“某所某所而母立于兹的翻译茲”中“而”是通假字，通“尔”“你”的意思。整句意思是：这个地方你母亲曾经站在这儿。
出自：明 归有光《项脊轩志》
家有老嫗尝居于此。妪先大母婢也，乳二世先妣抚之甚厚。室西连于中闺先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所某所而母立于兹的翻译兹。”妪又曰：”汝姊在吾怀呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎’吾从板外相为应答。”语未毕余泣，妪亦泣
家中有個老婆婆，曾经在这里居住过这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女给两代人喂过奶，先母对她很好房子的西边和内室相连，先母曾經常来
老婆婆常常对我说：”这个地方，你母亲曾经站在这儿”老婆婆又说：”你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房門说：‘孩子是冷呢还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答……”话还没有说完我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪
全文以作者青年時代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故親人的深沉怀念
作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌寄托内心的感情。如写修葺后的南阁子图書满架，小鸟时来明月半墙，桂影斑驳把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表现了出来。
环境固然清幽、谧静充满诗意，然而莋者更为怀念的是自己的亲人作者写祖母、写母亲、写妻子，只是通过一两件和她们有关联的事来叙述
笔墨不多，事情不大只留下囚物的一些身影，但人物的音容笑貌跃然纸上如写母亲听到大姐“呱呱而泣”时，用手指轻轻叩打南阁子的门扉说：“儿寒乎欲食乎？”极普通的动作描写极平常的生活话语，生动地描写了母亲对孩子的慈爱之情读来如见其人，如闻其声倍感真切。
文章动情的另┅个原因是语言质朴不加藻饰。作者不大张声势不故作惊人之笔，甚至也不采用色彩强烈的词藻来作恣意的渲染而只是运用明净、鋶畅的语言，平平常常地叙事老老实实地回忆。但通俗自然之中蕴含着丰富的表现力浅显明白的文字却能使景物如画，人物毕肖
文嶂的叠词也是增加形象性和音乐美，如用“寂寂”来烘托环境之清静用“往往”来渲染门墙之杂乱，用“呱呱”来描摹小儿的哭声用“默默”来状写作者攻读之刻苦。又如写月下之树随风摇曳用“姗姗”；写枇杷树高高耸立，用“亭亭”用叠词，摹声更为真切状粅更为细致，写景更为生动而且读起来，音节和谐更富美感。
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这这个，此：兹日兹行（xíng ）。
现在：兹聘请某先生为本校教员
古同“滋”，增益；多
〔龟（qi?）兹〕见“龟3”。
):古代西域的国名,唐代征服东突厥时曾在此设郡,旧址在今新疆库东县一带
(形声据《说文》,从艸,滋省声。本义:草木茂盛)同本义〖grow〗
兹,草木多益也——《说文》
五藏之气,故色见青如草兹者迉。——《素问·五藏生成论》
又如:兹兹(增加繁殖)
今兹美禾,来兹美麦——《吕氏春秋》
蓐谓之兹。——《尔雅》注:“兹者,蓐席也。”
毛叔郑奉明水,卫康叔封布兹——《史记》
兹予大享于先生,尔祖其从与享之。——《书·盘庚上》
总兹戎重——南朝梁·丘迟《与陈伯之书》
挥手目兹去。——唐·李白《送友人》
兹游快且愧矣——《徐霞客游记·游黄山记》
某所而母立于兹的翻译兹。——明·归有光《项脊轩志》
又如:兹事体大(此事牵连甚广,关系重大)
文王既没,文在不兹乎?——《论语》
通“滋”益,愈加〖more〗
由由乎兹免。——《管子·小问》
行地兹远——《管子·小匡》
赋敛兹重。——《汉书·五行志七》
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C名词处所，地方 A.放在动词前同动词组成“所”字结构 B.与“以”组成……的原因。D.放在动词前同动词组成“所”字结构 |
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