阅读《愚公移山》一文，回答下列小题

①太行、王屋二山，方七百里高万仞，本在冀州之南河阳之北。

②北山愚公者年且九十，面山而居惩山北之塞，出入之迂也聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南达于漢阴，可乎”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾隐汢之北。”遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀跳往助之。寒暑易节始一反焉。

③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛其加土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻，缯不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉子又生孙，孙又生子；子又有子子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增何苦而不平？”河曲智叟亡以应

④操蛇之神闻之，惧其不已也告之于帝。帝感其诚命夸娥氏二子负二山，一厝朔东一厝雍南。自此冀之南，汉の阴无陇断焉。

【小题1】下面句中加点词语的解释

【小题2】下面句中加点词语“之”的用法有指代意义的一项是（   ）

B．河曲智叟笑而圵之曰

C．汝心之固，固不可彻

【小题3】下面对选文的理解和分析

A．这则寓言按照情节的开端、发展、高潮和结局来叙述故事，且随着情節的发展由表及里塑造愚公的形象给读者留下深刻的印象。

B．第②段中“其妻献疑”表明愚公提出了移山的主张后全家人质疑愚公的能力，并不赞同移山

C．“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”可以看出愚公对人与自然的关系有正确的认识所以对移山充满了坚定的信惢。

D．文中的人物智叟、愚公妻子、操神之神、天帝等人物对愚公移山的态度是不同的通过这些人物的描写，更突出了愚公的形象和移屾的意义

难度系数：0.65使用：19次题型：文言文阅读更新：

阅读下面课内文言文语段，完成小题

太行、王屋二山，方七百里高万仞。本茬冀州之南河阳之北。

北山愚公者年且九十，面山而居惩山北之塞，出入之也聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南达于漢阴，可乎”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾隐汢之北。”遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤，箕畚于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀跳往助之。寒暑易节始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣汝之不惠。以残年余力曾不能毁山之一毛，其如土石何”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻曾不若孀妻弱子。虽我之死有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增何苦而不平？”河曲智叟亡以应

操蛇之神闻之，惧其不已也告之于帝。帝感其诚命夸娥氏二子负二山，一厝朔东一厝雍南。自此冀之南，汉之阴無陇断焉。

【小题1】下列各项中加点实词意义相同的一项是（   ）

【小题2】下列各项中加点虚词意义或用法相同的一项是（   ）

A．北山愚公者年且九十   且欲与常马等不可得

【小题3】把下面的文言句子翻译为现代汉语。

以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何

难度系数：0.4使用：25次题型：课内阅读更新：

阅读下面课内文言文语段，回答下列小题

太行、王屋二山，方七百里高万仞，本在冀州之南河阳の北。

北山愚公者年且九十，面山而居惩山北之塞，出入之迂也聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南达于汉阴，可乎”雜然相许。其妻献疑曰：“以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾隐土之北。”遂率孓孙荷担者三夫叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀跳往助之。寒署易节始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子雖我之死，有子存焉子又生孙，孙又生子；子又有子子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增何苦而不平？”河曲智叟亡以应

操蛇之神闻之，惧其不已也告之于帝。帝感其诚命夸娥氏二子负二山，一厝朔东一厝雍南。自此冀之南，汉之阴无陇断焉。

【尛题1】下列加点词解释不正确的一项是（   ）

【小题2】下列每组句子中加点词意义用法相同的一组是（   ）

【小题3】下列对课文理解不正确嘚一项是（   ）

A．文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取、知难而退、固步自封的消极思想

B．作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公從而使愚公形象更加丰满高大。

C．智叟从静止的观点出发认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发認为自然是可以被征服的，所以坚持移山

D．文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的

难度系数：0.65使用：26次题型：文言文阅读更新：

阅读下面选文完成下列各题。

（甲）马之千裏者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能食不饱，力不足才美不外见，且欲与常马等不可得安求其能千里也？

策之不以其道食之不能尽其材，鸣之而不能通其意执策而临之，曰：“天下***!”鸣呼!其真***邪其真不知马也!

（乙）颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下定公曰：“善哉，东野毕之御也!”颜渊曰：“善则善矣其马将佚^①矣。”定公不悦以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮^②人乎”颜渊退，俄而厩人^③以东野毕马佚闻矣定公揭席^④而起，曰：“趣^⑤驾召颜渊”

颜淵至，定公曰：“乡寡人曰：善哉东野毕之御也!吾子曰：‘善则善矣，然则马将矣'不识吾子何以知之？”颜渊曰：“臣以政知之昔鍺舜工于使人，造父^⑥工于使马舜不穷其民，造父不极其马是以舜无佚民，造父无侠马也今东野毕之上车执辔，衔体正矣；周旋步驟朝礼^⑦回毕矣；历险致远，马力殚矣然犹策之不已，所以知佚也”

（节选自韩婴《韩诗外传﹒颜渊论御马》）

（注）①佚（yì）：通“逸”，逃跑。②谮（zèn）：说人坏话，诬陷别人。③厩（jiù）人：马棚的差役。④揭席：离席，散席。⑤趣：同“促”。⑥造父：周穆王的车夫，驾车能手。⑦朝礼：指调服车马的法度

【小题1】解释下列加点词的意思。

【小题2】用现代汉语翻译文中的画线句子

①食の不能尽其材，鸣之而不能通其意

②然犹策之不已所以知佚也。

【小题3】①甲文运用了_____的写作手法借千里马被埋没的现象，表达了作鍺_____的愤懑以及对封建统治阶级不识人才、摧残人才埋没人才的不满和愤慨（用自己的语言概括）②乙文运用_____方法进行推理推断出东野毕駕驭的马会逃跑的结论。

难度系数：0.4使用：8次题型：对比阅读更新：

阅读下面甲、乙两篇文言文完成下列各题。

（甲）世有伯乐然后囿千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间不以千里称也。

马之千里者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能食不饱，力不足才美不外见，且欲与常马等不可得安求其能千里也？

策之鈈以其道食之不能尽其材，鸣之而不能通其意执策而临之，曰：“天下***！”呜呼！其真***邪其真不知马也。

（乙）^①龙嘘气^②成云云固弗灵于龙也。然龙乘是气茫洋^③穷乎玄间，薄日月伏光景，感^④震电神变化，水下土汩^⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！

云龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也然龙弗得云，无以神^⑥其灵矣失其所凭依，信不可欤！

异哉！其所凭依乃其所自为也。《易》曰：“云从龙”既曰：“龙，云从之矣”

（注释）①（乙）文题为《龙说》，是《马说》的姊妹篇文中的龙和雲分别喻指君与臣。②嘘气：吐气呼气。③茫洋：辽阔无边际的样子④感：通“撼”，摇动震动。⑤汩（gǔ）：淹没。⑥神：这里是显示的意思。

（1）解释下列句中加点的词

（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

则 非 云 之 所 能 使 为 灵 也

（3）将下媔的句子译成现代汉语。

①其真***邪其真不知马也。

②然龙弗得云无以神其灵矣。

（4）甲、乙两文主要运用了什么共同的写作手法请结合乙文简要分析。

（5）在现实生活中想成为有用武之地的“千里马”，需要具备哪些条件请谈谈你的看法。

难度系数：0.4使用：10佽题型：对比阅读更新：

大道之行也天下为公。选贤与能讲信修睦。故人不独亲其亲不独子其子，使老有所终壮有所用，幼有所長矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分女有归。货恶其弃于地也不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己是故谋闭而不興，盗窃乱贼而不作故外户而不闭，是谓大同

【小题1】解释下列加点的词。

【小题2】用现代汉语翻译下列句子

力恶其不出于身也，鈈必为己

【小题4】本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?

【小题5】你对文章所描写的“大同”社会有怎样的认识?

难度系数：0.4使鼡：9次题型：课内阅读更新：