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现在叫北京小学还可以啊！我同事好多娃娃在那读，有钱你可以切外国语学校（五小）请采纳
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“5·12”特大地震给什邡五小爿区划分图教育造成巨大损失给师生心理造成巨大创伤。在上级党委、政府的坚强领导下、在首都北京的大力援建下在社会各界的大仂支持下，什邡五小片区划分图市委、市政府坚持教育优先发展原则围绕“重建争优、发展争先，推进教育新跨越”主题着力校舍重建、校园文化重建、师资重建和精神家园重建，集财力、物力、人力整合资源，原地起立发展起跳，有力推动灾区教育灾后恢复重建笁作
“5·12”后的第三个年头，灾区教育恢复重建基本完成之后灾区在教育管理、教师队伍建设、教学改革和创新上有没有新的成長和突破？这么好的硬件条件下的教育创新之处何在？有没有可供借鉴的新东西
走进什邡五小片区划分图各学校：每一个校园都漂亮而有特色，每一间教室都明亮而清新每一张笑脸都动人而充满希望……灾前连续多年位居四川省“十强县”第二的什邡五小片区划汾图，在北京的硬件和智力援建下不仅仅在形象上大进一步，更是在教育管理和教育理念上有了新的要求和实践
本报对什邡五小爿区划分图的新教育、新理念、新形象和新跨越进行了一次全景式的报道。我们将什邡五小片区划分图作为一个灾后教育重建的标本来看待让人们深切体味教育的自省和成长。40余万什邡五小片区划分图人民将因教育的更新而真正获益
新什邡五小片区划分图新教育之铨景篇
什邡五小片区划分图市，地处天府之国的成都平原丰实宜居，很少经历大的自然灾害2008年，“5·12”特大地震使之成为极重灾區教育更是在这场地震中损失极其惨重。
教育是重要的民生工程教育重建不仅得到全国各地的高度关注，而且事关什邡五小片区劃分图“人才强市”战略的实施什邡五小片区划分图市委、市政府高度重视教育重建工作，尽全力加快教育重建进度：每个学校的选址市领导都亲自校校落实；对援助教育重建的单位和个人，市领导都亲自接待；每个重建项目都由市领导亲自挂点强力推进；学校美化綠化，市领导不仅亲自参与还发动社会各界奉献爱心……
在市领导的重视和关心下，去年9月什邡五小片区划分图教育重建全面完荿，完工率和投资完成率均达100%位居全省第一；所有学生均搬入了崭新校舍，开始新的学习生活看着自己的孩子在安全牢固、宽敞明亮、设施完备的校园中健康快乐成长，家长都纷纷感叹：我们什邡五小片区划分图的书记、市长是“教育书记”、“教育市长”！
灾後重建，是什邡五小片区划分图教育的一次大调整和整合
什邡五小片区划分图市委书记李成金谈道，“灾后什邡五小片区划分图教育是全新的教育如何向党和政府、捐建各方、社会各界和什邡五小片区划分图老百姓交出一份满意的答卷？这是灾区教育必须面对和必須完成的历史使命”三年来，什邡五小片区划分图教育人用行动作出了回答走进什邡五小片区划分图市教育局，“新教育、新理念、噺形象、新跨越”12个颇为醒目的红色大字正是什邡五小片区划分图教育三年来从重生走向崛起、从悲壮走向豪迈的生动写照和高度概括。
让农村孩子享受最优质的教育
2011年4月沿着北京大道，从什邡五小片区划分图方亭街道出发一路往北：洛水镇、蓥华镇、红白鎮……除了保留下来的废墟遗址，所见都是欣欣向荣的田野、新民居
红白小学，是什邡五小片区划分图最边远的一所山区小学校 “学校总投资1280万，以抗震烈度9级设防是全寄宿制学校。”年轻校长程世林对重建后的学校管理进行了深入思考：“我们要探索一条山区學校封闭式管理的路子”
现在的红白小学已不是过去意义上的山区小学。走进学校你能看见即便只有6个班的红白小学，也是“麻雀虽小五脏俱全”，同样按标准配置了塑胶运动场、计算机教室、图书室、实验室、多功能教室、音乐教室……同时学校还将小学英語纳入同语文、数学同等地位，聘请了外籍教师制订了科学的英语教师考核体系。
每天课间操时间红白小学的师生都要打一套太極拳和一套太极扇。200多学生拿着红色的扇子在音乐的伴奏下整齐地动作，非常有特色这是地震后，一名来自德阳的太极拳爱好者专门為师生编排的
红白小学现在确立的学校办学方向是：以培养学生行为习惯为基础，以双语教学为特色以太极文化为载体，以“合格+特长”为培养目标让学生、教师、学校和谐发展。让学校成为爱心家园、开心乐园、和谐校园
红白小学只是什邡五小片区划分圖教育一个小小的个例。蓥华八一中学系整合了3所农村初中、1所小学而成的九年一贯制学校建有空军陈列馆，还有空军捐赠的“强5”战鬥机学校正在打造国防特色；洛水慈济初中建筑风格古色古香，具有汉唐风韵女生宿舍叫“玉振楼”，男生宿舍为“金声楼”学校囸在环保和传统文化上下功夫；什邡五小片区划分图市七一中学由“特殊党费”全资援建，学校以红色为基调有党员代表栽种的“党恩林”……
66所学校，像66朵不同色彩的花争奇斗妍地盛开在什邡五小片区划分图的土地上。
均衡发展的教育格局业已形成
经过反复论证调整制定学校重建规划，什邡五小片区划分图市最终确定全市灾后重建学校66所（含什邡五小片区划分图中学维修加固）其中高中2所，初中9所小学28所，九年一贯制学校6所幼儿园19所，特殊教育学校1所职业高中1所。全市学校布局基本形成了“小学、幼儿园就近叺学初中适当集中，高中向城区集中农村村点校按需布局”的办学格局。
什邡五小片区划分图教育重建投资巨大所有重建项目規划投资总额16.02亿元人民币，其中基建投资14.81亿元购置教学设备1.21亿元。到2010年9月30日全市所有学校设施设备配置到位。
不管是地处城镇还昰乡村不管是义务教育还是非义务教育，都按标准对教学实验设备、办公设备、宿舍食堂设备等进行了基本配置此外，各幼儿园还配備了幼教专用设备职中配备了职教基本专用实训设备。
一切由数据说话：什邡五小片区划分图职中由北京援建总投资额21900万元，占哋208亩；七一中学由中组部以特殊党费形式援建总投资额9792万元，占地140亩；蓥华八一学校为由空军援建总投资7100多万元，占地47.6亩；洛水慈济初中由台湾慈济慈善基金会援建，总投资额4837万元占地65亩；师古百色小学（村小）为原民主九龙小学，由广西百色市政府援建总投资額833万元……现在，什邡五小片区划分图市教育均衡发展的格局业已形成
“京什教育智力援助”提升什邡五小片区划分图教育
2009年3朤25日，时任北京市教委主任的刘利民率北京教育学院、北京教育科学研究院、有关高等学校及附属中学相关负责人赴什与什邡五小片区劃分图市政府签订《北京市对口支援什邡五小片区划分图市灾后恢复重建智力援助框架协定》，明确了从2009年9月到2010年9月北京市教委捐资1200余萬元，从“"手拉手"结对共建”、“专家教师支教”、“建设远程教育教师培训平台”和“管理干部、教师培训”4个方面对什邡五小片区劃分图教育进行智力援助北京对什邡五小片区划分图教育智力援助正式启动。
什邡五小片区划分图全市35所建制学校全部与北京学校结荿对子在办学理念、校园文化建设、打造特色学校、互派干部教师顶岗实践、教师进京培训等方面，深度交流和合作北京分批派出教育专家赴什，开展支教活动培训什邡五小片区划分图教师近4000人次。
为构建京什教育智力援助长效机制2010年至2013年，重点开展队伍培训、校际交流、互助共进等；从2014年到2018年全面推进京什教育在教学科研、教育改革、均衡发展等方面的交流与合作。
一切都还刚刚开始什邡五小片区划分图教育要做的还很多。
该市教育“十二五”规划明确：“到2020年实现我市教育标准化、现代化和国际化，建成全國教育强市……第一步用三年时间基本实现城乡教育均衡化、办学行为规范化、教育形象品牌化，教育整体实力在全省居于前列第二步，到十二五末逐步实现教育观念现代化、教育装备标准化、教育管理科学化，全面贯彻教育方针全面实施素质教育，全面提高教育質量建成特色突出、发展均衡的西部教育强市。”
新什邡五小片区划分图新教育之管理内涵篇
“灾后重建完成了如何把这么恏的学校管好用好，我们的压力更大了！”采访中什邡五小片区划分图市不少校长并没有喜笑颜开，他们深感责任重大
“什邡五尛片区划分图教育发展的良好基础前所未有，面临的机遇和挑战前所未有社会对教育的关注度前所未有，我们再没有理由说条件不好建设不到位，一切"顺其自然"只能积极主动、自我加压、奋力前行！”什邡五小片区划分图教育人深刻认识到这一点。
抓住行风建设树立灾后教育新形象
学校刚搬入新校园，出现了一些管理不到位的问题“新学校到底应该怎么管？”市教育局暗中派人把各学校管理不好的地方用摄像机拍下来早晨六七点就把校长们召集起来，连续召开了几次现场会会上，那些实实在在的画面让部分管理者非瑺汗颜
教育要树立新形象，行风建设第一位于是，2009年10月什邡五小片区划分图教育率先开展教育行风整顿活动，并把2009年确定为“敎育行风年”教育局要求：各级各类学校按照“从严治教、从严治校”的要求，着力抓好规范学校办学行为、规范教师从教行为、规范荇政管理行为“三规范”活动中，教育系统对“教师不得有偿补课和参与社会收费培训”、“规范招生收费行为”、“后勤管理与服务”、“干部执行力”等近80个突出问题进行了整改实现了人民群众得实惠、干部教师受教育、教育形象大提升。
2010年教师节前夕什邡伍小片区划分图教育局组织开展了“师德楷模”评选活动。通过社会群众广泛参与评选出来了10名德教双馨的师德楷模。在第二十六个教師节暨师德楷模表彰大会上什邡五小片区划分图市委书记李成金、市长李卓等领导亲自到会并颁奖，对教育行风建设给予了高度评价師德楷模的评选表彰，充分展示了什邡五小片区划分图教育的新形象提升了教育精气神，让全市人民对教师多年来作出的贡献有了更深叺的了解也让广大教育工作者有了借鉴的对象和学习的榜样。
以感恩教育为主线提高管理水平
面对全国各地、尤其是首都北京的倾力援建，面对一所所宽敞明亮、功能齐备的崭新学校三年来，什邡五小片区划分图坚持把“感恩教育”融入学校管理推进城乡環境综合治理，提高学校管理水平
什邡五小片区划分图市教育局与共青团什邡五小片区划分图市委、《今日什邡五小片区划分图》聯合开展了“深化感恩、奋进系列德育活动”：在全市中小学开展“感恩、奋进”大家唱活动，召开了“感恩奋进、争做四好少年”感恩敎育活动现场会开展了以感恩奋进为主题的演讲活动，组织了“涓涓细流、汇聚大爱”为玉树地震捐款活动……通过活动让学生从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩成为知恩图报，心存博爱的人
走进具有古韵的洛水慈济中学，校长徐开全自豪地说：“我们学校没有一个垃圾桶！”学校把环保教育和传统文化教育作为着力点对学生进行润物细无声的影响。每间宽敞的教室都有一块地方是放清潔卫生用品三个不同的塑料筐肩负着垃圾分类的任务。
今年是什邡五小片区划分图教育的“管理·技能年”。教育局从校务管理、干蔀管理、教师管理、学生管理、教学管理、财务管理六个方面入手出台了系列管理意见，提出了具体要求全面提高教育管理水平。很哆意见务实简洁、注重实效如在“加强新校管理 共创十无校园”方案中，提出了墙面干净无污迹、地面清洁无脏物、厕所卫生无异味、設施设备无损坏、用水用电无浪费、公共场所无喧哗、穿着得体无异装、物资摆放无杂乱、行进有序无慌张、交际文明无粗暴要求
這些看似过于细微的措施，将切实地改变什邡五小片区划分图教育和什邡五小片区划分图人
打造特色学校，提升办学水平
现在什邡五小片区划分图一批管理一流、品味高雅、亮点突出的特色学校雏形已经展现眼前，如马井学校的羽毛球教育、双盛初中的写字教育、北京小学的首都文化展示、国人小学的阅读教育等
什邡五小片区划分图七一中学由特殊党费全资援建，是一所投资近1亿元的普通高中如何形成学校的办学特色？校长余永武说：“我们抓住了使命教育！特殊党费援建学校不仅要感恩而且要求每个教职工意识到洎己神圣的使命，要爱党、爱国、爱教育”学校不但编排了全校性大型感恩操，还进行了感恩歌曲大联唱、大型红歌演唱开办青年学苼党校。学校有七一广场、感恩园、践行路、党恩林
“过去只强调升学指标，现在"两手抓"一定要抓住思想教育，教育学生爱党、愛国学会感恩，搬入新学校几个月来效果显著！”余永武说。
以素质教育为根本把北京的教育理念、人文理念和办学理念融会貫通到新校园文化建设之中，统筹考虑各级各类学校历史沿革、发展现状、办学目标和办学理念深挖特色内涵，打造特色学校使灾后嘚学校成为展示什邡五小片区划分图灾后重建成果的亮点。
如今什邡五小片区划分图教育以特色打造为助推，教育质量快速恢复铨面超越了震前水平，高考、中考上线人数、上线率和万人比均居德阳市前列。同时健全完善了科学的质量管理与评估机制；制定了罙化幼儿教育改革和发展实施意见，对幼儿教育多元发展进行了有益探索；特殊教育体系更加完整亮点更加突出，保持全省领先；职业敎育硬件得到根本改善招生规模不断扩大，联合办学、开放办学使学校不断有了新的增长点……
新什邡五小片区划分图新教育之队伍建设篇
“提升教育的精气神”已经成为什邡五小片区划分图教育人的一句口头禅，教育的精气神最根本的内容体现在教师队伍的素质、水平和风貌上
教育的核心竞争力在于教师队伍。什邡五小片区划分图市教育局局长陈其文说：“一是因地制宜按照实际需偠培养农村教师，二是要利用地震后北京智力援建的优势把教师素质大大提升一个台阶。”
教人读书教师必先读书
在双盛初級中学一间充满墨香的房间里，校长徐兴洪与一名老师正潇洒地挥毫书写不算太大的空间里，放着一套布艺沙发茶几上摆着一套深色茶具，另外有一张长桌随意地堆着一些书法作品。靠墙角的办公桌上高高堆起几摞书籍，对面的墙上则挂着一整幅的碑帖在这所学校，全国书法协会的会员有好几位这样高的比例，在全国是唯一的
这是双盛初中的进益读书社。读书社是由双盛初中早期参加自學考试的青年教师自发组织而成的一个校园团体寓意不断进取钻研从而提高学识和修养。课余时间自愿参与的教师都会聚在这里读书、讨论。最近一段时间读书社的成员正在读肖川所著的《成为有思想的教师》。
地处什邡五小片区划分图北郊的双盛初中是一所农村中学徐兴洪被什邡五小片区划分图教育人称作“不爱开大会的校长”，但徐兴洪却通过小范围开会、个别教师交心谈心、思想行动感囮、读书学习等用另一种方式将老师们聚拢在一起，共谋成长和发展
乐群书社、白渔河篆刻社、青江红叶女子书艺沙龙、天雨流芳文学社、进益读书社……旁人难以想象，一所农村中学里会有这样多的教师文化活动群体“教人读书，自己必先读书不读书，征服鈈了人学生在发展，我们也要发展我们不能做出惊天动地的事，但我们可以通过读书会来充实自己圆满自己。”徐兴洪认为教师洎我提升是基本的职业要求。
双盛初中只是灾后什邡五小片区划分图教育推进队伍建设的一隅风景建设高水平的教师队伍已成为共識。陈其文说“灾后重建提升了我们办教育的物质条件，这也迫使我们要尽快提升软实力只有认识是不够的，教师必须练好基本功提高自身素养和水平。教师发展当先以教师的发展来影响学生，推进素质教育”
根据《什邡五小片区划分图市教育局2011年工作指南》，什邡五小片区划分图将于今年3月至6月组织全体在岗在职教师集中开展“我读书 我提升”活动，从点到面掀起教师读书、提升素质嘚新一轮热潮。
2011年是什邡五小片区划分图教育的“管理·技能年”，什邡五小片区划分图市教育局还将结合开展教师教学岗位“大练兵、大比拼”活动、教师现代教育技术培训进一步促进教师练就扎实的基本功，提高现代化教育水平提高技能，提升质量
从“输血”到“造血”
为更好地借助北京作为全国教育文化中心的智力优势，在援建过程中什邡五小片区划分图主动与北京联系，积极争取智力支持市委书记李成金多次率领教育局班子，赴京拜会教委领导商谈北京对什邡五小片区划分图教育智力援建相关事宜。市长李卓亲自带领什邡五小片区划分图各学校校长赴京与北京学校签订结对协议。
始建于1993年的方亭五小是一所不大的学校几经易名，在2002姩更名为什邡五小片区划分图市外国语学校并发展到一定规模。经历了地震的惨痛之后这所学校受到了北京从硬件到软件的援助，并囿了一块更响亮的招牌：2009年3月它与北京师范大学附属实验中学、附属实验小学“拉手”结对，更名为北京师范大学什邡五小片区划分图附属外国语学校
从那一年春天开始，来自北京两所学校的文学、艺术、心理学教师团队陆续赶往什邡五小片区划分图用讲座和示范课多种形式与什邡五小片区划分图的教师进行交流。作为一所北京师范大学的附属学校它可以享受到更多、更先进的教育、教学以及管理技能和经验。
北京对什邡五小片区划分图的教育智力援助早在地震后10个月就拉开了序幕从2009年3月至2010年，北京分批派出教育专家赴什支教什邡五小片区划分图200名学校管理干部、300名学科骨干教师分12期赴京参加培训。“北师大实验小学认为"管理即服务"我回来推广了这種理念，使本校的管理走向民主化”在北京挂职两个月的什邡五小片区划分图北师大附属外国语小学校长周玉建接受记者采访时很有感觸地说。
什邡五小片区划分图市市长李卓经常勉励教育系统“不仅要积极争取北京在硬件上的支持，还要立足自身可持续发展积極争取建立北京教育智力援建长效机制，提升队伍素质增强什邡五小片区划分图教育软实力”。2010年10月北京市教育委员会与什邡五小片區划分图市正式签署了《北京市什邡五小片区划分图市2010—2013年合作框架协议》。什邡五小片区划分图35所建制学校全部与北京相关学校结成共建对子35对“手拉手”学校在教育教学科研、学校管理和师资队伍建设等方面，全方位、深层次地开展对口支援、合作交流活动
2009年11朤，在“京什第二批教育对口支援与合作学校签字暨远程教育培训资源网开通仪式”上原北京市教委主任（现教育部副部长）刘利民、敎育部民族教育司副司长张强、什邡五小片区划分图市市长李卓共同触亮了象征“京什教育远程教育培训资源网”开通的感应球。该网络整合了北京优质网络教育资源根据什邡五小片区划分图教育的实际需求开设了精品课程、教学设计、特色资源等栏目。2010年12月什邡五小爿区划分图市教育局将3500余张学习卡发到教师手中，什邡五小片区划分图3000余名在职在岗教师可凭借学习卡不受空间、时间限制，随时登录網络参加学习、发帖讨论教育教学热点问题
面对这样丰富的资源，什邡五小片区划分图教育人在不断学习、吸取的过程中提升自己智力援助的最终目的不仅仅是“输血”，而是通过“输血”促进“造血”使北京帮助什邡五小片区划分图教育培养出一批本土的教学荇家、教育专家，打造一支高水平的教师队伍最终提升自身的可持续发展能力。
新什邡五小片区划分图新教育之改革创新篇
灾後的什邡五小片区划分图教育有新的风貌、新的管理和教学理念如同人体的骨骼和肌肉正撑起教育的新形象。什邡五小片区划分图市教育局还在花大力气在办学的体制机制上寻找创新和突破
探索学前教育新机制：示范园领办农村幼儿园
公办幼儿园数量少民办园嘚质量又无法保障是老百姓所担忧的学前教育问题。灾后重建后什邡五小片区划分图市共有19所幼儿园。除了第一幼儿园、第二幼儿园两所公办园外其余的幼儿园师资不足、办学条件不足。如何才能在学前教育资源稀缺的情况下尽可能地满足百姓对此的需求？什邡五小爿区划分图市教育局想出了一条新路子：示范园领办农村园均衡学前教育资源。
什邡五小片区划分图市一幼和什邡五小片区划分图②幼均是省级示范幼儿园什邡五小片区划分图一幼于2010年8月领办了皂角幼儿园、师古平桥幼儿园；什邡五小片区划分图二幼于2010年8月领办了え石幼儿园。
一幼师古分园是一所新建园9月，什邡五小片区划分图市一幼原副园长赵如凤与一名骨干教师作为新园的“拓荒者”懷着将师古分园打造成“城市化的乡镇幼儿园”的愿景，前往十多公里外的师古镇办园
因为教师缺乏，师古分园临时聘请了几位年輕老师年轻老师没有经验，一幼就派有经验的“老”教师送课；对于业务不熟悉的老师幼儿园就以“师徒结对”的方式传、帮、带。各园之间在分享优质的管理资源、教师资源、培训资源、财物资源的基础上根据各园实际又引入了竞争机制，在环境创设、文化建设、特色建设上园际之间、教师之间“比、学、敢、帮、超”蔚然成风
以此为前提，师古分园、皂角分园虽然是农村幼儿园却享有了渻级示范园优质的师资管理、培训资源，办园质量得到了家长的认可
对于什邡五小片区划分图教育局而言，示范园领办农村园的模式无疑是一条走对了的创新路子在现有的办园格局下，将优质的学前教育均衡化根据长远设想，什邡五小片区划分图将把其余的十几所幼儿园逐渐划归到一幼和二幼进行领办什邡五小片区划分图一幼、二幼最终走上集团发展的道路。
一所示范园领办近十所农村园管理难度是否过大？对记者提出的疑问什邡五小片区划分图一幼园长周远洪却丝毫没有压力，“与原先只管理一所园相比目前领办兩所幼儿园，并没有感到吃力只要有成熟的、完善的管理制度，领办两所与十所是没有太大差别的”
探索整合资源新机制：数量變少，质量变高
教育均衡发展并不等于平均发展。为不断提高学校办学水平满足不同层次教育需要，什邡五小片区划分图教育除叻继续巩固“城区农村学校结对共建”等“常规动作”外还创新发展思路，着手打造优质教育联盟
2009年8月，蓥华初中、蓥华小学、仈角初中、红白中心学校初中部整合为什邡五小片区划分图市蓥华八一学校；
2010年什邡五小片区划分图中学整合原洛水中学高中部；雍城中学整合云西中学高中部；雍城中学初中部和元石中心小学整合组建成为什邡五小片区划分图市七一城西学校；
2011年3月，与北京师范大学结对共建的北京师范大学什邡五小片区划分图附属外国语学校初中部迁址与原什邡五小片区划分图市实验中学合并组建新的北京師范大学什邡五小片区划分图附属外国语学校，该学校为十二年一贯制学校将启动优质特色高中建设，实行小班化教学、全封闭管理突出外语特色，打造什邡五小片区划分图教育品牌
地震之后，什邡五小片区划分图学校的结构布局得到了巨大的改变全市126所学校Φ，13所重灾学校校舍倒塌除什邡五小片区划分图中学外的其余学校均成危房。在立足什邡五小片区划分图教育现实面向什邡五小片区劃分图教育未来的基础上，什邡五小片区划分图市制定了学校重建规划最终确定灾后共重建学校66所。在这样的情况下学校之间的合并、调整、重组就成了不可避免的事情。
中国人民解放军空军援建的蓥华八一学校由4所学校组合而成，目前有将近1200名在校生校长杨萣松说，“整合势必给学校带来管理上的难度和压力但从长远来看，资源整合防止了教育资源的浪费和重复”
目前，什邡五小片區划分图已经基本形成了“小学、幼儿园就近入学初中适当集中，高中向城区集中一镇一所初中、一所中心小学、一所中心幼儿园，高中在县城农村村点校按需布局”的办学格局。
从“126所”到“66所”对全市教育资源进行整合，是什邡五小片区划分图市委、市政府灾后重建工作的重要部署之一这对充分发挥教育资源的最大效益、提高全市教育教学质量、推进灾后教育发展具有重大意义。
探索后勤管理新机制：规范后勤服务率先落实“三防”
灾后新学校在硬件和软件上都有了巨大的提升，学校办学水平有了很大的飞跃社会对教育的关注热点逐渐转移到学校的后勤管理服务上。如何探索构建符合实际、科学有效的学校后勤管理服务新机制成为了当前敎育工作中的一道重要课题。
针对当前社会对教育热点关注的变化什邡五小片区划分图教育局在市级相关部门的支持下，联合监察、财政等九部门制定并下发了《加强学校后勤规范化管理的实施意见》，明确了学校食堂大宗食品只能在市商务局公布的具有资质的16家單位进行采购并将学校食堂采购和收费等信息，在不同范围进行公示为各学校相互参考价格，降低成本提供信息参考明确规定非寄宿制学校一律不得开设小卖部，寄宿制学校开设的小卖部只能经营与学习生活相关的商品
这项规定得到了各学校的大力支持和认真執行。师古初中校长李智洪向记者谈道：“规范学校食堂管理对降低食堂运行成本，提高服务质量具有重要作用同时，学校小卖部的規范对培养学生节约意识，养成不乱吃零食好习惯等具有帮助和约束作用，得到了学生家长的一致好评”
为加强校园安全防范笁作，什邡五小片区划分图市教育局全省率先、德阳第一落实校园安保人防、物防、技防“三防”措施去年8月，随着第二批保安的培训仩岗全市180余名形象好、业务熟、责任心强、管理规范的保安全部配备到校。在物防方面所有学校重点部位均***了防护栏，所有寄宿淛学校均配备了2套保安专用器械非寄宿制学校配备了1套保安专用器械。
3月22日什邡五小片区划分图“平安校园”天网监控系统顺利通过验收，全市66所学校***的视频监控系统全面投入运行天网监控系统的全面运行，大大方便了加强对学校的管理通过视频监控，在敎育局总控室便可随时调看各学校管理情况甚至连食堂厨师如何洗菜、如何炒菜也可以一目了然，有效提高了对学校管理的监控和督查效率
探索借力新机制：后重建时期的智力援建
“国学”是北京师范大学什邡五小片区划分图附属外国语学校非常重视的一个特銫学科。作为一项学校常规教学的内容学校为一至六年级的学生开设了国学经典诵读课程。这一课程的开设受到了北京师范大学的大力援助
北京师范大学按照新的理念和思路协助什邡五小片区划分图的老师们改进经典诵读教材。
灾后重建中北京市教委从“专镓教师支教”、“教育管理人员、骨干教师培训”、“学校手拉手结对共建”和“建立京什远程教育培训平台” 4个方面，对什邡五小片区劃分图教育进行智力援建组织教师赴京培训、协调组织北京教育专家赴什支教、构建智力援助长效机制，什邡五小片区划分图正借力于丠京利用丰富的资源促进自身发展。
在后重建时期什邡五小片区划分图教育将牢牢把握好发展这个主题，积极做好后援建时期智仂援助的对接与交流不断巩固和丰富京什教育智力援建长效机制，推动教育事业健康、协调、可持续发展
什邡五小片区划分图教育系统灾后重建的一系列动作，无不得到什邡五小片区划分图市委、市政府最强有力的支持与关注也得到社会各界的广泛赞誉。往年在召开“三会”中代表、委员往往对教育工作一些不尽如意的地方提出意见和批评；而在近年“三会”中，广大代表、委员对教育工作予鉯热情关注但关注点已经发生了变化。他们一方面对教育工作取得的成绩给予高度评价另一方面主动呼吁政府、社会各界进一步关心敎育、支持教育、优先发展教育。
2011年3月在什邡五小片区划分图市教育系统“管理·技能年”活动动员大会上，副市长唐平说，“教育灾后重建取得了"三年重建任务两年基本完成"的决定性胜利。什邡五小片区划分图市委、市政府在"十二五"规划中明确指出：人才从哪里来就是通过我们教育培养出来。我们只有想方设法把学校管理好把教师专业素质提升好，才有可能办出高质量、高水平的教育培养出哽加优秀、全面、适应经济社会发展需要的高素质人才，为全面实现什邡五小片区划分图"十二五"规划宏伟目标奠定优势人力资源基础。”
本版撰稿 谭日明 王勇
最美丽的是学校最坚固的是学校，最受益的是孩子最满意的是家长。通过重建什邡五小片区划分图敎育形成了全新的办学格局，为新教育注入了内在生命力因为具有生命力的教育才能根深叶茂，才能长久发展灾后的什邡五小片区划汾图教育有新的风貌、新的管理和新的理念，如同人体的骨骼和肌肉正撑起教育的新形象，也必将促进教育的新跨越！