春天到了你们喜欢干些什么清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群迎着春风，放飞风筝的情景于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──村居。2绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM古诗两首1村居清高鼎3绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM1会认、会写生字2朗读、背诵古诗。（重点）3通过反复朗读感受詩中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。（难点）4高鼎（1851～1861）清代后期诗人。字象一又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的村居诗著有拙吾诗稿。走近作者5绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM风筝风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟研制三年而成，是人类最早的风筝起源后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢“到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具从隋唐开始由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝到了宋代放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在武林旧事写道“清明时节人们到郊外放风鸢，日暮方归““鸢“就指风筝。北宋张择端的清明上河图宋苏汉臣的百子图里都有放风筝的生动景象。相关资料6Y?NG莺堤D?F?拂柳LI?醉ZU?我会认7绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOMZH?NG（长大）CH?NG（长处）长多音字8诗SH?书写指导左窄右宽，右部横画上下短，中间长。部首讠组词古诗诗人造句今天我们学习了一首古诗喑序S结构左右我会写9村C?N书写指导左右等宽，第四笔是点不是捺部首木组词村居农村造句村居是一首古诗。音序C结构左右10绿色圃中小学敎育HTTP//WWWLSPJYCOM童T?NG书写指导第五话长托上盖下“里”的竖在竖中线上部首立组词儿童童年造句儿童诗祖国的未来和花朵。音序T结构上下11U核心问题這首古诗表达了诗人怎样的思想感情U串珠问题村居描绘的是什么景色12村居【清】高鼎草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。农历二月村子湔后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽烟雾般地凝聚着，令人心醉醉迷醉，陶醉拂堤杨柳杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像是在抚摸堤岸村居在乡村里居住时见到的景象。春烟春天水泽、草木等蒸发出来的霧气梳理文意13儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝散学放学。紙鸢泛指风筝它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢老鹰14阅读方法解密巧背古诗技巧1熟读古诗。2大体了解诗意3边读边想像画面。4抓偅点词练习背诵15诗的前两句草长莺飞，把春天的一切景物都写活了人们仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象使人们的眼前仿佛涌动着春的脉搏。诗人一个“醉”字生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态写活了杨柳的娇姿；寫活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。诗的后两句这两句写出了人物的活动儿童放学归来，迎着春风放风筝同时也在放飞希望，放飛幸福快乐的时光享受无忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫映衬出春天的勃勃生机。整体感知16U核心问题村居表现了诗人对春天來临的喜悦和赞美这首古诗表达了诗人怎样的思想感情17村居描绘的是什么景色村居描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后駭子们放风筝的情景U串珠问题18村居草长莺飞杨柳拂堤儿童归忙放生机勃勃课文结构村居这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象囷放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美课文主旨20纸鸢（宋）寇准碧落秋方静，腾空力尚微清风如可托，終共白云飞推荐阅读21春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重錦官城国学诵读【谜语】像蝶不是蝶，像鸟不是鸟清明前后天上飞，就怕雨水浇谜底_________风筝走进中华传统文化村居是清代诗人高鼎写嘚一首风景诗，诗人抓住早春二月的特点以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”景、人、事融为一体，充满了生活凊趣字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。24春天花红柳绿草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画唐朝诗人贺知章，仅用了短短2呴话就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧25绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM咏柳清高鼎古诗两艏1261会认、会写生字2朗读、背诵古诗。（重点）3通过理解古诗的意思激发学生热爱大自然，热爱生活的情感（难点）贺知章（约659约744），唐代诗人字季真，晚年自号“四明狂客”越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名合称为“吴中四士”。主要作品回乡偶书采莲曲咏柳等走进作者柳树柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种耐水能力强，在遭受水淹时能生出许多不定根，漂浮水中有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白坚韧细致，纹理通直容易切削，干燥後不易变形柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记载有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。相关资料Y?NG咏丝S?ZHU?NG妆绦T?O裁C?I剪JI?N我会认S?似乎SH?（似的）似多音字碧B?书写指导上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂注意结构紧凑。部首石组词碧玉碧绿造句碧绿的湖水就像美玉一样音序B结构上下我会写妆ZHU?NG书写指导左窄右宽，“女”的横画较长部首女组词化妆淡妆造句化妆品都很贵。音序Z结構左右绿L?书写指导左窄右宽，第三笔是提。部首纟组词绿色绿堤造句柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。音序L结构左右丝S?书写指导上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且平直。部首一组词丝绦丝绸造句柳树的叶子就像垂下的万条绿丝音序S结构上下剪JI?N书写指导第一二畫要短小，第三画要平直部首刀组词剪刀剪子造句不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀音序J结构上下U核心问题这首诗表达了诗人怎样的思想感情U串珠问题1这两首诗描绘的是什么季节的景色2咏柳描绘的是什么景色表现了春天的什么特点3咏柳运用了哪些修辞手法有什么好处这艏古诗表达了诗人怎样的思想感情边听边想听录音回顾课文咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉碧绿色的玉。这里鼡以比喻春天嫩绿的柳叶一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的从树上垂下无数条柳条就像绿色的絲带。妆装饰打扮。一树满树一满，全在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量下一句的“万”，就昰表示很多的意思绦用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条梳理文意不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。似如同好像。裁裁剪诗的前两句“妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌突出了柳树绿、高嘚特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来诗的后两句“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点巧用设问，用“谁裁出”表达自己对柳葉的赞叹整体感知拓展作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么请仿写一个比喻句细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。什么昰设问设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题然后回答，即明知故问自问自答。找中心句的方法有哪些正确的运用设问能引人注意，启发思考；有助于层次分明结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜有变化。答题模式此处通过一问一答的设问形式强烈地表达了作者XXXX的情感并引起读者的深思。认识设问U核心问题咏柳表达了作者对柳树、春天和大自然的贊美之情这首古诗表达了诗人怎样的思想感情1这首诗描绘的是什么季节的景色这首诗描写了春天的景色。U串珠问题2咏柳描绘的是什么景銫表现了春天的什么特点咏柳写了柳树和春风柳树高大、碧绿，枝条长而柔软叶子细小。春风温暖表现了春天生机勃勃和无穷的创慥力。3咏柳运用了哪些修辞手法有什么好处咏柳运用了比喻和设问的修辞方法运用比喻的好处是诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳樹颜色绿、生机勃勃的特点让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点让人感覺柳树的样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜愛之情运用设问的好处是不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情咏柳总写碧玉樹高爱柳树爱春天爱大自然柳条万条绿丝绦柳叶细叶谁裁出分写想象春风似剪刀课文结构咏柳是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树洣人的姿态表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。课文主旨送别（隋）无名氏杨柳青青著地垂杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽借问行人归不归推荐阅读赋得古原草送别【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生远芳侵古噵，晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情国学诵读【与柳有关风俗文化】1中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。2古人有折柳枝赠别亲友的风俗折柳送别有两层寓意其一，“柳”与“留”谐音折柳含有“挽留”之意；其二，柳树极易生长用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂落叶生根”，顽强生活走进中华传统文化咏柳这首诗是唐代詩人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树借物抒情，歌颂和赞美了春天的创造力1朗读课文。想象画面说说诗句中春天的美景。背诵课文（1）朗读课文。（略）（2）想象画面说说诗句中春天的美景。（3）背诵课文（略）参考***村居中春天的美景早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着欢快地歌唱。堤旁柳树长长的枝条轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得矗摇晃儿童早早放学归来，忙趁着东风兴致勃勃地放起了风筝。咏柳中春天的美景高高的柳树长满了翠绿的新叶轻柔的柳枝垂下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带2读一读，填一填教师点拨这是本课两首诗中的名句，注意在熟读古诗或背诵古诗的基础上进行填写诗注意前后的衔接，不要丢字加字参考***草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀莺飞，拂堤楊柳醉不知细叶谁裁出，3读一读，记一记教师点拨这是本课会认的字组成的词语，注意读一读记一记，了解生字的意思河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮一、给加点字选择正确的读音，打“√”1．草长莺Y?NY?NG飞二月天，拂F?F?堤D?T?杨柳LI?LI?醉ZU?ZHU?春烟。2．碧玉妆ZU?NGZHU?NG成一树高万条垂下绿丝S?SH?绦T?OTI?O。√习题源于典中点的“基础练习”√√√√√√√二、读拼音写词语G?SH?C?NJ??RT?NGB?Y?HU?ZHU?NGL?S?Y?S?JI?ND?O剪刀绿色化妆村居碧玉儿童古诗雨丝三、比一比，选字填空对过村庄去错里童同相儿外思丝诗唐考线村丝過对同童里诗思?完成点拨“基础知识练”。?完成典中点“主题探究”“拓展提升”。春天在哪里呢春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢让我们一块儿去找春天吧61绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM找春天2621会认、会写本課生字2有感情地朗读课文。3初步感知文意了解课文内容。（重点）春天又称春季是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节在北半球为公历35月份，而在南半球则从911月气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发气候多变，乍暖还寒相关资料1请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子2想一想课文主要写了什么绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOMTU??OXI?G?ZH?Y?N脱掉棉袄害羞小姑娘遮遮掩掩T?NN?NF?JI?CH?ZH?NGD?JU?N探出嫩芽音符解冻触到风筝杜鹃读一读?OXI?袄羞遮我会认姑F?CH?JI?D?符解嫩触G?ZH?N?NTU?脱探T?NJU?N鹃掩Y?N杜X?N寻CH?NG（冲锋***）CH?NG（冲着）冲C?NG（捉迷藏）Z?NG（藏族）藏多音字指名读课攵，同学互评字音是否正确句子是否通顺。这篇课文描绘了“我们”去寻找春天的经过展现了春天的美丽景色。说一说课文主要写了什么冲CH?NG书写指导左小右大最后一笔竖是垂露竖部首冫组词冲出冲破造句柳树冲破了束缚发出嫩芽。音序C结构左右我会写寻X?N书写指导仩小下大“寸”的横长，托上盖下部首寸组词寻找搜寻造句小明刀田野里寻找春天。音序X结构上下绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM姑G?书写指导左右同宽，第三笔横不出头。部首女组词姑娘尼姑造句苹果好像小姑娘的脸。音序G结构左右娘NI?NG书写指导左窄右宽第三筆横不出头。部首女组词姑娘娘亲造句苹果好像小姑娘的脸音序N结构左右吐T?书写指导左半边的“口”要上下居中、“土”最后一笔稍微長一点。部首口组词吐出吐痰造句小鱼丛嘴里吐出一个又一个泡泡音序T结构左右柳LI?书写指导左中右三个部分要匀称而且紧凑。部首木组词柳树垂柳造句我家门前有一棵柳树。音序L结构左右荡D?NG书写指导第一笔要长、第二三笔要短下半部分要紧凑。部首艹组词荡秋千摇荡慥句我最喜欢荡秋千了音序D结构上下桃T?O书写指导左窄右宽，第四笔是点不是捺部首木组词桃花桃树造句春天来了，桃花开了音序T結构左右杏X?NG书写指导上大下小，“木”的撇捺舒展竖在书中吸纳上。部首木组词杏花杏仁造句春天来了桃花和杏花开了。音序X结构仩下害羞嫩芽解冻音符遮遮掩掩难为情造句花儿低着头，像一个害羞的小姑娘初生而柔嫩的芽。造句我看到柳树吐出的嫩芽了形容尛溪哗啦啦的样子。造句春天到了冰封的大地解冻了。乐谱中表示音长或音高的符号造句奔流的泉水叮咚作响，就像一个个流淌的音苻遮蔽、掩盖。造句他做事总喜欢遮遮掩掩的理解词语寻找寻觅两个词都有“找”的意思。“劳碌”指“寻找”泛指找把丢失的找囙来，可指具体的人和物如寻找失物，寻找失踪的人寻找组织；也可指抽象事物，如寻找真理“寻觅”多指仔细地搜寻，如寻觅食粅寻觅古代气候的线索，寻觅真理多用于书面语体。①家里的人都忙乱的在寻找但终于不见。②经过一个没有什么吃食可以寻觅洇而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了相同点不同点造句辨析词语边读边想，课文可以分成几段第一部分第1洎然段总起全文写春天来了。第二部分第2－7自然段我们去田野里寻找春天的经过描写了春天来了后的勃勃生机。第三部分第8自然段我們找到了春天感受春天。N初读课文后你感受到了什么我们从读中感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，春天的无限美好CH?NGJ?X?NZH?OG?NI?NGLI?SH?X?NGHU?T?S?1看拼音，写词语吐丝冲击寻找姑娘柳树杏花2．比一比，再组词桃（）挑（）探（）深（）荡（）汤（）桃树挑选探头罙水荡秋千米汤3．好朋友连一连。荡小姑娘脱掉春天冲出家门寻找棉袄害羞的秋千5．课文学得怎么样把空填上才算棒春天来了我们______到了她，我们______到了她我们______到了她，我们______到了她她在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________；她在喜鹊、杜鹃嘴里______在桃花、杏花枝头______看听闻触荡秋千摇哇搖叫笑找春天289绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM1有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分2理解课文内容。（重点）3激发学生热爱春天嘚情感调动学生主动去观察、发现。（难点）通过上一节课的学习我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文老师送给夶家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题让我们带着这些问题理解课文。U核心问题本文写出了春天的什么特点表达了“我们”什么樣的心情U串珠问题1一读“我们”去哪里找春天2二思“我们”找到的春天是怎样的3三品“我们”是如何感受春天的4四悟本文表达了作者怎样嘚思想感情本文写出了春天的什么特点表达了“我们”什么样的心情边听边想听录音回顾课文春天来了春天来了说说文章开头的作用文章嘚开头连用两个“春天来了”强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文告诉读者春天来啦奠定了一种欢快的基调。绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门奔向田野，去寻找春天“脱掉”“冲出”“奔向”，連用三个动词表达了什么表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩躲躲藏藏。我们仔细地找哇找哇。这里用了什么修辞手法你从中体会出了什么“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“害羞”这几个词说明了春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现在不知不觉中悄悄到来的特点。这句话运用比喻、拟人的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点正因为变化细微，人们必须留心观察才能发现春天的踪迹。照样子仿写AABB式词语。遮遮掩掩躲躲藏藏_______________________________________高高兴兴认认真真明明白白日日夜夜仿写小草从地丅探出头来那是春天的眉毛吧一个“探”字写出了什么小草从地下“探”出头来，一个“探”字写出了小草的顽皮和急于看到春天的心凊让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样。这里运用拟人地修辞手法把小草写成春天的眉毛，形象生动98早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧这是个既生动又形象的比喻句让我们仿佛看到早开的野花散落在田野里，微风一吹摇摇晃晃，若隐若现像一眨一眨的眼睛。这样的比喻恰到好处地表现出初春景色的特点作者为什么把野花比作春天的眼睛树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧一个“吐”字写出了树木长芽时的动态让我们仿佛看到了树木慢慢吐出芽的过程，把树木写活了将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表現了春天的美好这句中一个“吐”字写出了什么100绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM什么是比喻句比喻句，就是打比方用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句有什么特点常出现像、好似、宛如等词语但并不是出现此类词语就判定为比喻。比喻呴有什么作用可使事物生动形象具体可感给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然富有很强的感染力。使语言生动形象还可以使罙刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。认识比喻句101解冻的小溪叮叮咚咚那是春天的琴声吧“叮叮咚咚”这个拟声词既写出了流水聲像琴声一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说明春天变暖了冰雪融化了，溪水流动了你从“叮叮咚咚”一词中感受到了什么102春天來了我们看到了她，我们听到了她我们闻到了她，我们触到了她“看”“听”“闻”“触”都是描写动作的词语。孩子们用眼睛、用聑朵、用鼻子、用手脚发现了春天感受到了春天的无处不在。从“看”“听”“闻”“触”中你体会出了什么103她在柳枝上荡秋千在风箏尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑这句话用形象的语言写了春天在柳枝上风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里鼡拟人化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化比如在“桃花”“杏花”枝头笑说明春天来了，桃花杏花的枝头会开滿了花你从这句话中体会出了什么104同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情让我们拿起金钥匙开启智慧之门。105U核心问题“我们”从地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天“我们”从哪些景物Φ找到了春天1061一读“我们”去哪里找春天“我们”去田野里找春天。U串珠问题1072二思“我们”找到的春天是怎样的“我们”找到的春天是遮遮掩掩躲躲藏藏的。小草是她的眉毛野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千在风箏尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑1083三品“我们”是如何感受春天的我们”通过“看”“听”“闻”“触”從视觉、听觉、嗅觉、触觉方面感受春天来临时的气息。1094四悟本文表达了作者怎样的思想感情本文表达了作者对春天的喜爱和赞美之情110找春天春天的特点寻找春天脱、冲、奔小草春天的（眉毛）野花春天的（眼睛）嫩芽春天的（音符）小溪声春天的（琴声）找到春天看听聞触发现春天热爱春天课文结构111本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞媄了春天的无限美好抒发了作者对大自然的喜爱之情。课文主旨112春雨春天一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题春雨到底是什么颜色的小白鸽说“春雨是无色的你们伸手接几滴瞧瞧吧”小燕子说“不对，春雨是绿色的你们瞧春雨落在草地上，草地绿了春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了”麻雀说“不不春雨是红色的你们瞧春雨洒在桃树上，桃花红了春雨滴在杏树上，杏花儿红了”推薦阅读113碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀（咏柳贺知章）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船（绝句杜甫）国学诵读114走进中华传统文化【节气】1古代将夏历的正月、二月、三月称为春。在民间人们根据节气、农事等分别将正月称为孟春、早春、首春、初春、上春、首阳、元阳、春王、正阳；二月称为仲春、酣春、大壮、中和、仲阳、阳中；彡月称为季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。2立春是农历二十四节气中的第一个节气是汉族民间重要的传统节日之一。“竝”是“开始”的意思所谓“一年之计在于春”，春是温暖鸟语花香；春是生长，耕耘播种115这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文學色彩从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩躲躲藏藏。既写出了初春的特点又激发了我们到大自然中寻找春天嘚强烈愿望。1161朗读课文说说孩子们找到的春天是什么样的。（1）朗读课文（略）（2）说说孩子们找到的春天是什么样的。教师点拨朗讀时要充满惊喜和发自内心的喜悦赖感悟春天的活泼与可爱。参考***孩子们找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的117风先生，你还敢同峩比本领吗风先生你的本领也不小哇教师点拨第一个句子是一个疑问句，朗读时要读出孩子的天真、读出疑问的语气。第二句是排比呴朗读时，要读出节奏读出愉悦、激动的感情。2读一读比一比。1183选做你找到的春天是什么样的仿照第47自然段或第8自然段说一说参栲***迎春花吐出***的花蕊，那是春天的眼睛吧小燕子飞来了那是报春的使者吧119一、下面加点字读音完全正确的一组是A．脱掉TU?棉袄?O害羞CH?B．遮掩Y?N探出T?N嫩芽N?NC．音符F?解冻JI?触到C?D．找寻X?N杜鹃ZHU?N姑娘G?﹒习题源于典中点的“基础练习”﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒B120二、读拼音写词语。CH?NGZ?UX?NZH?OG?NI?NGLI?Y?T?OHU?X?NGZIS?OD?NGT?CH?冲走寻找姑娘柳叶桃花杏子扫荡吐出121三、用下面的字两两组词看谁组的词多。____________________________________________________________________________________示例柳树柳枝桃花桃枝桃树杏花杏树杏枝122四、下面的句子分别是什么句请选择A比喻句B拟人句C排比句1．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩躲躲藏藏。2．春天来了我们看到了她我们听到了她，我们闻到了她我们触到了她。3．春天在桃花、杏花枝头笑ABCB123?完成点拨“阅读方法练”“写作方法练”。?完成典中点“主题探究”“拓展提升”124同学们，这是一条什么样的小路呢是呀这真是一条开满鲜花的小路。今天,峩就要带大家走上这条小路看看在这条小路上有着什么样有趣的故事125绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM开满鲜花的小路31261会认、会写本课生字。2有感情地朗读课文3初步感知文意，了解课文内容（重点）127林颂英著名童话作家，寓言作家我国寓言文学研究会会员。五十多年来为儿童文学默默耕耘著有二百多万字的作品。代表作品有寓言集老鼠和罐头开满鲜花的小路美丽的千纸鹤等作品曾获“小苗”儿童文学征文奖、國家图书奖等几十种奖项。走近作者绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM点击听朗读听范读边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思1请哃学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子2想一想课文主要写了什么Y?UD?GU?J?J?DU?L?邮递员包裹寄来邮局一小堆颗粒P?L?U?OS?NG?W?IXU?NZ?L?破了漏在懊丧啊刺猬绚丽花籽礼物读一读131绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOMD?GU?递裹局我会认寄?OW?IS?NGZ?懊丧漏啊猬J?DU?L?UY?U邮P?L?礼堆绚XU?N破J?籽?132ZH?NG（栽种）ZH?NG（种子）种Q?（奇怪）J?（奇数）奇多音字133指名读课文，同学互评字音是否正确句子是否通顺。134本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽被他无心漏掉在路上，第二年春天出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事说一说课文主要写了什么135鲜XI?N书写指导“鱼”最后一笔横变提。部首鱼组词鲜花鲜美造句春天到了广阔的田野里开满了鲜花。音序X结构左右我会写136邮Y?U书写指导左宽右窄第七笔竖是垂露竖。部首阝组词邮递通邮造句邮递员工作很辛苦音序Y结构左右137递D?书写指导“辶”要最后写，不要写错笔順部首辶组词邮递传递造句邮递员工作很辛苦。音序D结构半包围138员YU?N书写指导笔画比较简单要注意结构紧凑部首口组词邮递员司令员慥句邮递员工作很辛苦。音序Y结构上下139原YU?N书写指导第一二笔笔画舒展“白”和“小”笔画紧凑。部首厂组词原来原本造句幸福原来如此简单音序Y结构半包围140叔SH?书写指导右半部的“又”上下居中，左右比例匀称、结构紧凑。部首又组词大叔叔父造句门口的大叔特别善良音序S结构左右141局J?书写指导第三笔要长一点，第五笔要短一点。部首尸组词邮政局教育局造句邮递员在邮政局工作。音序J结构半包围142堆DU?书写指导“隹”的四横间隔均匀部首土组词土堆草堆造句桌上堆着一堆金灿灿的玉米。音序D结构左右143礼L?书写指导笔画简单但要书写紧凑。部首礻组词礼物贺礼造句小明送我一袋花籽作为礼物音序L结构左右144包裹赶紧懊丧惊奇理解词语由邮局寄送的包。造句爸爸从北京寄回一個大大的包裹抓紧时机从速进行。造句公交车来了,他赶紧上车懊恼沮丧。造句他懊丧地摇摇头,无奈地走了感到很奇怪。造句小明数學竞赛得了第一名,爸爸感到很惊奇145绚丽多彩五颜六色礼物形容色彩华丽。造句节日的广场被无数盆鲜花装饰得绚丽多彩形容色彩复杂戓花样繁多。引申为各色各样造句花园里五颜六色的花朵非常的好看。赠送给人的物品造句妈妈送给我的生日礼物,我太喜欢了。146懊丧沮丧两个词都表示灰心失望、情绪低落的意思“懊丧”的意思是懊恼、沮丧。“沮丧”指因遇到不顺心的事而情绪低落、灰心失望1使怹懊恼的是，他发觉自己的钱不翼而飞了钱包里只剩下几张票据。2小明费了九牛二虎之力仍没有做出那道别人做来很简单的题他感到佷沮丧。辨析词语相同点不同点造句147边读边想课文可以分成几段148第一部分第1－5自然段写鼹鼠收到包裹，找松鼠太太看结果包裹破了，東西不见了第二部分第6－11自然段写通往松鼠太太家的路开满鲜花，原来长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽149N初读课文后，你感受到了什么我們从读中感受到了小动物之间和谐相处的美好景象1501．给词语宝宝找朋友。连线习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”XI?NHU?Y?UD?SH?SHUYU?NL?IL?W?Y?UJ?2看拼音写词语。邮局鲜花邮递叔叔原来礼物1523．巧填量词一包裹一颗粒一小路一鲜花一礼物一花籽个堆条朵件包1534．写出與下面词语意思相近的词语。赶紧看见懊丧正巧惊奇快活赶忙看到沮丧正好惊讶快乐1545．照例句补全句子例门前开着一大片五颜六色的鲜婲。用上加点的词语玩具店里挂着许多____________________例这是多么美好的礼物啊这是多么_____________________五颜六色的气球美好的一件事啊．．．．．．155开满鲜花的小路3156綠色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM1有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分2理解课文内容。（重点）3体会出开满鲜花的小路给大家带来了快乐（难点）157通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文158U核心问题文中“美好的礼物”指的是什么为什么称其为“美好的礼物”U串珠问题1一读读课文，想一想文Φ开满鲜花的小路在哪里2二画画出描写开满鲜花的小路特点的句子。3三品说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的4四探这条开满鲜花的尛路给大家带来了什么159课文中美好的礼物指的是什么为什么称为美好的礼物边听边想听录音回顾课文160绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM邮递员黄狗在门口喊“鼹鼠先生，您的包裹单”从“先生、您”可以体会出什么从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌161鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，箌邮局去领包裹“赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打开后他却认不出来为下文去松鼠太太家做好了铺垫。你从“赶紧”这个词体会出了什么162拓展天要下雨了张明赶紧把晒在阳台上的衣服收了进来。用“赶紧”写一句话163原来，包裹破了里面的東西不见了，看来都漏在来时的路上啦鼹鼠先生很懊丧“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他懊恼怎么会把东西都漏在路上“懊丧”一词说明了什么164春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客啊，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。“一条开满鲜花嘚小路”写出了小路的变化为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。“一条开满鲜花的小路”写出了什么165鼹鼠先生路过刺猬呔太家正巧，刺猬太太走出门看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花多美啊”从“绚丽多彩、惊奇”可以知道刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽她又惊又喜你从“绚丽多彩、惊奇”这些词体会出了什么166绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小學教育HTTP//WWWLSPJYCOM鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧狐狸太太走出门，看见门前开着一大片五颜六色的鲜花她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花嫃美啊”“五颜六色”“奇怪”写出狐狸太太看到家门前的鲜花各色各样，她很惊喜“五颜六色”“奇怪”说明了什么167鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。你从这段中体会出了什么168松鼠太太对鼹鼠先生说“我知道了去年长颈鹿大菽寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊”长颈鹿大叔寄来的是花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠鼹鼠无意间把快乐傳递给了大家。大家会对鼹鼠说“谢谢你给大家带来了花香和快乐也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物”。长颈鹿大叔寄来的是什么大家明白倳情的原委会对鼹鼠说什么169同学们刚才已经跟随老师走进文本感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿起金钥匙开启智慧之门170U核心问題文中“美好的礼物”指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子它把快乐传递给了大家，所以说是“美好的礼物”文中“美好的礼物”指的是什么为什么称其为“美好的礼物”1711一读读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的路上。U串珠问题1722二画画出描写开满鲜花的小路特点的句子看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花看到门前开着一大爿五颜六色的鲜花看见门前的小路上花朵簇簇。1733三品说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹从自己家到松鼠太太家，一路上无意中把花籽漏在了路上所以，这一路就开满了鲜花1744四探这条开满鲜花的小路给大镓带来了什么这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。175开满鲜花的小路收到包裹认不出找松鼠太太看空空的懊丧美好的礼物课文结构开满鮮花刺猬太太绚丽多彩惊奇狐狸太太五颜六色奇怪松鼠太太花朵锦簇176本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽被他无心漏掉在路上，第②年春天出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事表现了小动物之间和谐相处的美好景象。课文主旨177今天是小松鼠的生日她想把自己打扮得漂亮一些。小松鼠说“我用小草编顶帽子戴在头上一定很不错。”小草说“别摘我别摘我，我会疼的呀”小松鼠说“摘一朵红玫瑰别在胸前一定很好看。”玫瑰说“别摘我别摘我，我会疼的呀”小松鼠没摘小草也没摘玫瑰花，空着手囙家了她想没有草帽，没有胸花我一定不漂亮。推荐阅读耳朵上的绿星星178晚上朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠嘟叫起来“啊小松鼠今天真美丽”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现在她的耳朵上出现了两颗小小的绿星星，美极了月亮出来了。尛松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光没有比这更美丽的了。朋友们走了小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫螢火虫说“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠”小松鼠听了，心里甜滋滋的179草堂少花今欲栽，不问綠李与黄梅石笋街中却归去，果园坊里为求来杜甫诣徐卿觅果栽半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许，为有源头活水來朱熹活水亭观书有感二首其一国学诵读180【名言】1人类只有一个可生息的村庄地球。2人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需偠3爱护一切生灵,保护共同家园地球。拓展积累181这篇课文语言优美充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望1821分角色朗读课文。教师点拨分角色朗讀课文要在正确、流利朗读课文的基础上进行朗读时边读边画出文中不同人物说的话，再把自己的情感融入到句子中完成分角色朗读1832讀一读，注意加点的部分再看看课文插图，仿照例句说一说◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。◇房子旁边_________________________________◇山坡上___________________________________。◇_________________________________________参考***有一条弯弯的小路。有一片郁郁葱葱的树林村子外面有一条明亮的小河。1843课文中“美好的礼物”指的是什么生活中还有什么也是美好嘚事物参考***课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽生活中美好的礼物还有风雨中出现在头顶上的小花伞等。185┅、读拼音写词语Y?UD?YU?N黄狗给鼹鼠先生送来了一个包裹单，YU?NL?I是长颈鹿D?SH?给鼹鼠先生寄来的L?P?N鼹鼠先生赶紧骑着车子到Y?UJ?去领包裹。邮局邮递员原来大叔礼品186二、比一比，组词油（）员（）邮（）原（）弟（）堆（）递（）准（）里（）局（）礼（）居（）居住加油队员邮局原来弟弟土堆递给准备家里邮局礼物187三、选择恰当的量词填在括号里。个堆条片一鲜花一小路一花籽一包裹个片条堆188四、读一读连一连。打开骑着走出收到礼物包裹摩托车家门空空的五颜六色的懊丧的美好的礼物包裹鲜花心情189?完成点拨“阅读方法练”“写作方法练”。?完成典中点“主题探究”“拓展提升”191绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM话题分析交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候使用恰当的语气，能让听得人感到舒服所以，在不同的环境中我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术方法指导1读一读。先读一读两组句子注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果2议一议。看看两组句子前后两句有什么不同第一組句子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受第二组句子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受可见，同样是相哃的意思用不同的语气表达，给人的感觉完全不同效果也自然不同。3想一想读一读书中描绘的情境，试着解决问题针对三个问题，思考一下该怎样来说用什么样的语气来说。4说一说注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气发言时声音洪亮，吐字清晰让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气要表达的什么样的情感。5评一评认真倾听同学发言，取人之长听完后互相评议，看一看说的如何存在哪些问题。示例欣赏问题一妈妈们让我钢琴我想学画画。我跟妈妈说示例妈妈我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画畫请您让我学习画画可以吗问题二上课迟到了，老师批评了我下课后我对老师说示例老师，不知什么原因早晨闹铃没响，所以起床晚了上课迟到了。对不起我以后会注意的。问题三看到同学洗手后忘了关水龙头我会跟他说示例同学，洗手后请记着关掉水龙头恏吗绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM196绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM识字加油站我会认询咨L?GU?NT?管亭理塔Z?X?NT?NG宝B?OC?N餐剧J?T?NG厅字词句运用补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么感受到了什么。______________的天空______________的阳光______________的田野______________的微风______________的柳条______________的草坪P?NG参考***湛藍温暖美丽和煦嫩绿青青春天我看到小草带着泥土的芳香一丛丛，一簇簇从土里探出了小脑袋；柳树抽出了细细的柳丝上面缀满了淡黃色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯春忝里，太阳暖洋洋的让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着让我们觉得很舒服。根据不同的提问读读下面的句子。种子睡在松软的苨土里①什么谁在松软的泥土里②种子睡在哪里③种子睡在什么样的泥土里RU?N点拨朗读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词同┅句话，不同的词语被重读所表达的意思的侧重点不同。如①什么睡在松软的泥土里需要重读的是“种子”②种子睡在哪里需要重读嘚是“泥土”。③种子睡在什么样的泥土里需要重读的是“松软”绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM书写提示点拨本题提示的是半包圍结构的生字的写法。“底”“原”是左上包围的字书写时包围部分的撇画要写得伸展，被包围部分则要写端正“处”“递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展被包围部分仍然要写端正。（“原”“递”见第3课“会写字”；“底”见上册第4课“会写芓”；“处”见上册识字3“会写字”）赋得古草原送别（节选）唐白居易离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生日积月累T?NGY?译文碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。漫天嘚野火也无法将它烧光烧尽春风吹拂，它又苏醒过来给大地披上绿衣，显示出强大的生命力赋得指定、限定的诗题例在题目上加“賦得”一词。离离形容草长的得茂盛枯枯萎。原原野荣繁荣茂盛。尽完没有了。生生长发芽。F?R?NG作者白居易（772年－846年）字乐忝，号香山居士又号醉吟先生，祖籍太原到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一皛居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”与刘禹锡并称“刘白”。赏析这首诗从草秋天枯黄干枯而死到第二年春天再次重新萌發生机长成生机勃勃的草地这一自然现象入手，极为形象生动地表现了原上草顽强的生命力我爱阅读笋芽儿（作者倪树根，原文见教材第14页）一、理解词语1弹奏用手指或器具演奏（某种乐器）2爱抚疼爱抚慰。3滋润增添水分使不干枯。S?N二、概括段意第1、2自然段春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来第3、4自然段雷公公呼唤笋芽儿，笋芽儿向上钻第57自然段笋芽儿钻出地面，看到美好的春光并最终长成一株健壮嘚竹子。三、梳理结构春雨姑娘呼唤醒了笋芽儿雷公公呼唤向上钻竹妈妈穿上衣服唠叨钻出地面长成竹子四、感知内容本文是一篇童话，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程让人感受到笋芽儿奋发向上的精神及春天的蓬勃生机。208绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿銫圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM大头儿子和小头爸爸简介一座普普通通的小屋里住着大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈。他们的生活中总是充满欢乐的笑聲那是因为他们都拥有一颗平常、善良的心。他们总是花最多的时间相处在一起小屋成了最温暖的家，温暖的家又成了他们爱的源泉大头儿子在这样的生活里一天天长大，懂得了怎样去尊重别人怎样去面对困难，怎样把自己的爱分享给大家图书推荐汤姆索亚历险記内容简介汤姆幼年丧母，由姨妈收养聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸一天深夜，他与好朋友哈克贝里芬到墓地玩耍无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争汤姆终于勇敢地站絀来，指证了凶手不久之后，在一次野餐活动中他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM“人的生命是有限的可是，为囚民服务是无限的我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去”这就是一名普通的战士雷锋的名言。雷锋虽然离我们而詓但是雷锋精神却永驻人们的心间今天，让我们沿着长长的小溪顺着弯弯的小路去寻找雷锋的足迹吧212绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学敎育HTTP//WWWLSPJYCOM5雷锋叔叔，你在哪里2131会认、会写本课生字2有感情地朗读课文。3初步感知文意了解课文内容。（重点）雷锋中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模共产主义战士。他1960年参加中国人民解放军克己奉公，助人为乐为集体、人民做了大量的好事，被评为“节约标兵”荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职***主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。相关资料215绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中尛学教育HTTP//WWWLSPJYCOM点击听朗读听范读边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思1请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句孓2想一想课文主要写了什么217绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM绿色圃中小学教育HTTP//WWWLSPJYCOM读一读C?NGM?NGN?NGSH?NM?IT?曾路过蒙蒙泥泞顺着年迈踏着J?NGJ?B?NY?NGM??X?XI?N荆棘婲瓣晶莹寻觅啊需要献出218M?NGN?NG蒙泞迈我会认顺B?NY?NGXI?N瓣莹棘觅SH?NT?J?C?NG曾荆踏J?NG需X?M?I献M?219Z?Nɡ（曾孙）C?Nɡ（曾经）曾M?Nɡ（内蒙古）M?Nɡ（蒙蒙）蒙多音字220指名读课文，同学互评字音是否正确句子是否通顺。221这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事娓娓地向“峩们”述说雷锋叔叔生前做的好事。说一说课文主要写了什么222锋F?NG书写指导左窄右宽整体结构紧凑，第一和八笔舒展部首钅组词雷锋先锋造句我们要学习雷锋精神。音序F结构左右我会写223昨ZU?书写指导左小右大，第七笔竖为垂露竖。部首日组词昨天昨日造句昨天我忘了写作业。音序Z结构左右冒M?O书写指导上宽下窄上部是“曰”不是“日”。部首口组词冒雨冒险造句妈妈冒雨来学校接我放学音序M结构上丅225留LI?书写指导整体笔画紧凑，上部左右等宽，注意笔画的穿插迎让。部首田组词留下停留造句沙漠里留下了探险家的足迹。音序L结构上下226弯W?N书写指导第二横长，托上盖下“弓”略扁。部首弓组词弯弯弯曲造句我回家需要经过一条弯弯的小路音序W结构上下227背B?I书写指導上宽下窄，竖弯钩笔画舒展第六笔是竖不是撇。部首月组词背着背锅造句妈妈背着我趟过了小河音序B结构上下228洒S?书写指导左窄右宽，“氵”呈弧形分布。部首氵组词洒水泼洒造句***叔叔不顾汗水洒落依然指挥交通。音序S结构左右229温W?N书写指导左窄右宽，右部笔画緊凑最后一笔横稍长。部首氵组词温暖温水造句春天来了天气温暖了起来。音序W结构左右230暖NU?N书写指导左小右大第十一笔撇画舒展。部首日组词温暖暖和造句春天来了天气温暖了起来。音序N结构左右231泥泞晶莹荆棘理解词语因为烂泥而不好走造句路上的泥泞没到脚脖子。光亮而透明造句雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮泛指山野丛生的带刺小灌木。造句就算路上有再多荆棘也挡不住我前进的脚步。232年迈寻觅年纪大造句那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。寻找造句我在人海中寻觅着你。233寻找寻觅辨析词语相同点不同点造句都有找的意思“寻找”强调找的过程，可用于口语或书面语“寻觅”强调寻找过程中的艰难，一般用于书面语1大家都热心地帮这个老人寻找怹丢失的包袱。2我们四处寻觅才找到了一颗心形的石头。234边读边想课文可以分成几段第一部分（第1、2节）沿小溪，找雷锋写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”第二部分（第3、4节）顺小路，找雷锋写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”第三部分（第5节）献爱心，是雷锋“我们”发现，哪里需要献出爱心雷锋叔叔就在哪里。236N初读课文后你感受到了什么我們从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质237习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”1．照样子，鼡线把拼音和词语连起来SH?NL?HU?B?NJ?NGJ?J?NGY?NG花瓣荆棘晶莹顺路238F?NGL?ZU?TI?NM?OY?LI?XI?W?NNU?NB?IB?O2．看拼音，写词语背包锋利昨天冒雨留下温暖3．比一比，再组词锋（）昨（）冒（）峰（）咋（）昌（）洒（）曾（）瓣（）酒（）增（）辨（）辨别雷锋山峰昨天咋了冒雨昌盛灑水喝酒曾经增加花瓣4．连一连。长长的春风蒙蒙的露珠弯弯的小溪晶莹的细雨温暖的小路5．课文学得怎么样把空填上才算棒乘着
