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世界上第一个听诊器
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6 ——“& —————— ” ——“& —————— ”世界上第一个听诊器 案例 课件 教案 素材 资料 教学经验 课堂实录 教学反思
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世界上第一个听诊器
世界上第一个听诊器
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会本课的生字，理解有生字组成的词语，会用”如果……就……“果然”造句。
3． 凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
准备：课前查阅相关资料、录音、卡片等时间：两课时过程：第一课时一、导入新课，提出问题1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？课题3、读了课题之后，你想知道些什么？二、初读课文，自学生字新词1、听课文录音朗读2、学生自由读课文，进行自学（1）、借助读准生字（2）、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。（3）、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？3、检查自学效果（1）出示词语：（2）指名读，重点读准翘舌音、后鼻音（3）了解词语的掌握情况（4）分自然段读课文，读准字音，读通句子。（5）交流“世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？三、质疑问难，指导朗读1、学生提出不懂的问题2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。3、小结四、学习生字1、读生字，分析字形。2、学生描红，巡视。
第二课时一、听写词语，巩固听诊器 肺结核 思索 紧贴 沿着 木棍 分析 效果巴黎 胸腔 凑近 跷跷二、细读课文，理解内容。1、默读课文，思考：世界上第一个听诊器是怎样发明出来的？，画出相关句子。2、小组讨论3、反馈、交流、指导朗读。（1）出示句子：有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思考着。*整日思索是什么意思？*雷奈克医生为什么要“整日思索”？*练习朗读，突出“整日思索”。（2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！*应读出怎样的语气？*练习朗读（3）他把小木棍的一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了！*去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？*比较朗读，体会惊喜激动的心情。*练习朗读，突出惊喜激动之情。（4）以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。*“又发现”中的“又”是什么意思？*“又发现”说明什么？*练习朗读，突出“又发现”。4、复述发明“世界上第一个听诊器”的经过。5、同桌练习三、总结课文1、课文主要写了什么？2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？3、小结4、学了故事以后，你有什么想法呢？四、作业
收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。
：18 世界上第一个听诊器整日思索清楚地听到 善于思考都听到了 勤于思考有发现
投稿人：月儿坠了
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三年级语文上《世界上第一个听诊器》备课
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&&三​年​级​语​文​上​《​世​界​上​第​一​个​听​诊​器​》​备​课
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13世界上第一个听诊器
第一课时教学目标:1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通课文；理解由生字组成的词语。教学过程：一、出示实物，诱发学习兴趣1出示听诊器并板书：听诊器。领读。讲：“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。2再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题? ((1)世界上第一个听诊器是什么样子的?(2)是谁发明的?(3)他是怎样发明的?)3简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。二、初读指导1指名读第一自然段，学生提出生字词：肺结核、疾病、内脏、思索（1）指名领读。（2）教师讲：内脏：人或动物胸腔和腹腔内***的统称。包括心、肺、胃、肝、脾、肾、肠等。 肺结核：慢性传染病，症状是低热，夜间盗汗，咳嗽多痰，消瘦，有时咯血。俗称痨病。2学生朗读第二自然段，学生提出生字词：跷跷板、一枚、铁钉、着、木棍、靠、凑、胸腔。（1）指名领读。（2）教师讲： 胸腔：体腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨围成的空腔，上部跟颈相连，下部有横膈膜和腹腔隔开。心、肺等***都在胸腔内部。3学生轻声读第三、四自然段，画出生字词：分析、效果、喇叭状。（1）联系课文内容讲：分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。效果：(用空心木管听诊)产生的结果。（2）联系插图讲：喇叭状——像喇叭的样子4集中揭示生字词：领读，对读，指名读，相机正音。三、写字指导1讲解字形。左右结构，写时左窄右宽，右边部分“市”的第一笔是横。最后一笔是“竖”，写时要穿过第一笔“横”。2学生描红、仿影。&第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。3理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。4会用“如果……就……”、“果然”造句。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。教学过程：一、谈话导入新课二、精读课文1学生自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么?为什么这样说? (“整日思索”)2指导有感情地朗读课文。(1)第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。(2)第二自然段。出示句子，读一读，原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!&(句末用的是感叹号，要读出高兴的语气)啊!呼吸声，心跳声，都听到了!(要把两个感叹号所表达的激动、兴奋的语气读出来)（3）学生练习朗读。（4）指名朗读。3学生默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。(1)讨论：雷奈克发明听诊器分哪几个阶段?(板书：难过——思索——启示——试试——又发现)(2)轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述。(3)复述雷奈克试验的情况。(4)看课文插图，图上画的是什么? (雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听)&&&1&&&
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一、教学目标　　1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2．学会本课9个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个多音字&脏&。理解由生字组成的词语。会用&如果&&就&&&、&果然&造句。　　3．默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。　　4．通过阅读课文内容，懂...（）
教学目的1．学会&埃、伦&等14个生字，正确书写&冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效&等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神.4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解&跨越百年的美丽&的...（）
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