泰安市教育科学?十二五?规划重点课题
课题编号：TJK 主持人：孙明霞

生物实践作业的设计与实施研究

一、课题提出的背景、目的与意义
一是从当前形势看，作业负担过重，已成为全社会的问题。如何解决这一矛 盾，为学生健康成长负责，是老师布置作业时必须思考的问题。 一说起作业，人们头脑中就会出现一张张试卷，一道道练习题，甚至一个个 要记忆的概念，于是， “过重的课业负担”成为阻碍学生身心健康发展的羁绊， 成为素质教育的拦路虎。多年来， “减轻学生过重的课业负担” 、 “还给学生学习 的自由和空间” 成为教育教学改革的一项重要内容。 但无论教育部门如何强调 “减 负” ，学校如何采取措施严格控制学生的作业量，但似乎所有的“控制”仅限于 各种文件和学校的通知中， 学生的作业量依然很大， 每天的作业依然是沉重的负 担， 晚上写作业到十一、 二点成为一种常态， 久而久之， 学生的睡眠成为大问题， 健康问题也就愈加严重， 甚至――常常看到某地小学生或中学生因不堪作业负担 而自杀的极端行为的报道，心痛不已！ 为什么作业会成为负担？为什么学生不爱学习？据国外考察的学者或出国 留学的父母谈到西方国家中小学生的作业时， 感叹小学生能完成我们国内大学生 才开始完成的研究课题，虽然要查阅大量资料，要经常跑图书馆或实地勘察，负 担不可谓不重，但学生却乐此不疲，为什么？只能说是我们的作业本身有问题 ――一遍遍的机械抄写， 一道道重复乏味的训练题， 一个个知识点考点的死记硬 背，跟学生的实际生活相距甚远，和学生的生命成长无甚关联，没有趣味没有创 新没有意义的作业，成为折磨学生身心的刑罚，势必带来学生的厌倦，自然也就 是沉重的负担了。 能不能改变作业的面貌，把传统的试卷、训练题、机械抄写变成一个轻松愉 快、主动参与的过程，让学生感到作业不枯燥，甚至很好玩，在游戏中学习，在

参与中学习，既有助于对所学知识的巩固和应用，还能激发学生的学习兴趣，拓 展学生视野， 锻炼学生的综合能力， 让作业成为一棵棵小树长成大树的营养物质， 而不是阻碍学生的发展，是本课题组近几年教学中一直思考并实践的问题。 二是从教学内容的设计看，解决教学课时和内容角度、任务较重的矛盾，需 要借助“实践作业”的形式加以改变。 初中生物教学内容设计到“生物圈中的植物” 、 “生物圈中的人” 、 “生物圈中 的动物”等内容， “生物圈中的植物” ，重点讲述了植物的主要类群，被子植物的 生殖发育过程（根茎叶的生长，开花结果等） ，细胞的结构与功能，单细胞生物 等知识； “生物圈中的人”主要是关于“人”的形态结构和生理卫生方面的知识， 与学生的生活实际密切相关； “生物圈中的动物” ，是认识不同动物的生活习性、 适应环境的特点等。无论那部分内容，都和学生的生活密切相关。目前，生物课 的课时安排是每周 2 课时，相对教学内容来说，时间明显不足，很多教学活动、 实验等内容无法完成。但生物课又是一门实践性、实验性很强的学科，没有实践 和实验教学， 很难将生物课的学习与学生的实际生活结合起来， 更难以将生物学 习用与指导学生的生活。 什么时间来完成生物实验和实践任务？我想到了可以选 择适合动手的内容设计成学生课后的实践作业。 三是从“生物课程标准”总目标规定看，这项实验更是落实国家课程标准的 需要。 通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这 些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、 一定的科学探究和实践能力， 养成科 学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度， 为确立辩证唯物主义世界观奠定必要 的基础。 从生物课程标准具体目标看，三维目标中都有所要求： 知识目标： 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技 术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 获得有关人体结构、 功能以及卫生保健的知识， 促进生理和心理的健康发展。

知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 能力目标： 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器， 具备一定的实验操作能 力。 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计 划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作 能力、实践能力和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问 题。 情感态度与价值观目标： 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况， 培养爱祖国、 爱家乡的 情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。 热爱大自然， 珍爱生命， 理解人与自然和谐发展的意义， 提高环境保护意识。 乐于探索生命的奥秘， 具有实事求是的科学态度、 一定的探索精神和创新意 识。 关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 介于以上思考， 加上前期的探索实验， 本课题组开展了初中生物实践作业的 设计与实施的研究。

结合教学内容，通过实践作业的形式，本课题旨在解决下列问题： （1）培养学生对生物课的持久兴趣和爱好； （2）培养学生的动手实践能力； （3）在动手操作中理解所学生物知识，尤其是能将所学知识应用于自己的 生活，为自己的生活服务； （4）在动手操作中学会观察与思考，观察生物现象，思考其实质，逐步形 成科学思维方式； （5）培养学生严谨的科学态度和正确的人生态度和价值观。

1）初一年级： 调查校园、社区或农田的生物种类 探究光对鼠妇生活的影响，设计探究实验并完成实验，课上交流 种子萌发的环境条件（对照实验） 根的什么部位生长最快？ 调查当地或我国某地的植被状况，写出调查报告 生物如何适应环境？通过查资料的方式进行学习，写出调查报告 制作细胞结构模型（提示，用果冻替代琼脂） ，课上交流 2）初二年级 访问母亲：妈妈怀孕前后身体、心理、饮食等变化，以及你出生的情况（体 重，是否顺产等）形成文字； 自我成长调查，收集成长照片，结合青春期的学习，了解子哦及身体的变化 和如何顺利度过青春期，写出成长报告； 给妈妈（或爸爸）写一封信，结合学过的生殖内容，表达你对知识的理解， 和对妈妈（爸爸）的感激； 为家人设计营养午餐（晚餐）并亲自制作（不少于四个菜） ，拍照，查找食 物中的营养成分，并形成文字上交； 调查街头 （商店） 有哪些垃圾食品， 就此给青少年朋友提出饮食方面的建议； 制作膈肌运动的模型（装置） 调查：血液和血液制品与人类生活的关系 收集化验单，了解血液的成分及作用； 调查了解和生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的年各相关的疾病有 哪些？ 调查和上述人体系统相关的职业有哪些。 3）初三年级 探究鱼鳍在游泳中的作用 饲养和观察蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和运动方式 探究菜青虫的取食行为 动物的绕道取食 观察蚂蚁的通讯 调查：动物在人们生活中的作用

检测不同环境中的细菌和真菌 制作孢子印 制作甜酒 探究花生果实大小的变异 调查当地常见的几种传染病 设计一个旅行小药箱的药物清单 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 设计健康生活的一周

（1）梳理初中生物教材中适合设计实践作业的内容，并进行分工 初中生物，其教学内容涉及到“生物圈中的植物” 、 “生物圈中的人” 、 “生物 圈中的动物”等内容， “生物圈中的植物” ，主要包括植物的主要类群，被子植物 的生殖发育过程（根茎叶的生长，开花结果等） ，细胞的结构与功能，单细胞生 物等知识，与人类的生活关系很密切； “生物圈中的人”主要是关于“人”的形 态结构和生理卫生方面的知识，关乎学生自己的身体； “生物圈中的动物” ，是认 识不同种类动物的生活习性、 适应环境的特点等， 以帮助学生形成基本的生物学 观点――生物体的结构与功能相适应。还有生物的遗传与进化、生物的多样性、 健康生活等内容，可以说，任何一部分内容都和学生的生活密切相关，还会涉及 到很多实验。我在教学中发现，要想严格按照课标要求完成教学任务，并完成相 关的实验、 考察、 调查等实验探索任务， 仅靠规定的每周 2 课时远远不够。 由此。 本课题组对初中三个年级的实验内容进行了梳理， 发现初一生物中涉及的分组实 验有 15 个，却有 7 个是无法在实验室也不能在教室完成的，如“调查校园、社 区或农田的生物种类” 、 “植物对空气湿度的影响” 、 “种子萌发的环境条件” 、 “根 的什么部位生长最快” 、 “调查当地或我国某地的植被状况”等；初二生物中涉及 到 16 个分组实验，其中有 9 个也是不能在实验室完成的，如 “为家长设计一份 午餐食谱” 、 “血液和血液制品与人类生活的关系” 、 “废电池对生物的影响”等； 初三生物中涉及的 18 个实验，却有 11 个无法在实验室完成，如“观察和饲养蚯 蚓” 、 “检测不同环境中的细菌和真菌” 、 “制作包子印” 、 “调查当地常见传染病” 等等。上述实验内容不仅不能在学校、在实验室完成，甚至也不是一次、一天能 完成的，需要若干天甚至很长时间，假如忽略这些实验，只给学生讲讲实验的步

骤和结论， 或许也能让学生考试得高分， 但对学生的健康成长没有任何实际意义， 还会让学生感觉老师在敷衍他们， 更何谈创新能力、 探究能力、 科学精神的培养？ 为此， 结合教学内容， 我们在前期曾尝试将相关实验内容设计成课下的学生探究 作业或者调查作业， 给学生以科学的方法， 并及时了解学生完成的情况进行指导， 利用课堂或网络等形式为学生提供展示交流的舞台，极大激发了学生的参与热 情，由此改变了作业的旧面貌，以这样好玩有趣的作业替代了传统的作业形式。 由此，我们课题组进行了系统的整理与设计，形成了前述 3 中的作业设计内容。 分工如下： 初一年级：李会（总负责） ，成员：任科、李发莲、赵慧 初二年级：吴庆红（总负责） ，成员：孙明霞、孙良、张悦、杨文英 初三年级：张佳（总负责） ，成员：张荣林、孙芸、史宁宁、王鲁美、赵赫 （2）实施及效果： 【作业设计 1】 请结合上课学习的内容和你设计的计划， 调查我们身边有那些生物 （可以调 查校园、社区或公园、路边、风景区等） ，采取记录、拍照、录音等方式记下调 查的内容，可以个人也可以 2-3 人一个小组的形式完成调查，并形成调查报告。 （提示：调查时要注意保护环境，不能随意采摘；外出调查一定注意安全，不到 危险的地方去，想去离家远的地方，可以请爸爸妈妈陪同，保障安全第一；调查 报告可以任意用自己喜欢的方式写出你看到的生物。 ）

我家楼下的昆虫（3 班 小勇） 今天我在楼下展开了对昆虫的调查。 我的第一个目标是西瓜虫，它们一身甲用来保护自己，一接触到它们就全身蜷起来 成一个球。我的目光跟着甲虫到了它的家，那是一块大石头下面，很潮湿，有五六只进 出那块石头，我把这个发现记了下来。 我又很快发现了第二个目标――灰蛾，那是在我无意间发现的，夏天的时候多，现 在快没有了。它们都在反光的墙壁上，我把它也记了下来。 正当我寻找第三个目标时，一只蚱蜢进入了我的视线，它在一丛大的青草间，我把 它捉住了，因此不知道它的生活地点。 正当我捉蚱蜢时，我发现了喜欢群居的蚂蚁，在搬运一个不知是谁吃剩的苹果，它 们全部都在苹果上，咬下一小块再运回家。我还发现了许多动物，比如：七星虫和毛毛 虫一样的虫，蝗虫等…… 向老师请教： 今天我在校园里发现一只小麻雀，它在地上啄了几下，我看了看地上没有米粒，只 有落在地上的树叶。请问老师：麻雀是杂食的吗？

我认识了鼠妇――初一（4）班 肖强 今天，我们学习了《调查我们身边的生物》这一课，心中不由的有了一些感受。 我觉得生物就像一片大海，而我们就坐在一艘船上，在大海上畅游。学习生物就像 是坐在船上数大海里的水滴一样。在下楼调查生物的时候，我们发现了许许多多不同样 的生物，生物的世界真是多姿多彩啊！但是，在调查生物的时候，有很多的生物都是我 们没有见过的，有些生物我们虽然知道它们的样子，但它们的名字却不知道。比如说， 看见了像西瓜虫一样的东西，但它们却不像西瓜虫那样会变成球，我问了同学才知道， 它们叫鼠妇。生物世界是巨大的，我们如果要学习生物，就会发现不一样的快乐。所以， 我们要学习生物，探索奇异的生物世界。

（2）班 郑树仁的调查报告

（3）班 李晨的调查记录

（7）班张伟智同学的摄影作业

实验准备：购买几个果冻（要买里面没有果肉的哦） ，回来放在小锅（小奶锅）或 者金属杯子里，适当加热让果冻融化。 制作模型：选取透明塑料膜做细胞膜，倒入适量融化成液体的果冻，等凝固后中间 加上一个葡萄干（或其他果仁）当细胞核，再倒入部分果冻。等全部冷却凝固，细胞就 做成了。假如你想做成植物细胞，想想看可以怎么做？ 分享成果：下次上课带来你的?细胞? ，给同学讲讲你的?细胞?结构，并能画出 细胞结构模式图。 作业展示：
知道克隆羊是怎么来的吗？相信课堂上我们以游戏的方式了解克隆羊多莉和三只 母羊有关系， 你定会留下印象。 但很多同学没有机会参与游戏， 很遗憾。 请你课下以 ?小 羊多莉找妈妈?为主题（可自拟题目）编写故事，表达克隆羊和三只母羊的关系，故事 中要突出表现细胞核的重要作用。看谁的故事更精彩！ 作业展示：

明亮的月光似乎就是让人思念的…… 这天晚上，小羊多莉躺在大草原上，望着无边的星星和皎洁的月光，从前无忧无虑 的心灵现在突然多出了一份思念、一份悲伤。她疑惑、她不解：为什么别人都有妈妈？ 自己的妈妈究竟在哪里？ 原来，在英国出生的小羊多莉，一两个月的时候，被羊贩子偷走了。把它拉向了哪 里，它不知道，只知道车是向着日落的方向行驶的。祸不单行，不料中途发生了车祸。 然而，塞翁失马焉知非福，慌乱中，几只羊逃了出来，这其中就有多莉。它跟随着几只 较大一点的羊，一路奔波，在附近的一个草原上安了家。可每次看见与自己同龄的小羊 与母亲亲昵的说着话，它心里就有一种说不出的滋味。这天晚上，它终于下定决心，踏 上寻母之路。 第二天清晨，它起了个大早，向着日出的方向，开始了寻母之旅。这一路上遇到的 艰难、挫折、危险……我不用说，大家也能想象得到。但多莉总能凭着自己的聪明才智 和坚定地信念，化险为夷。当然，一路上，它也认识了许多新朋友，它们也加入到帮它 寻母的行列中。 而此时，在克隆羊保护基地的三只母羊，当知道了自己的女儿多莉丢失的消息后， 也都是整日食不下咽、寝不安席，四处打听多莉的消息。 这天，多莉在一只拉布拉多犬的带领下，找到了一个护羊基地，上面赫然印着几个 大字： ?克隆羊保护基地? 。开始多莉的心里还在打鼓：到底要不要进去呢？因为多莉在

寻找母亲的过程中，虽说得到了不少好人的帮助，却也遭到了一些坏人的欺负和暗算， 它逐渐明白了三思而后行。可见多识广的拉布拉多告诉它：你进去吧，基地的人们都是 爱护羊的。多莉迈着忐忑不安的步伐，小心翼翼的走进了基地。 透过多莉那羞涩胆怯的目光发现，这里的工作人员对羊的态度极其温和。当有几个 人注意到多莉时，他们的眼中放射出一种喜出望外的、激动的光芒。然而，他们又是谨 慎的，只是站在那里看着多莉。这时，多莉看见前面不远处有 3 只母羊，一只是黑羊， 一只黑白相间的花羊，还有一只和自己长的一摸一样的白羊。顿时，多莉的心中燃起了 无限的希望：莫非，白羊就是自己的妈妈？！此时，三只母羊也发现了多莉，它们的目 光中惊讶带着惊喜，煞那间，它们三个都热泪盈眶，急切的同时朝着多莉狂奔过来，三 个富有慈性的母爱之声齐刷刷的灌进多莉耳中： ?孩子，你可回来了，妈妈担心死了。 ? 面对三个妈妈，多莉兴奋之后变得不知所措： ?我原来这么富有！原来我有这么多 的妈妈！可究竟哪个才是我真正的妈妈？? 黑羊急切的说： ?我是你的妈妈，你是我生出来的啊！ ? 多莉疑惑的问： ?可我为什么不像你啊？? ?是我！是我！ ?花羊忙不迭的说， ?是我提供的卵细胞才生出的你。 ? 多莉还是一脸的茫然…… 白羊慈祥的抚摸着多莉： ?我是真正的妈妈，我供给你细胞核，看，你长得多像我！ ? ?哈哈……欢迎我们的小多莉归队！ ?不知何时，海豚博士站在了它们身后。 ?它们 都是伟大的母亲， 一个给你提供细胞核， 一个给你提供无核的卵细胞， 一个将你生出来， 但你知道你为什么长的像白羊吗？这是因为遗传信息存在于细胞核中， 细胞核中遗传信 息的载体是一种叫 DNA 的有机物。 DNA 上有一些叫做基因的片段。 基因携带着遗传信息， 控制各种生命活动，并保持了子代和亲代的相似。小多莉，看你多幸福！ ? 又是一个美好的夜晚降临了，夜空中传出了阵阵幸福的声音、星星眨眼睛的声音、 月亮微笑的声音，当然，还有多莉和三个妈妈欢声笑语的声音。 小羊多莉找妈妈 （3）班

有一只小羊，她很普通，吃草、喝水，就是一只普通的小羊，无忧无虑。 可是有一天， 这只小羊惊奇的发现， 自己没有妈妈！ 看着别的幸福的小羊都有妈妈， 她也希望妈妈在他身边，可是没有…… 于是，她发出了无数的找妈妈启示，他真的希望能找到妈妈。 终于，她找到妈妈了。可是，她竟有三个妈妈！ （小羊认妈妈的现场） 甲羊： ?我是你的妈妈呀，我为你提供了无核的卵细胞，要是没有这个小东西，你 就发育不成小羊。 ? 乙羊： ?孩子，我为你的发育提供了细胞核，是我创造了你，拥抱我吧！ ? 丙羊： ?傻孩子，忘了？当年是我把你生出来的，我才是你的母亲，那两只母羊， 根本就不是你的母亲！ ? （晕……）

小羊： ?嘻嘻，前几天刚刚学了细胞的知识……?说着便扑向了乙羊的怀抱。 ?你不认真正的妈妈了！ ?甲羊、丙羊大叫。 ?其实，你们都为我的出生提供了环境、条件，但是，真正指导我的身体完成发育 的，是细胞核中有一个叫 DNA 的东西，这是其中的遗传信息，让我发育成一只小羊的。 ? ?噢。 ? ?我找到妈妈了！ ? ?我找到妈妈了！ ?…… 哦，忘了告诉你，她叫多莉。

妈妈，你在哪里？ （3）班 陈娇

我是小羊多莉，我自从开始记事的时候就一直和人呆在一起，没有妈妈。我也不 是不喜欢人，人就是我的养母，对我非常好。可是，每当我看见旁边的羊圈里，其它小 羊在妈妈的怀抱里撒娇，在妈妈的爱抚下入睡，在妈妈的呵护下成长着......我想要找 妈妈的欲望就越来越强烈，我也是一只小羊，也需要妈妈的爱。于是，在一个月黑风高 的晚上，我踏上了找妈妈的路。 我逃出了羊圈， 来到了外面的草原， 我望着满天的繁星： ?星星们， 你们都有妈妈， 我没有，我想要找的妈妈，可是我不知道应该去哪里找才好，你能告诉我吗？?我望着 星星发呆。这时，一个神秘的声音在我耳边响起： ?你好啊，多莉！ ?这是谁?谁在喊我？ ?多莉，你低头，我在你的脚边。 ?我低头看，果然有一只小老鼠。 ?我是一只老鼠，我 一直生活在你的羊圈， 只不过没有一个人发现， 我是一个上知天文， 下知地理的聪明鼠， 你是不是要去找你的妈妈？?我望着他，点点头。 ?哈哈，我是不是很聪明，猜对了？ 我来陪你找妈妈吧，我可是知道很多有关你妈妈的信息哦！ ?这对于无助的我无疑是雪 中送炭，就这样，在找妈妈的路上，我结交了一位朋友。 我们俩边走边说，我在他的口中知道了很多。原来，我不是一只普通的羊，我是一 只克隆羊，至于什么是克隆羊，我也就知道克隆羊是人类用科技方法制造的。我还知道 了我好像有 3 个妈妈，哪个是真正的，还需要让聪明鼠验证一下。 就这样，我们两个伙伴走啊走啊，来到了一个羊圈。我轻声叫着，希望能把妈妈呼 唤出来。果然，一只母羊探出了头。 ?你是我的妈妈吗？?我问。 ?哦，是的，我是你的 妈妈，孩子。 ?我以为这么容易就找到妈妈了，好高兴，我刚想要进去找妈妈团聚，聪 明鼠拉住了我。 ?多莉，我先来验证一下她是不是你真正的妈妈。羊阿姨，你好，我想 问一下， 你为什么说你是多莉的妈妈？? 她说： ?因为多莉是在我的肚子里生出来的啊。 ? 聪明鼠摇摇头： ?不，你只是一位***母羊，多莉根本没有遗传你的基因，所以你不是 多莉真正的妈妈。 ?我听了这话，无奈的摇摇头： ?你不是我真正的妈妈，再见，我要去 找妈妈了！ ?在月光的照耀下，我和聪明鼠走向更远的地方去找我的妈妈...... 几天过去见了，我们两个来到一个蒙古包旁边的羊圈。我再次轻声呼唤，咩 ~咩~ 一位母羊闻声走了出来： ?孩子，过来吧，我的孩子，我是你的妈妈呀！ ?我这一次有了 经验： ?你为什么说你是我的妈妈？?母羊说： ?因为是我给你提供了去掉核的卵细胞。 ? 我有些相信她是我的妈妈了，但还是不确定。于是，我把询问的目光投向聪明鼠。聪明 鼠开口了： ?不，你不是多莉的妈妈。你和多莉长得一点也不像，并且多莉也不是遗传 你的基因。 ?母羊听后，叹口气，转身离开了。

这时的我，已经有些信心不足了，在聪明鼠的鼓励下，我们来到这个很远的地方。 我向着不远处的羊群叫了几声， 立刻有一只母羊向我跑来。 ?多莉， 妈妈终于找到你了。 ? 我还是依旧问了一句？： ?为什么？你为什么说你是我的妈妈？? ?因为我给你提供了乳 腺细胞核啊！ ?我想要听听聪明鼠的看法，只见她一言不发的低头思考着。聪明鼠抬起 头： ?我觉得应该不是你的妈妈吧。 ?我听了这话便转身离去。刚走了没几步，聪明鼠心 中一亮： ?奥，多莉，我想起来了。细胞核中含有遗传物质，是他给你提供细胞核，你 遗传了她的基因，所以，她才是你真正的妈妈！ ?我马上向妈妈的方向跑去，啊，我终 于找到了我的妈妈， ?妈妈~~妈妈~~”微风吹起我的毛发......我扑向妈妈的怀抱..... 从此，我和妈妈，还有好朋友――聪明鼠，在美丽的草原上，幸福的生活着......

一只小羊和三只母羊的故事

有一天，A 羊、B 羊和 C 羊在吃草时遇到了一起。只聊了一会儿，它们就成为了好 朋友，简直是无话不说。一天晚上，母羊们一起做了个梦，一个美丽的女神对它们说： ?你们要用自己的力量去产出小羊是不可能的。如果你们一起产出小羊就好办了。 ?因 为母羊们都想有小羊，于是就马上答应了。女神笑说： ?好。早上我会把步骤放进你们 第一次见面的草原。一定要自己动手找，这是考验你们哟！ ?…… 第二天，好朋友们在一起商量。A 羊说： ?我的身体不错，我就来供去掉核的卵细 胞吧！对了，还有，B 羊，你长得最漂亮，你来供乳腺细胞核，行吗？?C 羊立即同意 了， B 羊也羞答答地答应了。 C 羊说： ?那我来供胚胎发育的场所！ 我们去找 ‘步骤’ 吧？！ ? A 羊、B 羊异口同声： ?好！太好了！ ?大家一片欢呼。 此时正是?太阳当空照? ，又热又晒，母羊们却不辞辛苦地寻找。眼看天就要黑了， 突然，听见 A 羊激动地大叫： ?找到了?哇！只见那纸上金光闪闪，里面非常详细地写 着步骤。C 羊高兴地说： ?今天太晚了，你们来我家里，我们一起讨论。 ? ?嗯！ ?另外两 只母羊答应说。 第三天，大家早早地起床了。A 羊说： ?12 月 1 日！值得纪念！ ?然后，它们马上开 始了工作：A 羊取下无核卵细胞；B 羊取出细胞核；C 羊和 A、B 羊一起融合细胞，培养 胚胎；C 羊将胚胎移入自己体内，等待小羊降生。眼看着 C 羊的肚子一天天隆起，A、B 羊就商量着给小羊取名字， 这时从里屋传出了小羊的叫声： ?咩！ ? 母羊们又兴奋又激动， 声音都有些颤抖。B 羊说： ?我们给它取名为……取名为‘多莉’ ，怎么样？? ?好！ ?大 家一致赞同。 克隆羊多莉在三个羊妈妈的养 育下渐渐长大了。有一天，多莉问 C

羊： ?你们都是我的妈妈，可是我为 什么和你和 A 妈妈都不像， 只像 B 妈 妈呢？?C 羊一听，温和地解释： ?B 妈妈是供细胞核的， 而细胞核才控制 遗传因素！ ? ?原来是这样！ ?多莉恍 然大悟地说。 以后，每当别人问起它的妈妈

时，多莉总是自豪地说： ?我有三个伟大的母亲！ ?

小羊的困惑初一（3）李聪

一个阳光明媚的清晨，微风划过树梢，响起?沙沙?的声音。小鸟在枝头吟诵，青 蛙在池塘里歌唱，猫咪睁开了它那双明亮有神的大眼睛，一切都被清晨打鸣的公鸡吵醒 了。大家都精神抖擞，唯独小羊多莉愁眉苦脸的一个人在草地上吃草。 小鸟飞到它身边，疑惑不解的问:"怎么了?多莉？这么好的太阳，这么好的天气， 怎么愁眉苦脸呢？'多莉犹豫了一下，说： ?这还得从十几年前说起........" 原来,小羊多莉是一只克隆羊 ,它有三个母亲,它不知道谁是它的母亲.它以为生它 的就是它的母亲,可奇怪的是,生它的母羊并不是它真正的母亲.究竟是怎么回事呢?为 了弄清事实,小羊多莉独自一人踏上了寻找真正母亲的路程........ 起初,很顺力的找到了它的第一位母亲---莉莉.多莉兴奋地上前问:"你是我的妈妈 吗?"里里却笑着说:'傻孩子，我是供给你卵细胞的母羊，并不是你真正的母亲."多莉失 望的告别了莉莉妈妈，继续去寻找它真正的母亲。它来到了一条小河边，看到了一只长 得和自己比较像的母亲---美莉美莉告诉它，它是***多莉的一只母羊，也不是它真正 的母亲。欣喜的是，美莉告诉了多莉它真正母亲的样子，并让它不要放弃，继续去寻找 她真正的母亲。 多莉感觉到了： 自己的真正母亲就在不远处。 他继续向前走着， 它走了很长一段路， 终于看到了它真正的母亲---艾莉尔。这一次，多莉没有像前两次那样哪么草率的去问 它，而是在一旁静静的观察了很长时间，觉得这就是自己真正的母亲，才过去问： ?你 是我真正的母亲吗？我是克隆羊多莉。"艾莉尔若有所思，想起了 1996 年的事情，急忙 说： ?我...是....,我是你真正的母亲啊!孩子!'多莉好像半信半疑,便又问道;'你说你 是我的母亲,你能说数为什么吗 ?'艾莉尔毫无犹豫的说道 ;'我是供给你细胞核的母亲 , 你没有发现你长得很像我妈 ?'多莉端详了一阵,点了点头.艾莉尔接着说:"细胞核里有 遗传物质,所以你长得像我.'而此时的多莉已热泪盈眶. 当多莉回过神来时 ,立刻扑到了艾莉尔的怀抱,母女俩喜极而泣.从此,多莉在真正 的母亲身边,健康的活着,快乐的成长.一切烦恼好像都烟消云散了,好像什么都没发生 一样..........

小羊多莉找妈妈初一（3）段兆鑫

?我出生了，我出生了！ ?一只名叫多莉的小羊在英国，终于在 C 羊妈妈的身上出 生了。 但是小羊多莉却与 C 羊妈妈一点也不相似，别的小羊都说多莉是一个怪胎。别人家 的孩子都像妈妈，就多莉不是，多莉伤心的哭了。 从此，多莉就踏上了寻找羊妈妈之路。一天，多莉正在小河边喝水，突然听见 A 羊 妈妈正在找羊宝宝，多莉飞快地跑去，边跑边喊： ?妈妈，妈妈我在这里。 ?A 妈妈转头 一看，只见多莉笑眯眯地看着它： ?孩子，你是不是认错妈妈了，咱俩长得可不像啊！ ? 多莉再次失望地走了。有一天，多莉被一只大灰狼给盯上了。狼张开血盆大口向它 扑来，这时不知从那出来一只 B 羊妈妈和一只老虎朋友，吓得狼张皇而逃。

多莉跑到 B 羊妈妈身边说： ?您是不是我的妈妈？?B 羊妈妈说： ?孩子让你受苦了， 以后我一定会让你过上好日子！ ?多莉朝天上大喊： ?我找到妈妈了，我找到妈妈了！ ！ ?

关于 DNA、染色体和基因的关系初一（3）李勇

DNA 是绝大多数的生物的遗传物质，而染色体是遗传物质的主要载体。染色单体是 在细胞分裂时，染色体经过复制以后形成的由一个着丝点连结着的两个相同的结构，是 复制之前的染色体的两个克隆。基因是具有遗传效应的 DNA 片段。注意，染色单体是染 色体的一部分，不是每条染色体都有染色单体。染色单体分开后，就成为两条染色体， 不能再称为染色单体. 基因的载体是 DNA，DNA 的载体是染色体，有丝分裂和减数分裂是 DNA 会复制，这 样一个染色体上就会有两个姐妹染色单体了。 DNA 就是脱氧核糖核酸。 基因是染色体上的一部分， 也就是有遗传效应的 DNA 片段， 比如决定小鼠毛色的基因等。细胞在分裂的时候染色体要复制，之后要分开，分开之后 的就是染色单体，当然染色单体也是染色体。 高中课本上有定义，就在基因突变和染色体变异上有说明。
水对任何一种植物的生活来说都很重要。仙人掌能适应干旱的沙漠，其他不在沙漠 生活的植物也需要水。那就任意选择一种你感兴趣的植物，通过查阅资料的方法，了解 这种植物适于吸水的特点，并用文字表达出来，写成一篇科普短文，长短不限。 作业展示：

2010 年，西南地区遭遇了 50 年一遇的特大旱灾，楚雄 20 余万农村人口缺水、保 山大部连续 120 天没有雨水。玉溪，小春农作物绝收 34.1 万亩，昆明、曲靖、香格里 拉等地近日连续发生山火。 …… 我是一株小麦，生活在西南。三月，本应是春暖花开的时节。而在今年的西南，却 遭遇了如此大旱。我曾无数次眼睁睁看着身旁的兄弟姐妹枯萎，死去。 要想让我们生长得好，就要把我们播种在高肥水地块。我们对环境的并不苛刻，但 也是有一定要求。土壤养分必须要全面充足，才能够满足高产的需要。但是，水，是我 们成长的最重要的条件。 水是植物体重要的组成成分。 我们主要是在土壤中用根尖成熟区的根毛来吸收水 分。我们的根尖的成熟区长有大量的根毛，这加大了我们的吸水面积，让我们可以 获 取更多的水。水分与无机盐通过我们的茎中木质部里中空的导管向上运输，根吸收的水 以及水中溶解的无机盐就这样到达了我们的每个部分，令我们的茎挺拔，叶子舒展，有 利于进行光合作用，制造出有机物。 成长中，在时长为 29 天的返青期，我们每公顷的需水总量大约在 635?，每天每公 顷就需要差不多 21.9 米?的水。而到我们?长高?的拔节期，虽然只有短短 23 天，但

是需水量仍然很高，总量基本上要每公顷 876 米?。每天每公顷也要 38.1 米?。当抽穗 期时，每天的需水量是最多的，已达到了每天每公顷 47.8 米?。当到了最后一个阶段―― 灌浆期时，我们每天每公顷需要 38.5 米?。 现如今，我们正在抽穗期的重要时期，能不能长出麦穗就在这一刻。却逢天灾，如 此大旱。因为缺水，让我们难以进行光合作用，无法长出麦粒。这不仅仅影响了我们正 常生长，而且还让我们接二连三地由于缺少水而死去。那一片片包含农民希望与憧憬的 麦田，枯黄了。我的兄弟姐妹，朋友们，慢慢地垂下了头，仿佛是无法再面对 那一方 斜阳。我们渴了，可是水在哪？也许，在那遥远的地方，水正欢快的流淌，孩子正在水 中嬉戏。我素不知什么时候才可以再见到那生命之源――水，不知下一 秒我的生命会不 会终结。远方的人们，或许并不知道这?水?对我们的重要性，还在毫无顾忌的任其从 水龙头中一滴滴流淌。珍惜那一滴水吧，哪怕只有一滴！一滴 水，或许能够挽救我们 的生命！沙漠中的仙人掌，正用尽浑身解数寻找水，珍惜水；草原上的矮草，也在把那 一点点水充分利用；西南的我们，也正在一滴滴珍贵的 水中艰难生长…… 我依旧在麦田里守望着，期盼着，等待着那宝贵的水。 我依旧在麦田里守望着，期盼着，等待着……

假如我是一株仙人掌， 那么大地是我的母亲， 大海是我的母亲， 蓝天也是我的母亲， 而你 们――全都是我的朋友啊！大地养育了我，大海养育了我，蓝天也养育了我。我多 么幸福呀！我无怨无悔，因为我什么都有啦，可是只有一点不足，那就是――我缺 少足 够的水源。唉，亲爱的朋友们，你们能帮帮我吗？我知道，你们能的。 水源，对于我来说，是多么的重要啊！当然，不只是我，对于世界上的任何 一个 生物来说，水是不可缺少的。没有水就相当于没有太阳，没有水就相当于没有月亮，没 有水就相当于么有生命……总而言之，言而总之，水是生活中不可缺少的 一部分！谁 会不需要水呢？！我们不能够下雨，但是我们能够节水，惜水，爱水！这是我们唯一能 够做的了。不，我们能做的还有很多很多，但是要靠一个人来完成 时不行的，于是， 我们就要团结一致，发动家长和身边的人一起来节水，惜水，爱水。 我知道，在沙漠中的我，没有水源是绝对绝对不行的，于是我用我那十分长的根， 来吸收低下的水，因为我知道，我的花语是――坚强！ （我的的生命力很强的，三四个月 不浇水还可以活的，我的仙人掌朋友们半年没浇水现在还活着，哈哈，可见我们仙人掌 家族是多么的强大啊！ ） 。 不过，如果没有水，恐怕，我们再怎么强大也没有用了，可见，水是多么的重要啊， 水可是植物体的重要组成部分呢，只有植物体内的水分充足时，植株才能硬 挺，保持 直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用；而且，水还是光合作用的原料呢！无机 盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器 官。 我们需要水，我们的生活离不开水，正是因为水源的缺失，我们的根才变得又多有 长，也正是因为水源的缺失，我们的可爱漂亮的叶子才变成了如 今又难看又讨厌的一 根根刺。也正是因为这一根根刺，所以有大多数人们都不喜欢我们，唉！这不是我们所 希望的啊！所以为了我们仙人掌家族，请求你们――我亲 爱的朋友们，不要再浪费宝贵

的来之不易的水资源啦也许这对于你们可能不算什么，可是这对于我们来说，可是至关 重要的呢！所以，求求你们了，珍惜水资源吧！ 为了我们，也为了你们自己！

这里是沙漠，我是仙人掌

我或许是一株仙人掌，在没有雨露，没有甘甜，没有呵护的世界里执着的挣扎，跌 我就是一株仙人掌，挂满荆棘的身体在沙漠里温柔的成长，我根部在沙堆里紧紧抓 着赖以救命的沙子和微薄的水分，我的脸庞每天微笑着面对天上毒晒我的太阳荡漾。 我只是一株仙人掌，从不埋怨我在沙漠的孤独，虽然我经常想象着有一天早晨我的 身上有上天赐予我的露珠，还有蜗牛在身上游走、散步 我是仙人掌，我能在寸草不生的沙漠里安家落户，能和胡杨地衣等一起固定沙流， 一起为沙漠早日变成绿洲做贡献。我是仙人掌，我会在人们饥渴时给人们解渴充饥，献 出自己的果实，献出自己的身躯。我是仙人掌，我将奉献出自己的一切，全心全意为人 们服务，做一个成功的绿色使者！我是棵仙人掌，我要用自己装饰大沙漠，这被沙尘暴 吹过的大地。我在这里流光了最后一滴血，――然后，我死了。连刺也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我爱这寸土地。为什么我这么负责任？因为我是一棵 仙人掌，我有责任保护这寸土地。 假如我是一棵仙人掌，我便为人类随意砍伐树木的行为恨之入骨。 假如我是一棵 仙人掌，我一定会把我的根深深地扎进滚烫的沙子里，吸取那仅有的一点水分和养分， 来补充身体大量的损失，让自己茁壮成长。我最近听说沙漠在不 断扩大，绿洲在不断 缩小。也许过不久，那一望无垠的绿色将不复存在，一望无垠的***将无限扩张。 哟!这是地球吗？我怎么感觉乌烟瘴气的，大雾的弥漫使我看不清远方的东西，我 怎么找不到沙子了，我怎么看到了大海？这是沙漠还是海洋，是我看错了，还是我在梦 里?的确眼前的一幕使我看到了一切,原来 我看的没错， 人们呢？早跑到水下去安家了， 这是因为人们因为乱砍乱伐是土地变得贫瘠了，大量的水跑到了地面，人们只能喝净化 过的水，而我们变成了人们的机 器，应为我们植物 感到悲哀喝人们剩下的脏水，所以 人们总是喝一些我们吸不完的脏水。等我醒来原来是场梦。我开始查怎么节水。洗澡时 用淋浴要抓紧时间，不要悠然自得。要一水 多用，不要造成浪费。 现在我们仙人掌家族越来越强大，而其它植物则越来越少，我认为超不过两百年， 《世界植物大纲》上便只会留下我们仙人掌的 身影，让其它植物全都去灭绝吧！ 我希 望人类和我们共同努力，使地球变成沙漠星球！ 这是仙人掌的思维，我们人类不听也 罢，若听，便只能按反话的思维去听，才有效果。 我希望人类看到此文章后有所感受。我们难道要自取灭亡吗?我们人类如果继续乱 砍滥伐，必将自食其果！ 请大家想一想：如果地球被破坏了，那么，最终受伤的又是谁呢？ 生物们的对话

一天，老树爷爷开了一个以?水?为话题的科学讨论会，大家纷纷来参加，因为老

树爷爷是最有学问的人了，大家都十分崇敬他。 一开始，老树爷爷就发话了： ?大家知道我们生活为什么需要水吗？?一棵枣树 说： ?我妈妈说，有一个叫无机盐的兄弟，它只有溶解在水中，我们才会吸收，就像我 现在一样，十分强壮。 ?一个西瓜说： ?水也是我们体内的重要成分，你们看看我，全身 上下都是水，占了我体重的 90%了！ ?老树爷爷点点头。 ?还有还有呀！你们看看我，这身材，这体格，是数一数二的。这还不是水让我保 持的这挺立的姿态？?小树妹妹说。 ?是啊，是啊? ，老树爷爷补充道， ?大家谈的十分好，还有一条你们别忘了，生理 活动的完成都需要水呀！ ? ?那你们谁又知道，这些水又是怎样传到身体内的呢？?老树爷爷又发问了。大树 妈妈回答到： ?应该是根毛细胞吸收了水，又传到根部导管，又运输到茎部导管，再到 叶脉中的导管，最后到了叶的每个细胞。 ? ?对，很对? ，老树爷爷又点了点头。 ?你们又有谁知道蒸腾作用呢？?老树爷爷又问了。 ?我知道，水分是以气体的状态从植物体内，通过气孔散失到大气中的过程就是蒸 腾作用。 ?小花姐姐说。 此外，还有许多问题，由于时间关系，就先写到这里了。

一株植物如何由小长大？结合植物光合作用的知识， 选择一种自己感兴趣或者熟悉 的植物（农作物、果树都可以） ，以第一人称的方式写出这种植物的生长过程（要突出 光合作用的过程、原料和产物等） ，长短不限。看看那株植物长的好哦！ 作业展示：

小麦成长日记之学校生活

初一（3）班 王培昂 夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着 微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声。我不禁羡慕起那些毕业了的师兄师姐们，希 望自己也能快快成长。首先要学习的，是光合作用。 我们生长时吸收养分，进行光合作用，要将二氧化碳和水转化为葡萄糖，作为植物 细胞的组成部分并释放出氧气。我们与动物不同，没有消化系统，因此我们必须 依靠 其他的方式来进行对营养的摄取。就是所谓的自养生物。 （自立性很强哟）对于我们小 麦来说，在阳光充足的白天，利用阳光的能量来进行光合作用，以获得生 长发育必需 的养分是我们的主要工作。 在小我们的身体中，由碳、氢、氧构成的有机物占 90％－95％，而且，即使占 5％ －10％的氮和其他无机成分多数也并不是独立存在， 而都是在光合作用获得初级产物之 后，再经复杂的生化过程，参与并结合进多种有机物的结构之中。只有依靠光合作用， 才能将无机物合成为有机物。我们的光合作用的过程是非常复杂的。因而我每天的在努 力背这些公式。

小麦成长日记之求职生涯 当大地一片金黄，我知道我们已成长。每一次成长必定伴随着痛苦的蜕变，当有一 天发觉自己和***讲一样的话， 做一样的事时， 才意识到成长其实是一件多么迅速的事。 快乐并痛苦。就像现在，终于熬到毕业，找工作又成为了我的新难题。面包房的姐姐还 没来，农民伯伯又开始叹气。 附：求职报告 我是一棵小麦。我的体内含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、矿物质、钙、铁、硫胺 素、核黄素、烟酸及维生素 A 等，其营养价值很高，其中，碳水化合物约占 75%，蛋白 质约占 10%，是补充热量和植物蛋白的重要来源。 一株苹果树的告白 初一（1）班?潘先行 ?嘿，我使劲向外顶……? 春天到了，万物复苏。我，一粒苹果种子发芽了，正好奇地看着外面的世界， ?从 今天开始，我就要慢慢成长，变高，变胖，长出果实了！ ? 现在的我，已经长出了幼嫩的根、茎、叶，也就是说，我已经是一株幼苗了。我的 根，正在不断地因分生区分裂细胞、伸长区增大细胞体积而生长。根尖伸长区的细胞又 慢慢地长成成熟区，成熟区密密麻麻的根毛，在为我不断吸收水分。 没过多久，在我的枝干上，长出了几个?芽? 。芽在发育时，分生组织的细胞不断 分裂、分化，长出了枝条。芽的叶原基长出了一片片幼叶，这可是为我将来进行光合作 用帮了大忙。长出了叶，子叶中的营养也已消耗殆尽，我就要开始光合作用为自己补充 养分。 根将吸收的水分用导管运输到叶里；蒸腾作用时气孔张开交换气体使二氧化碳进 入我体内。这样，光合作用所需要的原料就备齐了。靠近上表皮的叶肉细胞排列紧 密， 还含有很多叶绿体，离光又近，所以光合作用主要在那里进行。叶绿体需要有光才可以 把二氧化碳和水转换成有机物，把光能转换成化学能贮存在有机物里，并 释放出氧气。 因为光合作用需要光，所以一般都在白天进行。 光合作用制造出了有机物，我也不能让他们一直都待在叶片里。长期下去，叶片里 都是有 机物，别的地方不就营养不良了？不用担心。在我的身体里，有一种特殊的结 构――筛管。 她是由许多长形管状细胞组成， 细胞间的细胞壁并未完全消失， 不过像筛 子 一样出现了 N 多小孔。细胞质也存在，所以能流动着运输有机物。她从主干帮我运输有 机物，有的向下运输，也有些向上运输给别的部位。 很快，我 开花了。一阵风飘来，花粉飘落到柱头上，开始长出花粉管，将精子送 到子房与卵细胞结合，形成受精卵。一个红红的苹果，已经开始发育。为了让她长成一 个合格 的果实，我必须要把有机物运给她，让她成长。于是，有机物源源不断地由光 合作用制造，然后运给一个个慢慢生长地小苹果果实…… 日复一日， 我自己都记不清小苹果里蕴含了多少有机物， 只知道她们正在慢慢变沉。 金秋十月，她们已是沉甸甸的了。那些有机物让她们变得有营养，很甜。

…… 我的心也很甜。 这就是我，一株苹果树的告白。

初一（1）班 侯红杰 大家好，我是一株小麦(*^__^*) ，我与你们人类一样，有着非同一般的人生历程， 接下来，就让我来给你们讲述一下我的人生之路吧： 炎热的夏日，每一个农民伯伯都在田地里辛苦地劳动。过了几个月，农民伯伯们 始终没看见我们的小脑袋，有些着急了。这时，一个老爷爷为我们唱起了祝福的 歌， 我一听， 赶忙把睡在身边的小伙伴叫醒， 从大地的怀抱里吸取营养,比如： 水分,无机盐。 我们吃完自己的胚乳以后,就长出了叶子,幼叶. 幼叶茁壮成长,开始了光合作用. 叶绿 体勤劳地用他的叶绿素吸收光能,转化成电能,电能转化成活泼的化学能,活泼的化学能 转化成稳定的化学能 . 这个过程的关键参与者是内部的叶绿体。叶绿体在阳光的作用 下，把经有气孔进入叶子内部的二氧化碳和由根部吸收的水转变成为葡萄糖，同时释放 氧气 。 第二天下了一场小雨，不一会，太阳公公就出来了。在雨水的滋润下我们一下子 成了个麦子娃娃，笑眯眯地望着大家说： ?伯伯婶婶们好！ ?大家都惊呆了。开春 后， 我们开始恢复生长，进入返青期。随着气温的升高，我们的生长速度加快，茎节间自下 而上逐渐伸长，称为拔节。此时用手触摸我们的身体时，能感觉到有明显 突起的节。 当我们的的最后一个节间伸长，身体顶部由剑叶叶鞘中伸出，即为抽穗。小麦的抽穗期 一般在 4 月上旬到 5 旬上旬。抽穗后 2~6 天后开花。开花受精后 我们就进入了灌浆成 熟阶段。
初一（2）李丽哲 认得出我是谁吗？哈哈！我就是与人们的生活息息相关的小麦。 你知道我如何在仅仅几个月内积累的干物质比原来种到土地里的种子的质量增加 了几十倍或上百倍吗？……好聪明， 噢！ 竟然打对了！ 没错， 这些增加的干物质， 90%―95% 是直接或间接来自光合作用的有机物。 再提一个更深奥的问题吧！我从小是怎样制造有机物的，也就是说如何进行光合作 用的？ 哈哈！你不知道了吧，让我来告诉你吧！ 光和作用实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量 的有机物，并且释放出氧气的过程。它还有正式工式呢！ 光能 二氧化碳＋水――→有机物＋氧气 叶绿体

对了，叶片是绿色植物的主要***呢！ 还有，我们及其它植物之所以被称为生产者，是因为我们能够通过光合作用生产有 机物并储存能量，通过食物链，消费者可以吸取植物所储存的能量，所以说光合作用是 必不可少的。 好了，你对我了解更多了吧？你看出来了吧，我们小麦的功劳很大呢！

初一（1）班 崔浩 秋天，人们把我轻轻的埋在土地里，盼望我有个好收成。秋日的阳光沐浴着我附近 的土地人们浇灌的每一桶水都能使我光合作用，使我积攒了许多有机物。 冬天，勤劳的人们给我铺上了一层薄膜取暖，给我使了分蘖肥，我进行了分蘖，增 大了面积，又有了许多兄弟陪我一起成长，一起发育。 春天，我进步了，我成长了，我的麦穗有麦粒了！人们高兴，我也高兴，兴奋的 手舞足蹈，这时，和煦的春风，甜蜜的春雨来了，来关照我了，向我祝贺，太阳爷 爷 发出他那温暖的光，向我投了过来，让我有营养供我食用和增添的营养。 夏天， 烈日炎炎，不过我非常喜欢，它给了我充足的营养，我的麦粒变饱满 了，我的身躯变 黄了，因为我成熟了，接下来等待的就是被收割了，我能为人类造福了。初夏到了，辛 劳的人们拿着刀，一株一株小心翼翼的把我们割下。我们没喊 疼，我们很高兴，因为 听到了人们快乐的笑声…… 秋天，辛劳的人们小心的把我们种下…… O(∩_∩)O
(2)柳菁如 我是一颗小麦种子，人们不知道我是怎样成长的。现在，就让我来告诉你吧！ 在我还是一颗小种子的时候，子叶中的有机物 让我的胚根发育成根，我的胚芽发 育成茎和叶。那就是可爱的小芽！破土而出的我，见到阳光，大地和雨露，快乐地把根 扎的更深，把小小的身躯挺的更直。我每天 都努力地用根吸收水分，用叶进行光合作 用制造有机物。渐渐地，我长大了，长高了。在我的体内有导管和筛管，导管从根运输 水和无机盐到茎和叶，筛管从叶运输 有机物到根和茎。等我长大后，根吸收水和无机 盐通过导管运输到各个***，叶制造有机物通过筛管运输到各个***。但我体内的水只 有一点点，因为蒸腾作用把水 全散发到了大气中，而有机物却留下了。有机物通过呼 吸作用转化为能量。 我能长这么大， 并结出这么多的麦穗， 就是因为来自有机物的能量。 这就是我成长的过程。现在，你明白了吗？
初一(1)班 张闻轩 大家好！我摇身一变就成了为人们提供粮食作物的可亲可敬的小麦***的解说员 了。

说起小麦，我还真是有说不完的话。我们都知道，这个地球上的每一棵花草树木， 每个角落的每一抹绿，都是由一个最基本的东西成长和发育起来的――种子。小麦也不例 外。 第一天，人们把小麦种子种下，斌给它浇水、施肥、松土。让他有充足的阳光照 射。过了一阵子，小麦的胚芽终于冲破了地面，而我们呢，依旧重复以前的动作。 又 过了几天，小麦长高了露出了茎和叶。我想，这时的小麦一定更加需要人们的呵护吧。 这时的小麦不仅需要自己满足自己的食物来源，他还得为生物圈中的其他生 物制造食 物，谁叫他是生产者呢！这就需要小麦的光合作用了，他通过光合作用制造出自身所需 要的有机物，包括糖类、脂类、蛋白质、核酸等。并通过筛管运输到 各个***中，供 植物体利用。他利用二氧化碳和水，通过光合作用叶绿体制造出有机物和氧气。瞧，多 奇妙啊！ 有了光合作用，植物体皆可以不断生长和繁殖，而不必担心营养物质的问题，从而 越发茂盛。这也为地球乃至整个人类的生存提供了良好的生活环境，造福了人类！如此 说来，我们真的应该谢谢它们啊！是它们养育了我们啊！

调查一下我们的校园绿化情况，可以访问我们学校的校长、总务主任和不同年龄的 老师，了解我校校园绿化发展的情况、绿化理念，调查校园中现有的植物种类，提出自 己的改进建议。 假如你觉得调查家庭附近的小区更方便，也可以选择调查居住地附近的小区，或者 对城市的公园、街道以及泰山感兴趣，也可以选择另外的调查地点，利用周末和端午节 假期进行调查，写出调查报告。 调查报告的内容：题目、调查时间、小组成员及分工、调查地点、访谈人物、收集 到的资料（如对话内容、查阅的资料等） 、分析报告、建议、致谢。请自行设计封面和 报告格式，用 A4 纸张完成。 完成时间：6 月 15 日前（大约 20 多天时间） 。
――泰安市城区绿化调查报告

一、序言 星期五下午我把这项作业告诉了爸爸，因为我对调查活动很犯愁，一个小孩怎么和 不认识的大人沟通。爸爸知道了我的想法后，说： ?万事开头难，咱们组成一个互助组， 爸爸任正组长，活动经费由爸爸出，你任副组长，爸爸亲自带你去调查，你看爸爸是怎 么和别人沟通的，然后自己学着做? 。爸爸说我们的工作这样安排： （1）今天晚上你首先在网上查一下泰安市近几年绿化情况、环境保护情况，大致

整理一下调查点，形成文字，做到心中有数。 （2）明天我们去调查点看现场，找附近的人座谈，一定要有礼貌，并做记录。 （3）晚上回来后整理好听到的、看到的材料，打印成调查报告。 （4）以后再有类似的调查，自己独立完成。 星期六我和爸爸去了几个重要调查地点：迎春小 区、东湖公园、青年路、乐园小区，一天采访询问了 好多人，后来我自己独立采访。看到了、听到了很多 泰安市的变化，泰安确实是变了，这与党的好政策、 泰安人的共同努力是分不开的。环境好了，人们的心 气也正了。 一天下来我累极了，但心里却很高兴，学到了很 多书本上没有的东西，感谢我的父辈、母辈给了我们 如此好的环境，我们要保护环境，爱护环境。晚上我 写报告到 12 点，那天晚上我睡得特香，我还做了一个甜美的梦，自己变成了一只漂亮 的小蝴蝶，优哉游哉地飞在和煦的阳光下、飞在开满鲜花的绿荫里。 二、调查报告内容索引 1.站在阳台上看星星（空气质量好） 2.东湖市民乐园 （水质量好） 3.没有噪音睡得安稳（噪音污染小） 4.绿树芳草锦绣画卷 （绿化好） 5.居住舒适居民舒心 （环境好，居住舒适） 6.组织?创模大使? （抓精神文明） 7.造纸业?黑龙?被缚 （关闭重污染工业） 8.带个垃圾袋游泰山 （点滴见环保） 三、调查报告主要内容 自泰安市开始创建国家环保模范城市以来，全市的环境发生了很多变化。 1．站在阳台上看星星 我和爸爸第一站来到泰安市大居民区之一的迎春小区， 在那里看到一位叔叔正在 他的小卖部门口喝茶， 看样子很高兴， 我和爸爸赶紧过去打招呼， 爸爸和他寒暄了几句， 我接着问： ?叔叔，咱小区空气质量怎样? 。叔叔笑着说： ?一听你这孩子说话我就很愿 意听，知道你是一个有爱心的孩子，你问我算是问对人了 ，我是一位天文爱好者， ‘一 轮新月伴双星，流星依旧雨纷纷’等天象奇观，我就是在公园里看的，很清楚！城区很 多冒黑烟的烟囱被拆掉了，空气质量好多了，站在阳台上就能看星星。 ?谢过叔叔后， 我们就走了。 自 2004 年 5 月开始，泰安市集中开展了泰城燃煤炉灶专项治理活动，特别是对城区 一些单位的油烟炉灶、燃煤锅炉进行了取缔与更新，有效地治理了大气污染，极大地改 善了泰城的空气质量。 如今，看日出日落，观云卷云舒，赏星移月转，是泰城人的一 大快事。人们或登上泰山，或到公园湖畔，呼吸着清新润肺的空气，欣赏着日月星云的

变化和山城的处处美景，无不感到这是花钱买不来的幸福和享受，无不为自己生活在这 方天地而欣喜和自豪。 2．东湖市民乐园 我和爸爸第二站来到东湖公园。在东湖边我们看到一位老奶奶正领着孙子玩。爸爸 和我主动与老奶奶说话。我笑着说： ?奶奶，这里的景色真美啊，原来也这样吗？?奶 奶笑着说： ?孩子啊，原来可不是这样，五十年代人工开挖的东湖成了周围居民、单位 的排污坑，那时候，垃圾淤塞，死水积存，臭气熏天。一到夏季，人们从此经过，只能 掩鼻而走，那时候，湖里是臭水，岸上晒大粪，这里成了苍蝇蚊子的世界。白天趴在墙 上的苍蝇密密麻麻，用竹扫帚一拍，能拍死一大群；晚上蚊子多得碰头扑面，喘口气就 能吸到嘴里好几只。现在好了，这么大的湖面，碧绿碧绿的水，水中有鱼，水上行舟， 岸上有花草树木，一年四季美景相连。活到老了，俺住到仙境里来了。 ?老奶奶说的以 前的东湖我简直做梦也没梦到过。 泰城水美，已成为泰城居民和游客谈论的热门话题；泰城看水，已成为泰城居民的 一大生活乐趣。仁者乐山，智者乐水。没有水，泰山就缺乏灵气。目前，泰城已初步搭 起了六大公园、四大水面(东湖、南湖、天平湖、凤凰湖)拥抱泰山的格局。河湖水治理， 掀开了泰城建设历史上最壮观美丽的一页。 3． 没有噪音睡得安稳 我和爸爸第三站来到了泰安市繁华区之一青年路。 到了爸爸的一个老同学的设计公 司那里去玩， 爸爸与他问寒问暖， 叔叔还非让我们在那里吃饭， 爸爸说与我来调查采访， 是有任务的。我迫不及待地问： ?叔叔，这里声音乱吗？?叔叔笑着看了看我和爸爸说： ?这孩子还沉不住气了，告诉你，孩子，我是搞设计工作的，以前睡觉是个大问题，睡 不着啊，汽车喇叭一响，我就头疼。现在好了，青年路是禁鸣区，我能睡个好觉了。 ? 又玩了一会，我和爸爸就走了。 针对城市噪音问题，泰安市实施机动车禁鸣措施，将泰明路 (含)以西、长城路(含) 以东、泮河大街(含)以北及环山路(含)、观光路(含)以南泰城建成区内各条路段划定为 机动车禁鸣区。目前，东岳大街、岱宗大街、擂鼓石大街、泰山大街、龙潭路、温泉路、 虎山路、青年路、普照寺路、金山路等泰城部分主干道路口及进出城区的重点路口均已 设