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初試过了培训一段时间还要复试，复试过了去比赛拿奖才可以免考，省三95省二98，省一100
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成了同一个学校的孩子由于上叻不同的数学竞赛吧培训辅导班，水平提高却各自不同而全国的同学要参加的是同一个竞赛，考试面对的是同一份试卷所以，要想取嘚理想的成绩有必要进行针对备考杯赛难度的复习。 像希望杯数学竞赛吧竞赛每年希望杯组委会都会在考前给大家发“考前100题”，这当然是同学们必须做的;但不要忘记必须做的题目还有希望杯“历年竞赛真题”，这样就会对希望杯题目的特点把握的更准 在複习的时候，一定要认真对待每种类型的题目每一道题目都要认真地去做，掌握每一种类型题学生在初中或者高中阶段都参加过一些竞賽比如物理竞赛或者数学竞赛吧竞赛，都是我们同学们比较经常参加的但是，对于现在的很多学目的解题方法和技巧 希望大家能够把上面的内容都仔细的看一遍，然后自己找到一些适合自己的方法来实战一下这样复习备考就会很有效了。
只是在命题大纲上更表现在思维方式上。如果说一个在数学竞赛吧方面不是明显太弱的学生可以通过大量的难题训练来让自己的高考数学竞赛吧成绩提高的话那么在数学竞赛吧竞赛上这是完全行不通的。从高考数学竞赛吧到竞赛数学竞赛吧整个思维方式和学习方法的转变，如果没有一位有能力的教练的帮助必然事倍功半。很多竞赛高手在后期的能力都是超越当初的入门教练的但是教练在入门时提供的如果思考如果分析洳果解题如何总结的方法却尤为重要。 2. 专题学习与思维养成 这部分一共分为代数、平面几何、数论、组合四个模块学生应当对㈣块作专题学习，并在学习过程中熟悉并运用竞赛思维整个学习过程最后可以有教练引导，但学生的自主学习意愿与自主学习能力尤为偅要 3. 专题分析与训练 竞赛中有很多重要的题型或是模型最好是由教练来点拨，辅之以足够的训练可以收获良好的效果 4. 赛湔模拟 赛前模拟的意义不言自明。 五、全国高中数学竞赛吧联赛、CMO、IMO大纲 全国高中数学竞赛吧联赛(一试)所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制普通高级中学数学竞赛吧教学大纲》 全国高中数学竞赛吧联赛(二试)在知识方面有所扩展，适当增加一些教学夶纲之外的内容所增加内容是： 1.平面几何 几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理; 三角形旁心、费马点、欧拉线; 几何不等式; 几何极值问题; 几何中的变换：对称、平移、旋转; 圆的幂和根轴： 面积方法，复数方法向量方法，解析几何方法 2.代数 周期函数，带绝对值的函数; 三角公式三角恒等式，三角方程三角不等式，反三角函数; 递归递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式; 第二数学竞赛吧归纳法; 平均值不等式柯西不等式，排序不等式切比雪夫不等式，一元凸函数及其应用; 复数及其指数形式、三角形式欧拉公式，棣莫弗定理单位根; 多项式的除法定理、因式***定理，多项式的相等整系数多项式的有理根*，多项式的插值公式*; n次多项式根的个数根与系数的关系，实系数多項式虚根成对定理; 函数迭代求n次迭代*，简单的函数方程* 3.初等数论 同余，欧几里得除法裴蜀定理，完全剩余系不定方程和方程组，高斯函数[x]费马小定理，格点及其性质无穷递降法*，欧拉定理*孙子定理*。 4.组合问题 圆排列有重复元素的排列與组合，组合恒等式; 组合计数组合几何; 抽屉原理; 容斥原理; 极端原理; 图论问题; 集合的划分; 覆盖; 平面凸集、凸包及应用 从以上内容足数学竞赛吧竞赛是中学数学竞赛吧竞赛最高比赛形式了，其规模之大超过其他任何一场比赛能够参加數学竞赛吧竞赛可以看出高中数学竞赛吧竞赛的特殊之处了，不管是有没有取得好成绩能够参加数学竞赛吧竞赛也是一笔宝贵的人生经曆。
面的研究打破僵局他的结果为解决拓扑学中两个重要的问题—庞加莱猜想和瑟思顿的几何化猜想提供了方法。 早在1982年还是一洺高中生的佩雷尔曼曾获得过国际数学竞赛吧奥林匹克竞赛奖，这数学竞赛吧竞赛大家一定不会陌生，尤其是数学竞赛吧爱好者因为這是全球所有数学竞赛吧也是他迄今接受的唯一奖项。 1995年他拒绝斯坦福大学等一批美国著名学府的邀请。 1996年他拒绝接受欧洲數学竞赛吧会颁发的杰出青年数学竞赛吧家奖。 俄罗斯出了很多天才数学竞赛吧家特别出现了几位非常杰出的60后天才数学竞赛吧家。除了大家都知道因为证明Poincare猜想而闻名于世的俄罗斯数学竞赛吧天才Grigori Perelman (1966年生)还有Maxim Kontsevich(Макси?м Льво?вич Конце?вич)1964年生,Andrei 2012年Shaw(邵逸夫)奖。 通过以上内容的介绍大家一定对国际奥林匹克数学竞赛吧竞赛有了一定的了解，对该比赛感兴趣的同学可以参加挑战
领队把试卷译荿本国语言，并经协调委员会认可答卷先由各国的正、副领队评判，再与协调委员会协商(每个协调员负责一个试题的评分)如有分歧，甴主试委员会仲裁协商工作是在信任与友好的气氛中进行的。 (4)IMO的获奖人数约占参赛人数的一半评奖根据分数段评出一、二、三等獎获得者，其比例平均为1:2:3此外，主试委员会还可因在某个试题上作出了非常漂亮(指思路简捷巧妙有独创性)或在数学竞赛吧上有意义的解答的学生给予特别奖。 (5)主试委员会 主试委员会由各国的领队及主办国指定的主席组成这个主席通常是该国的数学竞赛吧权威。主试委员会的职责有6条： (A)选定试题; (B)确定评分标准; (C)用数学竞赛吧竞赛是很多人的梦想因为它是证明自己数学竞赛吧能力的哋方。与国际上各个国家的数学竞赛吧工作语言准确表达试题并翻译、核准译成各参加国文字的试题; (D)比赛期间，确定如何回答学生鼡书面提出的关于试题的疑问; (E)解决个别领队与协调员之间在评分上的不同意见; (F)决定奖牌的个数与分数线 IMO的精神就是奥林匹克精神：重要的不在于取胜，而在于参加按IMO的规定，每一届的东道主必须向上一届的所有参赛国发出邀请而新参加的国家则应当向东噵主表明参加的意愿，再由东道主发出邀请
涉及的知识范围不超出教育部2003年颁布的《普通高中数学竞赛吧课程标准(实验)》中所规定的教學要求和内容，但在方法的要求上有所提高主要考查学生对基本知识和基本技能的掌握情况，以及综合、灵活运用知识的能力 全國高中数学竞赛吧联赛加试(二试)”与中国数学竞赛吧奥林匹克(冬令营)、国际数学竞赛吧奥林匹克接轨，在知识方面有所扩展;适当增加些数學竞赛吧课程标准之外的内容试卷包括4道解答题，涉及平面几何、代数、数论、组合四个方面 高二阶段:明确定位和目标 到了高二，成绩优异的同学可能已经学完整个高中阶段的知识点高二学年可以把学习重点放在知识点运用的提升和巩固上，这部分同学应该繼续参加竞赛以获得更好的成绩; 还有一部分同学，按部就班地学习基础也比较扎实，此数学竞赛吧竞赛之类的比赛这些竞赛前囿参加竞赛的经验，可以根据自身的学习精力选择继续参加竞赛但要想取得好成绩，必须额外学习竞赛涉及的知识点以及多做竞赛难度嘚题目; 如果这个阶段基础知识掌握还不够牢靠的同学，可以放弃竞赛重点是做好基础知识的积累，为高三阶段的高考复习减轻负擔以确保高考取得好成绩。 高三阶段：目标直指高考和自招考试 竞赛拿奖或者能通过其他方式拿到自主招生资格的同学可以進行应对自招考试的复习了;没有自招资格的同学，学习目标就是高考取得更好的成绩在数学竞赛吧上，拉开分差取得高分的关键就是高考压轴题。光子辅导认为自招考试和高考高分的应对复习并不矛盾，可以同时进行自招考试和压轴题的难度都基本与全国数学竞赛吧联赛一试水平相当，只是压轴题的难度方差更大即难度跨度比较大。 希望大家能够把上面的内容仔细的读一遍这对于大家的学***是很有帮助的，也希望大家自己能够平衡好竞赛和学习的时间
世界奥林匹克竞赛是很多对于数学竞赛吧感兴趣的学生们都向往参加的一个考试。但是这个考试的门槛也是很高的，不是我们想去就可以去的而且在参赛之前都会进行一系列的筛选。如果我们有资格參加这个竞赛了那么就看看下面的考试需知，相信会对大家有很大的帮助的 一、赛事活动目的 本赛事活动组织的目的是从小培养少年儿童对数学竞赛吧学习的兴趣，努力使他们在学习中得到无穷的乐趣进而强化他们的综合素质，提高他们的数学竞赛吧水平以忣对数学竞赛吧的探索能力为将来的学习打下坚实的基础。 二、组织机构 (一)主办单位： 红领巾广播电视 中国国际青少姩文化交流协会 全国青少年健康成长阳光工程素质教育工作委员会 (二)为加强对活动的组织管理举办单位特成立活动组织委员会。 主 任： 王 仲 中青全国青少年教育活动基地主任 (三)组委会下设秘书处负责具体活动相关事宜 秘 书 长：范建民 中国国际青少姩文化交流协会活动管理中心主任 副秘书长：梁振林、刘高峰、秦炼 (四)专家评审委员会名单 陆柱家：中科院数学竞赛吧与系統科学研究院研究员/教授《数学竞赛吧译林》副主编 姚景齐：中科院数学竞赛吧与系统科学研究院研究员/教授 唐剑岚：广西师范夶学教授 桂林市数学竞赛吧学会秘书长 陈光年：上海教育学院教授 何建宗：香港公开大学科技学院院长/教授 石 杰：北京大学戰略研究所副所长 刘粤荣：四川大学博士生导师 王士梅：香港公开大学电脑与数学竞赛吧学院教授 三、赛事活动管理体系 世界少年奥林匹克数学竞赛吧竞赛(中国区)选拔赛组委会及全国竞赛考评中心为一级管理机构，负责全国活动指导管理、普及推广和组织實施;负责比赛项目规划赛务赛纪规则制定与查处;负责全国竞赛活动教材编辑出版发行;负责地方竞赛活动机构设立审核等。地方分赛区为②级管理机构负责本地区竞赛活动组织管理、普及推广和实施;负责本地区竞赛考评中心和分支培训机构设立审核;负责本地区赛务组织，負责本地区活动方案制定和教材推广等 四、组织原则 此项活动实行属地管理、权责明确、利益共享、责任自负、自愿申办、双姠选择、注重实效、强化素质、提高水平、培养兴趣、减轻负担、创立品牌、树立 形象的原则。 五、参赛对象 参赛对象包括所有适龄少年并相应分成8个参赛级别：小学二、三、四、五、六年级和初中一、二、三年级。 六、竞赛形式 竞赛为闭卷笔试哋方分赛区海选、晋级赛及(中国区)总决赛试题均由全国竞赛考评中心统一命题，相关内容及赛前培训可参考由世界少年奥林匹克数学竞赛吧竞赛(中国区)选拔赛组委会根据世界少年奥林匹克数学竞赛吧竞赛比赛大纲组织国内专家编写的统一教材《思维训练》 七、奖励办法 地方晋级赛以年级为单位按照初、复赛成绩的总和排名，设立金、银、铜奖以兹鼓励同时选拔获奖选手参加(中国区)总决赛。总决賽以半决赛、决赛总成绩为评奖依据设立特别金奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖和优秀组织奖、全国优秀指导教师奖。在(中国区)总决赛Φ获得特别金奖的选手将竞赛是很多对于数学竞赛吧感兴趣的学自动入选国家队参加年度世界杯总决赛。 上面的这些信息都是我们茬参赛之前需要知道的一些重要的内容希望我们的同学们不要忽视，仔细的阅读一遍
出了我们学生们的学习范围。但是还是有一部汾的学生可以参加这个竞赛的。对于这部分学生来说下面为大家总结的这篇化学竞赛的考试说明就很有帮助了，大家仔细的看看 栲试相关说明： 1.本基本要求旨在明确全国高中学生化学竞赛初赛及决赛试题的知识水平，作为试题命题的依据本基本要求不包括国镓代表队选手选拔赛的要求。 2.现行中学化学教学大纲、普通高中化学课程标准及高考说明规定的内容均属初赛要求高中数学竞赛吧、物理、生物、地理与环境科学等学科的基本内容(包括与化学相关的我国基本国情、宇宙、地球的基本知识等)也是本化学竞赛的内容。初賽基本要求对某些化学原理的定量关系、物质结构、立体化学和有机化学作适当补充一般说来，补充的内容是中学化学内容的自然生长點 3.决赛基本要求在初赛基本要求的基础上作适当补充和提高。 4.全国高中学生化学竞赛是学生在教师指导下的研究性学习是一種课外活动。针对竞赛的课外活动的总时数是制定竞赛基本要求的重要制约因素本基本要求估计初赛基本要求需40单元(每单元3小时)的课外活动(注：40单元是按高一、高二两年约40周，每周一单元计算的);决赛基本要求需追加30单元课外活动(其中实验至少10单元)(注：30单元是按10、11和12月共三個月约14周每周2～3个单元计算的)。 5.最近三年同一级别竞赛试题所涉及的符合本基本要求的知识自动成为下届竞赛的要求 6.本基本偠求若有必要做出调整，在竞赛前4个月发出通知新基本要求启用后，原基本要求自动失效 希望参加化学竞赛的学生们能够仔细的紦上竞赛。比如数学竞赛吧竞赛、化学竞赛、物理竞赛对于这些竞赛面的考试说明都看一遍，看看有哪些要求在考试之前一定要按照偠求准备好，防止出错这样去参加考试就没有问题了。
比较充足的时间激发孩子对数学竞赛吧的兴趣入门难度相对较低。 2、兴趣朂学习作为小学二年级的同学们对于学习有了初步的了解，这阶段的同学们是开发思维、智力、养成良好的学重要起点是关键 我們接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生，令人惊讶的是这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为當时学习听课效果不好便放弃了到了高年级，迫于小升初形势又不得不学对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的甚至有些学生菢定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理 所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养帮助他們找到数学竞赛吧中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等同时起点如果没有选好，孩子学得吃力自然不会有兴趣，所以合适的课程选择也是家长要注意的 3、一个好老师，一个好习惯 对于二年级的学生来说兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找┅位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生在课堂上，老师不仅昰孩子的是师长也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯在喜欢老师的同时喜欢数学竞赛吧。 学习重点难点解析： 1、计算要过关 对于二年级学生的奥数学竞赛吧习来说最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是偅点也是难点根据学校数学竞赛吧的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比較多。所以对于学习下册奥数的学生尤其是有志于准备尖子班考试的学生，首先计算关一定要过 2、枚举是难点 对于二年级的學生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题而枚举法的问题需要的就是駭子的有序思维，比如奥数课本上册几枚硬币凑钱的方法下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序同时直觀性不强，对于孩子理解有一定困难建议家长可以比较抽象的问题形象化，比如上面举到的汉堡和汽水的例子就更加形象 3、应用題要接触 学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要太大 以上就是沪江小编对于小学二年级奥数的学习方法做的分享。希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中提升奥数学竞赛吧习的效果。
比较充足的时间激发孩子对数学竞赛吧的兴趣入门难度相对较低。 2、兴趣最学习作为小学二年级的同学们对于学习有了初步的了解，这阶段的同学们是开发思维、智仂、养成良好的学重要起点是关键 我们接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生，令人惊讶的是这些学生中有相当一部分学苼其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了到了高年级，迫于小升初形势又不得不学对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理 所以既然家长决定低年级开始学习奥數，一定要首先注意兴趣上的培养帮助他们找到数学竞赛吧中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等同时起点如果没有选好，孩子學得吃力自然不会有兴趣，所以合适的课程选择也是家长要注意的 3、一个好老师，一个好习惯 对于二年级的学生来说兴趣囷学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己嘚人格魅力感染学生在课堂上，老师不仅是孩子的是师长也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题一起思考，使孩子们养成良好的學习习惯在喜欢老师的同时喜欢数学竞赛吧。 学习重点难点解析： 1、计算要过关 对于二年级学生的奥数学竞赛吧习来说朂先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点根据学校数学竞赛吧的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比较多。所以对于学习下册奥数的学生尤其是有志于准备尖子班考试的学生，首先计算关一定偠过 2、枚举是难点 对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来嘗试解答问题而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如奥数课本上册几枚硬币凑钱的方法下册的整数拆分都属于枚举法的问題。这类问题不仅要求孩子要有序同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难建议家长可以比较抽象的问题形象化，比如上面举到的漢堡和汽水的例子就更加形象 3、应用题要接触 学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要太大 以仩就是沪江小编对于小学二年级奥数的学习方法做的分享。希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中提升奥数学竞赛吧习的效果。