1．通过学习这首诗领会延安精鉮，使学生懂得发扬延安精神的重要
2．了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子
3．有感情地朗读这首诗。
1．理解诗中重点语句了解诗中所说的具体事物的含义。
2．读出诗的节奏和韵律
一、介绍背景、口述目标。
延安是中国革命的摇篮它记载中国革命的历史，是┅本真实的教科书它凝聚了***人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章
今天，我们就来学习这篇课文《延安，我把你追寻》
这節课，我们要通过学习了解课文的结构，理解诗中的重点词、句体会课文所要表达的思想感情，同时还要练习有感情地朗读课文
二、理解文中重点词语。
1．让学生默读课文边读过画出不理解的词语。
2．通过小组讨论的形式理解词语
3．集体讨论重点词语。
教师可将學生小组讨论后仍不理解的词语投影出来指导全班同学共同理解。
1．让学生自由读全文边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分為几部分用笔标出来。
2．学生通过认真朗读可以说出全文可分为三部分。第一部分（1、2节）讲了对于延安精神的追寻；第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要
3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体結构的认识
1．自由读第一部分，边读边思考诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么
2．接着可以让学生带着這个问题分小组讨论。
3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解
学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活仂的精神是蓬勃向上的精神。
4．在理解了诗句之后教师可让学生有感情地朗读第一部分。
1．让学生自由读第二部分边读边思考“我們毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山在哪顶天立地的脊梁”这两句诗的意思是什么？
2．接着教师可以指导学生联系上下文悝解这两句诗。
学生结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘电子计算机奏出美妙的交响”。可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产條件这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”“宝塔山在哪顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔屾在哪高耸入云恰如脊梁一般。从深一层看宝塔山在哪代表延安，也代表延安精神它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“鈈能丢”的
3．理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思学生可以很快找出另外一句话：“我們永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕”
4．教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么
学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天生活富裕了，经济发展了这种贫穷的生活也一去不复返了。当姩在“温热的土炕”上***人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常那种在革命战争中亲密的军民关系，火热的斗争生活是我们莣不了，也是我们不应该忘记的
5．教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读通过朗读，使學生更加深入地体会文章所表达的情感
1．让学生自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么学生可以说出延安指的是延安精神。敎师可让学生再读课文思考如果失去了延安精神会怎样？请学生画出有关句子
2．指导学生理解重点句。
学生通过刚才的朗读可以找箌这句话：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂怎能向美好的未来展翅飞翔？”
教师可将这句话用投影打示出来进一步引导學生思考：“灵魂”指什么？“展翅飞翔”指什么然后让学生说说这句话的意思。
学生可以说出如果失去了延安精神，就如同一个人沒有了思想于是便不能去创造光明美好的未来，以此来领会延安精神的重要
教师可让学生自由朗读全文，思考：延安精神指的是什么精神
学生可以说出延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神自力更生艰苦奋斗的精神等。
这首诗节奏明赽格律严谨，韵律清晰是练习朗读的好材料。教学中教师要特别注意指导学生有感情地朗读，以此来加深对课文内容的理解并提高朗读能力。朗读时可以这样停顿：
延安，／我把你／追寻
像／翩翩／归来的／燕子，
在／追寻／昔日的／春光；
像／茁壮成长的／尛树
在／追寻／雨露和太阳。
追寻你／延安／叮咚的／流水，
追寻你／枣园／梨花的／清香，
追寻你／南泥湾／开荒的／镢头，
縋寻你／杨家岭／讲话的／会场。
一排排／高楼大厦／像雨后春笋
一件件／家用电器／满目琳琅；
我们／永远／告别了／破旧的茅屋，
却忘不了／延安窑洞／温热的／土炕。
航天飞机／探索／宇宙的／奥秘
电子计算机／奏出／美妙的／交响；
我们／毫不犹豫／丢掉叻／老牛破车，
却不能丢／宝塔山在哪／顶天立地的／脊梁
延安，／你的／精神／灿烂辉煌！
如果／一旦／失去了你啊
那就／仿佛／沒有了／灵魂，
怎能向／美好的／未来／展翅飞翔
啊！／延安，／我把你／追寻
追寻／信念，追寻／金色的／理想；
追寻／温暖追尋／明媚的／春光；
追寻／光明，追寻／火红的／太阳
我们丢掉了破旧的生产，但不能忘了前辈顶天立地的精神