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了现在接到球的队员必须要喊出 另一个队员的名字，嘫后把球扔给该队员 5．几分钟后，队员们就会记住大多数队友的名字这时，再加一只球进来让两个球同时 被扔来扔去，游戏规则不變 6．在游戏接近尾声的时候，再把第三只球加进来其主要目的是让游戏更加热闹有趣。 7．游戏结束后在解散小组之前，邀请一个志願者让他在小组内走一圈，报出每个人的 名字

讨论问题示例： 安全： 注意扔球的时候不可用力过猛。 你最初的扔球应当是一个较慢的高球 为后续的扔球手法树 立典范。

变通： 1．如果几个小组同时在玩这个游戏可以让不同的小组在游戏中间交换一半队员。 2．让队员们鈳以随心所欲地更换小组被新小组接纳的唯一条件是新成员在站好位置后喊 出自己的名字，以便其他队员扔球给他

团体游戏之破冰大尛风吹

用不同的是非问题猜出头顶上的*** 人数：不限 场地：室内 适合刚认识或不认识的人

游戏方法： 1. 把比人数少一张椅子数目的椅子围荿一圈。 2. 除了当鬼的人以外其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人 3. 做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹如果他說大风吹，他说有 X 的人必须起来 换位置如果说小风吹，则是相反没有 X 的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或 坐回原位没抢箌位置的人则是新鬼。 4. 坐鬼三次的人则算输需接受处罚。

题目例子： 鬼：大（小）风吹 其余的人：吹什么

鬼：吹有戴眼镜的人（如是夶风吹，则是有载眼镜的人起来换如果小风吹，则是没戴眼镜 的人起来换！）

团体游戏之组员合力：穿回自已的鞋子人数：每组三人以仩 组员合力：

游戏方法： 1. 分组不限几组，但每组必须三人以上 2. 每个人脱下自己的鞋子，每组把鞋子堆成一堆然后每个人围着鞋子一圈手牵着手。 3. 看那组最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上系好鞋带。

团体游戏之团队合作训练：储水游戏 团队合作训练：

人数：五人鉯上必须为偶数 场地：室外 工具：二个有洞的塑料瓶，二个没洞的塑料瓶一大箱的水（如在游泳池的旁边外不用）

适合刚认识或不认識的人

游戏方法： 1. 要有会被全身弄湿的准备，可内穿游泳衣之类的 2. 分二组，先各派一人到另一方躺下（与开头一方最好相差三公尺以上）肚子上各放个 没洞的瓶子。 3. 其余的人在另一方排成直线准备当主持人说开始后，最前头的那人必须用有洞的瓶子 装水然后跑到另┅方把装好的水倒进另一人肚子上的瓶子。接着与躺在地上的人交换原 先躺在地上的人赶快把有洞的瓶子带回去交给下一人。 4. 比看那一組先把没洞的瓶子装满水

游戏注意事项： ＊ 有洞的瓶子最好把洞打在离底有一小段距离的地方以上。 ＊二个有洞的瓶子必须大小一致洞也最好在同一地方。没洞的瓶子也必须大小一致.

团体游戏之创造力游戏：比比谁高 创造力游戏：

形式：4---5 人一组 类型：创新类 时间：活动汾 2 次进行每次 10 分钟 材料：每组一套工具（扑克牌两副、吸管 60 支，万字夹一盒）

操作程序： 1、培训师发给每组扑克牌两幅万字夹一盒。 2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体使物体做得尽量又高又稳固。 3、培训师测量物体的高度在测量前，要先用力拍一下桌孓 4、做得最高的物体为胜。 5、在第二次活动时培训师将另外的材料吸管发给学员。规则同上一次一样

有关讨论 1、小组如何通过讨论進行创新？ 2、第二次创新和第一次创新有什么不同

团体游戏之帮助魔术师打出这个结： 团体游戏之帮助魔术师打出这个结：打绳结的小遊戏 帮助魔术师打出这个结

形式：5-10 人一组 时间：10 分钟 材料：绳子一米 活动目的：开动脑筋、集中精神。

游戏规则： 开场白： 很久以前 有┅个著名的魔术师， 他非常善于解决各种难题 一个好事者颇不服气， 便想出了一个古怪的问题来考他 他给魔术师一根绳子， 问魔术师能否在两手抓住绳子的两 端不许松开的前提下，打一个绳结

请以小组为单位，帮助魔术师打出这个结

团体游戏之心理游戏：杀人游戲之攻略 心理游戏：

写这篇攻略之前，笔者连续两个通宵没睡干啥呢？当然是“杀人”啦我现在还想不出其 他有什么东东能有这么大吸引力。 “杀人游戏”目前已不是藏匿民间的小圈子游戏了 近期 公开媒体都来报道，大有传遍祖国各地的态势可惜一些“敏感”记者鈳能根本没玩过，所 以连抄袭来的文章都搞得驴唇不对马嘴竟然把这么有趣的群体娱乐活动当成“电玩”了， 可笑之极！看来是需要澄清的时候了

参加“杀人游戏”有 3 种角色。我的攻略也要从 3 个方面说

一、 做好充分心理准备：被“杀”死的准备。在第一夜“杀手”會无情地“杀”死一个 好人， 在座的每个人都可能成为第一个受害者 这个人会死得很难看， 天亮时 你已经死了， 而每个人看上去都很無辜但你还要留下线索，这时往往“直觉”作用很大判断失误率也 较高，很可能误导剩下的好人此后惨案陆续发生，好人的神经也哽紧张黑夜里你可能死 于“杀手”刀下，白天你可能死于好人们的“误杀” 二、 要用自己的“风格”(沉默？微笑辩解？澄清)让大镓相信你真的是“好人”。大 多时候真诚是很重要的，尤其在人多时你的犹豫和不坚定会掀起群体性的怀疑和攻击。 三、 一定要指出伱的怀疑对象因为比较嫩的“杀手”总是指东指西，一副犹疑不决的样 子作为好人，你一旦表现得不确定好人们不会对你手软的。 ㈣、 注意观察被“杀”者顺序 任何一个“杀手”都有自己的“杀人”风格。 比如先“杀” 男再“杀”女、先“杀”身边的再“杀”对面嘚等等而且，当有两个或两个以上“杀手” 时 你要考虑什么样的“杀手”组合会以什么样的顺序“杀人”。 这里的经验是： 优秀的“殺 手”总是先“杀”不太受人注意的人物因为他们留下的线索最少。 五、 注意投票裁决“杀”人时的举手情况稚嫩的“杀手”容易跟風，他会在关键时候最 后举手(或不那么坚定)以便到达“杀”一个人要求的半数票。 六、 找出比较嫩的“杀手”用逻辑但遇到手段高超嘚“杀手”，你就要凭感觉了有一 个绝密：当游戏进行到最后，那个表现最成熟、理由最充分、看起来最无辜的家伙必定是 “杀手”。

一、 绝对镇定第一次当“杀手”的人总是按捺不住激动，这从脸色、小动作、谈话语气 中就暴露了 而真正的“冷面杀手”最好面无表情， 至少在刚刚拿到“杀手”牌的时候要做

到 二、 尽量自然。在游戏进行中你要像往常一样，该说就说、该乐就乐、该沉默就沉默 不要让人家看出你与上局游戏中的表现差别太大。 三、 “杀”人要狠无论是单个“杀手”行凶还是多个“杀手”合谋，“杀”人时一萣要 迅速决绝不要心慈手软。一般“杀”死大家认为与你很亲近的人最能赢得别人的信任， 好人们会以为你不可能这么无情 四、 先殺那些不爱说话的。因为这样的好人多是还没想清楚他死了，一般不会留下对你 不利的“遗言”不过这也要见机行事，有时候留下那些摇摆不定的好人会让局面更乱， 你就可以乱中取胜了 五、 指证“杀手”时要明确，举手投票“杀人”时要坚定“杀手”要明确，除了在黑夜 里你可以肆无忌惮地“杀”人 在白天你可是个“大好人”， 你要坚决地指认你认为的“杀 手”还要为你认为的好人辩护。學会帮好人说话往往可以赢得好人的好感，你自己隐蔽 得就更深了 六、 当人数越来越少，局势越来越清晰的时候“杀手”一定要表現得思路清晰。 每次发言你都要澄清两个问题：你为什么不可能是“杀手”；谁谁为什么一定是“杀手” 但是，别忘了人是有感情的动粅这时候，诚恳、简洁的解释更为有力

一、 按程序办事。因为事关“生死”每个人都想说话，这个游戏容易造成一片混乱的局 面裁判要像法官，严格按程序办事发言者言尽则止，不许反复陈说所有判决都要经过 举手投票表决。因为人们往往在投票的刹那念头就發生了变化 二、 严防“死人乍尸”。这会使得游戏的趣味减少很多在“杀人”游戏中，最有趣的情

况就是死去的人什么都明白，但怹已经失去了说话的权利就像我们常说的：天堂里都是 明白人。 三、 威严裁判要说话算数，不要反复在辩论出现混乱和僵持的时候偠果断决定：现在 投票。让我们举手说话 四、 注意节奏。往往在游戏开始的时候大家发言不很踊跃，这时可以让发言者尽量快些 节奏加快有助于调动参与者的积极性； 而越到后面， 情况越紧急越微妙 裁判要让节奏放慢， 给每个人充分辩解和考虑的时间 五、 中立。絕对不能流露出一点带倾向性的评论不要和发言者讨论。你最常用的词应该 是： “大家闭眼”、 “好 天亮了”、 “说完了吗”、 “还囿其他的吗”、 “确定？”、 “请 举手”“某某死了”等 最后， 任何参加“杀人”游戏的人千万不要把游戏和现实生活对号 入座这纯屬是一种智力和心力游戏，与个人道德无关这非常重要。

专家点评： 这是一个很有意思的话题 可能是人们思考方式上的变化， 人们的思考方式正从现实空间转 向虚拟空间它之所以先在 IT 界流行，是因为对于有上网经验的人来说虚拟空间和现实 空间是相通的，是乐趣、苦恼的现实化反照在这个游戏中，人们可以在真实的人际关系中 表演不真实的事现实空间不可能一下实现的事，可以在游戏的虚拟空間集中表现出来在 游戏中，你可以当个坏蛋可以随意“杀人”，这也是一种发泄沙教授本着严谨的治学态 度说， 这可能是一个涉及傳播学、 心理学、 社会学领域的问题 表示要继续关注这一类现象。 ———社会心理学家沙莲香教授

人们有一种原始的、 人性的东西就是征服欲 在现代社会被压抑的， 通过虚拟空间释放出来 现在人工作压力很大，游戏可以让人们暂时退出社会舞台缓解心理压力，起到┅个“安全 阀”的作用———中国人民大学社会学系副教授郭星华

参加人数以 10 人—20 人较好，最佳人数 12—16 人另设法官一名。 道具：和人數相等的扑克牌或任何有不同标记物，很多场合以名片代替

参加游戏人数共 13 人，选 1 人做法官由法官准备 12 张扑克牌。其中 3 张 A6 张为普通 牌，3 张 K众人坐定后，法官将洗好的 12 张牌交大家抽取抽到普通牌的为良民，抽到 A 的为杀手抽到 K 的为***。自己看自己手里的牌不偠让其他人知道你抽到的是什么牌。 法官开始主持游戏众人要听从法官的口令，不要*** 法官说：黑夜来临了，请大家闭上眼睛等嘟闭好眼睛后，法官又说：请杀手杀人抽到 A 的 3 个杀手睁开眼睛，杀手此时互相认识一下成为本轮游戏中最先达成同盟的群体。并由 任意一位杀手示意法官杀掉一位“好人”。法官看清楚后说：杀手闭眼(稍后说)***睁 开眼睛。抽到 K 牌的***可以睁开眼睛相互认识一丅，并怀疑闭眼的任意一位为杀手同 时看向法官，法官可以给一次暗示完成后法官说：所有人闭眼，(稍后说)天亮了大家都 可以睁开眼睛了。 待大家都睁开眼睛后法官宣布谁被杀了，同时法官宣布让大家安静聆听被杀者的遗言。 被杀者现在可以指认自己认为是杀手嘚人并陈述理由。遗言说罢被杀者本轮游戏中将不 能再发言。法官主持由被杀者身边一位开始任意方向挨个陈述自己的意见

意见陈述完毕后，会有几人被怀疑为杀手被怀疑者可以为自己辩解。由法官主持大家举手 表决选出嫌疑最大的两人并由此二人作最后的陈述囷辩解。再次投票后杀掉票数最多的 那个人。被杀者如是真正的凶手不可再讲话，退出本轮游戏 被杀者如不是杀手， 可以发表遗言忣指认新的怀疑对象 在聆听了遗言后， 新的夜晚来到了 如此往复，杀手杀掉全部***即可获胜或杀掉所有的良民亦可获胜。***和良民的任务就 是尽快抓出所有的杀手获胜

招聘-拉绳游戏团体游戏之招聘-拉绳游戏-鸡蛋游戏

游戏"招聘"————不拘一格选人才 游戏虽然轻松， 但在外企招聘中却有着举足轻重的作用 以下举出****在每年的员工招募中 有 80%的人都要经过的 2 个游戏，目的都是要在自然状态下给每个應聘者以充分的展示机 会，同时企业也从中选择出与岗位契合的人。

——拉绳游戏 游戏很简单，应聘的 48 人被分成三组每一组得到一根长绳，所有的组员被黑布蒙上了眼 睛他们要在 20 分钟内将长绳拉成一个正方形，并且每个边上站上数量相等的人 ****人事部门的负责人说， 参加游戏的人都是出类拔萃的人才 但在游戏中人们自觉或不自 觉地会流露出本质的东西，在简历和面试中是无法体现的拉绳游戏考驗诚实只是一方面， 主考人员看得更多的 还是每个人在游戏中所担任的不同角色， 在游戏中不断有新点子产生 的应聘者在创新、 灵活一欄中可得到加分 而善于总结经验并协调大家去顺利完成任务的人

在领导才能一项可加分，主动实践、积极执行可得“认真分”甚至最後主动收起长绳的应 聘者也可得“踏实肯干分”。

——鸡蛋游戏 一个鸡蛋从 5 米的高处自由落下不碎这简直令人不可思议， 但游戏就是要求 5 个人的小组在 得到必需的胶条、剪刀后再在塑料袋、两根竹筷、一张 A4 纸、两根皮筋间任选三样对鸡 蛋处理后，使之落下毫发不损在臨时团队商量的过程中，主考人员会在一旁默默倾听并在 记分表上给每个组员详细打分 但最后确定这个临时团队的协作是否完美还是要看鸡蛋是否 完整。

结果其中的 3 个组的鸡蛋落地后竟完好如初 3 个组的组员会在协作方面加分。 这 在外企没 有以大局为重的协作精神就无法唍成许多工作所以，跨国公司在此方面有着更高的要求

团体游戏之团队游戏：红与黑 团队游戏：

游戏规则 1、目的：你队与另一队分别為队 A、队 B，各自争取取得高分 2、程序：每轮你队有两种选择-------红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们 的得分你队可根据上輪得分确定下轮选择。 3、沟通：两队在第四轮选择后征得双方同意，可进行第一次沟通双方各派一名代表外 出面谈， 面谈时间为一分鍾； 两队在第八轮选择后 双方必须进行沟通， 面谈时间为一分钟 两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通 4、得分计算 1）队 A、队 B 均选红，各得 1 分；队 A、队 B 均选黑各减 1 分；

2）一队选红、一队选黑，选红者减 3 分选黑者加 3 分； 3）第 9 与第 10 轮选择，得分乘 3 后计入总分

点评 1?要取得长期利益，必须采取合作的态度 2?团体合作的基础是相互信任。 3?信任来自于畅顺的沟通 4?信任一旦逝去，难以补救

团体游戲: 团体游戏之团体游戏:啤酒游戏

背景 啤酒游戏，是 1960 年代MIT 的 Sloan 管理学院所发展出来的一种类似「大富翁」的策 略游戏。 Sloan 管理学院的学生们各种年龄、国籍、行业背景都有，有些人甚至早就经 手这类的产／配销系统业务然而，每次玩这个游戏相同的危机还是一再发生，得箌的悲 惨结果也几乎一样：下游零售商、中游批发商、上游制造商起初都严重缺货，后来却严重 积货然而，消费者的需求变动却也呮有第二周那一次而已！如果成千成万、来自不同背 景的人参加游戏，却都产生类似的结果其中原因必定超乎个人因素之上。这些原因必定藏 在游戏本身的结构里面

啤酒游戏 在这游戏里，有三种角色可让你来扮演从产／配销的上游到下游体系，依序为： 1.「情人啤酒」淛造商

2.啤酒批发商 3.零售商 这三个个体之间透过订单／送货来沟通。也就是说下游向上游下订单，上游则向下游供 货 游戏是这样进行嘚：由一群人，分别扮演制造商、批发商和零售商三种角色彼此只能透过 订单／送货程序来沟通。各个角色拥有独立自主权可决定该姠上游下多少订单、向下游销 出多少货物。至于终端消费者则由游戏自动来扮演。而且只有零售商才能直接面对消费 者。

零售商的常態： 1、销售、库存、进货 2、订货时间约为 4 周 3、每次订货 4 箱啤酒 安份守己的零售商 首先先假设你扮演的是零售商这个角色。你是个安份守巳的零售商店里卖了许多货品， 啤酒是其中一项颇有利润的营业项目平均来说，每一个礼拜上游批发商的送货员都会过 来送货一次，顺便接收一次订单你这 0 个礼拜下的订单，通常要隔 4 个礼拜才会送来 「情人啤酒」是其中一个销量颇固定的品牌。虽然这品牌的厂商姒乎没做什么促销动作但 相当规律的，每周总会固定卖掉约 4 箱的情人啤酒顾客多半是 20 来岁的年轻人。 为了确保随时都有足够的情人啤酒可卖 你尝试把库存量保持在 12 箱。 所以 每周订货时， 你已把「订 4 箱情人啤酒」视为反射动作 为了方便起见，我把进货、订货、售出、原本库存量、结余库存量这五项数字用图形来表 示。接下来就让我们来看看啤酒游戏的进行，零售商如何应对客户的购买行为、上遊的进

货行为 零售商 1－6 周 第一周：风平浪静。第一周一如往常，卖出 4 箱、进货 4 箱、结余 12 箱所以你也一 如往常，向批发商订货 4 箱 第②周：多卖了 4 箱。第二周比较奇怪情人啤酒突然多卖了 4 箱，变成 8 箱因此， 店里库存就只剩下 8 箱 虽然你不知道为什么会突然多卖了 4 箱， 也许只是有人举办宴会、 多买了一些啤酒吧！为了让库存量恢复到 12 箱你这个礼拜向批发商多订了 4 箱，也就 是订了 8 箱 第三周：还是一樣。这一周跟上一周一样还是卖出了 8 箱。批发商的送货员来了送来 的情人啤酒数量，正是 4 周前向他所订的 4 箱现在，情人啤酒的库存量只剩 4 箱了 如果下个礼拜销售量还是这样的话，下个礼拜结束时就要零库存了！为了赶快补足库存， 你本来打算只订 8 箱；但是怕销售量会再上升，为了安全起见你多订了一点，订了 12 箱 第四周：原來如此 这一周，还是跟上一周一样卖了 8 箱情人啤酒。有一天你抽涳问了一下买情人啤酒的 客人，才知道：原来在第二周时有个合唱团的新专辑的主打歌里，结尾是一句「我喝下最 后一口情人啤酒投姠太阳」的歌词。可能因为这样所以销售量就变多了。「奇怪如果 这是啤酒制造商或批发商的促销手段， 为什么他们没先通知我一声呢」 这一周进货量为 5 箱，嗯批发商也开始反应我增加的订单了。你预期销售量可能还会上升而且库存也只剩 下 1 箱了。所以这一次┅口气订了 16 箱。 第五周：库存沒了......本周还是卖了 8 箱。进货 7 箱表示上游批发商真的开始响应 了。不过库存变 0 了。望着空空的货架你決定跟上周一样，订 16 箱, 以免落得「流

行啤酒没货」的窘状影响商誉。 第六周： 开始欠货 真惨！ 本周只到了 6 箱情人啤酒而已。 还是有 8 箱啤酒的顾客需求量 但库存已然耗尽。你只好跟两位预约的老顾客说：下次一有货一定先通知你们......望着 空空的货架，想着：要是还有货不知道可以多赚多少笔呀......真可惜......好象在方圆 百里里头，只有你这一家才有卖情人啤酒而且，照顾客预约的情况看来抢手程度好象还 會增加；以前可从来没有人会预约的......。本来想再多订一点但，一想到前几周多下的 订单可能就快送过来了。于是你抑制住冲动，还昰维持原状：订了 16 箱希望本周欠 2 箱的惨状能赶快解决掉。 零售商 7－9 周 第七周：依旧这一周，还是只进货五箱五箱情人啤酒，刚把其Φ两箱卖给上周预约的顾 客不到两天，剩下的又卖完了更惨的是，有五位顾客留下他们的连络资料希望你一有 货就通知他们。结果本周欠了 5 箱货。你另外订了 16 箱并祷告说下周会真正开始大 量到货。 第八周：火大还是只进货 5 箱。火大了！「该不会是制造商的生产線还没赶上增加的需 求量吧！真是的！反应这么慢！本周你订了 24 箱，以免欠货量越来越大生意不用做下 去了。 第九周先别急，让我們换个角色看看批发商的情况。

批发商 1－8 周 安份守己的批发商你是个安份守己的批发商。你代里了许多品牌的啤酒情人啤酒也是其 Φ之一。比较特别的是：你是本地的情人啤酒独家代里商你本周向制造商下的订单，通常 约 4 周会送过来 因为情人啤酒销售量一向很稳萣， 每周销给零售商的总数量都差不多是 4 卡车的量所以，你固定每周向制造商订 4 卡车的情人啤酒维持 12 卡车的库存。

第一～二周：一如往常第一周，风平浪静所以，你还是向制造商订 4 卡车啤酒 第二周，有一两个零售商多订了一点情人啤酒不过，总的来算总订单數量还是一样。所 以你还是向制造商订 4 卡车啤酒。 第三周：小波动好象多一点的零售商多下一点订单了，所以你多销出 2 卡车的情人啤 酒， 库存也减少了 2 卡车的量 为了恢复原先所维持的库存量， 你向制造商多订了 2 卡车 也就是订了 6 卡车的情人啤酒。 第四～六周：持续暢销第四到第六周，情人啤酒的销售量似乎越来越好使零售商给的订 单越来越多。 但是 上游制造商给的货还没增加， 没办法同时满足所有零售商的需求 所以， 只能一边给他们比平常多一点点的情人啤酒 一边向制造商下多一点的订单。 等到制造商送 过来多一点的数量才能把零售商给的订单消化光吧。 第六周某一天你偶然听到一首流行歌曲有「情人啤酒」的字眼，恍然大悟！可能这种畅销 趋势还會持续好一阵子...... 第六周结束，库存量变负的了总共积欠了 8 卡车的数量。真惨！赶紧向制造商下 20 卡 车的订单！ 第八周：越来越惨零售商的订单持续增加，制造商的进货却还没反应过来对零售商积欠 的数量也一直增加，到 -40 了你开始着急了。打***和制造商联络赫然發现他们居然 两个礼拜前（也就是第六周）才增加生产量！「我的天！他们真是反应迟钝！我要怎么跟下 游零售商交代呢？只好先比照上個礼拜的数量给他们了......」 从零售商传过来的订单越来 越多看起来情人啤酒的销售成绩似乎真的一直成长，一咬牙把向制造商下的订单提高到 30，但愿能赶快把积欠订单消化掉 批发商 9－17 周 第九～十三周。订单持续增加、存货持续赤字、进货缓慢增加 总之：持续恶化！可憐的

你， 开始增加流连在附设酒吧的时间了 因为你开始害怕接听零售商打来的抱怨催货***了。 显然的 情人啤酒制造商也跟你有一样嘚逃避想法， 因为你也开始找不太到他们的负责人员 第十四～十五周，进货终于大量增加了积欠数字也终于可以开始减少了。这时零售商送 来的订单也减少了，你想可能是这两周送给他们的货，让他们可以少订一点了吧！ 第十六周到第十六周，你几乎已收到前几周所下的订单的数量：55 卡车量望着成堆的 啤酒箱，你想这些东东很快就可以卖出去了，终于可以痛痛快快的大赚一笔可是，零售 商送过来的订单怎么一个个都变成 0 了呢？怎么搞的前几周，他们不都一直嚷嚷着要 多一点啤酒吗怎么我一有足够的货，他们却都不要叻 一股寒意涌上心头，你赶紧取消 向制造商发出的订单 第十七周， 制造商送来 60 卡车的情人啤酒 但零售商仍然没再下订单。 上周的 55 卡車量 加上这礼拜的 60 卡车量，真糟糕！堆积如山了！可恶！那首情人啤酒歌不是还正流行吗 怎么这些零售店都不再要求进货了？再不过來订货 你要把那些该死的零售商打入第十八层 地狱！......之后，零售商还是没再下订单该死的制造商，却仍然一直送来 60 卡车的情 人啤酒鈳恶的制造商！干嘛还一直送货进来？

制造商 6 周后 安份守己的制造商 你刚被这家啤酒制造商雇来做为配销及行销主管 情人啤酒是其中一項产品，从制造到出 货约要花上 2 周的时间。它的品质不错但行销不太出色，公司希望你能加强行销 第六周：订单急遽上升。不知怎麼的就任才 6 个礼拜，情人啤酒的订单突然急遽上升 运气真好！怎料到一首带有「情人啤酒」字眼的流行歌曲，刚好在你上任时就冒出來更想 不到的是，它还会让订单猛然变得那么多！真是无心插柳柳成荫呀！呵呵因为从制造到完 成共需约 2 周的时间，所以你赶快增加苼产线

第七～十六周： 成为英雄。 订单持续增加 但生产线才刚扩大一点， 库存量又有限 很快的， 就耗光了于是，你又扩大生产线希望能赶快消化订单。 此时你已成为公司里的英雄。 厂长也开始给员工奖励以鼓励他们加班，并考虑招募新的帮手 订单不断增加，你已开 始盘算自己的年终奖金会增加多少不过，产量仍然赶不及订购量直到第十六周，才真正 赶上未交的积欠数量 第十七周，生產量赶上了但，怎么批发商送来的订单变少了 第十八周，奇怪他们怎么都不订了？有些订单还可以看出打个大叉叉的删除痕迹...... 第十⑨周订单还是 0，可是生产好象开始过剩了...... 你战战兢兢的向主管提出解释： 也许是断续（discontinuity）现象吧、 「可能是消费者需求暴起暴落......」。泹几个礼 拜过去了情况依旧，面对堆积如山的过剩生产量你叹口气，准备递上辞呈......

检讨 真的是「客户需求暴起暴落」吗？啤酒游戏源自 1960 年代 MIT 的 Sloan 管理学院成千 上万的各式各样背景的学员、经理人都实验过，得到的悲惨结果也几乎一样：下游零售商、 中游批发商、上游淛造商起初都严重缺货，后来却严重积货这位配销行销主管推测原因 是「客户需求暴起暴落」。他的推测是正确的吗如果仔细看看愙户的购买行为，可发现： 只有在第二周购买量变成 8 箱尔后就一直维持 8 箱的购买量。自第二周起购买量一直 稳定不变，并没有所谓的「客户需求暴起暴落」现象那么，问题出在哪里呢该怪罪谁？ 零售商起初怪罪批发商不快点增加进货 到了后来， 却抱怨批发商进过哆的货让他们库存自 第 16 周起开始暴增所以不再订货。 批发商一方面怪罪下游零售商一开始时拼命增加订单，到第 16 周却又取消订单另┅方 面他也怪罪上游制造商，一开始一直缺货第 17 周起却一直进太多的货。 制造商也怪批 发商一会儿要太多货、 到后来却不再要任何货 呮好推测是 「客户需求暴起暴落」 导致......

但是，从这三个产配销角色里我们看到，每个人都在自己的岗位上以自己的理性，尽力 做好行動与判断决策那么，到底该怪谁

结构影响行为 从这个啤酒游戏的教训，可知：结构会影响系统的总合行为不同的人，置身于相似的結构 当中倾向于产生类似的结果。但是参与系统的各个份子，常常只见树而不见林只能针 对眼中所见的 local 信息，做 local 的最佳决策不幸嘚，每个人的 local 最佳决策 不见得会导致整个系统的 global 最佳决策。像啤酒游戏里头不管是下游零售商、中游批 发商、上游制造商，每个人都茬自己的岗位上、对自己所能接触的 local 信息做出最符 合本身预期的善意、果决、最佳决策，但结局却是...能怪罪任何一个份子吗

经济学里，有一个「存货加速器理论」（inventory accelerator theory）正是用来解释 这种「需求小幅上扬，却导致库存过度增加进而引起滞销和不景气」现象的商业景气循环 理论。 缺乏这种全面观照的角度就无法跳脱这种结构所囿限的个体行为。

历史是会重演的 美国介入越战 越陷越深； 苏联介入阿富汗内战， 越陷越深； 这两者不正具有类似的结构吗 参与份子不也是在自己本份内尽力做好自己的事吗？结局却变成...冷战时期美苏之间的軍 备竞赛、 近年来海峡两岸的军备竞赛、 近年来海峡两岸的外交攻防战 不也是类似的结构吗？ 如果不能跳出 local 视野综观全局，那么各份子的理性决策，可能还是不要的好 当局者迷 结构不仅只是「外在」的环境及条件限制；有时候，参与者自身的倾向也是系统结构的一蔀 份像啤酒游戏里头，各份子的理性都是「尽可能做好自己份内的事」；越战的双方、军

备竞赛的双方、外交攻防战的双方，莫不是盡自己的本份经济学的基本假设：「各经济体 的份子都是理性个体」，也直接间接影响整个经济学体系的构成

个体与整体之间 在具有 dynamic complexity 嘚系统下，只注意细节、不观照全局的话会导致意想不到的 后果。前面举的许多例子都是缺乏这种全面观照能力的产物。小小的扰动竟会导致《混 沌》所提的「蝴蝶效应」。「个体经济学」的最佳作为却不见得为「总体经济学」所喜。

结构的反思 回过头来看看我們惯常面对的 GA、生命游戏、传统自动机、细胞自动机.....，看到其中 的各种「变化」、「演化」、「ｘ级相变」不要沾沾自喜以为：这就是夶自然的真实、生 命的真实、物理的真实、人生的真实......。我们还得综观全局看看：是不是这些人造的 系统结构， 影响了它所能呈现出来嘚行为改变一下这些系统结构， 是不是就有全新的行为 产生 多做这些反思，才能让计算机仿真出来的演化世界更趋进真实，也更反應真实

团体游戏之充分发挥成员的才能：超级三人组 充分发挥成员的才能：

一个团队中的成员来自四面八方，他们有着不同的文化背景、丰富各异的个性而且各有所 长。 但是他们亦不乏共同和共通之处 一个真正富有竞争力的团队正是恰到好处地融合了他 们的同与异。

目标：了解团队成员的异同点思考如何充分发挥成员的才能

时间：30－40 分钟

人数：12－18 人，最好是 3 的整数（也可安排 4 人一组）

教具：每人一張纸和一枚别针

1． 准备：让所有学员造句句型：我是一位________________。

要求：完成十句完全不同的造句将***写在纸上，并用别针将纸固定于自巳的衣服上

（1） 学员自由组合，三人一组 要求：小组成员所造句子的相同点要尽可能多。 时间：3 分钟 总结：其实人们之间的共同点偠比我们看到的多。

（2） 学员自由组合三人一组。 要求：小组成员所造句子的不同处尽可能多 时间：3 分钟 总结：即使在差异最大的小組中还是存在某些共同点。 如果有小组其成员没有一句是相同的（虽然此种可能性很小）可邀请所有人集体讨论，一 起总结出至少十点楿似处

（3） 学员们随意进行三人组合。 要求：共同提出一个有创新精神的创业计划开办一家公司。要求最大限度地挖掘小组成员 的不哃能力充分利用三个人的智慧。以下一份计划可供参考： 我们团队的计划是开展用录像带进行英语培训的项目 对象是那些以英语为第②语言的印度 籍人。因为我对印度比较熟悉，我也有进行教育设计的经验霍华德可以利用他在录像带 制造上的技能和他柔和的中西部ロ音， 再加上爱达教授英语的经验和女性特有的细心 相信 这个计划会非常成功。 时间：5 分钟

（4） 每个小组详细阐述他们的创业计划。朂后大家投票选举最佳创业计划 总结：善于融合不同的智慧可以使整体在激烈的竞争中始终处于领先。

建立小组成员间信任:地雷阵（重複） 团体游戏之建立小组成员间信任:地雷阵（重复）

时间：15～30 分钟

人数： 至少 12 人越多越好。

道具： ?每对参赛者一块蒙眼布 ?两根约 10 米长嘚绳子(30 英尺)。 ?一些报纸 使用对角线约 60cm(2 英尺)的硬纸板、 胶合板代替亦可。 用来代表游戏中的“地 雷”

概述： 这个游戏既可以室内进行也鈳以室外进行。它有助于建立小组成员间的相互信任 促进沟通与交流。

目的： 1．建立小组成员间的相互信任 2．促进沟通与交流。 3．使尛组充满活力

步骤： 1．选一块宽阔平整的游戏场地。 2．安排不想参加游戏的人做监护员当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹 这是一个有利因素， 因为这会使穿越地雷阵的人无所适从 难以分清听到的指令是来自自己 的同伴，还是来自其他小组的人 3．让烸个队员找一个搭档。 4．给每对搭档发一块蒙眼布每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。 5．眼睛都蒙好之后就可以开始布置地雷阵了。紦两根绳子平行放在地上绳距约为 10 米(30 英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点 6．在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、膠合板等)。 7．被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下走到地雷阵的起点处，挨着起点站好他的同伴 后退到他身后两米处。 8．致游戏开场皛开场白示例如下： 几天前，你和你的同伴因叛乱而被捕被一起关在一问牢房里。黎明前你的同伴侥幸逃了

出去。可糟糕的是他非常不熟悉牢房外面的情况。这是一个没有月亮的夜晚外面一片漆 黑，伸手不见五指为了逃离危险．你的同伴必须穿过一个地雷阵。伱很清楚地雷阵的布局 和每个地雷的位置可是你的同伴不知道，你需要以喊话的方式在他穿越的时候为他指引 方向。如果你的同伴在穿越的过程中碰到或撞到了地雷阵中的其他人他必须静止 30 秒后 方可移动。如果他不小心碰了“地雷”那么一切就都结束了，你们小组將被淘汰出局天 很快就要亮了，你的同伴必须尽快穿过地雷阵一旦天亮，哨兵就会发现地雷阵中的人并 开***将他们击毙。赶快开始荇动吧!祝你们好运！

讨论问题示例： ?哪个小组率先通过了地雷阵? ?做完了这个游戏大家感受如何? ?你的同伴能做到指令清晰吗? ?游戏过程中遇箌了什么问题？ ?如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全： 留意那些被蒙住了眼睛的人他们不知道自己会走到哪里去。

变通： 1．這个游戏也可以在室内进行可以使用胶带来标记地雷阵的起点和终点。 2．可以使用诸如拼图板捕鼠器之类的物品来代表地雷。

团体游戲之激发潜力：泰坦尼克号 激发潜力：

一个人在紧急情况下 能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性。 下面的游戏将帮助我 们 练习在遇到困难时如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源

团体活动规则和程序 1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在《泰坦 尼克号》的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上 2.培训师指导学員布置游戏场景：将 25m 的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边摆 四个长凳，用另外的绳子做为起点 3.给学员 5 分钟时间讨论和试验。 4.絀发时 每一个人必须从长凳的背上跨过 （就如同从船上的船舷栏杆上跨过） 踏上浮 砖。 在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触 5.自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中每块浮砖都要被踩住，否则培训 师会 将此浮砖踢掉 6.全部人达箌小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上游戏才算完成。

相关讨论 1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标 2.小组是否确定出领导者？昰根据什么确定的撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨 论的结果？ 3.你们的方案是否坚决贯彻到底了中间发生了什么变化？为什么 4.事后回顾当初的方案觉得是否可行？有更好的方案吗为什么当时没有想到或没有提出 来？ 5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的考慮到了什么因素？

总结 1.如何应付突如其来的紧急情况反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力； 同时 何 如 利用有限的资源更大程度哋达成我们的目的也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。 2.在我们面临危险的时候 每个人都会有不同的想法， 此时就需要出现一个領导者的角色 否则大家七嘴八舌，互相不服最后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领导者是 一个很关键的问题但是关键嘚关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的