弟子规童话绘本系列_百度百科
弟子规童话绘本系列
《弟子规童话绘本系列》是2012-6中国城市出版社出版的图书。
弟子规童话绘本系列内容介绍
《弟子规童话绘本系列(套装共12册)》由朱春梅、海蓝编著。3～6岁是儿童性格形成、品质养成最关键的时期。《弟子规童话绘本系列(套装共12册)》选取了《弟子规》原文中与孩子生活息息相关的内容，以童话绘本的形式解读其中的精髓思想。小故事，大道理，学做人，学做事，让孩子在阅读中沉淀文化底蕴，养成良好行为习惯，拥有受益终生的好品质。
弟子规童话绘本系列作品目录
世界上最大最大的拥抱　　我不想　　找不到的衣裳　　松紧带肚子　　星期六的美梦　　总会有办法　　果子熟了　　雪人的眼泪　　起得最早的兔子　　红绿灯眨眨眼　　安静一会儿吧　　讨厌的一半儿
．豆瓣读书[引用日期 08:44:58]
企业信用信息弟子规教学技巧：道具、画画、故事、游戏、每周一记
道具可以极大提升课堂效率，并能吸引学生注意力，把课程变得很有趣！
举例分析：彩色字卡、筷子、碗、电池、一袋5公斤的米、放大镜、康乃馨、A4纸打印的图片、方便面、香烟、酒、衣物柔顺剂、课堂里的窗户、窗帘、桌子、椅子、杀虫剂等等
1、彩色字卡
讲师自己制作的彩色字卡很好用，超市里1元一张的硬板彩色纸有很多，找把剪刀和一支笔就可以。字卡可以用在新课传授时，可以写弟子规的话，也可以写每周一句，还可以在希望之星评选时，请获胜的小朋友在相应的字卡背后签名留念等等。
2、一双筷子
教“长者先，幼者后”时，看到孩子没精神了，突然拿出一双筷子，他们马上清醒，问你们会用筷子吗？筷子应该怎么抓？抓上面、中间还是下面？吃面的时候可以发出咕噜咕噜的声音吗？你们给长辈夹过菜吗？妈妈吃饭是不是第一口菜夹给孩子的，这就要敲警钟了！我们夹菜的时候可以在盘子里翻来倒去吗？简单的一双筷子可以教孩子和家长们很多道理。
教“对饮食，勿拣择”，拿出碗，问你们用什么吃饭，你们吃饭的时候能够做到一粒米都不剩吗？教“亲所好，力为具”的时候，问我们在家里谁洗碗？是奶奶在洗吗？可以给大家讲讲自己在家抢着洗碗的故事。教“执虚器，如执盈”时，请两组孩子各3个上台，在3米远的地方放两把凳子，请孩子们端着装满水的碗绕凳子一圈走回来接力，看哪个孩子走得最小心，端得最好（不是最快），请大家评选，然后评选她为这句话的希望之星。
4、一袋5公斤装大米
教“亲所好，力为具”，讲子路背米的故事后，请4位同学上台，互相拎米，大家都很喜欢，借此可以鼓励他们多帮家长拿东西。四周岁多的张艺潇妈妈第二周分享时说，从超市回来，孩子选重的东西帮妈妈拎。
5、方便面、饼干、可乐
讲“对饮食，勿拣择”时教大家认清十大垃圾食品时我带了很多过去，鼓励大家少吃，孩子们都答应了，几周后有一位叫钱柯俊6周岁的孩子，她妈妈说孩子现在对饮料、肯德基之类的垃圾食品都拒之千里了。
有一天母亲节，跟大家说无论是母亲节还是自己的生日，都应该想到父母，多给他们买礼物，或自己做礼物，那天花20元买了一束康乃馨，告诉他们这是送给妈妈的花，最后当做游戏奖品送给了一位妈妈。
将大家关心老人，放大镜是很好的礼物，我给父母
和夫人的奶奶各买过一个，然后引导大家关心长辈的健康，帮他们看看药有没有过期，帮他们检查一下平时用的日用品，帮他们晒晒被子等。
8、A4纸打印的图片
这个经常用，把一些有趣的图片，或故事图片打出来给大家分享，这样讲动人的真实故事和古代的小故事都会更容易抓住大家注意力。这在许多课程教案里有我们用过的许多图片。
9、香烟（最好有国外或台湾的香烟盒作对比）
可以问孩子们吸烟有什么害处？能不能答应以后不吸烟等。
10、衣物柔顺剂（个人故事）
我刚开始学习弟子规时为父母打扫洗手间，发现有一瓶衣物柔顺剂，粗看很像洗发水，原来妈妈一直用这个在洗头，我十分惭愧，忏悔自己从未为父母打扫过洗手间，从未关心过他们平时用的东西，原来父母的眼睛已经不好了。以此呼吁大家从自己做起，好好关心长辈。
11、杀虫剂
教“身有伤，贻亲忧”时，拿出杀虫剂，讲有个小孩拿杀虫剂喷到弟弟脸上，边喷还边喊对方是害虫，这样对不对？诸如此类，还可拿剪刀、玻璃杯等举例，什么东西不能随便玩。
12、随地取物
随地取物是最高境界，可以根据现有的物品直接当道具，比如可以拖出一把椅子，举例示范在别人要坐的时候，把椅子抽出来，会怎样？（事虽小，勿擅为）拉窗帘的时候可不可以很猛地拉？（缓揭帘，勿有声）桌子的楞角可以随便撞吗？（宽转弯，勿触棱）自己的纽扣可以乱扣吗？（冠必正，纽必结）
画画准备起来比较简单，只要有笔就可以，可以边画边让孩子们猜画的是什么，讲师不用担心自己绘画的技巧，因为我的画功很烂，但总有孩子能猜出我画得是什么，我经常和猜出的小朋友握手，称对方为我的知己，这样可以活跃课堂气氛。用绘画配合讲课的目的是吸引学生注意力，增强说服力，控制课堂节奏。
举例分析：苹果树、火车轨迹、哭脸和笑脸、出必告的四个圆圈、汉字
1、自我介绍别具一格
上课的时候尽量想象如果自己是学生会不会讨厌这个讲师，不要把课程弄得很枯燥，即使是自我介绍也应活泼些，我每次自我介绍的时候都会先画一个方块，然后问大家这是什么，接着告诉孩子们自己姓方。
边画边让孩子们猜，先画地面，再画树，树根，苹果。然后问，树是先有树根还是先有苹果，家里如果小朋友是苹果，请问树干是谁，树根是谁？然后问，苹果要长得好，是不是要加肥料？肥料加在哪里？如果肥料加在苹果上会怎么样？大家都会说加在树根上，然后问，小朋友要开心、幸福，请问我们应该先关心谁？怎么关心他们？然后转过来问父母们，请问你们吃饭的时候，第一口菜夹给谁？教育其实很简单，第一口菜请夹给公公婆婆、岳父岳母，如果他们不在，第一口菜请夹给老公、老婆。然后问孩子们，你们给长辈夹过菜吗？你们谁愿意回家给长辈夹菜？
3、火车轨迹
一列火车，今天方向只移动1厘米，但十年后会开到完全不同的地方，我们的孩子在小的时候，哪怕只改变一个小小的习惯，他将来的人生也会产生完全不同的变化。
4、哭脸和笑脸
解释什么是善和恶的时候，可以借这个图，首先问，小朋友，你们喜欢哪一个表情？我们做的事情别人都喜欢的就是善，别人都讨厌的就是恶，大家说我们应该选择善还是恶？
5、借文字说明
汉子是最棒的图画，举例“智”字，先写一个“知”告诉大家老师传授的都是知识，然后再在下面写“日”，提示只有大家每天都去做，日日力行弟子规，才能把知识转化成智慧。
仁就是两个人的意思，我们只要会处理好人与人之间的关系，就会很幸福，比如孩子和爸爸在一起时要做到“爸爸呼，应勿缓”。爸爸和妈妈在一起时要做到“老婆呼，应勿缓”。
有句话叫“学而时习之，不亦说呼。”究竟是学习什么呢？看习的繁体字，上面是羽毛的羽，代表翅膀，这个字是说，鸟要每天拍打翅膀才会学会飞翔，我们人每天也要练习做人的道理才能幸福，每天要不断练习弟子规的话。
6、用简单的图形代表做人的道理
这个图我画了一扇门，一个家庭，提示孩子们自己出门的时候要做到“出必告”的四件事情，分别用四个圆圈表示“时间、地点、人物、事情”，第二节课复习的时候只要画出四个圆圈孩子们就能回忆起来了。
游戏分为模块游戏和临时游戏两类，模块游戏作为课程的一部分十分有效，目前主要有“善恶大考验”和“希望之星”两个，临时游戏根据课程内容设置，分为亲子游戏和孩子游戏两类。
（一）模块游戏
1、善恶大考验
这是我们课程的经典模块，规则为老师突然说出一件事，然后问“是善还是恶，请回答？”说完“答”后最先举手的小朋友请他回答，再问他有没有这样的习惯，如果是恶的习惯的话以后能不能改正。每次课，第一个答对三次的小朋友将获得一份礼物，我们目前的礼物是彩色的卡通国学书一本，孩子们都很喜欢。
这个模式的成功之处有两点：1、掌握课程节奏，吸引孩子注意力。2、因势利导，教育孩子和家长的黄金机会。老师可以在课堂的任一时候突然提出问题以掌握课堂节奏，举几个例子。
有一次，有一位叫章致翔的7岁男孩在课堂上大声地说“某某某大白痴”，我马上提问“有位同学在课堂里里喊某某大白痴，请问是善还是恶，请回答？”章致翔一听马上举手，他眼睛都湿了，马上站起来对那个同学鞠躬说“某某同学对不起！”那位同学也马上说：“没关系！”
心得体会：课堂里的突发情况常常是教育的最佳机会。
有一次，教育大家吃饭的时候要吃干净，我提问：“有位小朋友叫小红，在家每次吃饭都会在自己的碗里剩下很多米饭，请问是善还是恶，请回答？”有个6周岁新来的小朋友举手说“恶的”，然后我问“为什么？”，她说“这个小朋友浪费粮食。”然后我问：“你平时能做到吃饭一粒米都不剩吗？”她眼睛看课桌，摇摇头，我鼓励她说：“我们以后吃饭一粒米都不剩好不好？”她继续不看我，摇摇头。于是我马上问大家“请在家里吃饭一粒米都不剩的同学举手！”这时很多孩子都开心地举手，这时我又问这个孩子“我们回去不浪费粮食好不好？”她看看周围的同学，点点头说“好”，然后我又号召全班的学生一起给这个女孩鼓掌鼓励，这时我看到她爸爸笑得很开心。于是，我马上和家长们补了一句“我们希望孩子们改正坏习惯，家长一定要首先以身作则。”
心得体会：鼓励孩子做出承诺！
一次课程，有近40位平均幼儿园年龄的小朋友，还有40位家长听课，有个小朋友很调皮，一直在玩窗边的窗帘，突然他把窗帘扯到了地上，场面一时难以控制，我马上问大家“有个小朋友在上课的时候没有认真听课突然把窗帘扯到地上，请问是善还是恶，请回答？”这时所有注意力分散的小朋友都马上举手，有一位回答说“恶的”，我接着问他，“你上课时会不认真听课做别的事情吗？”他摇头说“不会”，我跟他握手并说“希望你以后一直可以遵守纪律。”这时课堂马上安静下来，刚才那位扯窗帘的小朋友被妈妈抱到了自己的腿上坐好，看起来很惭愧的样子。我马上又问：“刚才这位小朋友现在也很认真在听老师讲课，改正了错误，坐得端正又安静，请问这是善还是恶？”马上又有孩子举手回答说“是善的”，我问“为什么？”他说“因为他改正了错误”，我立即解释说“你说得很对，那位同学做到了弟子规里的过能改，归于无，是善的。来，我们给他一个鼓励”大家一起鼓掌，然后我又接着对回答问题的孩子问道“你平时能做到及时改正错误吗？”然后再对他的回答进行鼓励。
心得体会：教育应鼓励为主，批评和表扬要平衡。
善恶大考验游戏
还有一次，有将近30组家庭在听课，有位三周岁多的女孩突然在课上大哭起来，妈妈在一旁安慰，她就是不停，这时有两个大一点的孩子突然坐到桌子上还发出很响的声音，场面很恐怖。我马上提问：“请问有两位同学突然坐到桌子上，没举手就发出很响的声音，是善还是恶，请回答？”很多孩子举手，那个哭的女孩一边用一只手揉眼睛继续哭，一边用另一只小手也举手，我马上点了她并走到她身边，她边哭边喘气边说“恶的！”，这时几乎所有的家长和督导义工都笑了，于是我接着问她：“为什么是恶的？”小姑娘只好停止哭泣，说“他们影响纪律”我继续问，“你平时上课的时候会突然发出很响的声音影响纪律吗？”小姑娘开始安静下来不说话了，我马上鼓励“我们以后一定认真听课，不发出声音好不好？”她马上点点头。
心得体会：小孩子哭得时候也能和我们正常交流。
提问的主人公不仅仅是孩子，也可以是大人，比如我曾经问“有位妈妈每次吃饭的时候都先给孩子夹菜，她从不给爷爷、奶奶夹菜，是善还是恶请回答？”这时孩子就会纷纷举手。
心得体会：我们的听众包括大人，让父母们以身作则更为重要！
此游戏有个要注意的地方，有时孩子太多，常有孩子因自己举手而没有被叫到而不满，甚至会影响课堂的气氛，这时需要讲师适时引导，告诉他们这种情况下把机会让给别人而不生气是善良的行为，并且也要跟家长提醒，要教育孩子们面对挫折，宽容处事的心态。
经常提的问题还有，供大家参考：
有位爸爸开车开得飞快，遇到黄灯的时候总是嗖的一声闯过去，是善还是恶请回答？为什么？你们家是这样的吗？
有位爸爸某天在看电视，妈妈洗完衣服很忙，请爸爸去阳台晾一下衣服，爸爸听到妈妈喊他马上就去了，是善还是恶请回答？为什么？你们家是这样的吗？
有位同学早上起床总喜欢赖床，妈妈怎么叫他也不起来，是善还是恶请回答？为什么？你们家是这样的吗？
有位同学回答善恶大考验的时候，总是举着手大叫我先我先，如果不叫他还会发脾气，是善还是恶请回答？为什么？你们是这样的吗？
有位小朋友放学的时候奶奶来接她，她总是把书包甩给奶奶，是善还是恶请回答？为什么？你们是这样的吗？
有位小班的小姑娘头发很漂亮，每次洗头的时候都很配合，从来也不哭，是善还是恶请回答？为什么？你们是这样的吗？
有位同学喜欢在家里的墙上、沙发上画画，弄得父母很生气，是善还是恶请回答？为什么？你们是这样的吗？
有位同学上楼梯的时候遇到邻居家爷爷，恭敬地鞠躬，还请爷爷先走，是善还是恶请回答？为什么？你们是这样的吗？
有位妈妈每次回家都会把钥匙乱放，是善还是恶请回答？为什么？你们是这样的吗？
部分奖品图片弟子规拼图、卡片
2、希望之星
学习一段时间弟子规大家有不同进步后，可以推出“希望之星”模块，通过各种方式评选出每一句弟子规表现最棒的同学，并让该同学在该句的彩色字条后签上自己的名字。评选方式可以是先把要评选的句子贴在黑板上，讲师先进行说明，然后请大家毛遂自荐，说说自己是怎么力行这句话的，然后请所有竞选的同学上台排成一排，背对观众，请大家开始一个一个投票，得票最多的就是该句的希望之星。有一次大复习的课程，我一共准备了8个句子，有一位叫周勇丞的二年级小朋友一个人获得了三个希望之星。
有时也可采取其它的方式，比如让大家上台演习一下是怎么力行的，再投票，举例有一次评选“父母呼，应勿缓”的希望之星，请四对母子上台，小朋友背对妈妈站成一列，妈妈们在黑板另一头，然后我随机分别抽四位妈妈，请她喊孩子，小朋友凭听力分辨是不是自己的妈妈在叫自己，是的话就走到妈妈身边回应妈妈，看哪位小朋友做得最好，最后一位叫杨易凡的小朋友获得了那次的希望之星称号。
（二）临时游戏
1、“我有几个篮球重”
请4-6位孩子上台，请他们抱一个篮球，猜猜一个快出生的孩子有几个篮球那样重，***为篮球一个1斤，一个婴儿一般为6个篮球那么重，然后请最后一位孩子抱着球不要放掉，讲师开始问，妈妈怀孕生病不能吃药大家知道吗？妈妈怀孕睡觉怎么睡大家知道吗？妈妈怀孕有的脚会肿，有的弯腰背会痛，等等。最后说妈妈怀孕十个月辛苦吗？这时回过头问那位抱着篮球的学生，问让你一天从早到晚一直抱着这个球你愿意吗？妈妈辛苦吗？爸爸要照顾妈妈辛苦吗？然后引导大家一起念“百善孝为先”。我讲这一段的时候，经常有孩子两只眼睛感动得几乎要掉眼泪，酸溜溜的样子，有一次我说完我们做人最重要的是孝顺父母时，有位6岁的男孩站了起来开始一个人鼓掌还大声说对。
2、“搭房子”
复习总序的时候，把总序字卡设计成四块砖头的样子，然后请大家选择不同的颜色从下往上搭房子，以说明我们学习做人道理的顺序。
&自制总序砖头图纸
3、“端水接龙”
请两组小朋友各四人，传递装满水的大碗，每人走4、5米绕椅子一圈，最后评选哪位同学端得最好。用于“执虚器，如执盈”，鼓励大家多帮家人认真做家务。
4、“拎米接龙”
请六位小朋友，接力拎10公斤的一袋米，然后让大家谈谈感受，这个游戏可以与“子路负米”故事配合使用。用于“亲所好，力为具”，鼓励大家帮家人拎东西，自己拎书包。
5、“我来接***”
准备两个道具当做***，讲师拿一个，孩子拿一个，讲师打***提问，让孩子练习“您好，我是某某，请问您是谁？”“妈妈不在，您有什么事吗？”挂***时请长辈先挂***。
接***游戏
6、“鞠躬问好”
请三组小朋友，或三组家长和孩子上台，让大家练习鞠躬，提示大家眼睛看着对方，微笑，鞠躬后问孩子什么感受，孩子一般都会说很开心，因为对方在对他笑，再对他们进行鼓励。
7、“传话游戏”
请家长和孩子7、8人围成一圈，进行传话，看最后一位同学有没有说错。用于“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”。
8、“扫地冠军”
准备三种颜色的纸团各3个扔在地上，请学生将某一颜色的纸团扫到簸箕里。然后请大家评价他的动作。用于“亲所好，力为具”。
9、“爸爸妈妈您真棒！”
这个游戏着重为父母设计，提醒父母要以身作则，请8-10对家庭上台，家长横站一排，与孩子面对面，然后讲师开始提问12件孝顺父母的事情，家长做过的就举手，孩子数数，最后看哪位家长得分最多。
1、一周内曾拥抱过父母（公婆）或牵他们的手。
2、一周内曾给父母夹菜。
3、一周内给父母洗过水果或泡过茶。
4、最近一个月陪父母散步聊天。
5、最近一个月打扫过父母的卧室。
6、最近一个月和父母吃完饭后自己主动洗碗。
7、曾经为父母洗过脚。
8、一周内曾给父母打***、发短信问候他们或主动去探望父母。
9、最近一年请父母一起去看过电影。
10、最近一年给父母买过礼物。
11、最近一年曾谅解父母过去某些不合适的行为。
12、最近一年曾向父母因自己年少时做过的一些错事而道过歉。
故事与音乐
故事作为重要环节可多多采用，建议在讲故事时可以配上A4纸打印的图片，这样更形象，并且讲完故事后要与学生互动，针对故事提问，由此引导孩子力行弟子规。具体的故事就不在此展开，大家可参考希望之声弟子规教案和桃园孔庙弟子规教案等资料。
音乐是我的弱项，未曾着重利用，但我们有讲师曾在课堂教孩子们唱关爱他人的歌曲，效果很棒。有一次，有位4周岁的女孩上台分享如何力行弟子规的时候，最后还唱了首做乖宝宝的儿歌，也很有感染力。有兴趣的讲师也可借助音乐进行教学。如果有好的案例，也希望与我们一同分享！
可以选取某些经典句子，以每周一言的形式让孩子们记住，比如“百善孝为先”“不学礼，无以立”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等；也可以将某些礼仪着重提出，以每周一礼的形式告诉大家，比如鞠躬、与大人说话眼睛看着长辈、说“谢谢”、“您”、“对不起”等等。
教“百善孝为先”这样的每周一言时有个诀窍，先请父母们跟讲师读一遍，再请男生读一遍，请女生读一遍，请第一排孩子读一遍，第二排孩子读一遍，合起来读一遍，人少的话再每个孩子读一遍。
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